初中物理 電流的強弱 教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的初中物理 電流的強弱 教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標

　　“路程和時(shí)間的計算”

　　知識目標

　　用公式和其公式變形計算某段路程內的速度、路程和時(shí)間．

　　能力目標

　　應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要會(huì )分析實(shí)際的物理問(wèn)題的物理過(guò)程，并用對應的知識解決．

　　情感目標

　　1．培養解題規范，養成良好的行為習慣．

　　2．培養學(xué)生克服困難解決疑難問(wèn)題的良好的意志品質(zhì)．

　　教學(xué)建議

　　"路程和時(shí)間的計算"教材分析

　　教材用兩個(gè)例題，由速度公式，變形為計算路程和時(shí)間的公式和．第一個(gè)例題中，有分析的過(guò)程，解題的過(guò)程標準，有已知、求、解和答的四個(gè)過(guò)程．例題2中用參考圖幫助學(xué)生分析物理過(guò)程，這樣從圖中很容易找到解題的思路，再用一些公式變形來(lái)解出所要求的物理量．

　　教法建議

　　第一個(gè)例題應當注重解題的過(guò)程，強調做題的規范，應當在此基礎上，教師提供一個(gè)例題，鞏固剛學(xué)到的公式變形知識和解題過(guò)程規范．第二個(gè)例題注重分析問(wèn)題的一般步驟和思路，一般對于較復雜的問(wèn)題，應當畫(huà)出參考圖，幫助分析物理過(guò)程，并在思考圖上畫(huà)出已知的物理量和待求的物理量，解題過(guò)程就變得簡(jiǎn)單明了．

　　本節教學(xué)是習題教學(xué)，要防止要求過(guò)高，過(guò)難，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習熱情，即使對于基礎較好的班級，也不宜補充比教材更復雜的內容．

　　"路程和時(shí)間的計算"教法建議

　　本節主要是習題教學(xué)，注意形成解題的規范．解題要先審題，可以用圖解來(lái)幫助分析，在參考圖上注明各個(gè)物理量，有已知的和待求的以及一些中間量，先考慮清楚解題的過(guò)程，再按照一定的`步驟來(lái)解題，在解題過(guò)程中要有公式、數值和單位、答的過(guò)程，要求過(guò)程完整．

　　教師選題可以用教材上的例題，還可以根據學(xué)生的實(shí)際能力情況進(jìn)行增刪．學(xué)生解題中常見(jiàn)的問(wèn)題有：沒(méi)有寫(xiě)出解題所依據的公式；對于物理量的代入沒(méi)有做出區別，標出腳標不明確；單位沒(méi)有統一；解題過(guò)程中沒(méi)有單位；不能用圖示分析問(wèn)題等．

　　教學(xué)設計示例

　　“路程和時(shí)間的計算”教學(xué)設計示例

　　【知識單元分析】

　　計算路程、時(shí)間的題目中常見(jiàn)的問(wèn)題：

　　1．不寫(xiě)出所依據的公式，對于不同的速度、路程、時(shí)間不用帶不同腳標的符合表示．

　　2．沒(méi)有統一單位．

　　3．在計算過(guò)程中沒(méi)注明單位．

　　4．不使用作圖的方法幫助分析復雜的問(wèn)題．

　　5．做題的格式不合理，容易出錯．

　　解題的一般思路

　　1．分析題意，想象物體的運動(dòng)情況，看清題目中的已知量和待求量．

　　2．利用所學(xué)的物理知識、公式、數學(xué)知識等分析，對于較復雜的問(wèn)題應當畫(huà)出參考圖建立物理圖景，分析物理過(guò)程．

　　3．按照例題的格式，把已知、求、解、答的過(guò)程完成．

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一．速度公式和公式變形

　　速度公式是，將公式變形為：，分別用于計算路程和時(shí)間．

　　方法一：小學(xué)曾學(xué)習過(guò)公式的變形，可以讓學(xué)生直接根據速度公式得出，對于公式中的物理量應當注明單位，并注意到可以根據題意使用m、s、m/s和km、h、km/h．

　　方法二：對于基礎較薄弱的班級，可以用下述的方法實(shí)現，列出一個(gè)例題：如果汽車(chē)以50km/h的速度運動(dòng)，由日常生活經(jīng)驗和數學(xué)的知識可以計算1小時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)后通過(guò)的路程，答案見(jiàn)副板書(shū) 1．

　　用同樣的方法可以總結出路程和時(shí)間的計算公式．

　　二．路程和時(shí)間的計算

　　1．【例題1】已經(jīng)測出自己正常步行的速度是1.2m/s．從家門(mén)到校門(mén)要走15min．那么上學(xué)要走的路程大約是多少？

　　本題注意的問(wèn)題是：（1）分析題意，由基本公式變形得到用來(lái)計算路程．（2）計算前應當注意時(shí)間的單位由min換為s．（3）注意解題的過(guò)程，要列出所需的公式、代入數值和單位，步驟為已知、求、解、答．

　　2．【例題2】鄭州到上海的鐵路長(cháng)約1000km，從鄭州到上海要運行14h到達．南京到鄭州的鐵路長(cháng)約700km．設火車(chē)在鐵路上運行的速度相等，求從鄭州到南京的時(shí)間．

　　本題要注意的問(wèn)題是：（1）較復雜的問(wèn)題要用參考圖分析，參考圖見(jiàn)副板書(shū)2．由于小學(xué)的一些計算題有用圖分析的問(wèn)題，所以對于基礎較好的班級可以讓學(xué)生自行畫(huà)出參考圖，教師分析每個(gè)學(xué)生的圖，指出其正確和錯誤的地方，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性．（2）列出物理量時(shí)應當注意在物理量符合上注明腳標，見(jiàn)副板書(shū)上的表示．（3）建立等量的觀(guān)念，在本題中速度是相等的，所以可以用計算全程的速度后用于計算鄭州到南京的時(shí)間．

　　探究活動(dòng)

　　實(shí)踐探究:體驗運動(dòng)的感覺(jué)

　　【課題】

　　體驗運動(dòng)的感覺(jué)

　　【組織形式】

　　學(xué)生活動(dòng)小組

　　【活動(dòng)流程】

　　提出問(wèn)題；猜想與假設；制訂計劃與設計實(shí)驗；進(jìn)行實(shí)驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作．

　　【參考方案】

　　坐在汽車(chē)里，體驗當汽車(chē)靜止、以某一速度正常行駛、速度增加、速度減小、轉彎等時(shí)刻的感覺(jué)．

　　【備注】

　　1、寫(xiě)出探究過(guò)程報告，可以沒(méi)有結果．

　　2、發(fā)現新問(wèn)題．

【初中物理 電流的強弱 教案】相關(guān)文章：

電流的強弱物理教案06-12

《電流強弱》教學(xué)反思06-13

初中物理電流教學(xué)設計12-11

初中物理 電流跟電壓、電阻的關(guān)系 教案12-28

物理電流的形成教案06-12

初中物理電流和電路說(shuō)課稿04-11

初三物理《電流的形成》教案04-08

物理教案：電流表07-19

電流和電路物理教案11-27