幼兒園中班教案《森林音樂(lè )會(huì )》含反思

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《森林音樂(lè )會(huì )》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒；初步體驗合作演奏的樂(lè )趣。

　　2、能仔細看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂(lè )器（沙錘、雙向板、碰鈴）演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節奏型。

　　3、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、能大膽表現樂(lè )曲的內容、情感。

　　活動(dòng)準備：

　　圖譜、打擊樂(lè )器（沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴）、圖譜符號卡片（詳見(jiàn)范例）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、老師以談話(huà)引出活動(dòng)主題。

　　2、老師：今天呀，森林里的小動(dòng)物要邀請我們去參加一個(gè)森林里的音樂(lè )會(huì )，你們想不想去當演奏家？那我們要闖過(guò)三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )的節奏型，并熟悉音樂(lè )的旋律。

　�。ㄔO計意圖：此環(huán)節讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )的節奏型，感受樂(lè )曲的特點(diǎn)。）

　　老師：（出示信封）讓我們一起來(lái)看看，第一關(guān)的要求是什么？第一關(guān)要安靜聽(tīng)聽(tīng)我們要演奏的曲子，聽(tīng)聽(tīng)今天要演奏的音樂(lè )是什么？

　　1、老師播放音樂(lè )，幼兒安靜傾聽(tīng)一遍，感知音樂(lè )節奏、旋律。

　�。�1）提問(wèn)：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？叫什么？

　�。�2）這首曲子聽(tīng)起來(lái)節奏感覺(jué)怎么樣？（很歡快、想跳舞、想演奏）

　　2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認真的傾聽(tīng)音樂(lè )，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過(guò)了第一關(guān)，那接下來(lái)有沒(méi)有信心去闖第二關(guān)。（有）那我們一起來(lái)看看第二關(guān)是什么？

　�。ǘ�）傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè )曲。

　�。ㄔO計意圖：在音樂(lè )活動(dòng)中，我們重點(diǎn)應引導幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現音樂(lè )，此環(huán)節中老師將重點(diǎn)引導幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏，再次感知樂(lè )曲的節奏型。）

　　老師：（出示信封）讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是，要我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看圖譜，用身體的部位來(lái)演奏。

　　1、播放音樂(lè )，再次一邊安靜傾聽(tīng)音樂(lè )，一邊看圖譜。（教師引導幼兒初步感知音樂(lè )，認識圖譜。重點(diǎn)引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )中的節奏型，以及音樂(lè )段式，）

　�。�1）剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節奏，真好聽(tīng)，我想再聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀？（邀請一個(gè)幼兒來(lái)示范拍）

　�。�2）教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節奏型標出來(lái)，

　　2、音樂(lè )，請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由演奏，感知節奏。（拍手、拍肩、跺腳）

　　老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂(lè )曲里好聽(tīng)的節奏拍了出來(lái)，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍，你們看，（老師出示圖譜）那接下來(lái)，讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧。（教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏）

　　3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來(lái)，幼兒看著(zhù)圖譜再次演奏一次。

　�。ㄈ�）引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器看圖譜演奏。

　�。ㄔO計意圖：在感知了節奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認識，此環(huán)節教師將重點(diǎn)引導幼兒利用樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。）

　　1、小朋友真棒，我們連續闖過(guò)了兩關(guān)，那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂(lè )器來(lái)演奏這首樂(lè )曲，那你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首曲子，你最想用那些樂(lè )器來(lái)演奏？為什么？（一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè )器圖卡）

　　2、老師給小朋友準備了一些樂(lè )器，你們自己去選擇一種，相同的樂(lè )器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。（教師提示幼兒看圖譜、看指揮）

　　3、演奏完第一遍交換樂(lè )器再次演奏，并進(jìn)行個(gè)別指導

　　4、完整演奏一次。（可問(wèn)聽(tīng)課老師們：“客人老師，我們過(guò)關(guān)了嗎？”）

　　三、結束部分

　　1、老師小結。我們順利通過(guò)了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

　　2、老師：接下來(lái)，就讓我們帶著(zhù)我們的樂(lè )器，一起去參加森林音樂(lè )會(huì )了吧�。�隨音樂(lè )進(jìn)行打擊，結束活動(dòng)。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè )活動(dòng)，選自?shī)W爾夫音樂(lè )，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂(lè )器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái)，此次活動(dòng)的效果較好，現將反思如下：

　　優(yōu)：

　　1、教師深入挖掘樂(lè )曲中的典型節奏，并找出與其節奏型匹配的樂(lè )器進(jìn)行打擊。

　　2、幼兒前期對打擊樂(lè )活動(dòng)的經(jīng)驗較豐富，打擊樂(lè )活動(dòng)的常規較好。

　　3、教師設計形象生動(dòng)有趣的圖譜，便于幼兒對節奏型的學(xué)習。

　　4、在活動(dòng)中，教師設計有趣的闖關(guān)游戲，大大的.激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習的積極性。

　　5、教師在活動(dòng)中，讓幼兒自主發(fā)現和創(chuàng )造，尊重幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。

　　6、能觀(guān)察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現，及時(shí)的給予指導。

　　不足：

　　1、教師對奧爾夫音樂(lè )的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

　　2、樂(lè )器的選擇應該更加的多樣化。

　　活動(dòng)結束后，孩子們還沉浸在森林音樂(lè )會(huì )的喜悅中，可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè )曲中的節奏型，還體驗到了活動(dòng)的快樂(lè )，這不正是我們一直所倡導的嗎。

【幼兒園中班教案《森林音樂(lè )會(huì )》含反思】相關(guān)文章：

幼兒園大班音樂(lè )教案《森林音樂(lè )會(huì )》含反思11-01

幼兒園中班美術(shù)教案《未來(lái)的森林》含反思10-28

幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《森林迷宮》含反思08-24

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《森林建筑師》含反思09-02

幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《森林公園》含反思10-09

幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》含反思08-11

小班音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案及反思07-24

中班音樂(lè )教案：打擊樂(lè )——森林音樂(lè )會(huì )教案及教學(xué)反思09-10

幼兒園中班教案《高蹺》含反思01-03