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幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》含反思 1
活動(dòng)意圖：
喜愛(ài)音樂(lè )是孩子們的天性。音樂(lè )是世界的語(yǔ)言。為人類(lèi)所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè )對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著(zhù)其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè )能力。
活動(dòng)目標：
1、用樂(lè )器進(jìn)行合奏表演，體驗樂(lè )趣。
2、引發(fā)對昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片；音樂(lè )cd。
2、部分節奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎虏抡l(shuí)會(huì )來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )。誰(shuí)來(lái)了？
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了，分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？
�。ǘ├ハx(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演？
2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節的節奏卡片，引導幼兒拍打節奏。
3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來(lái)的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演。
4、出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué)。
5、跟老師邊唱邊拍節奏。
�。ㄈ├ハx(chóng)音樂(lè )會(huì )。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏（蜜蜂—木魚(yú)；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂(lè )器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )肯定會(huì )更精彩。
4、用兩種樂(lè )器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
�。ㄋ模┖寐�(tīng)的音樂(lè )會(huì )
跟著(zhù)音樂(lè )cd，配上樂(lè )器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》含反思 2
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習看圖譜，表現簡(jiǎn)單的節奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。
3.嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。
4.對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
5.培養幼兒的嘗試精神。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》教學(xué)掛圖、音樂(lè )CD。
3.節奏圖譜一張，打擊樂(lè )器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放圖片，創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì )有哪些昆蟲(chóng)會(huì )來(lái)呢?
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂(lè )旋律表現。
3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲，引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。
4.嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè )器，分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。
(3)播放樂(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。
(4)播放樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的.節奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
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