【精品】水教案集錦8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的水教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
水教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修補用的輔助材料膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個(gè)忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在 自己的桌子上。
2、我們來(lái)看看，不漏水的有哪些?
讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問(wèn)題，引導幼兒大膽想象。
1、現在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水?
討論：這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請小朋友互相討論一下。
3、誰(shuí)來(lái)給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導
教師在指導過(guò)程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時(shí)，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗交流
1、教師：現在，讓我們一看你修補了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補辦法。
水教案 篇2
名稱(chēng)一：運水
目標：
能手提有重量的東西穩健地走路
材料：
在可樂(lè )瓶上打有一個(gè)個(gè)小洞眼，大水盆(嬉水池)
過(guò)程：
�。�.教師告訴幼兒：——“今天要給花寶寶澆水，讓我們大家一起來(lái)運水�！保�.幼兒用塑料瓶裝水。３.將自己裝滿(mǎn)水的瓶子提在手里，快步走到有花和樹(shù)的地方澆水。４.游戲反復多次。
提示：
1.教師把水放在離花和樹(shù)的位置遠一點(diǎn)的地方，幼兒可多走一些距離的路。2.此活動(dòng)適宜在夏天進(jìn)行。
名稱(chēng)二：擊水袋
目標：
練習眼手一致地擊打物品
材料：
將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。
過(guò)程：
1.引導幼兒來(lái)打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中，用拳頭移動(dòng)地擊打水袋。3.教師可引導幼兒邊擊水袋邊數數，自己擊了幾個(gè)。4.為幼兒的成功喝彩。
提示：
1.也可以用裝入水的彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分，以更符合幼兒的實(shí)際需要。3.幼小兒童常有本能的防范能力，比較容易出現攻擊性行為，這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒的不滿(mǎn)情緒得到發(fā)泄。
名稱(chēng)三：水簾洞
目標：
體驗玩水的快樂(lè )
材料：
一根較長(cháng)的橡皮水管，上面不均勻地鉆了幾個(gè)洞，并接在自來(lái)水龍頭上。小推車(chē)、小滑車(chē)、小自行車(chē)若干
過(guò)程：
1.老師捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來(lái)回鉆。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了，水是從哪里來(lái)?4.引導幼兒任意選取小車(chē)、長(cháng)毛絨玩具、自行車(chē)在水簾洞下穿行。
提示：
1.此活動(dòng)適宜少量幼兒一起進(jìn)行，或用多根水簾柱，避免幼兒擁擠。2.活動(dòng)最好在草地上進(jìn)行，幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣，讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。
水教案 篇3
活動(dòng)目標
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來(lái)的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn)：探索不讓水灑出來(lái)的方法。
活動(dòng)準備
提籃、小筐、塑料袋（大、�。�、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎？
水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒(méi)有想出好的辦法，你們能替他們想個(gè)好辦法嗎？
幼兒自由發(fā)言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發(fā)言）
有些小朋友說(shuō)能，有些小朋友說(shuō)不能，那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來(lái)運水的工具
幼兒用工具進(jìn)行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，做適當引導。
第一次集中幼兒：你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發(fā)言，并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。）
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問(wèn)：剛剛在運水的時(shí)候，有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題？水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)？在運水過(guò)程中，有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀(guān)察幼兒在運水過(guò)程中是怎樣保護水不灑出來(lái)的，并且適當引導。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。（幼兒分享過(guò)程，教師總結經(jīng)驗，原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的，動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn)，走路的速度也要放慢一些。）
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見(jiàn)分組，若不能，老師再進(jìn)行引導分組。）
游戲開(kāi)始，教師觀(guān)察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結提升幼兒經(jīng)驗。
活動(dòng)總結
1、活動(dòng)目標的達成情況較好，每個(gè)環(huán)節都是圍繞著(zhù)目標來(lái)進(jìn)行的。
《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索，所以活動(dòng)從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動(dòng)性也較強，通過(guò)現場(chǎng)探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來(lái)，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著(zhù)上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節的安排與設計，都是圍繞著(zhù)活動(dòng)的目標來(lái)開(kāi)展的，也為目標的達成服務(wù)的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來(lái)運水的材料；讓目標2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿(mǎn)足了情感的需要。
對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲，活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動(dòng)中，孩子們都積極參與，樂(lè )在其中。
水教案 篇4
一、教學(xué)目標：
知識性目標：
1、說(shuō)明植物細胞吸水和失水的原因。（重點(diǎn)）
2、說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及其原因。（重點(diǎn)）
二、教學(xué)重點(diǎn)：
難點(diǎn)：根細胞失水和吸水的原理和過(guò)程。
三、教學(xué)準備：
1、準備實(shí)驗《外界溶液濃度影響根細胞的吸水》的材料。
2、準備進(jìn)一步探究的實(shí)驗：兩個(gè)新鮮蘿卜，中央挖兩個(gè)同樣大小的洞，分別加入清水和鹽水。
3、FLASH：植物的吸水與失水過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導入新課
[講述]：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句農諺嗎？"有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥"。
[提問(wèn)]：請同學(xué)們分析這句話(huà)的意義。
[復習提問(wèn)]：回憶一下根吸收水分和無(wú)機鹽的.主要部位，為什么？
[小結]：根尖中，成熟區的根毛擴大了根吸收水分和無(wú)機鹽的面積，因此成熟區的吸水能力最大。
[舉例]：一株黑麥具有1381萬(wàn)條根，約有15億條根毛。
[提問(wèn)]：你知道水對植物體有什么作用嗎？
從字面能理解出：水和肥料（無(wú)機鹽）對植物生長(cháng)的重要性。
齊聲回答：根尖的成熟區。
驚嘆根毛的數量，更直觀(guān)地理解了成熟區的吸水能力。
同座位互相討論。
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
植物的生長(cháng)需要水
探究實(shí)驗：外界溶液濃度影響根細胞的吸水
[小結]：（1）水是植物細胞的主要成分；（2）植物的生命活動(dòng)（如光合作用、呼吸作用）都需要水的參與；（3）水有助于維持植物體一定的形態(tài)。
[講述]：滿(mǎn)足植物對水的需要，是保證植物正常生長(cháng)發(fā)育的重要條件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，需水量也有很大差異。要根據植物的需求，給予適量的水。
[實(shí)驗]：外界溶液濃度影響根細胞的吸水。
課前準備好帶根的幼苗若干根（每四人小組一根），用清水洗凈根部土粒。打上課鈴時(shí)，將幼苗的根部插入20%的食鹽水中。做實(shí)驗時(shí)，將幼苗發(fā)下。
[觀(guān)察]：發(fā)下的浸入食鹽水中的幼苗根部，有什么現象？
[實(shí)驗]：將幼苗迅速放入自來(lái)水中，過(guò)一段時(shí)間，莖和葉又會(huì )出現什么現象？
[想一想]：（1）鹽水和自來(lái)水相比有什么區別？（2）幼苗為什么會(huì )出現這種現象？
[提問(wèn)]：自來(lái)水是溶液?jiǎn)幔?/p>
[解釋]：鹽水是加了食鹽的水，稱(chēng)為溶液。水中溶解的鹽的多少，可以用濃度的高低來(lái)表示。自來(lái)水中溶有極少的無(wú)機鹽，所以也是溶液。
在書(shū)上勾劃下相應內容，并加以理解。
觀(guān)察發(fā)現放入鹽水的幼苗出現萎蔫現象，根變軟，根尖下垂。
迅速放入自來(lái)水中一段時(shí)間后，幼苗的根變得硬挺了，莖和葉重新伸展開(kāi)來(lái)，幼苗恢復正常。
能回答出鹽水比自來(lái)水的濃度高。
大部分同學(xué)不能確定。
理解溶液的含義。
水教案 篇5
科學(xué)意圖：
幼兒是天生的探索者，興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力，是獲得經(jīng)驗的先要條件。讓孩子們親自參與。使他們對周?chē)挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣。讓幼兒的好奇心和探索精神在逐步增加，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過(guò)試一試、做一做、玩一玩認識了科學(xué)現象，獲得科學(xué)知識。在愉快體驗中學(xué)科學(xué)，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。
適合班級：
中、大班
材料準備：
大蒜、水盆、平盤(pán)、水、紗布、帶網(wǎng)眼的小盆。
實(shí)驗操作：
(1)將大蒜泡在水中，直到它的根長(cháng)出1～2厘米。
(2)在水盆中盛滿(mǎn)2/3的水，把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上(要與水面有一定的距離)，再把長(cháng)出根的蒜放在上面，雖然大蒜的根沒(méi)有直接接觸到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根會(huì )向著(zhù)水源不斷生長(cháng)。
教師指導建議：
教師應提醒幼兒堅持每日進(jìn)行觀(guān)察，并記錄實(shí)驗過(guò)程。
拓展與替代：
◆可以用豆子等植物種子進(jìn)行同類(lèi)實(shí)驗并，幼兒觀(guān)察并記錄。
◆有條件的幼兒園可以組織幼兒進(jìn)行水培植物實(shí)驗。
水教案 篇6
一、教學(xué)目標：
1.使幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹(shù)立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動(dòng)。
二、教學(xué)準備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請父母帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅�，分析水的特性
1.組織師生談話(huà)，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì )到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
�。ǘ┞�(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———動(dòng)物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹�，它哺育�?zhù)地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們人會(huì )渴死，絕大多數的動(dòng)物和植物也會(huì )死亡，地球將變成一個(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對臟水的觀(guān)感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗，還會(huì )發(fā)現水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們肉眼看不見(jiàn)的毒素。
3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們人喝了臟水會(huì )怎么樣？臟水可以澆花、養魚(yú)嗎？
4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會(huì )被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、印染廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì )使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
�。�4）農藥和化肥農田若施用了過(guò)量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會(huì )經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì )毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo江河的方法
1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。
2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節約用水，一水多用；（2）愛(ài)護花草樹(shù)木；（3）垃圾分類(lèi)處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒�(dòng)：開(kāi)展“護水小衛士”競賽活動(dòng)。
水教案 篇7
教學(xué)目標：
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節約每一滴水，愛(ài)護環(huán)境，不要污染水源。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
教學(xué)準備：
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會(huì )兒）
小結：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗組進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導，引起幼兒觀(guān)察，感知水的性質(zhì)。
第一組：水的顏色和味道。有白開(kāi)水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒(méi)有顏色、味道？加上糖、鹽，又會(huì )怎樣？
第二組：水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀(guān)察水會(huì )怎樣？用有洞的膠袋裝水會(huì )怎樣？用手兜水，水又會(huì )怎樣？
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀(guān)察有什么現象出現？為什么？
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀(guān)察冰塊為什么越來(lái)越��？冰塊熔化成什么了？
3、實(shí)驗后談話(huà)。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？
小結：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì )流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì )從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿(mǎn)了，也會(huì )流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會(huì )浮在水面上的。
第四組：當冰遇熱的時(shí)候會(huì )變成水，水放在很冷的地方會(huì )結冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問(wèn)）
小結：水的用處很大，人的生活離不開(kāi)水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹(shù)木和莊稼的生長(cháng)需要水；動(dòng)物也離不開(kāi)水。
5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護環(huán)境，不要污染水源。
6、結束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習，才能真正“學(xué)會(huì )”。
水教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1，能說(shuō)出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現出來(lái)。
2，練習在杯子中水的輪廓線(xiàn)里均勻的涂色。
二、活動(dòng)準備
蠟筆、桌布、范畫(huà)、有輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪痉懂�(huà)
1，小朋友，這是什么?
師：這是蘋(píng)果味的飲料水。
2，你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結：我聽(tīng)到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
�。ǘ⿴熡资痉锻可�
師：現在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。
1，西瓜是什么顏色?
2，我是應該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼：西瓜水、吸管
師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線(xiàn)里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線(xiàn)來(lái)涂，涂的時(shí)候要用力均勻，這樣做出來(lái)的飲料水才好喝。
幼示范涂：現在老師請一位小朋友，大家看他做出來(lái)的飲料水是不是好喝。（幼操作）
師：杯子外面有涂到顏色嗎？
師：他這次做的飲料水有進(jìn)步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!
�。ㄈ┯變翰僮�，師巡回指導并點(diǎn)評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）
四、活動(dòng)結束
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《水的秘密》教案04-08
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小班教案《水》03-18
流動(dòng)的水教案04-19