幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班情景教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能體會(huì )圖書(shū)情節的趣味，積極地、快樂(lè )地閱讀。
2、掌握基本句式“××上床去睡覺(jué)”，能聲音響亮地說(shuō)出來(lái)。
3、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)中呈現的細節，推測相關(guān)情節，學(xué)習如何利用圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖。
活動(dòng)準備：
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書(shū)、小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示吊床和圖書(shū)中五個(gè)主要角色，引導觀(guān)察和描述
引導語(yǔ)：動(dòng)物們累了，它們要去睡覺(jué)了，你們想想看它們會(huì )去什么地方睡覺(jué)？這個(gè)床就是它們睡覺(jué)的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床（出示實(shí)物）
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的主要特征。
二、大書(shū)封面閱讀
提問(wèn)：吊床上還有什么？誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺(jué)的樣子。
三、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
教師遮住大書(shū)上的文字，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
第一頁(yè)：與封面相同，所以不重點(diǎn)觀(guān)察。
第二頁(yè)：又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？它懷里還抱了什么？你們覺(jué)得獅子應該睡在哪里呢？為什么？我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺(jué)的樣子。猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì )上床去睡覺(jué)？
第三頁(yè)：斑馬上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？你們來(lái)扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來(lái)表演它們之間的對話(huà)。
第四頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì )變的怎么樣呢？還有誰(shuí)沒(méi)有上床睡覺(jué)呢？你們猜猜它會(huì )來(lái)睡覺(jué)嗎？
第五頁(yè)：大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動(dòng)物，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們之間的對話(huà)吧。如果大象也睡到了床上，可能會(huì )發(fā)生什么事？
第六頁(yè)：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì )怎樣呢？
第七頁(yè)（遮住鱷魚(yú)）：動(dòng)物全都住院了，會(huì )有醫生給它們看病。你們猜會(huì )是什么醫生呢？如果是鱷魚(yú)醫生給你們看病你們會(huì )不會(huì )害怕？
書(shū)看完了，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
四、朗讀閱讀內容
1、圖畫(huà)閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀�；騻�(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個(gè)幼兒一套操作教具（一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊床，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書(shū)
鼓勵幼兒自由閱讀小書(shū)，提醒幼兒按照頁(yè)碼的順序看書(shū)。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇2
一、教案目標：
1、理解故事的內容，知道冬天要多運動(dòng)才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法，提高幼兒的表達能力。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并獲得其中的樂(lè )趣。
二、教案準備：
故事磁帶、錄音機
三、教案過(guò)程：
1、問(wèn)題導入：
師：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節。
師：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節、內容。
師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?
師：媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
師：姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？
注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并及時(shí)的提出表?yè)P。
四、活動(dòng)建議：
鼓勵幼兒堅持運動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗怎么做才能不怕冷。
五、活動(dòng)評價(jià)：
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也也能不怕冷。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，并能有節奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、音樂(lè )
2、幼兒用書(shū)第十一頁(yè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內容，學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現詞語(yǔ)，并能大膽的表達和表現。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)入場(chǎng)。
2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì )動(dòng)？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習）
3、教師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì )動(dòng)？
提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
學(xué)習詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推，引導幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作，回應和提升幼兒的回答
5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
�。�1）幼兒集體跟讀
�。�2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì )動(dòng)？（注意引導幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話(huà)，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）
小結：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節也會(huì )動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )跳《健康操》，自然結束。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺(jué)，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
xxx一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤(pán)一個(gè)，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，維尼繼續吃呀吃
3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說(shuō)一說(shuō)自己對棒棒糖的感受。
原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎，你覺(jué)得棒棒糖怎么樣？
三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖，誰(shuí)想吃？
但它有兩個(gè)希望，我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
a不爭不搶?zhuān)p輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。
4、完整欣賞兒歌。
剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xxx也想來(lái)講一講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，并猜一猜，它為什么這樣想？
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂(lè )游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇5
知識與技能:
1. 初步了解五官的構成和用途,知道要愛(ài)護五官
2. 能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應的動(dòng)作
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
知道五官是我們人體的重要組成部分,懂得怎樣去保護自己的五官
教學(xué)準備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
過(guò)程與方法:
一、啟發(fā)談話(huà),引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應的動(dòng)作
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話(huà)、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
四、看圖說(shuō)話(huà)
老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀(guān)看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?
師總結:同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛(ài)護自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官
五官很重要,我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會(huì )看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì )呼吸; 這是我的嘴巴,嘴巴會(huì )說(shuō)話(huà); 這是我的耳朵,耳朵會(huì )聽(tīng)話(huà)。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)準備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導入:師生談話(huà)
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表?yè)P班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?
2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結:幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開(kāi)心。
(五)、識字游戲
三、活動(dòng)建議:
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀(guān)、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評價(jià):
1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
2、會(huì )獨立地念兒歌。
第二課時(shí):
一、活動(dòng)準備:幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復述故事
P9:幼兒練習翻書(shū)、定位
(二)提問(wèn):
1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??,這是我的好朋友??”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))
3、用“我是??”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))
P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述
(三)提問(wèn):
1、P10-P11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們怎么來(lái)幼兒園的?
2、P12:小雞在幼兒園里做什么?
3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?
4、P13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?
(四)、識字游戲,復習鞏固關(guān)鍵字
五、活動(dòng)總結:
教師總結幼兒今天的表現,表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè ),以培養他們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片尋找動(dòng)物，了解角色的顯著(zhù)外形特征。
2、大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3、在游戲中感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
ppt課件、花園、大樹(shù)、房子、草叢、蘑菇房背景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮酝嬉鹩變夯顒�(dòng)的興趣。
小朋友們，你們喜歡玩嗎？喜歡玩什么呢？今天老師請來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友和我們一起玩，看看他們是誰(shuí)？
�。ǘ┯^(guān)看PPT，講述故事內容。
1、出示PPT圖一，觀(guān)察討論
�。�1）看看這些動(dòng)物朋友，你認識嗎？你認識誰(shuí)？大象長(cháng)什么樣？和大象打個(gè)招呼，大象早上好�。ㄐ∨笥言缟虾茫。┰倏纯催�認識誰(shuí)？（引導幼兒簡(jiǎn)單講述動(dòng)物的外形特征：小鹿的角長(cháng)得像樹(shù)枝，小松鼠身體小小的，尾巴大大的，小鴨子身體黃黃的，小兔長(cháng)著(zhù)兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵，小狐貍）
�。�2）來(lái)了多少動(dòng)物，從大象開(kāi)始數——6個(gè)
小朋友真厲害，這些小動(dòng)物都認識，一起數一數，有幾個(gè)動(dòng)物朋友。6個(gè)朋友，猜猜這6個(gè)朋友會(huì )玩什么？你們喜歡玩的它們也有可能喜歡哦。
2、出示PPT圖二
你們看看小狐貍怎么啦？（小狐貍把眼睛蒙起來(lái)，因為它和朋友商量好了，一起玩捉迷藏）你們會(huì )玩捉迷藏嗎？怎么玩的��？（有人要藏起來(lái)，有人要蒙住眼睛，等會(huì )兒去找。）你看，小狐貍的眼睛蒙起來(lái)，準備讓其他朋友躲起來(lái)的。小狐貍說(shuō)：我放音樂(lè )，音樂(lè )停了就要躲好，快點(diǎn)，我數了，54321，躲好了嗎？好，小狐貍去找了，你們愿意和它一起找嗎？
3、出示PPT圖三，尋找小動(dòng)物
看看小狐貍找到了誰(shuí)？你們看到了誰(shuí)？你怎么知道是小兔？（再一次引導幼兒鞏固小動(dòng)物的外形特征）
小兔躲到哪里了？你怎么知道的？那你們叫它，小兔小兔，快出來(lái)，321是不是小兔��？耶，勝利了，讓我們隨音樂(lè )學(xué)小兔跳一跳。
�。ǔ鍪綪PT圖四），看看，小狐貍還找到了誰(shuí)？
大象問(wèn)你們，你們說(shuō)找到我了，我躲在哪里？（看到大象的鼻子、耳朵）那我們快叫，大象快出來(lái)，好，大象找到了。那么這兩個(gè)是誰(shuí)？這里面躲著(zhù)誰(shuí)？老師讓你們猜猜，這個(gè)是什么？黃黃的小鴨，猜對了，一會(huì )老師親親你。
小狐貍還找到了誰(shuí)？（再一次引導幼兒講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面；小鴨躲在花叢里，大象躲在草叢里）在哪里找到的？出示圖片驗證。
4、（出示PPT圖五）小狐貍的本領(lǐng)真大！它先找到了小兔子，又找到了小松鼠，還找到了小鴨子，還有那個(gè)長(cháng)鼻子大象，還有誰(shuí)沒(méi)有找到？（小鹿，你們的記性真好）讓我們看看是不是小鹿沒(méi)有找到？
5、（出示PPT圖六）小鹿躲哪兒去了？你們幫小狐貍找找。為什么小狐貍很快就找到小兔它們，可是找不到小鹿呢？(追問(wèn)：小鹿躲在哪兒？它的角也露出來(lái)了，為什么大家沒(méi)有發(fā)現呢？小動(dòng)物們把鹿角當成了什么？)
小結：小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當成樹(shù)枝，所以找不到它！看看是不是6個(gè)小動(dòng)物都找到了，我們數數看，123456，小動(dòng)物們說(shuō)，你們真厲害。
�。ㄈ┯螒颍鹤矫圆�
1、第一遍游戲
好，接下來(lái)，我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲，看看我們可以躲在哪里？（漂亮的花園、森林、草叢里，房子里面，房子后面、蘑菇房子）
音樂(lè )開(kāi)始了，你們就去躲，音樂(lè )停了，我就去找你們，沒(méi)有聲音的是找不到的，你們躲在哪里？（花園）花園里的朋友找到了。
2、第二遍游戲
我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候，要躲在媽媽可以保護的安全的地方，再來(lái)一次。這次請你躲與剛才不同的地方，一會(huì )我要請你們告訴我，你躲在哪里的。記住哦，有聲音的很快就能找到，沒(méi)有聲音的最后才能找到的。
�。ㄋ模┙Y束部分
今天你們的表現很棒額，老師給你們準備了一些禮物，不過(guò)這些禮物都藏在不同的地方，你們去找找，藏在哪里了，找到以后告訴我，禮物就送給你了。
最后記得到“寶貝圖書(shū)屋”里去找找，看看今天老師講的這個(gè)故事在哪本好看的書(shū)里，好嗎？
活動(dòng)反思：
捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，繪本《藏在哪里了》故事情節簡(jiǎn)單，有趣，孩子們在和動(dòng)物朋友一起捉迷藏的過(guò)程中，對動(dòng)物朋友的外形特征有了進(jìn)一步的了解�；顒�(dòng)《藏在哪里了》就是以捉迷藏這樣的一個(gè)游戲為線(xiàn)索吸引著(zhù)孩子們的目光，小朋友在幫助小狐貍找朋友的過(guò)程中，自然而然地運用相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗著(zhù)閱讀的樂(lè )趣。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)要求：
1、傾聽(tīng)故事內容，學(xué)畫(huà)雞蛋和小雞。
2、觀(guān)察圖片中發(fā)生的事件，大膽想象和表述。
活動(dòng)準備：
黑色水筆、卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、人物介紹、引起興趣
來(lái)了個(gè)朋友名叫奇奇。
仔細看看，奇奇是個(gè)怎樣的孩子。
二、故事講述、大膽表達
1、奇奇是個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。他畫(huà)了什么？
2、大膽講述：圓圓的會(huì )是什么呢？
3、奇奇在地上畫(huà)了5個(gè)雞蛋。
幼兒動(dòng)手畫(huà)蛋。（小雞蛋，圓溜溜、畫(huà)個(gè)圈，碰個(gè)頭）
4、雞媽媽看見(jiàn)了，以為是自己下得蛋。于是一心想把小雞孵出來(lái)。
5、奇奇想：這下可不好了，該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。
6、故事講述：奇奇想了一個(gè)好辦法。
三、動(dòng)手繪畫(huà)：
1、幼兒動(dòng)手將蛋變成小雞
2、添畫(huà)：小眼睛、尖尖嘴、細細爪，我的小雞出殼啦！
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇9
設計意圖
數學(xué)是一個(gè)有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識，它具備培養幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應用性等的特點(diǎn)。因此怎樣讓幼兒學(xué)習好數學(xué)，是我們值得探究的問(wèn)題�！坝螒蚍ā边@一個(gè)數學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運用的�？梢哉f(shuō)它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節性的數學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng )造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過(guò)自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問(wèn)題。而“競賽類(lèi)的數學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀(guān)的`感受到數的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習動(dòng)力，更加自主的探索和學(xué)習數學(xué)知識。
而數學(xué)活動(dòng)中的分類(lèi)活動(dòng)是一個(gè)最貼近生活的數學(xué)活動(dòng)。當你進(jìn)入超市、進(jìn)入學(xué)校，你都會(huì )發(fā)現同一種類(lèi)的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類(lèi)可以讓幼兒更好的建立“類(lèi)”的概念。分類(lèi)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但它卻是一個(gè)需要運用分析綜合進(jìn)行的活動(dòng)。只有先分析清楚分類(lèi)對象的各項特征，才能進(jìn)行比較和區分，最后概括成為類(lèi)的聚合。因此是一個(gè)非常鍛煉孩子數學(xué)思維的活動(dòng)，正是有了生活上關(guān)于分類(lèi)的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O計了這一節關(guān)于分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.能夠按顏色分類(lèi)，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進(jìn)行歸類(lèi)。
2.建立“類(lèi)”的概念，懂得分類(lèi)的思維方法。培養其用分類(lèi)的知識解決日常生活中遇到的實(shí)際分類(lèi)問(wèn)題。
3.幼兒能自主積極的參與到數學(xué)游戲中，喜歡數學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進(jìn)行分類(lèi)整理。
活動(dòng)準備
1.環(huán)境創(chuàng )設：
�。�1）布置一個(gè)花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。
�。�2）背景音樂(lè )磁帶、故事書(shū)《三只蝴蝶》、故事視頻。
2.教具準備：
花籃若6個(gè)；大鼓一個(gè)；紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個(gè)。
3.學(xué)具準備：
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
故事導入：
1.老師播放輕柔的背景音樂(lè )，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。
2.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察環(huán)境，帶入情景。
二、基本部分
�。ㄒ唬╊伾谋孀R和初步分類(lèi)。
1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復習顏色的知識。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)情景創(chuàng )設的花園，引導幼兒觀(guān)察花的顏色，說(shuō)出花的顏色。
3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個(gè)籃子內。
4.分析籃子內的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。
�。ǘ┙巧缪萦螒�，學(xué)習顏色對應分類(lèi)。
1.播放《三只蝴蝶》的故事動(dòng)畫(huà)，再次回顧故事情節。
2.老師講解角色扮演游戲的規則。
游戲規則：
�。�1）幼兒根據自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。
�。�2）老師利用鼓聲扮演打雷聲。當雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來(lái)避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續在花園飛舞。
�。�3）找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進(jìn)行敲鼓。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行游戲，老師隨場(chǎng)參與并指導。
1.老師參與其中一個(gè)角色與幼兒一起游戲。
2.老師在第二輪游戲時(shí)不再參與，注意觀(guān)察幼兒，完成評估表。
三、結束部分
1.結束角色扮演游戲，評比幼兒表現。
2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。
活動(dòng)總結
�。ㄒ唬┯變簲祵W(xué)教學(xué)活動(dòng)評估
�。ǘ┙處熃虒W(xué)活動(dòng)評估及建議
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
通過(guò)《兒童情景快速識字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。
活動(dòng)準備：
教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級人數為準），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖卡，教師通過(guò)（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對字型結構的初步認識。情景串講的內容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見(jiàn)“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’，他們玩了很久，發(fā)現天黑了，‘月亮’出來(lái)了，于是回家了�！�
2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對讀錯字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語(yǔ)對應：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認后再將詞卡送回黑板上相應的圖卡處，此活動(dòng)內容反復多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開(kāi)始時(shí)，教師說(shuō)“大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了，我數一、二、三，數到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱(chēng)”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱(chēng)，答對可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認讀，讓幼兒對字型結構進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結束活動(dòng)。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。
2、觀(guān)察、理解圖示，學(xué)習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活動(dòng)準備：
1、紅、藍色色小筐各一個(gè)。
2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(gè)(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、將花按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請幼兒每人拿一個(gè)玩具，要求幼兒大聲說(shuō)：我拿了一個(gè)紅(綠)玩具，然后回位子上。
3、出示紅、藍兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同?(顏色) “想一想哪個(gè)是紅玩具的家?哪個(gè)是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個(gè)家里去?邊送邊大聲說(shuō)：紅(藍)玩具，我送你回家。
二、將積塑按形狀分類(lèi)。
1、出示積塑;這是什么?是什么形狀的?(紅、藍顏色的積塑) 請幼兒每人拿一顆積塑，并大聲說(shuō)：紅、藍積塑，我和你做好朋友。
2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。
積塑要回家了，請小朋友看看自己手上的積塑的形狀，想想應該把它送到哪個(gè)家。要求幼兒邊送邊說(shuō)：紅、藍積塑我送你回家。
三、比較兩個(gè)筐里的物體。
出示紅、藍兩個(gè)筐：這是什么形狀的筐?住著(zhù)誰(shuí)?為什么它們能住在一起?(因為形狀相同。)
四、幼兒做練習冊，教師個(gè)別指導。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)要求：
1、傾聽(tīng)故事內容，學(xué)會(huì )雞蛋和小雞。
2、觀(guān)察圖片中發(fā)生的事件，大膽想象和表達。
活動(dòng)準備：
黑色水筆、卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、人物介紹、引起興趣
來(lái)了個(gè)朋友名叫奇奇。
仔細看看，奇奇是個(gè)怎樣的孩子。
二、故事講述、大膽表達
1、奇奇是個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，他畫(huà)了什么？
2、大膽講述：圓圓的會(huì )是什么呢？
3、奇奇在地上畫(huà)了5個(gè)雞蛋。
幼兒動(dòng)手畫(huà)蛋。（小雞蛋，圓溜溜，畫(huà)個(gè)圈，碰個(gè)頭）
4、雞媽媽看見(jiàn)了，以為是自己下的蛋，于是一心想把小雞孵出來(lái)。
5、奇奇想：這下可不好了，該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。
6、故事講述：奇奇想了個(gè)好辦法。
三、動(dòng)手繪畫(huà)：
1、幼兒動(dòng)手將蛋變成小雞
2、添畫(huà)：小眼睛、尖尖嘴、細細爪，我的小雞出殼啦！
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