大班健康走小路教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班健康走小路教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班健康走小路教案1

　　設計意圖：

　　生活有快樂(lè )也會(huì )有煩惱，幼兒之間可能會(huì )產(chǎn)生矛盾，甚至沖突。通過(guò)“傳紙作畫(huà)"的游戲，幼兒合作完成“我們的畫(huà)”。解讀朋友畫(huà)里的意思，了解朋友的心意，傳遞自己的情誼，感受共同生活的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　(1)體驗共同生活的友善情感。

　　(2)共同完成圖畫(huà)，體驗合作的樂(lè )趣。

　　(3)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　(4)引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　(5)引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　《小路上的畫(huà)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)

　　圖畫(huà)工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)引起興趣

　　出示第2面，欣賞美麗的圖畫(huà)，介紹小主人公薩沙。

　　一薩沙有什么本領(lǐng)?你從哪里可以看出? (薩沙手上拿著(zhù)畫(huà)筆，表情自信;周?chē)鷴鞚M(mǎn)他畫(huà)的美麗圖畫(huà)，他是小畫(huà)家)

　　一這樣圖畫(huà)很棒的人，我們怎么稱(chēng)呼他?你還知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)也是畫(huà)家?

　　小結：畫(huà)家用畫(huà)筆描繪美麗的景象、人們的樣子，給人們帶來(lái)美的享受。畫(huà)家是會(huì )創(chuàng )造美的人。薩沙是幼兒園里的小畫(huà)家。

　　(2)欣賞故事

　�、傩蕾p故事前半段。

　　一為什么大家不愿意和薩沙說(shuō)話(huà)呢?從他的臉上，你能找到答案嗎?

　　一卡佳的臉上又是怎么樣的?為什么卡佳會(huì )受到小朋友歡迎?

　　(孩子觀(guān)察畫(huà)面，對比兩個(gè)孩子的態(tài)度和話(huà)語(yǔ)：薩沙是驕傲的，不愿意為小朋友畫(huà)圖;卡佳不一樣，小朋友想畫(huà)什么，她就可以為大家畫(huà)什么)

　　小結：小朋友一定喜歡愿意為大家做事的孩子。

　　一看到卡佳在小路上畫(huà)的大輪船，薩沙開(kāi)心嗎?為什么他不開(kāi)心嗎?他是怎么做的?你覺(jué)得他這樣做對嗎?他的心里會(huì )怎么樣呢? (幫助孩子觀(guān)察畫(huà)面的細節：從薩沙的表情讀出他內心的不安)

　　小結：小畫(huà)家是創(chuàng )造美麗的人，故意破壞美麗的圖畫(huà)是不對的。

　　一如果你是卡佳，看到美麗的圖畫(huà)被破壞了，你會(huì )怎么做呢?

　　一如果卡佳照你說(shuō)的做，可能會(huì )發(fā)生什么事情? (鼓勵幼兒講出自己的想法，引導幼兒正確的行為和心理)

　�、诶^續欣賞故事。

　　一卡佳是怎么做的?這時(shí)候卡佳的心情怎么樣?你喜歡卡佳的做法嗎?為什么?

　　一你遇到過(guò)讓你生氣的事情嗎?你有什么好辦法讓自己不生氣呢?

　　小結：小朋友在一起總會(huì )碰到不開(kāi)心、不如意的事情，試著(zhù)做開(kāi)心的事情，就會(huì )讓自己開(kāi)心起來(lái)。

　　(3)玩玩游戲：我們的畫(huà)

　�、俳榻B游戲。

　　4～5個(gè)好朋友圍成一個(gè)圈，把想告訴朋友的好事情畫(huà)在紙上。隔3分鐘，用傳紙的方法，把自己的圖畫(huà)傳給右邊的朋友，再接過(guò)左邊朋友的圖。猜猜朋友畫(huà)里的意思，繼續添畫(huà)自己的想法，讓畫(huà)面變得更美麗，把自己心意再傳遞出去……

　�、谟螒蛑笇�。

　　解讀朋友畫(huà)里的意思，認同朋友的想法;把自己對朋友的心意用圖畫(huà)傳遞出去;畫(huà)面更美好。

　�、壅故咀髌�。

　　圖畫(huà)又回來(lái)的時(shí)候，解讀朋友給你的驚喜。

　　活動(dòng)反思：

　　共同生活的人們應該彼此相愛(ài)、充滿(mǎn)友誼。故事講述了發(fā)生在兩個(gè)孩子之間的沖突故事。通過(guò)閱讀，判斷兩個(gè)孩子的行為，尋找解決矛盾有益的、聰明的辦法。讓孩子體會(huì )到小朋友在一起，善良寬容是健康的心理，樂(lè )于接納同伴、自信大方的態(tài)度會(huì )受到大家的`喜歡。

大班健康走小路教案2

　　目標：

　　1、讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。

　　2、培養幼兒的堅持性。

　　玩法：

　　一、活動(dòng)身體

　　二、走小路：家長(cháng)和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵幼兒不怕疼，勇敢的走下去。

　　三、探索不同的玩法。家長(cháng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對幼兒的創(chuàng )造給予及時(shí)表?yè)P，做好記錄，并跟孩子一起做。

　　四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。

　　建議：

　　1、要求幼兒赤腳走。

　　2、做到循序漸進(jìn)，時(shí)間逐步延長(cháng)。

　　2.大班數學(xué)活動(dòng)綠毛龜走小路教案反思

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，能夠發(fā)現事物間的排列規律并續排。

　　2、能夠自己、合作創(chuàng )造不同的排列規律進(jìn)行排序。

　　3、感受合作成功的快樂(lè )。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

　　2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：聽(tīng)故事，引出規律。

　　1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。

　　2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問(wèn)：你發(fā)現了什么?

　　3、教師小結：原來(lái)它們的排列是有規律的。

　　4、師：如果我要接著(zhù)排，后面會(huì )是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

　　二、觀(guān)察ppt，探索規律，了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。

　　1、師：它們想去誰(shuí)家找誰(shuí)玩?(小熊)

　　2、師：我來(lái)介紹一下小熊，這是一只喜歡有規律生活的熊，在它周?chē)�環(huán)境中有很多東西都是有規律的。請你觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3、幼兒自由講述發(fā)現的規律，引導幼兒說(shuō)完整。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續排。

　　(1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色)

　　(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，扮演向日葵排列。

　　(3)魚(yú)排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，扮演魚(yú)排列。

　　5、師：天空中飄來(lái)了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì )是什么呢?

　　6、幼兒續排。

　　7、教師小結：這種排列也是有規律的，它是一種遞增的規律，是越來(lái)越多的。

　　8、教師總結：我們發(fā)現了這么多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱(chēng)，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規律進(jìn)行排列。

　　三、幼兒操作

　　1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒(méi)有路走呀，怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規律的。

　　2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，會(huì )按照什么規律鋪路。

　　3、幼兒人手一份材料操作。

　　4、展示、交流，師幼總結創(chuàng )新之處——顏色、數量、方位等方面的變化。

　　四、合作操作

　　1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達，它還想請小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規律的。

　　2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。

　　3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規律的路。

　　4、師幼互相介紹、檢查。

　　五、結束。

　　1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說(shuō)要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧!這條圍巾是什么圖案的?

　　2、引導幼兒發(fā)現圍巾上黑白格子的規律。

　　3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規律排列的東西，我們一起回去找一找。

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班健康走小路教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

　　3、培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。

　　4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　5、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已學(xué)會(huì )了各種圖形的特征。

　　2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂(lè )。

　　3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的"石頭"。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)一件漂亮的禮物。(出示小房子)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家?

　　(情景表演)教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門(mén)，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"二、區分區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。

　　1、"石頭"的引出。

　　教師：(1)小兔為什么會(huì )摔倒?

　　(2)這些坑是什么形狀?

　　(3)這么多不同形狀的坑，我們該怎么辦?

　　2、撿"石頭"、辨"石頭"。

　　教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發(fā)吧!

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己撿到的"石頭"是什么形狀?什么顏色的?

　　3、游戲"舉石頭"。

　　教師：小朋友們回答得真棒!讓我們來(lái)玩個(gè)"舉石頭"的游戲吧。

　　交代游戲規則：請小朋友仔細聽(tīng)老師的口令，并根據口令舉起相應的石頭。

　　教師小結：剛才的游戲，小朋友們表現特別棒�？磥�(lái)你們對這些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來(lái)，就去給小兔家鋪路吧。

　　三、初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

　　1、第一次鋪路。

　　教師提出操作要求：鋪的時(shí)候，請小朋友們仔細觀(guān)察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個(gè)坑才最合適?

　　教師：(1)路鋪好了嗎?

　　(2)怎么啦?

　　教師：別著(zhù)急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請小朋友們先排好隊，每人上來(lái)選一塊繼續去給小兔家鋪路。

　　2、第二次鋪路。

　　教師：(1)這回路該鋪好了吧?

　　(2)又怎么啦?

　　(3)討論："怎樣把這些石頭變大?"

　�、� 2人合作

　�、� 4人合作教師小結：剛剛小朋友們通過(guò)2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會(huì )適合小路上的"坑"?老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來(lái)看看。

　　(4)出示"坑"的圖片，提問(wèn)：

　�、龠@些"坑"是什么形狀?

　�、谠鯓硬拍芷闯鲞m合這些"坑"的"大石頭"? (幼兒動(dòng)手拼一拼。)③請出兩組幼兒的作品，進(jìn)行正反對比，幫助幼兒找到拼搭技巧。

　　教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀?大小一樣嗎?又是怎樣拼在一起的?

　　教師小結：原來(lái)想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長(cháng)的兩邊拼在一起。

　�、苡變涸俅尾僮�。

　　教師："大石頭"拼好了，我們去給小兔家鋪路。

　　3、第三次鋪路。

　　教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請出來(lái)，"小兔子，快出來(lái)!"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請大家一起玩"踩石頭"的游戲。

　　游戲"踩石頭"。

　　交待游戲規則：當音樂(lè )響起的時(shí)候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂(lè )一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說(shuō)出"石頭"的形狀。

　　四、結束部分。

　　小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說(shuō)它也很累，想要回家，我們跟它說(shuō)再見(jiàn)吧!

大班健康走小路教案4

　　目標：

　　1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進(jìn)行排序。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維推理能力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入話(huà)題：

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數數看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來(lái)看看， 原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

　　二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧!可是它們對鋪的路有要求。

　　小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀(guān)察：紅黃藍)誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結：小猴家的路是紅黃藍。你們說(shuō)它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來(lái)表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示，那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來(lái)表示。

　　小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結：小老虎的家應該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。

　　教師：小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺(jué)得我們應該用什么符號表示?(請個(gè)別幼兒嘗試。)小結：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號來(lái)表示，一樣的圖形用重復的符號來(lái)表示，可以用AABB來(lái)表示。

　　三、分組操作練習，按物體的不同特征進(jìn)行排序。

　　教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎?

　　老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列�？梢院屠蠋熍帕械囊幝梢粯�，也可以自己創(chuàng )新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。

　　幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進(jìn)行演練并歸納小結排列規律，其他幼兒根據其特征進(jìn)行操作。

　　小結：不同的物體，我們可以根據它的大小、顏色、形狀、長(cháng)短等進(jìn)行排序。

　　四、結束：

　　教師：生活中很多地方都有這樣的規律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些�；顒�(dòng)后小朋友可以去找找。

　　現在，請小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。

　　五、活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節中，在強調符號時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后再排。在第三環(huán)節中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時(shí)讓那些拼錯的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。

大班健康走小路教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調性。

　　2、能根據長(cháng)繩的變化，探索沿曲線(xiàn)快走的方法。

　　3、喜歡玩長(cháng)繩，體驗合作游戲的快樂(lè )

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

　　重難點(diǎn)：

　　根據長(cháng)繩的變化，探索沿曲線(xiàn)快走的方法

　　教學(xué)準備：

　　長(cháng)繩、小動(dòng)物標志、提示幼兒穿運動(dòng)鞋

　　活動(dòng)過(guò)程及指導策略：

　　一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)?這么好聽(tīng)的音樂(lè )，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!"隨音樂(lè )熱身，重點(diǎn)練習膝、踝關(guān)節的動(dòng)作

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時(shí)走路的不同。

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試"繩子做的小路與我們走的路有什么不同?"

　　(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

　　(3)小結進(jìn)入下一環(huán)節。

　　2、探索沿曲線(xiàn)快速走的方法。

　　啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法，教師觀(guān)察指導

　　3、集體游戲：走小路

　　(1)要求幼兒隨音樂(lè )，由快至慢，由慢至快走。

　　(2)設置游戲情境，請幼兒嘗試在長(cháng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩。

　　(3)教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導。

　　三、結束部分-放松整理教師小結，聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、材料準備的充裕，每個(gè)幼兒都能通過(guò)材料比較了身高、體重。

　　2、以小組形式即讓幼兒動(dòng)手操作又可以互相討論。

　　改進(jìn)措施：不用每人記錄，可選一人做統計。

大班健康走小路教案6

　　游戲目標：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運動(dòng)能力。

　　2.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　游戲準備：

　　1.地上每組設30個(gè)圈，在相應圈內放上運動(dòng)器械。

　　2.健康標識多枚。

　　3.健康大道說(shuō)明圖。

　　游戲過(guò)程：

　　一、介紹健康大道(室內)

　　1. 根據健康大道說(shuō)明圖，介紹健康大道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標志。

　　2. 說(shuō)明游戲規則：

　　(1)從起點(diǎn)出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

　　(3)到達關(guān)口1——跳繩，“你們覺(jué)得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達關(guān)口2——過(guò)平衡木。

　　(5)到達關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達終點(diǎn)。

　　(9)獲得健康標志，貼在手上。

　　規則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運動(dòng)次數，說(shuō)：“要記住各個(gè)關(guān)口的次數哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了，最后才有健康標志拿。我會(huì )請媛媛老師她們監督的�！�

　　二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進(jìn)行熱身運動(dòng)。

　　3. 每豎列各請1名幼兒在終點(diǎn)將健康標志貼于過(guò)關(guān)幼兒的手背上。老師在適當時(shí)候請玩好的幼兒代替。

　　4. 運動(dòng)開(kāi)始，每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā)，當第1個(gè)幼兒通過(guò)第1個(gè)關(guān)口時(shí)，第2個(gè)幼兒出發(fā)，以此類(lèi)推。如果在途中前面的幼兒還沒(méi)完成，后面的幼兒應該耐心等待。

　　5. 到達終點(diǎn)后得到健康標志的幼兒自動(dòng)回來(lái)排到隊伍的最后。

　　6. 還沒(méi)輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

　　8. 進(jìn)行放松運動(dòng)。

　　三、收拾，整理場(chǎng)地

　　請幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

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