中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案，希望對大家有所幫助。

中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案1

　　教學(xué)意圖：

　　寒冷的冬天過(guò)去了，美麗的春天向我們走來(lái)，萬(wàn)物復蘇，孩子們對春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了。但在日�；顒�(dòng)中我發(fā)現本班幼兒對于樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程不太清楚，沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)形感受。于是設計了此次活動(dòng)《樹(shù)葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周?chē)�環(huán)境中動(dòng)植物的生長(cháng)變化和特征。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。

　　2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的愿望。

　　3、感知春天是個(gè)美好的季節，喜歡春天。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　故事錄音、樹(shù)葉生長(cháng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹(shù)苗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小樹(shù)排序

　　1、出示掛圖，幼兒觀(guān)察

　　A、今天，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(cháng)在冬天還是春天?為什么?

　　B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì )發(fā)生哪些變化呢?(根據幼兒回答出示相應的樹(shù)：光禿禿的樹(shù);長(cháng)出嫩芽芽的樹(shù);長(cháng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

　　2、請幼兒按照生長(cháng)過(guò)程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認為怎么排?)

　　二、傾聽(tīng)故事

　　1、現在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)剛開(kāi)始，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

　　(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的呀?

　　(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結：小樹(shù)發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù)，因為小樹(shù)也是我們人類(lèi)的好朋友。)

　　(4)最后，小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對好朋友啊)

　　三、操作材料

　　1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察(邊操作邊聽(tīng)故事)

　　四、音樂(lè )游戲：小樹(shù)苗

　　師：小鳥(niǎo)在唱歌，小樹(shù)葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

　　2、游戲玩法：

　　(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體，

　　(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè )依順時(shí)針?lè )较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水，

　　(3)音樂(lè )結束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前，即對換角色。

　　五、交流討論

　　教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

　　六、活動(dòng)延伸

　　小樹(shù)還會(huì )發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(cháng)成了現在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現小樹(shù)長(cháng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗小樹(shù)長(cháng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案2

　　活動(dòng)意圖：

　　在秋天這個(gè)美麗的季節里，處處都蘊涵著(zhù)教育契機，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試;提供豐富的可操作的材料�！稑�(shù)葉》結合季節特征，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現、去思索，去學(xué)習理解詩(shī)歌。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內容。

　　2、觀(guān)察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

　　3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌蘊含的寓意和哲理。

　　5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?

　　小結：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

　　二、理解詩(shī)歌

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì )是誰(shuí)呢?我們去看看吧!

　　1、完整欣賞詩(shī)歌

　　有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

　　小結：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結。

　　為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)

　　小結：小動(dòng)物根據自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

　　2、再次欣賞詩(shī)歌

　　這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢?

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式

　　1、樹(shù)葉還能當成什么?

　　2、幼兒嘗試仿編單句?

　　用詩(shī)歌中的話(huà)，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

　　誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　到戶(hù)外撿樹(shù)葉，你會(huì )把樹(shù)葉當成什么?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，與孩子一同發(fā)現觀(guān)察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案3

　　活動(dòng)背景：

　　中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導幼兒感知不同季節的特征，觀(guān)察動(dòng)植物的變化。

　　在引導幼兒感知秋天明顯的季節變化和大自然的美時(shí)，我以秋天爭相開(kāi)放的各種花卉和滿(mǎn)天飛舞的落葉為切入口，重點(diǎn)引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動(dòng)“會(huì )跳舞的小樹(shù)葉”，通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè )烘托、優(yōu)美的畫(huà)面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發(fā)表達的愿望�；顒�(dòng)前期，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色;將幼兒收集的樹(shù)葉投放在活動(dòng)區，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫(huà)”“降落傘”小實(shí)驗等，讓幼兒在觀(guān)察樹(shù)葉、玩樹(shù)葉和認識樹(shù)葉的過(guò)程中，感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞詩(shī)歌《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》，感受秋天落葉的'美景。

　　2.大膽地運用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現。

　　3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　落葉飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》磁帶;幼兒自制各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫(huà)作品《秋天的樹(shù)林》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞動(dòng)畫(huà)《樹(shù)葉飄舞》：幼兒與媒體的互動(dòng)

　　教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹(shù)葉飄落時(shí)的情景。

　　師：樹(shù)葉飄落時(shí)像什么?

　　設計意圖：這一環(huán)節強調的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活動(dòng)前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹(shù)葉已展開(kāi)過(guò)想象、講述，因此，他們能夠創(chuàng )造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂(lè )的烘托等輔助手段，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達內心的審美體驗。

　　二、欣賞詩(shī)歌：幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌

　　教師配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》：小小的落葉，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。師：聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)?(教師引導幼兒遷移經(jīng)驗、嘗試創(chuàng )編。)

　　設計意圖：此時(shí)，教師運用詩(shī)歌，對幼兒的表達進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩(shī)歌的文學(xué)功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩(shī)歌與樂(lè )曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。

　　三、快樂(lè )舞動(dòng)：幼兒自主表現

　　幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。

　　設計意圖：中班幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現與創(chuàng )作，在這一環(huán)節中，教師以觀(guān)察者和支持者的身份，適時(shí)鼓勵幫助幼兒借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現心中的感受，豐富了幼兒多種表現的經(jīng)驗。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1.教師演唱歌曲：《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》。

　　2.欣賞大班幼兒繪畫(huà)作品《秋天的樹(shù)林》。

　　3.討論：你們發(fā)現秋天還有哪些美景?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，與孩子一同發(fā)現觀(guān)察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，了解樹(shù)長(cháng)"耳朵"的變化過(guò)程。

　　2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護樹(shù)木的愿望。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

　　4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。

　　活動(dòng)準備：

　　樹(shù)葉生長(cháng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

　　(1)指導語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(cháng)了耳朵，這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么?

　　(2)教師講述，請幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　小結：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(cháng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

　　2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(cháng)"耳朵"的變化過(guò)程。

　　指導語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎?

　　(1)出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?

　　(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。

　　指導語(yǔ)：看!小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。

　　(2)出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化?

　　(長(cháng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來(lái)了,樹(shù)上長(cháng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

　　指導語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

　　(樹(shù)上長(cháng)出了樹(shù)葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

　　(3)出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

　　(開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè )，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

　　(4)出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì )來(lái)呢?

　　小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

　　(5)總結提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(cháng)耳朵的?

　　小結：原來(lái)樹(shù)是這樣長(cháng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(cháng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

　　3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

　　指導語(yǔ)：現在我們連著(zhù)圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

　　4、制作小圖書(shū)指導語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

　　教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

　　5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。

　　活動(dòng)延伸討論：小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友，會(huì )陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友?我們可以為樹(shù)做什么呢?

　　小結：樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它。

　　散文：

　　有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。

　　樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫�？墒菢�(shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

　　有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。

　　小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿(mǎn)樹(shù)長(cháng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

　　小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè )，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)依據幼兒的認知規律和年齡特點(diǎn)，根據幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農村自然資源優(yōu)勢，在整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，培養幼兒的觀(guān)察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì )擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀(guān)察不是特別清楚，如果有放大鏡的話(huà)，會(huì )觀(guān)察的更清楚一些。以后的觀(guān)察課，應該選擇容易觀(guān)察清楚的動(dòng)物會(huì )更好。

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