新部編人教版四年級下語(yǔ)文8《千年夢(mèng)圓在今朝》優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的新部編人教版四年級下語(yǔ)文8《千年夢(mèng)圓在今朝》優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
這篇課文簡(jiǎn)要勾勒了中國航天的發(fā)展軌跡。課文以時(shí)間為序，突出了航天發(fā)展史中的關(guān)鍵事件，展現了中國航天取得的偉大成就。課文從古代的神話(huà)傳說(shuō)開(kāi)始，到明代萬(wàn)戶(hù)進(jìn)行的火箭飛行嘗試，再到“東方紅”一號衛星發(fā)射、“神舟五號”飛行成功、“探月工程”取得成功，展現了中華民族為了實(shí)現飛天夢(mèng)，一代代人接續奮斗、團結協(xié)作、自主創(chuàng )新的不懈努力。
課文在客觀(guān)講述航天發(fā)展史的時(shí)候，又飽含著(zhù)強烈的民族自豪感。文中“古代就有”“人類(lèi)飛行探索的先驅”“第一次響起了中國人的聲音”“我為祖國感到驕傲”“人類(lèi)首次月球背面軟著(zhù)陸”等句子讀了讓人振奮，讓人為中國航天的巨大成就而感到驕傲。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對太空探索往往充滿(mǎn)好奇，這篇介紹中華民族追尋飛天夢(mèng)想的文章他們會(huì )有較強的閱讀興趣。課文按時(shí)間順序介紹航天發(fā)展史，脈絡(luò )清楚，重點(diǎn)突出，學(xué)生閱讀后基本能了解航天發(fā)展的歷程，并感受文中洋溢的民族自豪感。課文對航天發(fā)展的介紹相對簡(jiǎn)略，留下了一些空白，學(xué)生在閱讀過(guò)程中自然會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn)，教師可以借助問(wèn)題引導學(xué)生查閱資料，了解更多的航天發(fā)展知識。
【教學(xué)目標】
1.認識“鵬、攬”等10個(gè)生字。
2.默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.嘗試運用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.嘗試運用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。
【教學(xué)策略】
1.字詞教學(xué)
本課四字詞語(yǔ)較多，要引導學(xué)生借助拼音認讀，并主動(dòng)積累�！版隙鸨荚隆钡摹氨肌弊x“bèn”。
2.閱讀教學(xué)
引導學(xué)生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現”這一問(wèn)題展開(kāi)閱讀，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學(xué)生討論，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。
3.語(yǔ)言運用
本課按照“提出問(wèn)題—默讀思考—討論交流”的思路展開(kāi)教學(xué)。首先，引導學(xué)生提出問(wèn)題：為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；然后出示閱讀指導，讓學(xué)生自讀自悟；最后引導學(xué)生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅持不懈、默默奉獻、團結合作的科學(xué)精神。
【教學(xué)準備】
1.預習提綱：完成課文預習作業(yè)。
2.準備資料：多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
板塊一
激情導入，初讀課文
1.導入新課。
�。�1）師導入：這節課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題——提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì )想到什么？
�。�2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著(zhù)陸。
�。�3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻）
師配音解說(shuō)：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實(shí)驗的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。中華民族的飛天夢(mèng)想實(shí)現的那一刻，你內心最深的感受是什么?
�。�4）生交流。
2.板題讀題。
�。�1）師：現在讓我們登上時(shí)空飛船，沿著(zhù)時(shí)間隧道，一起去了解我國數千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現歷程。
�。�2）師板書(shū)課題。（板書(shū)：千年夢(mèng)圓在今朝）
�。�3）師指導讀課題：你認為還可以怎樣讀?
�。�4）師指名讀，指導讀出自豪、驕傲、激動(dòng)等語(yǔ)氣。
3.檢查預習。
�。�1）課件出示四字詞語(yǔ)。
�。�2）師指名讀，相機正音：“奔”讀“bèn”。
�。�3）生再讀歸類(lèi)。
�、賻熞龑В耗惆l(fā)現這些詞語(yǔ)排列的規律了嗎？（生交流）
�、趲熤该卮�。示例：第一行的詞語(yǔ)與傳說(shuō)、想象有關(guān)；第二行的詞語(yǔ)與現代航天有關(guān)。
�。�4）詞語(yǔ)運用。結合課文內容，用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
�。�5）積累四字詞語(yǔ)。
�、偃帻R讀詞語(yǔ)。
�、趲熞龑В何闹邢襁@樣的四字詞語(yǔ)還有很多，課后找一找，并摘抄下來(lái)。
4.初讀課文，整體感知。
(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題。
�。�2）課件出示自讀要求。
課件出示：
r課文主要講了什么?
r載人航天夢(mèng)想是怎樣一步步實(shí)現的?
�。�3）交流第一個(gè)問(wèn)題，了解課文的主要內容。（出示答案）
�。�4）交流第二個(gè)問(wèn)題，理清條理。（出示答案）
【設計意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力最現實(shí)、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情為提高學(xué)習效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語(yǔ)，并進(jìn)行歸類(lèi)，能訓練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。
板塊二
夢(mèng)圓成功，追根溯源
1.自讀感悟，找尋夢(mèng)圓原因。
�。�1）師引導：中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現的？
�。�2）出示課件。
r默讀課文，思考：中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現的？
r閱讀方法：找一找，畫(huà)一畫(huà)，在你感受深刻的地方寫(xiě)批注。
�。�3）生默讀課文，邊讀邊批畫(huà)。
�。�4）生匯報交流。
2.交流感悟，了解中國追尋飛天夢(mèng)的歷程。（相機出示課件）
r在古代就有“嫦娥奔月”的神話(huà)，有人飛上天、空中飛車(chē)的傳說(shuō)，還有“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。（富有激情、想象力）
r傳說(shuō)，我國明代的官員萬(wàn)戶(hù)，是世界歷史上第一個(gè)試驗利用火箭上天的人，他被國際航天史學(xué)家公認為人類(lèi)飛行探索的先驅。（勇于探索）
r數百年來(lái)，堅定而執著(zhù)的炎黃子孫，在實(shí)現飛天夢(mèng)的過(guò)程中，遭受了無(wú)數失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的.努力。（堅持不懈）
r毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛星�！�
r經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè )曲，讓海內外華人振奮不已。中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛星的國家。（默默奉獻）
r一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過(guò)廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……（團結合作）
【設計意圖】本板塊以教師引導為主，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習知識，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的關(guān)注，體現了教師引導者的角色。
板塊三
回顧“神五”，點(diǎn)燃激情
1.回顧“神舟五號”升空場(chǎng)面，點(diǎn)燃愛(ài)國激情。
�。�1）師導入：同學(xué)們，千年夢(mèng)圓在今朝。正因為中華民族有理想、有追求、勇于探索、堅持不懈、有不達目的不罷休的決心，更有著(zhù)默默奉獻、團結合作的科學(xué)精神，“神舟五號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻。
�。�2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。
�、賻煵シ乓曨l并配音朗讀。
課件出示：
20xx年10月15日早晨9時(shí)，在酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空�；鸺鹑粢粭l巨龍，劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，瞬間便消失在了蒼穹之中。
�、趲熞龑В嚎戳诉@段視頻，你有什么感受？
�、凼纠杭�(dòng)、自豪、喜悅……（師指名讀，相機指導生讀出自己的感受）
�。�3）讀楊利偉下飛船后接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)的三句話(huà)，讀出敬意。
�、賻熞龑В鹤屛覀円黄瘃雎�(tīng)來(lái)自太空的聲音！
�、谝纛l出示楊利偉下飛船后接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)的三句話(huà)。
�、蹘熤该x，并引導：你認為英雄的聲音應該是怎樣的？
預設：洪亮的、鏗鏘有力的、激動(dòng)的、自豪的……
�。ㄒ笊涣骱笞x出自豪的感受）
�、軒熤笇Ю首x：讓我們懷著(zhù)對航天人的崇高敬意齊讀這三句話(huà)。
2.學(xué)習第7自然段，感受輝煌。
�。�1）師引導：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。
�。�2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考。
�。�3）生匯報交流。
�。�4）根據生交流相機出示答案。
3.展示查找的航天新成就圖片。
�。�1）師述：近年來(lái)，我國航天的新成就遠遠不止這些。
�。�2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。
�。�3）師引導：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？
�。�4）隨機展示生查找的圖片及文字資料。
4.再讀課題，升華情感。
師：“千年夢(mèng)圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們再一次有感情地讀課題。作為中華民族的一員，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。
�。◣煟┳屛覀冏院赖馗嬖V全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。
�。◣煟┳屛覀凃湴恋馗嬖V全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。
5.課堂總結。
師：千年的飛天夢(mèng)圓在今朝，但更高更遠的飛天夢(mèng)卻緣起今朝。同學(xué)們，就讓我們滿(mǎn)懷激情，滿(mǎn)懷感恩，踏上圓夢(mèng)之路吧!老師會(huì )為你們明天的精彩表現而喝彩!
【設計意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程。學(xué)生再次朗讀課題，會(huì )將自讀后的感受以及課堂學(xué)習的感受融入其中，獲得思想的啟迪。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達了兩個(gè)信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。
【板書(shū)設計】
【教學(xué)反思】
1.借助多樣化多媒體手段教學(xué)。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起學(xué)生的閱讀興趣，授課時(shí)，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力。
2.朗讀形式多樣化。
譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，資料袋在播放的同時(shí)，用抑揚頓挫的聲音朗誦了描寫(xiě)發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭，讓學(xué)生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì )作者的意圖，達到了精讀理解的教學(xué)目的。
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