中班語(yǔ)言小鼴鼠的皮鞋車(chē)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言小鼴鼠的皮鞋車(chē)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、能認真觀(guān)察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內容。
2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
ppt課件活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示破皮鞋的圖片。觀(guān)察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開(kāi)聯(lián)想。
提問(wèn)：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1、出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？
3、出示小鼴鼠。
�、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的想法會(huì )和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。
�、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì )怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的.猜想。
�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提問(wèn)：有了這么漂亮的皮鞋車(chē)，小鼴鼠會(huì )開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)去干什么呢？①幼兒猜測故事進(jìn)展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？
5、請小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內容。
教師提問(wèn)：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動(dòng)延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
全園老師要做示范課展示，最好的一節課將參加全州觀(guān)摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個(gè)自認為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì )怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著(zhù)一些問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程的設置比較機械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng )新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責。對幼兒的評價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內隱學(xué)習的文章，意識到教師評價(jià)對幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對孩子也會(huì )有表?yè)P，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認識到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì )努力改進(jìn)，讓草原格�；ㄉL(cháng)的土地更有營(yíng)養。
點(diǎn)評
對于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標方面來(lái)看，本節課的教學(xué)目標明確，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。
從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車(chē)》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節課教學(xué)圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿(mǎn)足了幼兒學(xué)習的需要。教學(xué)中，教師能注意引導幼兒觀(guān)察圖片的細節，引導幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么？又做了些什么？”引導幼兒仔細觀(guān)察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì )小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習語(yǔ)言，讓孩子們對學(xué)習的內容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。
對這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設計中應該更注重幼兒的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維能力的培養，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀(guān)察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續編出不同的故事結尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng )造性；活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內容有機地整合在一起，以游戲為基本活動(dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè )學(xué)習！
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