蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊《立紙浮雕》教案
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析。
本課的教學(xué)內容是在學(xué)習了上一節課《立線(xiàn)浮雕》的基礎上選擇厚紙條來(lái)進(jìn)行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng )作方法、造型表現語(yǔ)言基本上與上節課相同的�？梢赃\用有色的紙、廢舊的畫(huà)報、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng )作的樂(lè )趣，豐富學(xué)生的造型能力。
這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈送，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。
�。ǘ┙虒W(xué)目標。
培養學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng )新意識。學(xué)會(huì )用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng )作方法，理解立體構成的表現語(yǔ)言。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備。
1、教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。
2、學(xué)具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。
3、課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O計方案
1、教學(xué)導入：
�。�1）以由上節課的立線(xiàn)浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來(lái)導入。
�。�2）教師利用紙條當場(chǎng)進(jìn)行立紙造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導出課題。
2、教學(xué)新授：
�。�1）先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩在作業(yè)紙上，并體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。
�。�2）讓學(xué)生們欣賞書(shū)上的作品、感覺(jué)立紙浮雕造型的形式美和趣味性。
�。�3）以交流、合作的形式將準備好的彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型，表現自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一（即紙條寬度不一）的`紙條進(jìn)行浮雕造型，體驗其線(xiàn)條的長(cháng)短、曲直、深淺所帶來(lái)的不同效果。
學(xué)生結合書(shū)上的作品說(shuō)說(shuō)立紙浮雕的特點(diǎn)，小組交流自己的創(chuàng )意，尋找可以合作的伙伴。
3、學(xué)生作業(yè)：
�。�1）如果時(shí)間來(lái)得及，可以一人獨立完成作業(yè)。
�。�2）可以采取幾個(gè)人合作的形式，在剛才的創(chuàng )意基礎上完成一張或兩張作業(yè)。
4、作業(yè)展示評價(jià)：
�。�1）可以把作業(yè)作為禮物寫(xiě)上祝福語(yǔ)互相贈送。
�。�2）可以把學(xué)生作業(yè)加以展示，互相說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程中的體會(huì )與收獲。對同學(xué)的作品表述自己的看法，提出合理化建議。
三、學(xué)習評價(jià)建議：
1、能夠用口頭語(yǔ)言的形式對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。
2、是否積極地參與探索性活動(dòng)。
3、是否積極地動(dòng)腦，在造型活動(dòng)中表現出自己的創(chuàng )意。
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