《傅雷家書(shū)》優(yōu)秀教案設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.體會(huì )書(shū)信中感情的流露和哲理的闡明。
2.體會(huì )兩封信中的聯(lián)系及“堅強”的含義。
3.嘗試用書(shū)信與同學(xué)、朋友、師長(cháng)進(jìn)行友好的交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解“堅強”的含義。
2.理解第2封信中闡明的哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解第2封信中闡明的哲理。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
簡(jiǎn)介人物：傅雷和傅聰。（要求學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò )資源查找有關(guān)的材料。）
二、學(xué)生自讀課文，教師出示問(wèn)題：
1.這封信是傅雷在兒子什么心境下寫(xiě)的？找出句子。
討論明確：這種情緒消沉的情形，以后還是會(huì )有的……
2.開(kāi)頭為什么這樣稱(chēng)呼？
討論明確：稱(chēng)呼：“聰，親愛(ài)的孩子�！�
這樣稱(chēng)呼起了寬慰?jì)鹤�，給他以感情上的慰藉。
3.對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？
討論明確：（1）面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理相當平衡。
�。�2）面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二：正視錯誤，冷靜對待，徹底感悟，引為借鑒。
4.課文中有兩處生動(dòng)的比喻，請找出并體會(huì )其含義。
討論明確：（1）太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。
�。ū扔髡f(shuō)明控制情緒的必要性，否則只會(huì )適得其反。）
�。�2）像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的.存著(zhù)憑吊的心懷。
�。ㄇ∪缙浞值乇磉_出傅雷要求兒子在回首往事的時(shí)候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。）
三、歸納與總結：
參照課文段落層次的劃分，學(xué)生明確第一封書(shū)信層次及其大意，并總結劃分的方法與體會(huì )。
明確：
四、課堂練習：
理解下列詞語(yǔ)的形、音、義。
舐（）犢之情：
重蹈覆轍：庸碌：
驚心動(dòng)魄：憑吊：
第二課時(shí)
一、導入：
多媒體播放貝多芬《第九號交響曲》的VCD片段。
二、指導學(xué)生閱讀課文并體會(huì )“堅強”的具體含義：
�。▽W(xué)生分組朗讀課文）
提示：這是本課學(xué)習的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應指導學(xué)生找出具體語(yǔ)句。
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