綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇1
適合年級：四年
活動(dòng)場(chǎng)地：室內
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生體會(huì )和發(fā)現大自然的美。
2、培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神。
3、拓展學(xué)生知識。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )、發(fā)現大自然的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )作是本課難點(diǎn)
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)準備：
老師準備課件、錄音機
學(xué)生準備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫(huà)的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。
生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。
生：我喜歡秋天的果園。
師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書(shū)課題）
秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達你對秋天的喜愛(ài)呢？
生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生朗誦詩(shī)）
生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達我們對秋天的喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）
二、協(xié)同創(chuàng )作
導語(yǔ)：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現秋天的美吧！
各協(xié)作小組自由創(chuàng )作。
�。�1）知識小組
�。�2）收集秋季常識及有關(guān)成語(yǔ)。
在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。
含“秋”的成語(yǔ)有：
一日三秋秋風(fēng)過(guò)耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
�。�2）美術(shù)小組
可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。
�。�3）手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。
�。�4）朗誦組
朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。
�。�5）舞蹈小組
用舞蹈來(lái)贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認知目標：學(xué)生掌握本組的研究成果，了解其他小組關(guān)于秋天的研究，對秋天的水果、農作物、觀(guān)賞植物、時(shí)令菜有一定的認識。
2、能力目標：掌握收集、整理、分析資料的基本方法，能用合適的方式把自己的研究成果表達、展示出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：培養關(guān)注身邊事物變化的意識，感受生活的美好，激發(fā)對周?chē)挛锏奶骄啃睦怼?/p>
活動(dòng)準備：
1、搜集秋天的相關(guān)資料，參觀(guān)、游覽校園及校外美景，感受秋意，激發(fā)進(jìn)一步探究的樂(lè )趣；
2、利用平板電腦拍攝、制作關(guān)于秋天的視頻、圖文小報。
活動(dòng)過(guò)程：
1、前期過(guò)程，簡(jiǎn)單回顧
師：前一階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，同學(xué)們對秋天展開(kāi)了研究，還記得自己做了哪些事嗎？
生：搜集、查找資料；動(dòng)手制作思維導圖、自編自創(chuàng )小報、學(xué)唱秋天的歌曲、拍照、拍攝視頻等。師出示PPT，快速瀏覽。
二、點(diǎn)明主題，明確要求3”
師：同學(xué)們圍繞“走進(jìn)秋天”這一主題做了大量的工作，我們還分成這幾個(gè)小組進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。（PPT出示）這節課就讓我們對這一次活動(dòng)做一個(gè)小小的總結。我們分小組進(jìn)行匯報，在匯報的時(shí)候有沒(méi)有需要注意的細節？
生：匯報的時(shí)候要以小組合作的方式。
——是的，這樣體現了我們小組合作的團隊精神；什么是小組合作？
師：今天匯報的成果是小組推薦過(guò)的，前期我們進(jìn)行了分享，今天每組只展示1、2個(gè)最精彩的節目。
生：匯報的時(shí)候聲音要響亮。
——響亮的匯報才能讓所有同學(xué)聽(tīng)到你的表達。
生：坐下下面的同學(xué)要認真傾聽(tīng)。
——認真聽(tīng)，才能有思考，有了問(wèn)題還可以及時(shí)提問(wèn)。
師：希望同學(xué)們在傾聽(tīng)的時(shí)候也做到仔細認真，在匯報結束前，我們還將評選出今天匯報的最佳風(fēng)采組、最有創(chuàng )意組，同學(xué)們可要全力以赴哦！
三、自定形式，分組匯報25’’——29’’
秋天的風(fēng)景組
報秋觀(guān)賞植物組
秋天的農作物組
師：春種秋收是自然現象，我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些關(guān)于秋收的農諺：秋分稻見(jiàn)黃，大風(fēng)要提防。該收不收，必定得丟。
秋天的水果組
師：水果營(yíng)養豐富，味道甜美，但是吃的量是有講究的，吃太多可不好；和其他食物的搭配也很重要，比如柿子不能和螃蟹同吃，這些也要注意。
秋天的時(shí)令菜組
在匯報的過(guò)程中，注意及時(shí)點(diǎn)評，提問(wèn)，解答。
四、互動(dòng)評選，投票反饋3”
師：剛才同學(xué)們分組進(jìn)行了匯報，每組的形式不完全相同，但是都非常精彩，傾聽(tīng)的同學(xué)也十分認真，現在我們來(lái)點(diǎn)個(gè)贊，看哪個(gè)組匯報在同學(xué)們心目中是最獨一無(wú)二的呢？
當場(chǎng)使用IPAD互相投票：
評出最佳風(fēng)采組、最有創(chuàng )意組、
五、課堂小結，拓展延伸
師：在這個(gè)階段的實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們都有哪些收獲？（根據學(xué)生回答板書(shū)：留心觀(guān)察、搜集資料、適當選擇）那么，下階段我們還可以進(jìn)行哪些實(shí)踐活動(dòng)呢？
老師總結：秋天，是絢麗多姿的季節，是收獲成熟的季節，秋天的大自然，讓人無(wú)比留戀，希望同學(xué)們能留心觀(guān)察身邊的世界，感悟生活的美好！
板書(shū)設計：
走進(jìn)秋天
觀(guān)察，搜集、體驗、總結
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩(shī)歌內容，嘗試看圖譜學(xué)習念詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
課件、秋季水果的圖片或實(shí)物，幼兒有自摘水果的經(jīng)驗，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做摘果子律動(dòng)，引出活動(dòng)。
播放音樂(lè )"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實(shí)物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習詩(shī)歌：秋天的果實(shí)
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩(shī)歌的內容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩(shī)歌講的是什么內容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽(tīng)課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌內容。
(4)討論：石榴為什么會(huì )咧嘴?蘋(píng)果熟了是什么顏色?果園里還有哪些水果?果子們的新朋友是誰(shuí)?你想和果子們做什么游戲?
(5)啟發(fā)引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌部分內容。
提問(wèn)：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時(shí)會(huì )是什么樣?會(huì )說(shuō)什么話(huà)?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩(shī)歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習詩(shī)歌，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)延伸：
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀(guān)察不同水果核的不同。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律，體驗樂(lè )曲的風(fēng)格。
2、用能肢體語(yǔ)言表現樂(lè )曲的意境。
3、懂得團結力量大的道理。
活動(dòng)準備：
1、天鵝湖選段A，選段B，選段C。
2、天鵝圖片。
3、四小天鵝芭蕾視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分出示天鵝圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它喜歡在什么地方生活?
2、基本部分現在我們來(lái)聽(tīng)衛個(gè)和天鵝有關(guān)的故事。
(1)教師講述故事在一個(gè)平靜美麗的湖邊，住著(zhù)四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂(lè )地生活著(zhù)。在離湖邊不遠的一座山止住著(zhù)一個(gè)可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開(kāi)心，快樂(lè )。有一天，正當天鵝仙子們正在戲水的時(shí)候，女巫突然出現了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過(guò)上了快樂(lè )的生活。
(2)播放音樂(lè )選段A問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?表現的是天鵝仙子在干什么呢?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
(3)播放音樂(lè )片段B。
問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?是誰(shuí)來(lái)了?用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
(4)播放音樂(lè )片段C。
聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?用什么動(dòng)作表表現呢?
(5)讓幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )，教師講述故事。
(6)幼兒聽(tīng)音樂(lè )并用自己的動(dòng)作表現出來(lái)。
3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲
4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動(dòng)作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )詩(shī)歌所表達的優(yōu)美的意境。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編。
3、感受秋天大自然的美。
活動(dòng)準備：
1、圖片：枯草一片;紅楓樹(shù);小鳥(niǎo)飛在藍天;松樹(shù)的圖片。
2、對秋天的特征有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)提問(wèn)：現在是什么季節?
提問(wèn)：秋天的植物是什么顏色?
幼兒自由回答，教師總結。
2、欣賞詩(shī)歌秋天的一些動(dòng)物和植物想說(shuō)說(shuō)在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(1)結合圖片讓幼兒了解詩(shī)歌內容。
�、俪鍪緢D片：枯草一片教師：我問(wèn)小草，秋天是什么顏色的?
小草輕輕告訴我："秋天是黃色的，大地金黃金黃。"
�、诔鍪緢D片：紅楓樹(shù)教師：我問(wèn)楓葉，秋天是什么顏色的?
你們猜猜它會(huì )怎么回答?
教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的，滿(mǎn)樹(shù)火紅火紅。"
�、鄢鍪緢D片：小鳥(niǎo)飛在藍天教師：我問(wèn)小鳥(niǎo)，秋天是什么顏色?
你們猜猜它會(huì )怎么回答?
教師：小鳥(niǎo)喳喳地告訴我："秋天是藍色的，天空蔚藍蔚藍的。"
�、艹鍪緢D片：松樹(shù)教師：我問(wèn)松樹(shù)，秋天是什么顏色的?
它怎么回答?
師：松樹(shù)高興的告訴人："秋天是綠色的，滿(mǎn)樹(shù)碧綠碧綠的"
�、菸覇�(wèn)大地，秋天是什么顏色的?
大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"
(2)教師將詩(shī)歌完整的朗讀一遍。
3、幼兒仿編詩(shī)歌。
(1)秋天還有很多的植物，比如說(shuō)：白色的菊花，它會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
(2)鼓勵幼兒詩(shī)歌的基本句式進(jìn)行仿編。
(3)將幼兒的仿編句式融進(jìn)詩(shī)歌中再次欣賞詩(shī)歌。
(4)鼓勵幼兒給詩(shī)歌取名。
延伸活動(dòng)：
1、到戶(hù)外觀(guān)察秋天的景色，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
2、用畫(huà)筆將秋天美麗的景色表現出來(lái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察樹(shù)葉的顏色和外形特征，感受秋天樹(shù)木的美。
2、嘗試建構表現樹(shù)葉，大膽表現樹(shù)的外形特征。
3、愿意介紹自己的作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：在區域中展示幼兒收集的樹(shù)葉、半成品、雪花片、課件、展臺、音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)、建構過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察課件，了解秋天樹(shù)木的變化。
教師：“秋天到了，你們發(fā)現樹(shù)木都有哪些變化？這些樹(shù)美嗎？為什么？”
2、觀(guān)察樹(shù)葉的變化，感知秋天樹(shù)葉的外形特征。
�。�1）（觀(guān)察銀杏樹(shù)的樹(shù)葉）“看，這是什么樹(shù)的樹(shù)葉呀？它是什么顏色的？有點(diǎn)像什么形狀？”
�。�2）“你會(huì )向大家介紹梧桐樹(shù)的樹(shù)葉嗎？” “楓樹(shù)的樹(shù)葉有什么特別的地方”
�。�3）教師小結幾種樹(shù)葉的特征。
3、幼兒建構、表現秋天的樹(shù)，教師觀(guān)察指導。
�。�1）“秋天的樹(shù)真美呀！我們一起用雪花片來(lái)插一插秋天的樹(shù)，好嗎？”
�。�2）引導幼兒在建構過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝的基礎上進(jìn)一步表現樹(shù)葉的特征。
4、介紹作品，體驗建構成功的快樂(lè )。
�。�1）“你插的是什么樹(shù)？你是怎樣插的？”
�。�2）從葉形及顏色兩方面進(jìn)行評價(jià)。
5、延伸：引導幼兒用多種材料和方式表現秋天樹(shù)木的美，親近大自然。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1. 了解秋天的水果，知道其名稱(chēng)和主要特征。
2. 會(huì )用各種感官感知水果的特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養幼兒主動(dòng)運用感官感知水果的各種特征�；顒�(dòng)應立足于“授漁”，而不是“授魚(yú)”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．在活動(dòng)室里布置一個(gè)水果店，陳列柿子、石榴、蘋(píng)果、生梨、桔子等水果。
2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3．在活動(dòng)區放置彩泥和果樹(shù)圖。
四、設計思路
中班上期的幼兒盡管好奇好動(dòng)，但探索活動(dòng)的有意性比較差，他們還不知道如何運用自己的感官獲取知識。因此，活動(dòng)設計要著(zhù)重培養幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設計時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對認識對象的有意注意。然后創(chuàng )設環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗，使幼兒在探索活動(dòng)中充分運用各種感官去認識水果，提高運用感官的能力。
在此基礎上，可以安排交流活動(dòng)，除了交流各種水果的特征，還應該要求幼兒介紹獲得知識的方式。此外，在認識活動(dòng)中幼兒會(huì )產(chǎn)生不同的表征需要，因此，活動(dòng)設計還要為幼兒提供從事其它表征的條件。制作活動(dòng)可以滿(mǎn)足幼兒除語(yǔ)言表征以外的需要。
五、活動(dòng)流程
準備活動(dòng)—探索活動(dòng)—交流活動(dòng)—制作活動(dòng)
1．通過(guò)準備活動(dòng)引起幼兒認識水果的興趣。
說(shuō)明
向幼兒提出帶水果的要求時(shí)，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來(lái)后引導幼兒相互介紹。
2．通過(guò)探索活動(dòng)提高幼兒運用感官的能力。
�。�1）用水果店的方式陳列幼兒帶來(lái)的水果。也可以讓幼兒玩開(kāi)水果店的游戲。
�。�2）教師準備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。
3．通過(guò)交流活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續探索的愿望。
�。�1）用賣(mài)水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。
�。�2）引導幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等）
�。�3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。
�。�4）讓幼兒了解水果有益于人類(lèi)健康，以及吃水果要注意衛生。
4．通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹(shù)圖上，并把幼兒做的果樹(shù)陳列在活動(dòng)室里。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇8
【教材分析】
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動(dòng)的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹(shù)葉、盛開(kāi)的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩(shī)《美麗的秋天》意境優(yōu)美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色彩描寫(xiě)、比喻和擬人等手法，展現了秋天獨有的美麗。散文詩(shī)中運用了豐富的詞語(yǔ)，生動(dòng)簡(jiǎn)潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦�；顒�(dòng)中，直觀(guān)地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標】
1.理解散文詩(shī)內容，欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句。學(xué)習詞匯：格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。
2.能根據詩(shī)歌內容自編動(dòng)作；有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準備】
與詩(shī)歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹(shù)葉，優(yōu)美舒緩的音樂(lè )，“幼兒學(xué)習材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD。
【活動(dòng)建議】
1、引導幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
提問(wèn)：你從哪里發(fā)現秋天到了？
2、請幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
(1)引導幼兒分別觀(guān)察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述秋天的美景。
�。�2）教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，使幼兒初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
3、結合圖片引導幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容并學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�1）出示圖1，引導幼兒觀(guān)察圖片；利用圖片和實(shí)物樹(shù)葉學(xué)習詞語(yǔ)：格外、飄落。練習朗誦詩(shī)歌第1段。
提問(wèn)：秋天的天是什么樣子的？樹(shù)葉有什么變化？
�。�2）出示圖2,引導幼兒觀(guān)察花園里菊花的各種形態(tài)；學(xué)習詞語(yǔ)：千姿百態(tài)。練習朗誦詩(shī)歌第2段。
提問(wèn)：秋天的花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？
�。�3）出示圖3,弓丨導幼兒認識和了解擬人、比喻的手法；通過(guò)觀(guān)察圖片學(xué)習詞語(yǔ)：黃澄澄。練習朗誦詩(shī)歌第3段。
提問(wèn)：秋天的果園是什么樣子？為什么說(shuō)蘋(píng)果笑紅了臉？樹(shù)上的柿子像什么？
�。�4）出示圖4,弓丨導幼兒觀(guān)察田野豐收的景象，練習朗誦詩(shī)歌第4段。提問(wèn)：秋天的田野是什么樣的景象？農民的心情是怎樣的？
4、請幼兒完整朗誦詩(shī)歌，自編動(dòng)作大膽表現詩(shī)歌的優(yōu)美。
�。�1）幼兒看圖完整朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)掌握詩(shī)歌詞句的準確。
�。�2）為幼兒配上舒緩的音樂(lè )，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表現詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩(shī)歌的哪一句？你想怎樣表現詩(shī)歌里秋天的美景？
【活動(dòng)延伸】
請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁(yè)。
美麗的秋天
秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著(zhù)太陽(yáng)開(kāi)放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿(mǎn)了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。��！秋天多么美麗！
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇9
活動(dòng)設計背景
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對幼兒在認知建構方面都會(huì )產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發(fā)現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)目標
1、欣賞畫(huà)面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準備
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)展開(kāi)部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了，秋天是個(gè)美麗的季節，今天老師就給大家帶來(lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁�(shī)歌）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內容呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：小朋友們，你們聽(tīng)到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽(tīng)到了這么多呀！看今天老師為大家帶來(lái)了什么呢？（播放課件）
幼：黃色的樹(shù)葉
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢？（點(diǎn)讀機）
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對了嗎？”（點(diǎn)讀機）
師：你們說(shuō)對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著(zhù)黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜc(diǎn)讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹(shù)葉？（播放課件）
幼：紅色的.樹(shù)葉
師：紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放點(diǎn)讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜx、領(lǐng)讀、請個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉�(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹(shù)葉呀？
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來(lái)看看對嗎？（播放課件）
師:好，大家看著(zhù)圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來(lái)回答。
師：小朋友表現的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書(shū)）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來(lái)了幾張畫(huà)，我們也來(lái)看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：它們都說(shuō)了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧！
幼：一起說(shuō)詩(shī)歌。
(三)仿編詩(shī)歌
師：說(shuō)了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄…….呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧！結束課堂。
教學(xué)反思
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因為語(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調動(dòng)幼兒的參與性，積極調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現。
3、游戲法：
游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習的。聽(tīng)課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì )更好，因為是縣里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì )更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì )更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì )知道秋天的顏色，但都是機械的，無(wú)法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編，我將活動(dòng)設計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過(guò)直觀(guān)的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩(shī)歌的內容。
第二部分：通過(guò)出示圖片，教師板書(shū)讓幼兒復習鞏固詩(shī)歌的內容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習仿編句子。
具體安排如下：
第一環(huán)節：播放歌曲，教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，調動(dòng)幼兒的積極性。
第二環(huán)節：欣賞詩(shī)歌，目的是讓幼兒對文章有了解。
第三環(huán)節：根據詩(shī)歌內容進(jìn)行提問(wèn)，目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內容。
第四環(huán)節：教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到詩(shī)歌內容。
第五環(huán)節：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。
第六環(huán)節：仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運用已有的生活經(jīng)驗。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習體驗是很輕松愉快的。
讓幼兒把詩(shī)歌的內容畫(huà)出來(lái)，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。本節課讓我自己覺(jué)得很遺憾的地方就是沒(méi)有使用實(shí)物讓孩子在認識當中更加形象。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)秋天》教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節。
2、初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的節奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
3、體驗邊手工粘貼邊念詩(shī)歌的樂(lè )趣。
二．活動(dòng)準備：
教具：
1、各種秋天的果子：蘋(píng)果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。
學(xué)具：
3、梨子、葡萄、綠蘋(píng)果、紅柿子剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
4、膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：
�。�1）小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）
�。�2）田地里有哪些東西成熟了？（稻子、棉花、玉米）
2、出示裝有果子的箱子。
�。�1）教師：“前兩天老師到果園里參觀(guān)，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”（想）
�。�2）請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？
�。�3）提問(wèn)：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”（幼兒回答，教師出示實(shí)物水果）
�。�4）教師小結：秋天里，不但田地里的農作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個(gè)收獲的季節��！
3、朗讀詩(shī)歌。
教師：“老師知道一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《秋天果子多》，就有說(shuō)到這些水果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）教師邊念詩(shī)歌邊出示相應的實(shí)物水果。
�。�2）教師第二遍放慢語(yǔ)速朗誦詩(shī)歌，并提出問(wèn)題：你們在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么。（幼兒回答，教師在黑板上貼出相應的水果圖片，并同時(shí)重復詩(shī)歌里的詩(shī)句）
�。�3）教師帶幼兒一起看著(zhù)圖片朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒粘貼水果盤(pán)。
教師：這么多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤(pán)子里吧
�。�1）幼兒粘貼水果盤(pán) 。
�。�2）幼兒看著(zhù)自己粘貼好的水果盤(pán)朗誦詩(shī)歌。
教師小結：現在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。
四、活動(dòng)延伸：
品嘗水果。
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