五年級下冊L(fǎng)esson3 Who Is singing?的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
A. 知識目標：對本課單詞baby man woman;
句型Who is this? This is a man.做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì )。
能聽(tīng)懂說(shuō)出認讀單詞their
能夠理解并扮演第二局部：Who is singing?
B. 能力目標：通過(guò)學(xué)習本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述人物，描述人物的活動(dòng)，表達自身的感受；用現在進(jìn)行時(shí)描述。
C. 情感目標：通過(guò)和Li Ming, Jenny, Danny在火車(chē)上的活動(dòng)，增強同學(xué)觀(guān)察力，增加生活情趣，更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會(huì )單詞： man, woman, baby
句型：Who is ___? It’s ____.
教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對課文的理解和句型的靈活運用。
教學(xué)用具：錄音機、教學(xué)卡片、實(shí)物等。
優(yōu)秀教案：
Class Opening and Review
1. 用Simon Says的游戲復習所學(xué)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，也可以猜詞。（看卡片做動(dòng)作）
�。ń虒W(xué)意圖：也可利用其它游戲或歌曲復習所學(xué)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，主要是與前一節課銜接。）
New Concepts
1. 出示圖片，教授單詞 man woman baby
教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）
This is Tim. He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a man.
在讓同學(xué)依例描述圖片，也可以手寫(xiě)。
讓同學(xué)描述woman 和baby.
�。ń虒W(xué)意圖：根據第一局部教學(xué)內容，充沛利用直觀(guān)教具和多媒體發(fā)明各種語(yǔ)言情景，讓同學(xué)利用各種感觀(guān)參與英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)，加快對語(yǔ)言資料的吸收和運用，提高同學(xué)運用語(yǔ)言的能力。）
通過(guò)游戲鞏固新詞。
可以教師描述，讓同學(xué)猜詞。如：He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a …… 。
也可以讓同學(xué)做動(dòng)作扮演，其他同學(xué)猜詞。
2. 教師領(lǐng)讀課文第一局部。
給同學(xué)一些卡片，讓同學(xué)模仿課文進(jìn)行描述。
然后讓同學(xué)模仿Li Ming 描述自身的家庭�？梢韵茸屚瑢W(xué)畫(huà)一畫(huà)自身的家庭，然后再介紹。教師最好給一個(gè)示范。
�。ń虒W(xué)意圖：同學(xué)利用自身家庭的'實(shí)際情況描述，使英語(yǔ)更貼近生活，更便于同學(xué)之間運用。）
3.復習句型：She/He is ___ing. 創(chuàng )設情景，復習正在進(jìn)行時(shí)。板書(shū)同學(xué)提出的動(dòng)詞短語(yǔ)，加上ing并朗讀。
�。ㄔ黾颖菊n需要掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)：sing cry talk sleep）
4.變換問(wèn)題： What is he doing?
What is she doing?
What are they doing?
引導同學(xué)做出正確回答。
5.小組合作學(xué)習，操練句型。
可以四至五人一組，兩個(gè)同學(xué)對話(huà)練習，其他同學(xué)扮演動(dòng)作。綜合練習所學(xué)的語(yǔ)言。
�。ㄔO計意圖：合作操練以鞏固知識為主，也可讓同學(xué)拓展練習。）
6.自讀課文，說(shuō)說(shuō)了解到了哪些信息。
7.回答問(wèn)題：Who is singing? Who is crying?
Who is talking? Who is sleep?
8.小組合作讀課文，提出不懂的地方，互相協(xié)助解決。
�。ń虒W(xué)意圖：鍛煉同學(xué)閱讀能力，使同學(xué)學(xué)會(huì )用多種學(xué)習方式學(xué)習，增強學(xué)習戰略方式。）
9.分角色朗讀課文。情景扮演�？梢宰屚瑢W(xué)借助課本進(jìn)行對話(huà)扮演。
�。ń虒W(xué)意圖：根據同學(xué)能力，可進(jìn)行情景小扮演，分組或其他形式。）
Class Closing
Activity book
教學(xué)反思：
略
板書(shū)設計：
Lesson3 Who is Singing?
man woman baby singing crying
Who is ___? It’s ____. talking sleeping
課后習題：
1. 填入所缺字母。
m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g
c r _ t _ l k s l _ _ p
2. 畫(huà)一張自身家庭的全家像，給每個(gè)人分別標上 mam, womam, baby, girl, boy.并寫(xiě)出描述家庭關(guān)系的單詞（mother, father, son, cousin）
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