中心�！吧逃� 心理健康輔導活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的中心�！吧逃� 心理健康輔導活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
為了讓我校學(xué)子學(xué)會(huì )理解生命、珍惜生命，增強生命意識，提高生命質(zhì)量，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我校特邀請教育局關(guān)工委胡偉民主任聯(lián)同“家庭教育報告團”講師暨平安中心校德育副校長(cháng)楊春娟蒞臨我校，并由楊春娟校長(cháng)進(jìn)行精彩講座，現將本次活動(dòng)總結如下：
楊校長(cháng)從“認識生命的定義、正視生命的價(jià)值、遵循生命的規律以及實(shí)現生命的意義”四個(gè)方面進(jìn)行教育。
一、認識生命的定義
講座開(kāi)始，楊校長(cháng)通過(guò)游戲《生死抉擇》與現場(chǎng)學(xué)生積極互動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出自己認為重要的五個(gè)人。隨后創(chuàng )設情境，要求學(xué)生作出取舍，并隨情境變化交流感受。在游戲過(guò)程中學(xué)生真正意識到當危險迫近時(shí)，生命的寶貴性以及不可逆性。
隨后，楊校長(cháng)同學(xué)生們進(jìn)行第二個(gè)游戲“什么最重要”，要求學(xué)生對“學(xué)識，財富，健康，地位，朋友，愛(ài)情，生命”七個(gè)詞進(jìn)行重要高低程度排序。學(xué)生們在游戲中逐漸懂得生命的重要性。在楊校長(cháng)的引導下，游戲間，學(xué)生們便正視到生命的重要性。
二、正式生命的價(jià)值
楊校長(cháng)隨即列舉出近年來(lái)發(fā)生在中小學(xué)生身上的悲劇。
這也再次對現場(chǎng)的同學(xué)敲響警鐘，切不可輕視生命、踐踏生命。通過(guò)反面典型敲響學(xué)生警鐘的.同時(shí)，楊校長(cháng)也通過(guò)鐘南山、張定宇等人民英雄事跡從正面肯定生命的價(jià)值。
在一場(chǎng)場(chǎng)悲劇的背后，缺少的是對生命價(jià)值的正確認識。楊校長(cháng)根據馬斯洛需要層次理論，對生命的價(jià)值進(jìn)行細致的講解。楊校長(cháng)聲情并茂的用身邊實(shí)際的例子便于學(xué)生理解。
隨后，楊校長(cháng)通過(guò)幾個(gè)勵志短視頻向同學(xué)們展現出生命的價(jià)值的無(wú)限性、潛在性以及多樣性
三、遵循生命的規律
生命的價(jià)值固然可貴，但當下學(xué)生們更需要遵循自我身心發(fā)展的規律性。楊校長(cháng)還以自己的學(xué)生為例，講述該學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長(cháng)，并堅持不懈，取得一定成功的勵志故事。同時(shí)也以此激勵廣大同學(xué)，要善于發(fā)現自己的特長(cháng)，并預設目標，不斷努力，實(shí)現自己生命的價(jià)值。
四、實(shí)現生命的意義
生命的意義取決于你對生活的態(tài)度和認識。楊校長(cháng)通過(guò)自信心、靈活性、同情心、積極性四個(gè)維度用具體實(shí)例講解實(shí)現生命的真正意義。
在講座的最后，楊校長(cháng)以一句：“擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現夢(mèng)想才是一種能力！”生動(dòng)性的結束了本次講座，極大的激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
以上是我校本次活動(dòng)的全部總結。
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