教師讀書(shū)活動(dòng)總結匯編7篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結7篇，希望能夠幫助到大家。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇1
本人愛(ài)讀書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)是一種樂(lè )趣，讀書(shū)的過(guò)程如甘泉淡去心頭的負荷，如清風(fēng)拂去心頭的塵埃，我喜歡深夜捧書(shū)坐在溫和明亮的燈光里，陶醉在書(shū)香醞釀的氛圍中，有一種說(shuō)不出的快樂(lè )。正如一首詩(shī)中所描繪：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》，以方塘作比，其間表現的讀書(shū)時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、精神清新、自得自在的境界，是讀書(shū)的佳境及所得。作為教師，對讀書(shū)的熱愛(ài)自然想把這種美好的感受和體驗傳遞給學(xué)生，所以我經(jīng)常給學(xué)生介紹一些書(shū)籍閱讀，和學(xué)生一起分享讀書(shū)的收獲，但那都是零散的，僅限于自己任課的`班級學(xué)生。
一、產(chǎn)生背景
20xx年，指導的學(xué)生參加縣愛(ài)國主義教育演講比賽獲獎，恰逢學(xué)校幾位領(lǐng)導也在縣教育局開(kāi)會(huì )，談及學(xué)生讀書(shū)和德育問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導提出要求，要成立一個(gè)社團組織，專(zhuān)門(mén)培養和發(fā)展學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好，也借助這一載體，指導培訓學(xué)生參與各類(lèi)比賽，把以前零散的參與校外活動(dòng)變得專(zhuān)業(yè)些，也更好地發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好。在這種背景下，初中部愛(ài)國主義教育讀書(shū)社在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，成立了。
二、發(fā)展歷程
讀書(shū)社成立之初，主要由我負責指導讀書(shū)社管理和活動(dòng)開(kāi)展。因為是新事物，沒(méi)有經(jīng)驗，可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，很多工作需要協(xié)調、策劃、調查、組織實(shí)施。當時(shí)無(wú)辦公場(chǎng)地，無(wú)具體模式，更無(wú)經(jīng)費來(lái)源，工作邊干邊完善。這也造成前期檔案資料不足的原因。但辦法總比困難多，受愛(ài)國主義教育讀書(shū)活動(dòng)啟發(fā)，當年9月，我們起草
完善了章程，成立了機構，開(kāi)展了一系列活動(dòng)并不斷豐富內容，社員隊伍不斷壯大。20xx年秋機構進(jìn)一步完善，職責不斷完善，初具規模，逐步規范，取得了一定的成績(jì)，受到了學(xué)生家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )各界的認可。
朱永新教授認為：“理想的德育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì )’、‘書(shū)香學(xué)�！�，讓學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣�！弊x書(shū)社成立三年來(lái)，我們借助愛(ài)國主義教育主題，倡導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，以書(shū)會(huì )友，學(xué)做真人，讓書(shū)香浸潤校園，讓知識滋潤著(zhù)孩子的心靈，營(yíng)造一種濃厚的讀書(shū)學(xué)習氛圍，帶動(dòng) “書(shū)香校園”建立，極大地促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及思考創(chuàng )新能力的全面提升。學(xué)校先后獲得市、縣愛(ài)國主義教育先進(jìn)單位，征文比賽優(yōu)秀組織單位等10多項榮譽(yù)。市、縣、校不同等級獲獎教師60多人次，獲獎學(xué)生100多人次。
三、主要工作
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。經(jīng)過(guò)幾年的悉心探索，積極實(shí)踐，讀書(shū)社著(zhù)力凝聚學(xué)生，引導濃郁讀書(shū)氛圍，努力讓師生沐浴在書(shū)香里，浸潤在文化中，豐富心靈生活，提升精神品位。仔細回顧幾年的工作，主要有以下幾方面： （一）、成立了組織機構。根據我們對讀書(shū)社的機構的理解，讀書(shū)社機構設置由以下職位組成：
社長(cháng)(1名):負責本社的主要組織管理工作，處理本社的主要內部事務(wù)，按時(shí)召開(kāi)社團干部例會(huì )。對外聯(lián)系時(shí)的全權代表讀書(shū)社。
副社長(cháng)（2名）：協(xié)助社長(cháng)處理日常工作，并對社團工作進(jìn)行總結。社長(cháng)缺席時(shí)代社長(cháng)行使職權。
宣傳部部長(cháng)（1名）：協(xié)助主席進(jìn)行督促、檢查、評比社團活動(dòng)，負責社團宣傳、接待解說(shuō)工作，并對社團解說(shuō)員進(jìn)行講解培訓，擴大
社團影響。
組織部部長(cháng)（1名）：負責新社員的報名，注冊及檔案管理，活動(dòng)和例會(huì )的出勤考核，社員管理。
活動(dòng)部部長(cháng)（1名）：負責日�；顒�(dòng)的策劃、籌備、組織、實(shí)施等。
各部干事（各1名，共3名）：協(xié)助部長(cháng)做好本部工作。 分社長(cháng)（各班1名）：負責本班活動(dòng)開(kāi)展，配合社長(cháng)和各部部長(cháng)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。 為加強對讀書(shū)社日常工作的指導，學(xué)校明確了指導教師負責日常指導工作：
總負責教師（指導教師）1名，指導讀書(shū)社日常管理工作和活動(dòng)的開(kāi)展；兼職指導教師（各班班主任）若干名，指導本班讀書(shū)社成員配合讀書(shū)社開(kāi)展好各項活動(dòng)。
�。ǘ�、健全了管理制度。制定了《桐柏一高初中部愛(ài)國主義教育讀書(shū)社活動(dòng)章程》，對社團名稱(chēng)、性質(zhì)、組成、宗旨、任務(wù)使命、活動(dòng)管理、機構設置、社員管理、活動(dòng)開(kāi)展等進(jìn)行了詳細的規定。每學(xué)年進(jìn)行一次社員選舉，明確每一屆領(lǐng)導干部。尤其加強了對活動(dòng)的管理，在確保安全的前提下，制定完善的活動(dòng)方案，明確專(zhuān)人負責，活動(dòng)過(guò)程嚴格管理，活動(dòng)結束認真總結。每學(xué)年制定工作計劃，依據工作計劃開(kāi)展相應活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生，成就學(xué)生。
�。ㄈ�、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)年初開(kāi)展好書(shū)推介活動(dòng)，及時(shí)提供新書(shū)動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生有目標地去閱讀。學(xué)年中間多次開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。除利用讀書(shū)交流會(huì )開(kāi)展交流活動(dòng)，同時(shí)還利用學(xué)校宣傳欄、�？�、廣播站、國旗下的講話(huà)、晨會(huì )等途徑開(kāi)展交流，及時(shí)介紹教師和學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)驗、心得，極大地調動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導閱讀方法，交流閱讀體會(huì )，充分享受閱讀的快樂(lè )，讀書(shū)社在學(xué)年中間總要組織不同形式的讀書(shū)教育活動(dòng)。朗誦
比賽、知識競賽、經(jīng)典誦讀比賽、讀書(shū)講座、讀書(shū)征文比賽等，內容豐富多彩，精彩紛呈，引人入勝，讓全體師生都深深陶醉在讀書(shū)的愉悅和醉人的書(shū)香中。
�。ㄋ模�、取得了一些成效。一是培養學(xué)生的閱讀興趣。原來(lái)很多學(xué)生讀書(shū)無(wú)目的，不知怎么讀，不知讀什么，讀書(shū)不得法�，F在學(xué)生基本養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，讀書(shū)目標明確，有所取舍，體會(huì )了讀書(shū)的樂(lè )趣。二是發(fā)展了學(xué)生特長(cháng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生演講、寫(xiě)作，參與校外大型競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(cháng)，體驗成功的愉悅，獲得了自信，樹(shù)立了遠大目標。三是營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。在讀書(shū)社的倡導下，學(xué)校學(xué)生讀書(shū)氛圍濃郁，學(xué)習風(fēng)氣正，生活習慣、出勤紀律明顯好轉，營(yíng)造了書(shū)香校園氛圍。四是為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，讀書(shū)社組織的活動(dòng)，讓學(xué)生得到鍛煉和有效的專(zhuān)業(yè)指導，參與校外競賽活動(dòng)都能獲獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，樹(shù)立形象。
四、獲得榮譽(yù)
20xx年，在全市第七屆青少年兒童書(shū)信文化比賽中，***、張悅、張萌萌、獲得二等獎，王璐、王明基獲得三等獎，***、***、胡**、汪**4位老師獲輔導獎。20xx年，在全市第八屆青少年兒童書(shū)信文化比賽中，***、覃**、劉**、李**、黨**老師輔導的學(xué)生分別獲得一、二、三等獎。李**、黨**老師同時(shí)獲得縣優(yōu)秀輔導教師獎。在參加全國青少年“走向海洋”讀書(shū)教育活動(dòng)中，汪**、胡**老師被評為優(yōu)秀輔導教師。20xx年，在全縣第21屆愛(ài)國主義讀書(shū)教育“中國夢(mèng)”演講比賽中，張**獲得縣一等獎，劉**獲得縣二等獎，聶*、馬*獲得縣優(yōu)秀獎。聶**、聶**、黨**3名教師獲得優(yōu)秀輔導教師獎。在南陽(yáng)市“我的中國夢(mèng)”中小學(xué)主題作文競賽活動(dòng)中，郭**、程*怡獲得市級一等獎，常**、曹**、李**、何*玉獲得市級二等獎，吳*紅、鄭皓獲得市級三等獎。聶*林、李**、汪**、李*麗、馬*祥、張*紅、曹**、趙*陽(yáng)8名教師獲得指導教師獎。在縣委宣傳部、縣教育局、
縣文廣新局組織的第19個(gè)世界讀書(shū)日“我愛(ài)讀書(shū)”征文活動(dòng)中，聶**、呂**獲得優(yōu)秀獎，聶**獲得優(yōu)秀輔導教師獎，聶*被授予“優(yōu)秀讀者”榮譽(yù)稱(chēng)號。在學(xué)校組織的“我的青春我做主”元旦征文活動(dòng)中，聶**、常**、施**、吳**紅、張*藝、郭**、鄭*皓、程**等8名同學(xué)分別獲得一、二等獎。期中部分作品陸續在《淮風(fēng)》報發(fā)表。20xx年，在全縣第22屆青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育“祖國萬(wàn)歲”演講比賽中，孔**、左*、劉**、聶*獲優(yōu)秀獎。聶**、李**、黨**、張*紅4位老師獲得優(yōu)秀輔導教師獎（因總結表彰會(huì )秋期開(kāi)，故證書(shū)未發(fā)）。學(xué)校在愛(ài)國主義教育活動(dòng)中連續三年獲得先進(jìn)單位，在少兒書(shū)信活動(dòng)中，被連續三年評為先進(jìn)組織單位。
五、存在問(wèn)題和不足
一是學(xué)校和社會(huì )對社團活動(dòng)重視程度不高。讀書(shū)社開(kāi)展活動(dòng)還有許多工作需要協(xié)調，需要擴大宣傳，爭取各方面的支持。二是社團管理還是比較粗放，對活動(dòng)的要求不夠高。三是活動(dòng)開(kāi)展還缺乏系統化和科學(xué)化�，F有活動(dòng)在深度和廣度上還需加強。作為讀書(shū)社承擔的對外活動(dòng)還比較少，學(xué)生鍛煉和探索的空間還很大。
讀書(shū)滋潤心靈，書(shū)香伴隨成長(cháng)，我們初中部愛(ài)國主義教育讀書(shū)社將進(jìn)一步完善管理，改進(jìn)工作，豐富活動(dòng)載體。在上級領(lǐng)導和學(xué)校的關(guān)懷支持，在社會(huì )各界的共同關(guān)注下，將愛(ài)國主義教育讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得更加扎實(shí)，更加富有成效，為提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養全面發(fā)展人才做出更大貢獻。
二〇一五年七月二日
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇2
這學(xué)期我年級開(kāi)始了“營(yíng)造書(shū)香班級享受快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展半個(gè)多學(xué)期來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結經(jīng)驗，現將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結：
一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證
1、校內每天20分鐘。每天早晨7：40—8：00是班內學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記
二、閱讀內容上得到了落實(shí)
充分發(fā)揮了班級圖書(shū)館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè )見(jiàn)的圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習形式，在學(xué)校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書(shū)筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導故事情節，發(fā)揮了自己的'聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力�；顒�(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂(lè )性于一體，有一定的創(chuàng )新意識�；顒�(dòng)主題都能體現學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。如這學(xué)期學(xué)了《西門(mén)豹》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現了他們對于西門(mén)豹品質(zhì)的感悟和對文章內容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng )造條件引導學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì )，在社會(huì )大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ)，看誰(shuí)是冠軍；如“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐，親身體會(huì )詩(shī)歌中語(yǔ)言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認真整理，培養他們的愛(ài)心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。
此外，在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，通過(guò)班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽；著(zhù)重引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習和講故事訓練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內容，如何體會(huì )人物的思想感情，指導寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解。
“自信來(lái)自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報小編輯等，予以公布表?yè)P，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì )逐步學(xué)會(huì )自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè )事。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇3
為倡導多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的文明風(fēng)尚，全面構建學(xué)習型社會(huì )。根據教育局統一安排，九月份我校開(kāi)展了爭當書(shū)香校園、爭當讀書(shū)標兵“蘭臺讀書(shū)月”活動(dòng)，為總結經(jīng)驗，開(kāi)展今后的讀書(shū)活動(dòng)，特作總結如下。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“蘭臺讀書(shū)月”活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據上級統一安排，開(kāi)放了圖書(shū)室，配備了一些教育專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。在青年教師中開(kāi)展晚自習自學(xué)的活動(dòng)，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習任務(wù)，從讀書(shū)中增長(cháng)知識，成長(cháng)起來(lái)。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確“蘭臺讀書(shū)月”活動(dòng)的主旨是“倡導全民讀書(shū)，共建文明鐘祥”。引導教師認識、體味、暢談讀書(shū)與社會(huì )發(fā)展進(jìn)步、人的'全面發(fā)展的關(guān)系，倡導“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好風(fēng)氣。制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書(shū)籍，使教師素質(zhì)得到升華。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫(xiě)論文等各項工作。在本次活動(dòng)中我們以教研組為單位開(kāi)展了讀書(shū)征文活動(dòng)，學(xué)校在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史、理化五個(gè)教研組中評選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學(xué)校開(kāi)辦的洋梓中學(xué)蘭臺讀書(shū)月活動(dòng)交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動(dòng)的一等獎?wù)魑摹?/p>
四、各項活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評、開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì )網(wǎng)上專(zhuān)欄、好書(shū)推薦活動(dòng)等。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇4
人的成長(cháng)精神靠什么，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì )從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習的團體，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們實(shí)驗中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體教師閱讀學(xué)習《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過(guò)程中扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習筆記達5000字以上。
一、全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，校長(cháng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，人人都已讀過(guò)多遍，并注意從中學(xué)習教育教學(xué)方法，用以指導自己的實(shí)際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自己拿錢(qián)買(mǎi)或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆。通過(guò)讀書(shū)，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書(shū)學(xué)習。她們成長(cháng)于特殊的年代，知識的結構上存在著(zhù)一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著(zhù)對新一代人的.教育培養，而現在，通過(guò)讀書(shū)，使得這些老教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了
�。�1）《給教師的一百條新建議》的讀書(shū)心得經(jīng)驗交流，并選出了史佩霞。許巧明。劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流。
�。�2）每位教師認真記錄領(lǐng)導的業(yè)務(wù)講座，并認真結合自己的教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校，與全國同行共同交流。
�。�3）組織教師參加讀書(shū)演講比賽活動(dòng)，并評出三等獎項，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以教師帶學(xué)生，人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗中學(xué)蔚然形成。
二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
作為一所有著(zhù)豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓教師能讀好書(shū)，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書(shū)室，可里面的圖書(shū)，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書(shū)籍，而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長(cháng)想方設法籌集資金到運城有名的大書(shū)店里為教師購買(mǎi)讀書(shū)，但還是滿(mǎn)足不了教師讀書(shū)的資源，圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決，有的教師就自己買(mǎi)自己借。去年學(xué)校每人擁有一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養。有的老師報名參加學(xué)習進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng )造機會(huì )，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習的培訓，對學(xué)習培訓的教材，盡可能提供幫助。
不過(guò)，我們清醒地看到，教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，要最大限度地讓教師讀好書(shū)，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇5
如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì )從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習的團體，建立學(xué)習型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。
一、學(xué)校領(lǐng)導帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)
在一個(gè)單位，領(lǐng)導是群眾的榜樣。群眾的表現如何，首先要看領(lǐng)導的樣貌做得如何。在讀書(shū)活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹(shù)好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書(shū)籍。堅持用新的課程理念指導學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長(cháng)選取貼合教師們、行政們學(xué)習的政治資料，讓老師們進(jìn)行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書(shū)交流日，開(kāi)教師會(huì )開(kāi)始前十五分鐘教師們就一星期的讀書(shū)心得進(jìn)行交流，有時(shí)交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時(shí)交流《福建教育》的相關(guān)文章，領(lǐng)導總會(huì )帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改善，又給教師們樹(shù)立了榜樣，起了帶頭作用，學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在讀書(shū)的過(guò)程中大家都提高了認識，開(kāi)闊了視野。在學(xué)校管理上，透過(guò)讀書(shū)總會(huì )學(xué)到了不少行之有效的管理方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開(kāi)展。
二、用心發(fā)動(dòng)全體教師用心投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現的。我校教師在平時(shí)繁忙的工作中，能擠出時(shí)光參加讀書(shū)活動(dòng)。規定每一天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)光進(jìn)行自主學(xué)習，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)交流活動(dòng)，分語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌缘摹缎W(xué)語(yǔ)文教師》，有的老師還自我征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自我購買(mǎi)了竇桂梅老師的《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的語(yǔ)文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，每人每周寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，各教研組每周撰寫(xiě)一篇教書(shū)隨記。平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的`討論。兩個(gè)教研組還利用教研時(shí)光學(xué)習名師的課堂實(shí)錄，如語(yǔ)文組學(xué)習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數學(xué)組學(xué)習吳正憲的《求平均數》、《估算》等，老師們還用心撰寫(xiě)了聽(tīng)后感。并把聽(tīng)后感上傳到在線(xiàn)投稿。如林桂花老師的《聽(tīng)名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書(shū)——教師的知識武器》等。
學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)室，但正在進(jìn)行裝修，為了豐富教師們的文學(xué)底蘊，為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿(mǎn)足不了教師讀書(shū)的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書(shū)館，于是我們發(fā)動(dòng)教師到圖書(shū)館辦理借書(shū)證，鼓勵教師到圖書(shū)館看書(shū)。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著(zhù)教書(shū)》；許萍萍老師觀(guān)看《每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，林桂花老師觀(guān)看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng )造機會(huì )，組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習的培訓，如童曉芬老師正在學(xué)習《網(wǎng)絡(luò )視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記及聽(tīng)后感。
我們清醒地看到，學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)沒(méi)有結束，正在縱深發(fā)展，教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，以后我們將為老師創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍，最大限度地讓教師讀好書(shū)，為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇6
本學(xué)期，我校根據教培研中心的安排，適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書(shū)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習方法，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校挑選了郭思樂(lè )《天縱之教》一書(shū)、使教師能夠從中了解生本教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的`教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。
召開(kāi)教師會(huì )，宣傳活動(dòng)的內容和要求，明確各項活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節的具體目標。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫(xiě)論文、讀書(shū)心得等各項工作。
四、此活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇7
多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己對于教師尤顯得重要。在學(xué)年初我制定了詳細的讀書(shū)計劃，并堅持讀完了計劃中所列書(shū)目，深感受益匪淺。
一、學(xué)以致用，深深受益。
本學(xué)期，我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng )造性課程》這本書(shū)籍，書(shū)中所描述的：如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展、營(yíng)造相應區的環(huán)境、幼兒在區中的學(xué)習內容、老師的職責和個(gè)家長(cháng)的一封信等方面展開(kāi)，內容都十分的詳細和實(shí)在。印象深刻的事書(shū)中將課程的50個(gè)目標和學(xué)科內容做了聯(lián)結，同時(shí)指出了老師如何引導和評估幼兒的學(xué)習，這為我開(kāi)闊了思路，同時(shí)也明白了幼兒在各個(gè)區角學(xué)習中其實(shí)他在各個(gè)領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升，很多的經(jīng)驗值得我們借鑒和學(xué)習。
我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下，在開(kāi)展戶(hù)外環(huán)境改造過(guò)程以后，戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展也愈加豐富多彩且更具特色了。書(shū)中闡述戶(hù)外游戲活動(dòng)對社會(huì )情緒性、身體動(dòng)作、認知、語(yǔ)言等課程目標均有發(fā)展，而聯(lián)系我們的實(shí)際，我覺(jué)得戶(hù)外游戲還可以和我們的多元智能結合在一起，不同的游戲內容可以發(fā)展不同的重點(diǎn)智能，爾后各個(gè)戶(hù)外游戲區又能從整體上促進(jìn)幼兒多元智能的提升。比如我們在玩動(dòng)感地帶東“組合搭建”的時(shí)候，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構建，在挑戰過(guò)程中互相鼓勵督促，還有不斷更換材料的組合，空間設置上不斷改進(jìn)，孩子們的身體運動(dòng)智能、空間智能、人際交往智能、語(yǔ)言智能等均有不同程度的發(fā)展；在湖畔人家的游戲中，他們一起扮演各種熟悉的人物，燒野火飯、扮娃娃家招待客人，泡茶切菜做飯……孩子們的語(yǔ)言智能、人際交往智能、自然觀(guān)察智能等也有很大的促進(jìn)。
二、指南引領(lǐng)，面面俱到。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，已經(jīng)是融入到了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了�！吨改稀穼ξ覀兊慕逃虒W(xué)管理很實(shí)用，對我們開(kāi)展工作也很有指導作用。細細品味后總有一些深深的思索，總體感覺(jué)有喜又有憂(yōu)，同時(shí)也更加督促自己領(lǐng)悟《指南》精神不斷思索前進(jìn)。
在我們的一日生活中，我也常常根據《指南》精神加以對照和反思，來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)等每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的設計與組織都應該以幼兒學(xué)習和發(fā)展目標為依據，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤(pán)規劃，包括教學(xué)具的呈現和擺放方式都是需要仔細考慮的細節，以達到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)；要用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀(guān)察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(cháng)規律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(cháng)創(chuàng )設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。
三、與時(shí)俱進(jìn)，觸類(lèi)旁通。
本學(xué)期，我負責幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃，剛剛開(kāi)始接到任務(wù)的`時(shí)候，我感覺(jué)自己有點(diǎn)無(wú)從下手，找不到環(huán)境創(chuàng )設的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書(shū)籍，也上網(wǎng)查閱了相關(guān)方面的資料，同時(shí)也關(guān)注了各種平臺的有關(guān)信息，比如微信中的公眾賬號“幼師口袋”、“幼師助手”、“師樂(lè )匯”等APP，都一定程度上讓我開(kāi)拓了視野，從圖文結合的形式上豐富了我對環(huán)境創(chuàng )設的視覺(jué)。同時(shí)，我也不忽略各種相關(guān)的信息渠道，對當今形式下的教育形式加以關(guān)注和閱讀，比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”、“吳江新華悅讀”、“星晨學(xué)前教育中心”……加以關(guān)注。我們幼兒老師的專(zhuān)業(yè)性除了在相關(guān)理論方面，還有非常多的涉及，雖然很多方面都比較淺，但是平時(shí)我還是非常關(guān)注各種頻道的信息，讓自己可以在多方面增強信息，積累經(jīng)驗。很多平時(shí)的所見(jiàn)所聞、閱讀隨想，都可以成為工作中有用的因素，幫助自己更好地服務(wù)幼兒。
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