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大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容（精選7篇）
大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的最后一年,這個(gè)階段的幼兒處于幼小銜接的關(guān)鍵期。下面給大家分享大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容。歡迎閱讀！
大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容 1
近年來(lái)，幼兒園與小學(xué)之間銜接教育備受注，這不僅是因為學(xué)學(xué)習需要，更是因為教育部門(mén)對教育質(zhì)量要求越來(lái)越高。為此，大班銜接運而。本次活動(dòng)旨在探討大班幼小教育實(shí)踐經(jīng)驗，提高教師教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高學(xué)學(xué)習成績(jì)。
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)主題是“大班幼小銜接教育實(shí)踐經(jīng)驗”，旨在探討如何使幼兒園和小學(xué)之間銜接更加順暢，如何提高學(xué)學(xué)習成績(jì)。
二、活動(dòng)
1、大班幼小銜接教育現狀分析
首先，我們對大班幼小銜接教育現狀進(jìn)行了分析。通過(guò)問(wèn)卷調查和實(shí)地調研，我們發(fā)現幼兒園和小學(xué)之間在很多問(wèn)題，如教學(xué)內容不銜接、教學(xué)方法不同、教師教學(xué)水平不一等。這些問(wèn)題導致學(xué)在入小學(xué)后面臨很大挑戰，學(xué)習成績(jì)下降，甚至出現適不良等問(wèn)題。
2、大班幼小銜接教育實(shí)踐經(jīng)驗分享
接著(zhù)，我們邀請了幾位經(jīng)驗豐富教師分享了他們實(shí)踐經(jīng)驗。他們從教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面展開(kāi)講解，為我們提供了很多有價(jià)值參考。
其中，一位老師分享了她在教學(xué)內容方面實(shí)踐經(jīng)驗。她認為，大班幼小銜接教育鍵是要讓幼兒園教育內容和小學(xué)教育內容相銜接。她采用了“三步走”教學(xué)方法，即先讓幼兒園學(xué)了解小學(xué)教學(xué)內容，然后在幼兒園中逐步引導學(xué)學(xué)習小學(xué)教學(xué)內容，最后在小學(xué)中鞏固和拓展學(xué)學(xué)習內容。
另外一位老師則分享了她在教學(xué)方法方面實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)自。她認為，大班幼小銜接教育鍵是要讓幼兒園教學(xué)方法和小學(xué)教學(xué)方法相銜接。她在幼兒園中采用了小學(xué)教學(xué)方法，如分組合作、課堂討論等，讓學(xué)逐適小學(xué)教學(xué)方法，提高學(xué)學(xué)習興和學(xué)習效果。
3、大班幼小銜接教育實(shí)踐案例分享
最后，我們還邀請了幾位教師分享了他們在大班幼小銜接教育中實(shí)踐案例。他們從教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面展開(kāi)講解，為我們提供了很多有價(jià)值參考。
其中，一位老師分享了她在教學(xué)評價(jià)方面實(shí)踐案例。她認為，大班幼小銜接教育鍵是要讓教學(xué)評價(jià)和小學(xué)教學(xué)評價(jià)相銜接。她在幼兒園中采用了小學(xué)評價(jià)標準，如考、作業(yè)等，讓學(xué)逐適小學(xué)教學(xué)評價(jià)方式，提高學(xué)學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。
三、活動(dòng)收獲
通過(guò)本次活動(dòng)，我們深入了解了大班幼小銜接教育現狀，學(xué)習了很多有價(jià)值實(shí)踐經(jīng)驗和案例，提高了我們教育教學(xué)水平。我們相信，通過(guò)我們共同努力，大班幼小銜接教育一會(huì )變得更加順暢，學(xué)學(xué)習成績(jì)也一會(huì )更加優(yōu)秀。
大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容 2
日期：4月22日
地點(diǎn)：教研室
主持人：大班音樂(lè )組組長(cháng)
參加人員：李園長(cháng)、全體大班教師
教研主題：升入大班，如何培養幼兒的傾聽(tīng)習慣？
傾聽(tīng)的重要性：傾聽(tīng)是孩子學(xué)習語(yǔ)言、理解語(yǔ)言的基礎，是語(yǔ)言交流的關(guān)鍵。只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè )于傾聽(tīng)并善于傾聽(tīng)，孩子才能真正理解語(yǔ)言，正確運用語(yǔ)言。
教師反饋：幼兒在傾聽(tīng)方面常遇到的問(wèn)題包括插話(huà)、自己回答后不再聽(tīng)他人意見(jiàn)、集體教學(xué)中不關(guān)注他人發(fā)言等。
教師討論：在與幼兒交談時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：注視孩子的眼睛、不打斷孩子的話(huà)、耐心傾聽(tīng)并及時(shí)肯定孩子的行為。
教師研討：如何在日�；顒�(dòng)中培養幼兒的傾聽(tīng)習慣？
尋找大班幼兒感興趣的故事或事物，鼓勵大家分享和傾聽(tīng)。
及時(shí)發(fā)現孩子的'進(jìn)步，肯定他們的良好表現。
在每次活動(dòng)前都明確要求，提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
運用游戲等方法，鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
教研總結：通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們認識到培養幼兒的傾聽(tīng)習慣對其未來(lái)的學(xué)習生活至關(guān)重要。本學(xué)期我們將長(cháng)期關(guān)注這一方面，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容 3
教研主題
升入大班，教學(xué)中注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養
時(shí) 間
4月22日
地點(diǎn)
教研室
主持人
李主任
參加人
全體大班教師
教研內容
一、良好的傾聽(tīng)習慣促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習的作用
傾聽(tīng)是孩子感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言的行為表現，是孩子語(yǔ)言習得不可或缺的一種行為能力。只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè )于傾聽(tīng)并善于傾聽(tīng)，才能真正地理解語(yǔ)言，正確地運用語(yǔ)言，掌握與別人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。
二、教師反饋幼兒常出現的問(wèn)題
�、辈逶�(huà)。當別人還沒(méi)有發(fā)表完自己的意見(jiàn)，就急不可耐的發(fā)表自己的看法。
�、沧约夯卮鹜曛缶筒辉俾�(tīng)取別人的意見(jiàn)或想法。
�、臣w教學(xué)中只關(guān)注自己的事情沒(méi)有聽(tīng)教師或同伴的發(fā)言等。
教師研討
一、教師討論：與幼兒交談中要注意傾聽(tīng)的幾個(gè)方面
1.與孩子對話(huà)時(shí)，要注視孩子的眼睛
2.不要打斷孩子的話(huà)，要聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完
3.耐心傾聽(tīng)，并及時(shí)肯定孩子的傾聽(tīng)行為。
二、教師研討：怎樣在一日生活各環(huán)節培養幼兒傾聽(tīng)習慣
�、睂ふ掖蟀嘤變焊信d趣的'故事或事物，鼓勵大家講一講，聽(tīng)一聽(tīng)
�、布皶r(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定幼兒的良好表現。
�、橙粘；顒�(dòng)中每次都把要求提在前面，提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
�、催\用糾錯競爭的游戲等方法，鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
教研總結
本學(xué)期要長(cháng)期關(guān)注培養幼兒傾聽(tīng)習慣，為幼兒進(jìn)入小學(xué)，走進(jìn)課堂，更好的開(kāi)展以后的學(xué)習生活打好基礎。
大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容 4
教研主題
幼兒自理能力的培養
時(shí) 間
4月25日
地點(diǎn)
教研室
主持人
李主任
參加人
全體大班教師
教研內容
自理能力包括哪些方面？
不僅僅是自己的事情自己做，大班幼兒還要會(huì )自己安排自己的活動(dòng)，遇到困難或問(wèn)題時(shí)，要知道怎樣解決和處理，這些方面平時(shí)多是由家長(cháng)包辦的.，致使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后不會(huì )處理矛盾，不會(huì )合理安排學(xué)習和玩耍的時(shí)間。在幼兒進(jìn)入小學(xué)的預備期，我們開(kāi)展培養幼兒自理能力的活動(dòng)，希望在教研中總結出更加有效的方式方法，提升培養幼兒自理能力的效率。
教師研討
教師各述培養幼兒自理能力的比賽思路
大班幼兒喜歡競技類(lèi)游戲，因此通過(guò)比賽來(lái)調動(dòng)孩子們的積極性和參與性,使教育目標能真正落到實(shí)處,不失為一種好的形式方法。比賽主要包括:疊被子比賽、穿脫衣服比賽、系鞋帶比賽、擦桌子比賽、掃地比賽、收拾玩具比賽等,其中還通過(guò)小組比賽培養幼兒團結互助的精神。
教研總結
培養幼兒自理能力要注意的幾項原則
1.家園配合為主
2.鼓勵表?yè)P為輔
3.循序漸進(jìn)原則
4.堅持不懈原則
5.互幫互學(xué)原則
大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容 5
教研主題
幼兒“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢”正確培養
時(shí) 間
5月9日
地點(diǎn)
教研室
主持人
李主任
參加人
全體大班教師
教研內容
一、培養正確的“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢”的重要性
孩子姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良書(shū)寫(xiě)習慣；重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規范，也有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、正確的“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢”
坐姿：挺胸坐，頭部以眼耳平面定位，眼睛平視前方，左、右大腿大致平行，膝彎屈大致成直角，足平放在地面上，手輕放在大腿上。
寫(xiě)姿：正確的“三個(gè)一”讀寫(xiě)距離（眼睛距離書(shū)本一尺、胸距課桌一拳、手離筆尖一寸）
握筆姿勢：正確的執筆位置可以用一句歌訣確定：“執筆指尖一平掌”，即寫(xiě)字的時(shí)候，左手平掌放在桌面上，寫(xiě)字的.右手枕在左掌背上。這樣，“一平掌”的位置迫使執筆的筆尖離紙面為“一寸”左右。
教師研討
如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中培養幼兒養成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢習慣
教研總結
組長(cháng)總結：用兒歌學(xué)習幫助幼兒理解書(shū)寫(xiě)姿勢的要求
每次書(shū)寫(xiě)前都要注意姿勢的要領(lǐng)
教師要注意隨時(shí)提醒及時(shí)表?yè)P
建立自律與競爭機制，激勵幼兒相互學(xué)習監督
大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容 6
教研主題
培養孩子任務(wù)意識
時(shí) 間
4月9日
地點(diǎn)
教研室
主持人
李主任
參加人
全體大班教師
教研內容
由幼兒進(jìn)入小學(xué)不適應的情況中發(fā)現的問(wèn)題
*說(shuō)不清或不知道老師布置的作業(yè)
*作業(yè)中邊寫(xiě)邊玩，三心二意
*對預習，朗讀等一些非書(shū)面作業(yè)不認真完成
教師研討
研討通過(guò)培養幼兒任務(wù)意識的目標
1、幼兒逐步樹(shù)立完成任務(wù)的意識，會(huì )積極地參與。
2、培養幼兒的責任感。
3、幫助幼兒掌握完成任務(wù)的`能力，培養他們樂(lè )于執行任務(wù)的情感態(tài)度。
4、幼兒學(xué)會(huì )正確地評價(jià)自己及同伴完成任務(wù)的行為，培養他們的判斷能力。
5、加強幼兒完成任務(wù)的持久性。
教研總結
具體實(shí)施中的初步設想
�。�1）、加強值日生工作，明確其主要的任務(wù)。
�。�2）、大帶小活動(dòng)增強幼兒的責任感。
�。�3）、圖示活動(dòng)教會(huì )幼兒完成任務(wù)的方法。
�。�4）、各種游戲活動(dòng)，訓練幼兒完成任務(wù)的能力。
�。�5）、布置口頭任務(wù)，及時(shí)檢查，培養幼兒的持久性。
大班幼小銜接教研活動(dòng)記錄內容 7
教研主題
參觀(guān)小學(xué)的要求
時(shí) 間
4月26日
地點(diǎn)
小學(xué)
主持人
李主任
參加人
全體大班教師
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道自己就要升入小學(xué)，理解小學(xué)的含義。
2、參觀(guān)小學(xué)生升國旗，初步了解和熟悉小學(xué)生在校的'學(xué)習和生活常規，激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、交待參觀(guān)內容，提出參觀(guān)要求，注意安全，不亂扔垃圾，不影響哥哥姐姐的學(xué)習。
二、看校牌，知道小學(xué)的校名。
三、參觀(guān)小學(xué)生周一的升旗儀式。
四、參觀(guān)校園，了解各場(chǎng)所的用途。
五、觀(guān)看小學(xué)生上課及課間活動(dòng)。
活動(dòng)總結
組織幼兒參觀(guān)后交談：你覺(jué)得小學(xué)與幼兒園有哪些不同？
我們應該向哥哥姐姐學(xué)習什么？
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