初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃14篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 1
指導思想：
1、重視基本知識基本能力的培養。確定基本知識點(diǎn)，對一些基本概念、基本理論作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
2、注意提高學(xué)生的能力，培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性，獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多種知識或技能的解題能力。
3、分類(lèi)指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和思維能力上的差異。對優(yōu)秀學(xué)生指導閱讀，注重方法上的總結和提高。中等學(xué)生則要求跟上進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立知識檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
具體做法：
1、循序漸進(jìn)：上學(xué)期的內容比較分散，教學(xué)時(shí)需要把知識集中起來(lái)，從中找出有規律性的東西，按照知識有機結合起來(lái)，由低到高，由淺到深，進(jìn)行全面系統地教學(xué)。
2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。在全面教學(xué)的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練，有一定代表性的內容更需要加強。提高學(xué)生思維的靈活性和嚴謹性。
3、采取靈活多樣的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的.積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。
5、加強信息反饋，及時(shí)調整學(xué)習計劃。
6、通過(guò)形成性測驗，檢查教學(xué)效果。
7、注重對學(xué)困生的學(xué)習指導，同時(shí)要設計作業(yè)，以適應不同學(xué)生的要求。
注意的問(wèn)題：
1、用好三本書(shū)。重視《中考說(shuō)明》，把握《課標》和教材，鞏固復習資料上的練習題。對于《中考說(shuō)明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說(shuō)明》中的樣題，教師要認真推敲，明確知識點(diǎn)的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，對于資料上的練習題，教師要精講精練，逐步培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、注重引導學(xué)生及時(shí)歸納整理。學(xué)完新課后，學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點(diǎn)串起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )？不但讓同學(xué)們牢牢的記住，而且還便于同學(xué)們理解呢？這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導學(xué)生歸納整理。
3、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系，在教學(xué)中，要重視基礎知識和技能，在夯實(shí)基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學(xué)科的內在綜合，引導學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
4、努力全面提高全體學(xué)生成績(jì)。在教學(xué)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們教師不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jì)的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績(jì)上體現出它們的價(jià)值。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規范教學(xué)過(guò)程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍本進(jìn)行中考復習備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生分析
九年級共六個(gè)教學(xué)班，其中九（1）班、九（2）班學(xué)生學(xué)習習慣較好，成能力強些，九（3）班次之。而九（4）、九（5）、九（6）班大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習發(fā)展生占27%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的.分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱�？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(xué)（下冊）的內容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問(wèn)題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著(zhù)再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實(shí)際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內容進(jìn)行總結。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應規律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、任務(wù)、措施
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 3
一、指導思想
我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強教學(xué)常規管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉變， 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學(xué)習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負的責任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現自己的人生價(jià)值。
二、教學(xué)內容及要求
下學(xué)期的教學(xué)內容是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 化學(xué) 九年級 下冊》的九至十二單元及總復習。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫(xiě)法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見(jiàn)無(wú)機物的命名、分類(lèi)、組成和相互反應的一般規律；記住常用的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗的基本技能，能根據一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗現象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。 本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。
�。ㄒ唬�、抓好常規；分工到位。
學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節和周五下午6、7節課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個(gè)專(zhuān)題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬(wàn)牡華老師盡快適應教學(xué)工作，吳敏華老師與她結成互助對子，向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗和技巧，檢查、指導萬(wàn)老師如何備課和撰寫(xiě)教案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討，延續聽(tīng)課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區級和市級的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。
4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統一教學(xué)資料、統一教學(xué)進(jìn)度、統一測試。 本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統一和測試的統一。每次抽測后，我們統一進(jìn)行批卷并及時(shí)認真地評講。
�。ǘ�、精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養成
1、幫助學(xué)生養成良好的化學(xué)學(xué)習習慣。
初三年級的學(xué)生來(lái)基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認識到初三學(xué)習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績(jì)。
我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向學(xué)生滲透化學(xué)學(xué)習的方法和規律，培養學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將繼續注重這方面的指導，每天小測，強化練習。
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè )；我學(xué)習，我提高”。 有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構，根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習過(guò)程，練習必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統測，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況，調整教學(xué)策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內容由集體備課決定（將相應的中考題反復訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。
6、繼續組建合作學(xué)習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。
�。ㄈ�、活動(dòng)豐富，培養興趣
借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng )造性，更有利于將課堂學(xué)習的知識運用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )，關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境的社會(huì )責任感，通過(guò)輔導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究、撰寫(xiě)小論文，使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習的氛圍也在不知不覺(jué)中形成。
�。ㄋ模�、主動(dòng)承擔教研課題
新時(shí)代的教師不應該只是一個(gè)“教書(shū)匠”，應該具有教(學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學(xué)習提高初中化學(xué)教學(xué)的.有效性》由陳濤老師總負責，成員是萬(wàn)牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區Moodle課程研究的投標任務(wù)，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫(xiě)標書(shū)，最后以第十二名、全區初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績(jì)成功中標。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段，對奮戰在初三第一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)負擔是相當繁重的，但“痛并快樂(lè )著(zhù)”我們會(huì )全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。
四、提高學(xué)案有效性的措施：
本學(xué)期我們繼續按學(xué)校的要求編寫(xiě)教輔材料，包括下冊學(xué)案、課前五分鐘小測、總復習學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。
下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當的訓練。再通過(guò)課前五分鐘小測進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解，做到人人過(guò)關(guān)�？倧土晫W(xué)案在找題階段，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類(lèi)典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。
出書(shū)階段我們先將課本中各部分相應的知識點(diǎn)按其內在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。根據知識體系精選練習題使該書(shū)內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書(shū)階段我們把用好總復習學(xué)案作為教學(xué)的重要內容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題�！�，從不同的角度變換有限的習題，對提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。
五、提高學(xué)生內驅力的措施：
1、注重德育、理想前途教育
到了初三，兩極分化會(huì )越來(lái)越嚴重，有理想的學(xué)生會(huì )非常的努力朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現焦慮、放棄學(xué)習，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要，希望級里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì )議，幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后輔導工作
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵
在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，教師在上課過(guò)程中根據課堂教學(xué)的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。
六、教學(xué)進(jìn)度
授課內容及時(shí)間安排如下：
第九單元 溶液
課題1 溶液的形成 2課時(shí)
課題2 溶解度 3課時(shí)
課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數 4課時(shí)
復習和機動(dòng) 2課時(shí)
第十單元 酸和堿
課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)
課題2 酸和堿之間會(huì )發(fā)生什么反應
復習和機動(dòng)
第十一單元 鹽 化肥
課題1 生活中常見(jiàn)的鹽
課題2 化學(xué)肥料
復習和機動(dòng)
第十二單元 化學(xué)與生活
課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)
課題2 化學(xué)元素與人體健康
課題3 有機合成材料
復習和機動(dòng)
中考第一輪復習
中考第二輪復習 3課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 16課時(shí) 20課時(shí)
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 4
一、指導思想
帶著(zhù)希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期化學(xué)教研組將繼續在學(xué)�！敖】嫡n堂”新理念和新《課程標準》的指導下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階。
本學(xué)期我們使用人教版九年級化學(xué)教科書(shū)下冊。本教材特別注重以探究學(xué)習為主線(xiàn)，精心設計教學(xué)內容，促進(jìn)知識遷移和運用。其顯著(zhù)特點(diǎn)是功能欄目普遍加強，圍繞單元的課題設有：觀(guān)察與思考、探究活動(dòng)、拓展視野、聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐應用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實(shí)驗安全操作規則、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目根據相關(guān)主題或課題內容，靈活運用，優(yōu)化組合，能極大地調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于推進(jìn)自主性、合作性、探究性學(xué)習的實(shí)施。
二、教學(xué)建議：
隨著(zhù)國家《基礎教育課程改革綱要》的頒布和九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標準》的推行，中考改革力度的不斷加大，考核的重點(diǎn)已不再是知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現，而是力求將化學(xué)問(wèn)題擺放在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中，從知識的整體聯(lián)系上去考核，注重探究、體現開(kāi)放。面對20xx年的中考，化學(xué)教師應如何組織有效甚至高效的化學(xué)教學(xué)與復習呢？
三、新授
1、突出學(xué)生的主體地位
新課程認為：教學(xué)的根本目的'不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì )了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結構，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內容應大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習（如讓學(xué)生通過(guò)資料查詢(xún)并結合生活實(shí)際，撰寫(xiě)小論文）、合作學(xué)習。
2、積極發(fā)揮科學(xué)探究在教學(xué)中的作用
《化學(xué)課程標準》提出要“將科學(xué)探究作為改變學(xué)生學(xué)習方式的突破口”，因此，教學(xué)中教師要注意將“驗證性實(shí)驗”轉變?yōu)椤疤骄啃詫?shí)驗”，積極發(fā)揮科學(xué)探究對學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)作用。但是鑒于目前我�；瘜W(xué)實(shí)驗室建設還不完善的現狀，開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要積極發(fā)揮廣大師生自身能動(dòng)性，創(chuàng )造性地完成探究教學(xué)的任務(wù)，例如，“對酸堿指示劑的探究”等簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗，可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己準備實(shí)驗用品和器材，以減輕學(xué)校實(shí)驗室的壓力。
3、處理好過(guò)程與結果的關(guān)系
新課程提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗獲取知識的過(guò)程，因此，教師要善于發(fā)揮引導者、組織者的作用，引導學(xué)生對活動(dòng)進(jìn)行反思、總結，達成共識，來(lái)完成教學(xué)目標。
四、復習
1、明確方向，制定目標，選好資料
首先要認真研究中山市20xx年《中考化學(xué)考試說(shuō)明》。對九年級化學(xué)學(xué)科的考試性質(zhì)、內容、形式及試卷結構和題型示例都有清楚的說(shuō)明，特別從指要的修訂內容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了20xx年中考的新要求，因此必須仔細的研究它，確定復習的目標，把握中考的重點(diǎn)和方向。
2、緊扣課本、鞏固“雙基”，限量用題
中考試題往往是“題在書(shū)外，理在書(shū)內”，突出“雙基”的考查，是中考永恒的主題，只有落實(shí)基礎，才能以不變應萬(wàn)變。在復習選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開(kāi)，也可多步設問(wèn)，逆向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類(lèi)旁推，收到“以一當十”的效果。切忌因為開(kāi)放性試題的出現，盲目搞“題海戰術(shù)”。
3、重視實(shí)驗、科學(xué)訓練、提高能力
近幾年中考化學(xué)關(guān)于實(shí)驗知識的考核力度明顯加強，分值有所增加，其試題的設計注重聯(lián)系生活實(shí)際，強調知識的遷移和靈活應用，另外，實(shí)驗考核中還涉及對基本實(shí)驗的“設計”與“評價(jià)”以及“處理有關(guān)實(shí)驗過(guò)程中的安全問(wèn)題”等，這無(wú)疑是一種更高的實(shí)驗能力考查的要求，因此，在實(shí)驗復習時(shí)要多總結和多思考。同時(shí)，對中考中出現的新題型要適當的訓練，講究方法，用心體會(huì )，反思總結，提高能力。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 5
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。
2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的'理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種、種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。
2、提高表達能力。不少學(xué)生會(huì )算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
教學(xué)進(jìn)度表：
時(shí)間教學(xué)內容
2.12~2.26第九單元溶液?jiǎn)卧獜土暸c檢測
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活
4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習
4.21~4.27重點(diǎn)問(wèn)題及易錯問(wèn)題分析和評講
4.28~5.4基礎知識和基礎理論綜合訓練
5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練
5.14~5.18化學(xué)基本計算測試綜合訓練
5.19~5.25化學(xué)基本實(shí)驗及操作測試綜合訓練
5.26~5.30初中畢業(yè)考試
5.31~6.20綜合考試及模擬考試
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 6
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想，繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》，更新教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
教學(xué)要面向全體學(xué)生，使初三學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jì)達到初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養和提高，為絕大多數初中畢業(yè)生順利升入高一級學(xué)校繼續學(xué)習打下良好的基礎。
二、教學(xué)要求
1、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，研究學(xué)法，教學(xué)中應注重聯(lián)系實(shí)際，重視化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會(huì )的聯(lián)系，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，強調不斷提高學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷拓寬學(xué)生觀(guān)察的'視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、提高教學(xué)效率，注意三維教學(xué)目標的理解和落實(shí)，不斷增強教學(xué)的針對性和有效性，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，注重課堂落實(shí)。
3、加強實(shí)驗教法研究，重視實(shí)驗教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗教學(xué)模式，提倡開(kāi)展課外小組活動(dòng)，建議有條件的學(xué)校，在課余時(shí)間向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。
4、積極探索講好復習課和試卷講評課的方法。堅持精選習題，精心設計和上好每一節復習課，切實(shí)提高復習課的質(zhì)量，提高學(xué)生舉一反三的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。堅持既要抓緊抓好復習，不斷增強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題�！睉鹦g(shù)。
5、充分發(fā)揮區中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識，依靠集體力量，努力提升全區初三化學(xué)教學(xué)的整體水平。
6、要認真地完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不要著(zhù)急在學(xué)生對基礎知識和基本技能尚未掌握的情況下進(jìn)行初三化學(xué)總復習。
三、教學(xué)進(jìn)度安排建議
本學(xué)期實(shí)際授課時(shí)間約為8周，從4月底進(jìn)入中考復習階段。
畢業(yè)考試時(shí)間（一模）：20xx年5月11日至13日
二�？荚嚂r(shí)間：20xx年6月8日至10日
四、其他活動(dòng)
1、本學(xué)期組織區研究課3～4次。
2、學(xué)習、研討20xx年《考試說(shuō)明》1～2次。
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一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期取得好的成績(jì)。本期擔任初三5、6二班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個(gè)班共有學(xué)生82人。這些學(xué)生，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1、用學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2、教材的基本結構和體系是從化學(xué)改變了世界引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
�。�1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
�。�2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
�。�3）培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
�。�1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的`。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
�。�2）加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
�。�4）加強實(shí)驗教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
�。�5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 8
寒假很快結束了，新的學(xué)年又要開(kāi)始了。對于新學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計劃。我覺(jué)得要按四條線(xiàn)路來(lái)進(jìn)行。
一、大力發(fā)展多媒體教學(xué)
隨著(zhù)計算機在各領(lǐng)域的廣泛應用，多媒體教學(xué)已經(jīng)到了推廣應用階段，成為素質(zhì)教育下課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段。對于不適合用傳統教學(xué)手段講授的，對于學(xué)生難以理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡可能用多媒體展示出來(lái)，如：分子、原子的運動(dòng)，原子的結構，氯化鈉的溶解過(guò)程等難以用言語(yǔ)說(shuō)明的，要通過(guò)自己從網(wǎng)上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀(guān)、生動(dòng)的畫(huà)面，來(lái)解決問(wèn)題。要善于將這種現代化教學(xué)手段與傳統教學(xué)手段相結合、互相滲透、互相補充和完善。這樣必將大大優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、根據實(shí)際情況努力抓好分層次教學(xué)
對于各班學(xué)生學(xué)習水平參差不齊的'狀況，不僅要讓學(xué)習好的學(xué)生吃的飽，又能讓學(xué)習差的學(xué)生跟的上。要將學(xué)生大致分成兩部分，不同層次的學(xué)生布置的作業(yè)應該從數量和難度上有所區別�？荚嚂r(shí)，試題的難度也應不一樣，這樣逐漸提高學(xué)習差的學(xué)生的成績(jì)，提高他們學(xué)習的自信心。同時(shí)又使學(xué)習基礎較好的學(xué)生得到充分發(fā)展。
三、作好實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習，為主動(dòng)參與
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，演示實(shí)驗是必做的，要力爭將大綱要求的化學(xué)實(shí)驗的開(kāi)出率達到100%，以往我在講化學(xué)演示實(shí)驗的時(shí)候，都是自己邊講邊做，今年我想只告訴學(xué)生演示該實(shí)驗應該注意的事項，以及完成該實(shí)驗的操作步驟，把動(dòng)手的過(guò)程，讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己演示，自己總結實(shí)驗現象，自己得出實(shí)驗結論。讓他們參與到化學(xué)實(shí)驗中，體驗學(xué)習化學(xué)的快樂(lè )。同時(shí)各班要成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如利用生活中的一些簡(jiǎn)易材料，進(jìn)行各種探究性的小實(shí)驗。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余輕松一下，同時(shí)又能學(xué)到化學(xué)知識。
四、加大對學(xué)生的學(xué)習考核力度
要把考試做到經(jīng)�；�，每堂課都有小考試，每學(xué)完一個(gè)單元就有一次大考試，每到一個(gè)階段也要進(jìn)行一次考試，通過(guò)考試，來(lái)發(fā)現學(xué)生學(xué)習當中存在的問(wèn)題，及時(shí)的予以引導和彌補。還可以不定期的對學(xué)習好的學(xué)生進(jìn)行競賽性質(zhì)的考試。通過(guò)不同班級的比較，增強學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。提高化學(xué)教學(xué)的水平。以上就是我今年在化學(xué)教學(xué)中的大體思路，也可以做為一次教學(xué)實(shí)驗。希望能在不斷的探索中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 9
本學(xué)期我擔任初三（3）、（10）倆個(gè)班的化學(xué)課，中考在即，時(shí)間緊任務(wù)重。這學(xué)期的計劃做如下安排：
一、學(xué)生基本情況分析：
初三兩個(gè)班共有122名學(xué)生，這些學(xué)生基礎知識參差不齊，有的基礎知識掌握較扎實(shí)，成績(jì)較好。還有一些沒(méi)有養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣�？傮w上看：學(xué)生倆極分化較嚴重，中等生比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。針對這樣的現狀，迎接中考下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：
�。ㄒ唬┲R基礎：
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎，但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。
�。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：
學(xué)生的水平不一樣，知識結構不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴重，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，對這門(mén)課程了解不深，應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。
�。ㄈ⿲W(xué)習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
�。ㄋ模�、學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┚幣朋w系
本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級下冊，共四章。
第七章：溶液現象 第八章 ：酸、堿、鹽 第八章：食品中的有機化合物 第九章：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展 在新教材中設計了以下欄目：
“活動(dòng)與探究” 即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律，體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。 “拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热�，增加同學(xué)們的知識視野。 “聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。
�。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn)：
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的`要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
�。ㄈ┗炯寄芎蛣�(chuàng )新能力培養：
1、有關(guān)溶液的知識；
2、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗；
3、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認識；
4、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展等有關(guān)知識
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數;酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護
2、難點(diǎn)：
溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算;學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算。
四、教學(xué)措施：
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”課題實(shí)驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè )教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系；
3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；
5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)；
6、積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；
7、做好特長(cháng)生培養工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現特長(cháng)生，并積極做好特長(cháng)的培養，使之成為合格加特長(cháng)的學(xué)生；
8、建立健全成績(jì)檢查評價(jià)制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心；
9、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn)；建立“錯題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學(xué)生預習、復習、解題的思路和能力；
10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)習的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì )，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實(shí)現快樂(lè )教育
11、在學(xué)生組織學(xué)習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習后進(jìn)生的轉化工作；
12、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議，指導教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè )。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 10
一、指導思想
以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）確定的培養目標為依據，結合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復習指南（化學(xué)），強化學(xué)生基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會(huì )、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
二、學(xué)生分析：
本人所教104班，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，少數同學(xué)基礎較牢，成績(jì)較好，大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，學(xué)習成績(jì)較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上期考試情況來(lái)看，優(yōu)等生只占15%，學(xué)習發(fā)展生占35%�？傮w情況分析：學(xué)生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
以上情況主要原因是學(xué)生在九年級前各科成績(jì)都較差，沒(méi)有學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，學(xué)習方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到學(xué)起來(lái)，且不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統化，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
現行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
四、目標任務(wù)
1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì )現象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習一些常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的'方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養成自己動(dòng)手操作的能力、觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
五、方法措施
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
6、學(xué)會(huì )反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周 次課 時(shí)教 學(xué) 內 容
12評講期末試卷
24第八單元 金屬和金屬材料
34第九單元 溶液
44第十單元 酸和堿
54第十一單元 鹽 化肥
64第十二單元 化學(xué)與生活
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 11
一、指導思想
本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育課程標準》為依據，在繼承我國現行化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。本人在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。即教書(shū)又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟，教育學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、同時(shí)熱愛(ài)家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學(xué)期，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、工作重點(diǎn)
實(shí)施小組合作學(xué)習，加強雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究，構建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新模式，高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、工作目標
1、探索實(shí)施小組合作學(xué)習機制，充分利用學(xué)習小組的四種機制（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進(jìn)教學(xué)，形成良好的`學(xué)習氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究，構建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新模式。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內時(shí)間管理策略、優(yōu)化課內導學(xué)策略、優(yōu)化課內解惑策略、優(yōu)化課內訓練策略、優(yōu)化課后增效策略。
3、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng )新能力培養。
4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現實(shí)生活，始終滲透STS精神。
5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
四、主要工作措施
1、全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習。
充分利用小組合作學(xué)習方式，有效地促進(jìn)教學(xué)，形成良好的學(xué)習氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式。
進(jìn)一步研究、實(shí)施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式，探索出生物課的不同課型的教學(xué)步驟，把這種教學(xué)模式和小組合作學(xué)習有機融合，創(chuàng )設高效課堂。
3、探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法
增強提高課堂教學(xué)效率的責任感，充分認識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，積極實(shí)踐，認真總結，處理好課堂教學(xué)中傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習的渠道，豐富學(xué)習的信息，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力。
4、大力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習效率。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：第一章第一二節
第二周：第一章第三節
第三周：第二章第一節
第四周：第二章第二節
第五周：第二章第三節
第六周：第二章第四節
第七周：第三章第一 二節
第八周：第三章第二節
第九周：第三章第三節
第十周：?jiǎn)卧獜土?/p>
第十一周：第四章第一二節
第十二周：第四章第二節
第十三周：第四章第二三 節
第十四周：第四章第四 節
第十五周：?jiǎn)卧獜土?/p>
第十六周：第五章第一 二節
第十七周：第五章第三 四節
第十八周：期末復習
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 12
一、指導思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會(huì )新教材的精神，堅持崇尚實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)展教科研研究，進(jìn)一步深化教育改革，加大教育內涵。提高自身教育教學(xué)理論水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認真研究市“中考說(shuō)明”。根據南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，研究專(zhuān)題的知識結構和重點(diǎn)，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開(kāi)學(xué)至3月20日，授完新課，并加強平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專(zhuān)題復習和訓練：
�。�1）化學(xué)基本常識(儀器性能、藥品使用、基本操作);
�。�2）空氣的組成與污染防治;
�。�3）氧氣的.制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
�。�4）分子和原子;
�。�5）元素和元素符號;
�。�6）相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
�。�7）水及水的污染防治;
�。�8）氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
�。�9）核外電子排布的初步知識及化合價(jià);
�。�10）質(zhì)量守恒定律及其應用;
�。�11）根據化學(xué)方程式的計算;
�。�12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
�。�13）常見(jiàn)的有機化合物;
�。�14）鐵和鐵的化合物;
�。�15）生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬;
�。�16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
�。�17）混合物的分離與提純;
�。�18）化合物的電離與溶液的導電性;
�。�19）常見(jiàn)的酸、堿及其通性;
�。�20）常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;
�。�21）初中化學(xué)與社會(huì )生活的聯(lián)系。
采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習情況，針對復習。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復習，強化訓練，模擬考試，迎接中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，以保證全�；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法，培養學(xué)法，做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，能力要提高。
3、要努力增設學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗探究過(guò)程的樂(lè )趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。
4、要爭取把多媒體應用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結和反饋檢測。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動(dòng)
1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動(dòng)，統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同探討所碰到的問(wèn)題。
2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng)。
3、各位教師相互勉勵，取長(cháng)補短，主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 13
適應新形勢下教育教育改革的需要，認真落實(shí)學(xué)校的工作計劃，全面培養學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計劃：
一、政治思想方面
加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高自身理論素質(zhì)。應樹(shù)立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷增強自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實(shí)驗室工作方面
本學(xué)期要確保實(shí)驗室安全，明確實(shí)驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗儀器的`保養、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養和維修工作。使儀器不丟失不損壞。
根據實(shí)驗儀器的不同特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無(wú)法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設備，建立安全檢查制度。強化安全意識。以實(shí)驗室安全責任人為主，實(shí)驗教師配合、領(lǐng)導關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗室不出現各種安全事故。保持衛生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實(shí)驗環(huán)境，保護師生健康，保證實(shí)驗安全。
三、及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗為基礎，另外實(shí)驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。
新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗明顯增多，要督促教師作演示實(shí)驗，其次要根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗。更應在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗和分組實(shí)驗做一下，學(xué)生實(shí)驗結束后，對實(shí)驗儀器要做好歸類(lèi)整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗
要結合本校的實(shí)際情況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗。制訂實(shí)驗教學(xué)計劃，明確各分組實(shí)驗的大致時(shí)間。對于實(shí)驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗時(shí)的指導工作。
總之，在實(shí)驗室管理工作中，要堅持沒(méi)有最好只有更好的原則，為我�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階，為創(chuàng )一流實(shí)驗室而不懈努力。
初三化學(xué)下冊教學(xué)計劃 14
一、指導思想
在“課改”新理念和新《課程標準》的指導下，這學(xué)期將繼續以中考為導向，以學(xué)生發(fā)展為基礎，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。提煉自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生發(fā)展各方面的素質(zhì)，同時(shí)把自己的專(zhuān)業(yè)水平提高到一個(gè)新的水平，努力在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
二、學(xué)生分析
我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個(gè)班，350多名學(xué)生。這些學(xué)生基礎不一樣，有的基礎很扎實(shí)，成績(jì)也不錯。當然，有些學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。這樣就要因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。根據考試，20%的學(xué)生是尖子生，35%是學(xué)習發(fā)展的學(xué)生。整體情況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴重，優(yōu)秀學(xué)生比例太小，發(fā)展學(xué)生比例太大，其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。大部分尖子生學(xué)習熱情高，但在問(wèn)題分析、計算、實(shí)驗操作等方面存在嚴重不足，尤其是在知識開(kāi)發(fā)和綜合知識方面，學(xué)生的反應能力較弱。
根據以上分析，兩極分化嚴重的主要原因是學(xué)生只在九年級才接觸化學(xué)。很多學(xué)生覺(jué)得不能從它開(kāi)始，不能整理自己的知識，導致學(xué)生落后。同時(shí)，學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)和深造的雙重壓力，導致許多學(xué)生厭學(xué)。
三、教材分析
這套教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，突出重點(diǎn)。介紹學(xué)生生活中必不可少的水、空氣、溶液、碳，學(xué)習元素、化合物的知識，有計劃地整理一些基本概念、基本理論、規律。這樣教材的理論和實(shí)踐就能很好的結合起來(lái)，有利于培養學(xué)生運用基礎化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)化學(xué)問(wèn)題的能力，也可以分散對基礎概念和理論的學(xué)習，從而緩解學(xué)習上的困難。為了便于教師安排教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每本教材篇幅較短，重點(diǎn)更加突出。
第二個(gè)特點(diǎn)是以實(shí)驗為基礎，要求動(dòng)手操作能力，每個(gè)區塊都有很多學(xué)生的實(shí)驗和實(shí)驗，注重學(xué)生能力的培養。
四、目標和任務(wù)
目標：
1.將理論知識與實(shí)際生產(chǎn)、現實(shí)自然和社會(huì )現象、學(xué)生實(shí)際生活相結合，讓學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生能用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2.使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)的基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)元素和化合物的基本知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的.興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新精神。讓學(xué)生用化學(xué)知識解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步發(fā)展自己的動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
4.根據中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向。
任務(wù)：
1.備課，上課要抓住重點(diǎn)，抓住本質(zhì)。平日備課、上課要抓住本質(zhì)的東西。
2.在日常講課中學(xué)會(huì )比較。
3.注意“巧練”
4.平日注意化學(xué)實(shí)驗。
5.后續檢查。
6.加強課堂教學(xué)方法的管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導下自主學(xué)習、自主探索、合作交流的場(chǎng)所。
7.爭取中考第二名。
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