課題研究工作計劃（通用18篇）
有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。以下是小編幫大家整理的課題研究工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題研究工作計劃 篇1
�。ㄒ唬�、研究背景：
經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的研究，在總結了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)中，結合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細致、深入；主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達到交流和共享的目的；對教師進(jìn)行的培訓不系統、不充沛；課題宣傳、學(xué)習力度不夠，局部教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機，以校內課題聯(lián)動(dòng)等形式，構建各種網(wǎng)絡(luò )交流平臺，深入扎實(shí)地開(kāi)展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。
�。ǘ�、中心工作：
1、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應的工作職責，推進(jìn)常規研究工作。
2、結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。
3、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。
4、借助本部網(wǎng)絡(luò )備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課例的交流，并促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)生長(cháng)；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設計、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網(wǎng)絡(luò )研修的平臺。
5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修的培訓。
�。ㄈ┗顒�(dòng)布置：
1、常規活動(dòng)：
�。�1）利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動(dòng)記錄）。
�。�2）主研教師 “三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿。
�。�3）學(xué)習本部或其它優(yōu)秀課例展開(kāi)網(wǎng)上評課活動(dòng)。
和本部通過(guò)“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類(lèi)教學(xué)設計。
�、偻ㄟ^(guò)“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。
�、谠趯虒W(xué)設計內參與評論，字數不少于100字，每人評論教學(xué)設計篇數不少于2篇。
�。�4）視頻上傳。
�。�1）結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作
�。�2）建立課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。
�。ㄋ模�、學(xué)月布置：
第一學(xué)月（2月）
1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。
2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。
第二學(xué)月（3月）
1、選定各教研組研究的話(huà)題
2、擬定研究計劃，做好研究工作布置。
3、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準備工作。
4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行上傳資料的培訓。
5、各主研教師行動(dòng)起來(lái)：一周一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流。
6、召開(kāi)第一次課題例會(huì )
第三學(xué)月（4月）
1、繼續利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行視頻課例研修培訓；
2、開(kāi)展網(wǎng)上評課活動(dòng)。
3、結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。
4、召開(kāi)第二次課題例會(huì )，通報研究情況，對下一階段研究目標進(jìn)行調整。
第四學(xué)月（5月）
1、召開(kāi)第三次科研例會(huì )。
2、對教師進(jìn)行課題博客研修培訓。
3、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。
4、 “板書(shū)主題研修討論”活動(dòng)總結。
第五學(xué)月（6月）
1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結校本研究的個(gè)人心得與困惑
2、各教研組總結交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標和方向。
�。ㄎ澹�、工作措施：
1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責，制定課題研究制度。
2、督促主研教師認真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核。
3、各教研組認真做好研究話(huà)題的交流、討論和提煉工作。各校教研組負責人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè)。
4、建立課題博客群，實(shí)現《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長(cháng)的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修。
5、每月召開(kāi)一次課題組例會(huì )，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負責人，通報進(jìn)展狀況，交流研究心得。
6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，定期對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )運用的培訓。
課題研究工作計劃 篇2
數學(xué)文本是數學(xué)活動(dòng)內容的載體，是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的有效依據。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書(shū)教書(shū)，把書(shū)教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學(xué)質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索，也取得了一定成績(jì)。
本學(xué)年我校課題組繼續對“如何解讀數學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開(kāi)展，制定本學(xué)年課題組實(shí)驗計劃：
一、工作目標
轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：
1、繼續探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學(xué)生負擔，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗具體措施：
1、每周三下午半天時(shí)間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習。
2、數學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節公開(kāi)課，開(kāi)課地點(diǎn)在多媒體。
�。�1）課題級組成員根據教研組的安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。
�。�2）公開(kāi)課前，開(kāi)課教師將教參復印并分發(fā)到每位教師手中。
�。�3）形成教學(xué)預案之后，將書(shū)面教學(xué)設計交教研組長(cháng)陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。
�。�4）公開(kāi)課教學(xué)后，評課時(shí)，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。
�。�5）最后由專(zhuān)家總結。
3、課題組成員在公開(kāi)課之后寫(xiě)一篇1500字左右的教學(xué)反思。
4、下學(xué)期推出四節精品課“送課下鄉”；拍一節具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長(cháng)結合一學(xué)期的教研活動(dòng)，作總結報告。
課題研究工作計劃 篇3
一、學(xué)期研究計劃目標
可以對上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標（具體一點(diǎn)）
二、本學(xué)期的研究工作
針對前面提出的目標，提出設想，通過(guò)哪些活動(dòng)、行為對實(shí)現階段研究目標。
列舉出將要開(kāi)展的研究工作，盡量具體點(diǎn)，可以分工落實(shí)到人。
三、本學(xué)期的取得的預期研究成果
將研究成果（論文、案例、課例、教學(xué)資源、公開(kāi)課、階段研究總結等）一一列舉，指出其形式，指出成果應達到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負責。
四、對研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預設，并提出可能解決方案
五、本學(xué)期的研究工作的行事歷
根據月份，把預計要開(kāi)展的研究工作進(jìn)行列舉，做到心中有數，并遵照執行，對于課題組的集中活動(dòng)，原則要至少每個(gè)月一次。
課題研究工作計劃 篇4
一、指導思想：
在羅莊區教科研重要精神的指引下，我校將繼續開(kāi)展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學(xué)、實(shí)效的預防學(xué)生厭學(xué)的方法，消除部分學(xué)生的厭學(xué)情緒，使變得愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
二、重點(diǎn)工作：
1、利用周三下午召開(kāi)課題組研討會(huì )，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困難，分析學(xué)生行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)，活動(dòng)有確切的目標和內容，做到有記錄。
2、繼續加強對實(shí)驗教師的培訓，本學(xué)期進(jìn)行“充滿(mǎn)生命活力課堂的基石”為主題的專(zhuān)題講座。
3、開(kāi)展實(shí)驗教師“關(guān)注課堂教學(xué)行為，打造充滿(mǎn)生命活力的課堂”課題研討課活動(dòng)。
4、加強科研成果的整理和積累，學(xué)期末每位實(shí)驗教師要撰寫(xiě)一篇課題研究案例。
三、具體工作安排：
9月份：
1、 課題組會(huì )議。布置本學(xué)期的研究工作重點(diǎn)。
2、 實(shí)驗教師指定個(gè)人研究計劃。
10月份：
1、“充滿(mǎn)生命活力課堂的基石”專(zhuān)題講座。
2、交流、整理實(shí)驗教師收集的教育學(xué)生養成良好習慣的材料。
3、實(shí)驗教師的課題研討課活動(dòng)。
11月份：
1、“充滿(mǎn)生命活力課堂的基石”專(zhuān)題講座。
2、研討課綜合場(chǎng)活動(dòng)展示。
12月份：
1、 課題研討例會(huì )。
2、實(shí)驗教師的研究總結交流會(huì )。
3、課題組實(shí)驗階段小結。
課題研究工作計劃 篇5
一、指導思想
本著(zhù)一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續加強“學(xué)生自主合作學(xué)習”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng )新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強學(xué)校的課題實(shí)踐研究。
二、工作目標
1．不斷完善我校區級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作，開(kāi)展多種形式的課題研究活動(dòng)，做好課題的結題工作。
2．以課堂教學(xué)為主陣地，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，鼓勵教師主動(dòng)開(kāi)展課題研究，力爭在研究中出精品實(shí)驗課，開(kāi)展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動(dòng)。
三、研究措施
1.通過(guò)各種途徑，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
2.積極參加課題組的活動(dòng)，加強交流與協(xié)作。
3.每位教師認真上好一節課題研討課，每學(xué)期聽(tīng)課15節以上，并寫(xiě)好評價(jià)分析表。
4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調整，做好記錄。
四、具體工作
1．通過(guò)有效的教學(xué)，引導學(xué)生構建自主、合作、探究的學(xué)習方式。要注重培養學(xué)生的積極個(gè)性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成一種在日常生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探索、努力求知的心理傾向。
2．通過(guò)課題研究，全體教師積極更新教育觀(guān)念，迅速轉變教學(xué)方式，提高專(zhuān)業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長(cháng)，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。
3．注重課題組成員的學(xué)習和積累，做到學(xué)習有計劃、有內容、有組織、有記錄、有反思。通過(guò)學(xué)習，強化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力；
4．積極組織教師參加各類(lèi)講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習生物學(xué)的興趣。
五、活動(dòng)安排
三月份：
制定本學(xué)期課題研究計劃；
開(kāi)展校內課題研究公開(kāi)課活動(dòng)；
四月份：
組織學(xué)習課題相關(guān)理論材料；
組織參加各級各類(lèi)講座。
五月份：
課題校內研討課正常開(kāi)展；
課題組會(huì )議，各子課題交流研究進(jìn)程情況。
組織生物知識競賽。
六月份：
對一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認真總結；
積極上交研究過(guò)程中的各種資料。
落實(shí)課題研究目標和任務(wù)的執行情況。
課題研究工作計劃 篇6
一、總結階段研究目標：
1、根據課題研究方案和相關(guān)理論，整理分析研究成果。
2、全面分析，撰寫(xiě)課題研究報告。
3、整理、匯編課題研究成果。
二、主要措施：
結題前對課題研究進(jìn)行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理：
1、課題研究的目的要求是否全部達到；
2、課題研究各階段、各方面的工作、活動(dòng)是否全面落實(shí)；
3、課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達到預期的目標；
4、課題研究的各項原始資料是否齊全，并加以分類(lèi)，匯總研究成果。
三、整理研究資料：
課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過(guò)程與結果的反映，是對課題研究工作進(jìn)行全面總結的重要依據，根據結題需要，將具有一定保存價(jià)值的各種材料，根據其內容、形式，歸入不同的類(lèi)別。整理材料力求做到真實(shí)、可靠、全面。
四、撰寫(xiě)研究報告：
對研究過(guò)程所取得的成果進(jìn)行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價(jià)值或應用價(jià)值的研究報告，提出新的理論、觀(guān)點(diǎn)、思路、對策、方法，研究報告課題組成員經(jīng)過(guò)反復討論，向專(zhuān)家咨詢(xún)，征求有關(guān)方面的意見(jiàn)，提高質(zhì)量和水平。
五、做好課題工作總結：
對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動(dòng)進(jìn)行全面的回顧、分析和概括以教育科學(xué)理論作指導，以事實(shí)、材料為依據，經(jīng)過(guò)分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀(guān)感受，初步看法，使之上升為理性認識、評價(jià)，使好的作法、經(jīng)驗具有普遍意義�？偨Y過(guò)程是在工作實(shí)踐中學(xué)習科研理論和方法的過(guò)程，是積累科研經(jīng)驗、掌握科研規律的過(guò)程，是自我認識、評價(jià)和提高的過(guò)程。
六、具體安排:
3月：進(jìn)行課題相關(guān)資料的檢查，查漏補缺
4月：分析相關(guān)課題資料，對資料進(jìn)行相關(guān)的整理。
5月：撰寫(xiě)研究報告
6月：做好課題總結
課題研究工作計劃 篇7
研究課題：《讀思結合引導學(xué)生有效閱讀》
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計劃：
一、指導思想：
當前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導，學(xué)生有讀無(wú)效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開(kāi)教師適當的引導和精講，不要說(shuō)讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀(guān)點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來(lái)。
二、研究目的：
在閱讀教學(xué)中有效引導學(xué)生讀思結合，讀導結合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。
三、研究?jì)热荩?/strong>
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心，培養學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng )造性思維訓練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結合的實(shí)踐。在此基礎上，通過(guò)對重點(diǎn)問(wèn)題的評析與討論，訓練學(xué)生形象與邏輯思維，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解，逐步形成自己獨立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語(yǔ)言、表達技巧、文章結構等方面吸取營(yíng)養的必備武器。
四、研究方法：
在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讀是基礎。語(yǔ)文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導，力求做到：指導不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學(xué)習表達方法結合起來(lái)�？傊龅阶x思結合。首先，關(guān)注“對話(huà)”中的提示語(yǔ)及標點(diǎn)符號，讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。
“對話(huà)”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話(huà)人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等，因此讀好對話(huà)不能忽略了提示語(yǔ)，還包括標點(diǎn)符號，他們都會(huì )提示我們該怎樣朗讀好人物的對話(huà)。
其次，引導學(xué)生體會(huì )感悟，讀出各自的感受。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應沒(méi)有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話(huà)語(yǔ)，而是讓學(xué)生根據各自的感受來(lái)朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。
五、研究階段步驟：
3月份：
�。�1）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�2）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃。
4月份：
�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�5）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
5月份：
�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�2）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
6月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料，豐富博客內容。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。
�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等。
�。�4）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
課題研究工作計劃 篇8
一、指導思想：
所謂“小學(xué)生成長(cháng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(cháng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì )給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(cháng)檔案袋”能多層面地、多方面地評價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(cháng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著(zhù)自己的成長(cháng)軌跡的資料。感受到成長(cháng)中的喜怒哀樂(lè )，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(cháng)有更結實(shí)的根基，對孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學(xué)生自我設計、自我調節、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(cháng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng )建和實(shí)施《學(xué)生成長(cháng)記錄袋》。
二、工作目標：
1、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評價(jià)制度，引導、鼓勵、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì )判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。
2、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評價(jià)制度，幫助教師、家長(cháng)了解的學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價(jià)計劃。
4、在評價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┏闪⒖傉n題領(lǐng)導小組，提高工作實(shí)效。
為加強管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(cháng)袋建立探索”管理領(lǐng)導小組：
1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導組：
組長(cháng)：黃正甫
副組長(cháng)：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(cháng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉
2.課題研究管理組：
組長(cháng)：黃正甫
副組長(cháng)：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕
3.課題研究業(yè)務(wù)組：
組長(cháng)：黃正甫
副組長(cháng)：謝素梅
成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田
學(xué)校領(lǐng)導小組在充分學(xué)習和調研的基礎上，結合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實(shí)施。各塊負責人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。
�。ǘ┭芯�?jì)热荨靶W(xué)生成長(cháng)檔案袋”的構成：
1、基本情況：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(cháng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。
2、學(xué)初計劃：
學(xué)生對學(xué)好各門(mén)功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習。教師和家長(cháng)都要做好指導，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計劃，一年級的學(xué)生剛入學(xué)。對學(xué)初計劃認識不清。這樣由家長(cháng)和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績(jì)：
此項可先按學(xué)科分類(lèi)，然后在按照比賽的級別分類(lèi)，級別包括班級比賽、學(xué)校比賽、社區、局級以上比賽。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動(dòng)會(huì )、征文、小制作、小發(fā)明、
4、進(jìn)步足跡：
能體現出學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己的進(jìn)步，對未來(lái)充滿(mǎn)信心。如學(xué)生的畫(huà)、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書(shū)復印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數不限。
5、評價(jià)：
對學(xué)生評價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價(jià)也可適當的使用嚴厲的語(yǔ)氣，對剛入學(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋(píng)果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對學(xué)生的評價(jià)法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長(cháng)評。最好要有創(chuàng )意。
1）、自評。學(xué)生自我評定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價(jià)者。
2）、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學(xué)生作品集，評價(jià)的標準是預定的，教師評價(jià)、觀(guān)察、考查、成績(jì)測驗、組員審定通過(guò)。還要有教師依據課程目標描述所有學(xué)生的成績(jì)的總結，教師的詳細說(shuō)明和對每一個(gè)學(xué)生的觀(guān)察。在一定情景中與家長(cháng)、管理者及他人，交流教師對學(xué)生成績(jì)的判斷。
3）、家長(cháng)評定：家長(cháng)是孩子的第一任教師，要給孩子一個(gè)正確的評價(jià)。家長(cháng)要細心觀(guān)察孩子在家的表現，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書(shū)等。一個(gè)學(xué)期后家長(cháng)和學(xué)生在一起交流，對學(xué)生是一種激勵。
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1、觀(guān)察法。觀(guān)察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有計劃地考察事物現象的方法。
2、實(shí)驗法。就是研究者根據研究目的，確定實(shí)驗班與對照班，運用一定的人為手段，主動(dòng)干預或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗班與對照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認事物間因果關(guān)系的方法。
3、行動(dòng)研究法。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過(guò)程中允許突破方案，碰到實(shí)際問(wèn)題，可以修改方案調整目標。
4、個(gè)案研究法。對少數或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。
5、文獻研究法。組織課題組成員學(xué)習相關(guān)理論，了解教育評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現評價(jià)主體多元的內涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀(guān)念，以現代的科學(xué)理論指導課題的實(shí)驗。
�。ㄋ模⿲�(shí)施管理
1、“收集與整理”成長(cháng)記錄袋的內容。學(xué)生是第一責任人，他有權利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(cháng)記錄袋”的內容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(cháng)，作為指導者提出建議供學(xué)生參考，指導學(xué)生做好努力工作，從而培養學(xué)生對自我認真負責的科學(xué)態(tài)度。
2、“成長(cháng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，每?jì)稍略诎嘀魅蔚闹笇逻M(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(cháng)記錄袋評價(jià)實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長(cháng)創(chuàng )設相互交流、溝通的機會(huì )，定期組織專(zhuān)題研討、成果展示活動(dòng)，
3、引導家長(cháng)參與。教師要引導家長(cháng)配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習、生活成長(cháng)資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排、保存，并具體介入整個(gè)過(guò)程，實(shí)現家�；�(dòng)。
4、學(xué)校要有專(zhuān)人負責評價(jià)與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作。對創(chuàng )造性地開(kāi)展評價(jià)與記錄的教師，學(xué)校應給予表彰，并加以推廣。
5、教師要在評價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注重學(xué)生合作能力的培養，加強教師與教師、學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系與交流，同時(shí)在評價(jià)與記錄的形式與內容上不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)工作。
6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結、完善與生成，各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng )新的建議反饋給學(xué)校。
�。ㄎ澹�、做好課題研究的經(jīng)費保障
為能確保學(xué)校課題研究的有效開(kāi)展，學(xué)校將投入適當的經(jīng)費，作為課題研究的有使用、周轉資金。同時(shí)要加強對課題研究的考核力度。
四、研究步驟：（見(jiàn)具體計劃表）
課題研究工作計劃 篇9
一、指導思想。
我校的安徽省現代教育技術(shù)“十一五”規劃課題《農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗的過(guò)程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。XX年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著(zhù)不足，特別是過(guò)程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿(mǎn)意的成果，特做課題研究計劃如下：
二、總體目標
課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng)，探索出教學(xué)光盤(pán)播放模式和衛星教學(xué)收視點(diǎn)、計算機網(wǎng)絡(luò )教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題實(shí)驗教師要抽出時(shí)間認真學(xué)習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應用水平，促進(jìn)教師教育信息化專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過(guò)程性研究資料，建立資源開(kāi)發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。
三、具體要求
1、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習。課題實(shí)驗教師要加強教育理論學(xué)習，并留有課題研究理論學(xué)習筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì )。
2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗的教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結合自己的教育問(wèn)題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。
3、加強課題研究的過(guò)程管理。課題實(shí)驗教師認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗反思一定要有針對性，一要針對實(shí)驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。
4、課題實(shí)施細化分層研究。課題組長(cháng)根據課題組成員的特長(cháng)，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師觀(guān)看名師精品課例。
6、每一位實(shí)驗老師要根據平時(shí)的實(shí)驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗記錄的內容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內容一定要圍繞著(zhù)本課題所研究的具體內容。
7、每位課題實(shí)驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫(xiě)一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫(xiě)。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀(guān)點(diǎn)要獨特、內容充實(shí)、現實(shí)針對性強。論文內容要來(lái)源于對課題研究實(shí)踐的思索與總結，要能夠給現行教學(xué)以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。
8、各課題組每位實(shí)驗教師要結合具體的研究?jì)热菡硎沾婧醚芯抠Y料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規范課題研究的重要保證。課題組也要確定專(zhuān)人負責收集過(guò)程性材料
9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。
四、具體工作安排
三月份：
1、制訂XX年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計劃。
2、各子課題組長(cháng)制訂子課題研究計劃。
3、召開(kāi)課題組成員會(huì )議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。
四月份：
1、參加校課題研究課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、子課題組理論學(xué)習。
3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬(wàn)勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報課。
7、嚴保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報課
五月份：
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來(lái)的一些方法進(jìn)行上課。
3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。
4、子課題組理論學(xué)習。
5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗”專(zhuān)欄。
6、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
7、相互學(xué)習評定“課題研究”和“教師博客”專(zhuān)欄。
六月份：
1、理論學(xué)習、交流活動(dòng)。
2、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得，上交一篇案例，教學(xué)設計或論文
3、開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動(dòng)。
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學(xué)校評選課題研究積極分子
七月份：
1、課題組長(cháng)召集召開(kāi)本學(xué)期課題組總結會(huì )議。
2、撰寫(xiě)個(gè)人課題研究實(shí)驗總結。
3、課題階段性小結
4、做好學(xué)期課題資料總結工作。
5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。
課題研究工作計劃 篇10
一、指導思想
以《數學(xué)課程標準》為依據，以我�！短岣邤祵W(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實(shí)驗方案實(shí)施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗工作能夠正常順利地開(kāi)展，達到預期目標。
二、研究目標
�。�1）．通過(guò)實(shí)踐研究，更新教師作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內容和形式，建立起以學(xué)生為本的現代作業(yè)觀(guān)，以期形成小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。
�。�2）．通過(guò)實(shí)踐研究，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）．初步構建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價(jià)的方案。
�。�4）．通過(guò)作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性得到提高。
三、研究?jì)热?/strong>
本課題通過(guò)當前學(xué)生數學(xué)作業(yè)現狀的調查及原因分析，通過(guò)對作業(yè)內容的優(yōu)化、結構的改善、評價(jià)方式的探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據實(shí)際教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
�。�1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究：著(zhù)重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類(lèi)，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。
�。�2）.作業(yè)結構的優(yōu)化實(shí)踐研究：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，以探索如何有層次性地設計作業(yè)為前提，是實(shí)現“不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
�。�3）.作業(yè)內容的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統作業(yè)內容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書(shū)面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習內容之后設計一些實(shí)踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的開(kāi)放的作業(yè)，一定對學(xué)生的能力發(fā)展會(huì )有很大的幫助。
�。�4）.作業(yè)評價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統的作業(yè)評價(jià)中客觀(guān)性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結果的評價(jià)，忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評價(jià)，這樣的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng )造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì )有不良影響。所以本研究將著(zhù)力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1、課題啟動(dòng)階段（xxxx.1—xxxx.5）
�。�1）、文獻資料研究。
�。�2）、選擇確定課題、成立課題組。
�。�3）、調查目前學(xué)校學(xué)生數學(xué)作業(yè)的現狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。
�。�4）、設計課題實(shí)施方案，向市進(jìn)修學(xué)校申請立項。
2、課題實(shí)施階段（xxxx.6—xxxx.8）
�。�1）、專(zhuān)題講座，以理論引領(lǐng)實(shí)踐。
�。�2）、制定階段性實(shí)施方案并交流研討，
�。�3）、根據研究專(zhuān)題撰寫(xiě)論文。
�。�4）、分階段召開(kāi)課題研討會(huì )。
3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）
�。�1）、全面總結研究工作，整理材料。
�。�2）、整理匯編實(shí)驗成果，撰寫(xiě)結題報告。
�。�3）、內部論證、同行評議、專(zhuān)家鑒定。
五、措施保證
1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學(xué)習（每月一次）與自主學(xué)習相結合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作，著(zhù)重對課題研究方法、過(guò)程與步驟的加強指導。
3、每學(xué)期初課題組組長(cháng)制訂課題實(shí)施計劃，召開(kāi)課題組會(huì )議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行，課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結合，教研組在制訂工作計劃時(shí)，將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設計”系列沙龍活動(dòng)。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設計案例四篇。）
5、在課題研究過(guò)程中，結合教研活動(dòng)，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設計進(jìn)行研討、剖析、總結、反思，形成專(zhuān)題總結，以利于下一階段工作的展開(kāi)。
6、在課題研究過(guò)程中，要求每位課題組成員撰寫(xiě)一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況。（要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護、充實(shí)）
8、每學(xué)期結束后課題組成員寫(xiě)好課題研究階段性小結，課題組長(cháng)寫(xiě)好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設計體系。
9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設計”模式，以對我校的數學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應”。
10、加強與市教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家的聯(lián)系，及時(shí)求得他們的幫助與指導。
課題研究工作計劃 篇11
一、指導思想
綜合運用教育理論及各種技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程和資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，注重各種技術(shù)與學(xué)生整合，提升教育技術(shù)應用的有效性研究；堅持以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以科研為手段，以課題為載體，通過(guò)各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力。
二、研究目標
�。ㄒ唬�、學(xué)生方面：
1、通過(guò)學(xué)科內容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生的書(shū)本知識學(xué)習同豐富的現實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生運用不同生活中的社會(huì )閱歷、情感體驗去感悟書(shū)本，運用已有的知識積累去不斷建構新知識體系。
2、通過(guò)學(xué)科內容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂(lè )、成功的體驗。
3、通過(guò)學(xué)科內容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的`教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勤于動(dòng)手，讓學(xué)生在知識、技能、能力、個(gè)性、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應發(fā)展和終身可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ�、教師方面：
1、通過(guò)課題研究，引領(lǐng)教師重視平時(shí)教育教學(xué)技能的實(shí)踐研究，完善技能與語(yǔ)文學(xué)科整合的方法。
2、通過(guò)比較發(fā)現教育教學(xué)過(guò)程中技能與學(xué)科整合時(shí)間的有效方法。
3、建立完善的教師的學(xué)習機制，開(kāi)成具有科研實(shí)力的教師隊伍。
4、探索一套行之有效的學(xué)科內容教學(xué)生活化模式。
�。ㄈ�、資料方面：
通過(guò)本課題的研究，初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程，形成具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
三、研究?jì)热?/strong>
1、在新的學(xué)期，我校一如既往地進(jìn)行課題研究。根據學(xué)校主課題，結合本校實(shí)際及現有成果，開(kāi)展小課題研究。教師也可根據自己的實(shí)際情況開(kāi)展個(gè)人課題研究，結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展實(shí)驗研究工作。
2、學(xué)校定期組織教師參與課題組、教研組的活動(dòng)，有針對性地開(kāi)展聽(tīng)課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗。
3、切實(shí)從教研入手，不斷深入研究課程改革的實(shí)際問(wèn)題，激勵教師把教研與教學(xué)緊密地結合起來(lái)，實(shí)現教學(xué)與教研的統一整合�？考w的力量讓教師在課程改革中實(shí)現自身的發(fā)展。
4、課題研究作為學(xué)校中心工作來(lái)抓，把課題研究工作與校本培訓、公開(kāi)課教學(xué)、有機地結合起來(lái)，建立講求實(shí)效的集體和教研探討機制。以課堂教學(xué)案例來(lái)及時(shí)發(fā)現總結實(shí)驗中涌現出來(lái)的創(chuàng )新點(diǎn)和好經(jīng)驗。
5、認真做好課題研究工作的過(guò)程中的經(jīng)驗總結和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。
四、實(shí)施措施
1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果，在此基礎上，結合我校的工作實(shí)踐，研究制定工作計劃�；顒�(dòng)過(guò)程中做好活動(dòng)記錄，階段性總結。期中期末通過(guò)試卷分析、反思、論文的形式體現自己的研究成果。
2、通過(guò)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗。
3、理論和實(shí)踐相結合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計劃、有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊實(shí)踐邊研究，不斷總結調整。從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng )新能。
總之，語(yǔ)文教學(xué)要適應現代社會(huì )對人才素質(zhì)的要求，就應一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng )新。培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力和豐富的想像力，特別是對學(xué)生的新發(fā)現，新創(chuàng )造，給予充分肯定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習的主人。
課題研究工作計劃 篇12
一、工作計劃
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的寫(xiě)作指導訓練，在老師和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對高中生提出的寫(xiě)作要求。但仍然存在一定的問(wèn)題，如：語(yǔ)言表達的規范性。本學(xué)期將針對這些已取得的成績(jì)和出現的問(wèn)題制定相應的解決措施，計劃如下：
1、實(shí)驗教師繼續加強理論學(xué)習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2、按時(shí)召開(kāi)課題組會(huì )議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時(shí)調整教學(xué)計劃。
3、結合上學(xué)期的寫(xiě)作訓練的效果，根據所教學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，設計相應的寫(xiě)作練習，關(guān)注效果，適時(shí)改進(jìn)，達到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓練看圖寫(xiě)作。
4、鼓勵學(xué)生在已取得的成績(jì)的基礎上，根據自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫(xiě)作能力，爭取更大的進(jìn)步。繼續引導學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，認真反思，總結經(jīng)驗，逐步提高寫(xiě)作能力。
5、課題組成員認真收集整理個(gè)人教學(xué)設計，寫(xiě)好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。
6、加強課題研究的過(guò)程管理，課題組成員認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實(shí)施。
7、進(jìn)行學(xué)期總結，撰寫(xiě)階段小結。
二、預期研究成果
教學(xué)案例、課件、研究階段小結、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
課題研究工作計劃 篇13
一、研究課題：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二、研究目的：
1、通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果
2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗，總結并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效率。
3、尋找一些適合實(shí)際教育的應用方法和模式，使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用，。
4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)習、提高自己，成為研究型的教師，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
三、研究?jì)热荩?/strong>
如何將學(xué)生錯誤資源與上課內容有機整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯誤資源運用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規教學(xué)進(jìn)行有機整合。
四、研究措施：
1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開(kāi)展課題研究工作。
2、深入系統地學(xué)習課題研究的理論，提高自身的理論水平。
3、遵循教育規律，注意目標與現實(shí)的梯度銜接，有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設計，從理論和實(shí)踐的結合上，最終實(shí)現設計目標。
4、以課題工作為指導，緊密結合本班的教學(xué)任務(wù)，針對問(wèn)題搞好課題研究，結合實(shí)際有意識地開(kāi)展實(shí)驗。定期進(jìn)行工作總結。
5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭上好一節研究課，撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結題報告。四、具體工作安排：
五、具體安排：
三月份
1、制定好個(gè)人課題研究計劃。
2、更新博客內容，利用的博客向課題組教師學(xué)習。
3、認真準備課題實(shí)驗課。
四月份
1、認真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。
2、充實(shí)"教師博客"的內容。
3、繼續完善課題實(shí)驗課。
五月份
1、參加課題組會(huì )議，匯報研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
2、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到教師博客。
3、上好課題實(shí)驗課。及時(shí)課后反思。
六月份
1、繼續參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、做好個(gè)人階段性總結工作。
3、進(jìn)行課題總結，撰寫(xiě)研究論文和課題結題報告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。
課題研究工作計劃 篇14
第一階段：
準備階段
時(shí)間：20xx年3月——20xx年4月。
�。�1）成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。
�。�2）組成情報小組，收集相關(guān)資料，并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。
�。�3）完成開(kāi)題報告
第二階段：
實(shí)施階段
時(shí)間：20xx年5月——20xx年10月。
�。�1）課題組成員根據課題方案開(kāi)展調查、研究工作，分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現狀及成因。
�。�2）通過(guò)教育典型案例研究，梳理總結語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。
�。�3）組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段：
總結階段
時(shí)間：20xx年11月——20xx年12月。
�。�1）整理前兩個(gè)階段的研究資料，進(jìn)行綜合分析，驗證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對于幼兒語(yǔ)言表達能力的提升、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用。
�。�2）對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結，撰寫(xiě)論文、結題報告，并對研究成果進(jìn)行包裝、整理，完成成果申報。
課題研究工作計劃 篇15
任教學(xué)科：
語(yǔ)文
任教年級：
二年級
研究的課題：
農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：
農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究時(shí)間：
20xx年2月～20xx年7月
研究目的與資料：
1、進(jìn)一步深化課程改革，探索出一些適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農村現代遠程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。
2、運用現代遠程教育資源和設備進(jìn)行教與學(xué)，從根本上減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生輕負擔高質(zhì)量完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，既學(xué)會(huì )學(xué)習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要。
課題研究的實(shí)施計劃（分段步驟）：
二月份：
1、學(xué)習課題組子課題計劃。；
2、制定個(gè)人課題研究計劃，并上傳到博客；
3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學(xué)習；
三月份：
1、完成課題組內的工作，并及時(shí)上傳。
2、加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記；
3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并反思總結；
4、及時(shí)豐富博客資料；
5、認真準備課題研討課。
四月份：
1、參加課題組學(xué)習交流活動(dòng)；
2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并反思總結；
3、參加課題理論學(xué)習心得，并及時(shí)上傳到博客。
4、認真上好課題研討課。認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
五月份：
1、繼續參加課題組學(xué)習交流活動(dòng)；
2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客。
六月份：
1、撰寫(xiě)課題小結，交流小結，寫(xiě)好課題組個(gè)人課題小結；
2、撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
課題研究工作計劃 篇16
一、任教學(xué)科：
數學(xué)
二、研究的課題：
如何提高課堂效率
三、個(gè)人子課題：
利用農村小學(xué)遠程教育資源提高課堂效率
四、研究目標：
1、探索總結農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農村小學(xué)現代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去，從而構成新的理論、新的教學(xué)方法。
2、在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要資料：
農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數學(xué)課堂的有機整合
六、研究措施：
1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。靜下心來(lái)認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、用心開(kāi)展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。對研究活動(dòng)要用心反思，以案例評析的形式在校園網(wǎng)站、教師博客上總結課堂教學(xué)的得失，并在此基礎上作探索性思考，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
3、在遠程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，撰寫(xiě)研究論文。
4、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、一人兩節課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動(dòng)。
5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。
七、工作安排：
二、三月份
1、參加課題組會(huì )議，繼續學(xué)習校園《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。
2、撰寫(xiě)《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計劃。
3、加強理論學(xué)習。
四月份：
1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流。
2、網(wǎng)上對校園名師進(jìn)行評課，并且寫(xiě)出聽(tīng)講座的感受。
3、上好課題研究課。
4、群眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實(shí)“教師博客”的資料。
五月份：
1、透過(guò)課堂教學(xué)，加強對遠程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。
2、群眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節研討課，教學(xué)設計、成功案例賞析。
5、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
六月份
1、撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結，并及時(shí)與課題組成員交流。
2、撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。
課題研究工作計劃 篇17
一、課題名稱(chēng)：
培養興趣增強自信
二、課題研究背景：
1、孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是一種學(xué)習品質(zhì)，也是學(xué)習的動(dòng)力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動(dòng)性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養成愛(ài)學(xué)習，善思考的態(tài)度時(shí)，才難知難而進(jìn)，鍥而不舍，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)事半功倍的效果。
2、課程標準提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過(guò)程與方法”的三維目標，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，增強熱愛(ài)學(xué)習的情感。
3、新課程標準的課程設置、教材編寫(xiě)、教學(xué)過(guò)程和評價(jià)策略，都體現了提高學(xué)生學(xué)習興趣的課程理念。但是，在我們的周?chē)幸徊糠謱W(xué)生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學(xué)生因為年齡特點(diǎn)的緣故，學(xué)習興趣易于轉移，穩定性差，所以，如何強化學(xué)習興趣并使之轉化為穩定而持久的動(dòng)力，使學(xué)生成為真正的愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)者，已經(jīng)成為當務(wù)之急，成為當代教育一大問(wèn)題，只有注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習生活，才能限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、課題研究的意義：
1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說(shuō)明學(xué)習興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種心理因素。興趣來(lái)源于需要，可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學(xué)習積極性。
2、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級里的“后進(jìn)生”，在很大程度上由于在學(xué)習過(guò)程中連連失敗、挫折，對學(xué)生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒�；诖朔N現象，作為教師我們應該先激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習自信心。
3、如今社會(huì )對于學(xué)生的誘惑太多，容易把學(xué)生的注意力吸引住，從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦，逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )游戲成癮早已屢見(jiàn)不鮮，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)也留得住，必須要想方設法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力，必須培養學(xué)生對學(xué)習的興趣，增強對學(xué)習的自信心。
4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學(xué)習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過(guò)起來(lái)，讓孩子對學(xué)校、對學(xué)習產(chǎn)生厭倦的心理，達到了”談學(xué)色變“的程度，讓孩子對老師、對家長(cháng)產(chǎn)生了叛逆心理，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā)，讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生內在需要，并努力學(xué)習。
四、課題研究的主要目標：
1、了解興趣和自信心對學(xué)生學(xué)習的影響，了解教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)習自信心的做法；
2、了解學(xué)生失去學(xué)習興趣和自信心的原因，了解學(xué)生對學(xué)校、老師、家長(cháng)的看法和建議，并分析學(xué)困生、網(wǎng)游成癮、厭倦學(xué)習、逃學(xué)現象的成因；
3、探索培養學(xué)生學(xué)習興趣、增強自信心的新辦法，好辦法，吸引學(xué)生愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習，讓學(xué)生安心學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、課題研究的主要內容：
1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè )的集體之家。
利用一切可用資源與辦學(xué)條件，積極創(chuàng )設易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的外部環(huán)境，豐富圖書(shū)室，實(shí)驗室、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組，參加各類(lèi)豐富多彩的文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，利用大課間活動(dòng)，寓教于樂(lè )，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂(lè )。
2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗。
在課堂教學(xué)中，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導入、設情境、造懸念、談歷史、說(shuō)軼事、多舉例、做實(shí)驗、常練習、借助多媒體等輔助教學(xué)設施，理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過(guò)程達到“課始，趣生；課行，趣濃；課尾，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過(guò)程。
六、課題研究的步驟及方法：
1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設施，構建和諧、愉悅的育人環(huán)境；組織課題組的全體教師認真學(xué)習相關(guān)的文獻資料，提高理論水平和教學(xué)能力；共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生學(xué)習的自信心的新舉措。
2、本課題研究主要采用調查訪(fǎng)談法、文獻研究法、經(jīng)驗總結法、行動(dòng)研究法。
七、本課題研究的預期成果：
1、校園中一幅樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)的氛圍，學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無(wú)幾，受到了預期的效果。
2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫(xiě)出自己親身感受，寫(xiě)出一篇篇經(jīng)驗總結或教學(xué)論文。
3、共同努力下推廣一種好的培養興趣，增強自信心的方法。
八、課題研究組成員分工：
1、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作，制定課題研究方案、計劃、申報課題，制定相關(guān)課題管理職責、制度，進(jìn)行課題工作總結。
2、組內其他人員：
劉順平：組織教師學(xué)習課題研究文件精神和《教研指南》，并進(jìn)行督促檢查；
李華榮：負責課內研究，歸納總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，推廣研究成果；
沙養正：走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，調查學(xué)生情況，匯報調查結果。
九、課題研究計劃：
課題研究過(guò)程可分為三個(gè)階段：
1、準備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習，研討、制訂課題研究方案、計劃，申報課題。召開(kāi)課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì )議，頒布相關(guān)的課題管理職責、制度。
2、實(shí)施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的改革和實(shí)踐，創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，積極引導學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，運用多形式來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立自信心，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3、總結階段（20xx年元月）：整理課題相關(guān)資料，進(jìn)行課題工作總結，形成結題報告。撰寫(xiě)研究論文，推廣研究成果。
課題研究工作計劃 篇18
一、研究目標：
1、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設計與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設計中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對前一階段的研究情況的進(jìn)行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設計的成果分析，并撰寫(xiě)研究報告。
4、取得一定數量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設計、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）
5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。
二、研究方式：
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺，同時(shí)也為后期研究奠定了堅實(shí)的基礎。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì )，然后與課題組成員一起學(xué)習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)課題的研究目標和重點(diǎn)，清醒認識到自我實(shí)驗現狀（優(yōu)勢與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗。
4、提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫(xiě)教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫(xiě)、參評工作。
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