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學(xué)校備課制度(精選7篇)
在當今社會(huì )生活中,很多場(chǎng)合都離不了制度,制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢?以下是小編收集整理的學(xué)校備課制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校備課制度 篇1
一、個(gè)人超前鉆研教材。
要學(xué)生練的、背的,教師先練、先背。
二、集體備課
。ㄒ唬┑攸c(diǎn):教師辦公室或集體備課室
。ǘ⿻r(shí)間:文、理科不同時(shí),確保不影響正常教學(xué)秩序。
。ㄈ┴撠熑耍簜湔n組長(cháng)。
。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿(wù):
1、質(zhì)疑問(wèn)難,研討下周所教的教材;
2、研討下周每節課如何引導學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達到五個(gè)“統一”:(1)統一進(jìn)度(劃分課時(shí));(2)統一學(xué)習目標;(3)統一思考題和檢測題;(4)統一課堂作業(yè);(5)統一教學(xué)過(guò)程。
3、研討如何突破難點(diǎn):學(xué)生看書(shū)練習后可能出現哪些疑難問(wèn)題或錯誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對這些問(wèn)題如何講(補充、糾正、拓展,即走出教材,指導運用,提醒可能會(huì )出現的錯誤……)。
三、個(gè)人寫(xiě)教案
1、根據集體備課確定的路子(框架),充實(shí)內容,寫(xiě)好過(guò)渡語(yǔ)等,形成能指導學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習的教案。
2、不得以講授提綱(教學(xué)內容的要點(diǎn))或思考題代替教案。
3、剛畢業(yè)的新教師可用師傅(老教師)的'教案,但必須堅持先聽(tīng)師傅的超前課,再自己去上課。
四、審閱
1、星期五之前,學(xué)部教務(wù)處負責審閱下周教案。學(xué)部校長(cháng)要檢查審閱情況。復習階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天審閱第二天的教案。
2、如教案不合要求,則重備,重審,并作出記錄。
五、復備
寫(xiě)好教后錄(講課后的體會(huì )),總結經(jīng)驗,找出教訓,積累資料。
六、考核、評比方法:
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外,定期組織教師互閱教案,評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核,獎勵教師的條件之一。
2、校長(cháng)定期、不定期地檢查各學(xué)部教案,列入師德考核。
學(xué)校備課制度 篇2
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫(xiě)教案的過(guò)程,是一項集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學(xué)思路,以促進(jìn)教師互助合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。
2、全體性原則。人人參與,真誠合作,資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題,深入研究,積極討論,濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每?jì)芍芑顒?dòng)一次,并根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討,將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)。
5、互補性原則。取長(cháng)補短,集個(gè)人智慧于一體,把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
三、集體備課的過(guò)程管理。
1、個(gè)人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前,認真鉆研《課程標準》、教材,根據教學(xué)內容,反思教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現教學(xué)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案,為討論交流做好準備。備課組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內教師。
2、集體研討。由備課組長(cháng)組織,重點(diǎn)將組內教師發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、篩選,確定本次備課研討的中心問(wèn)題,依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的`方案,并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案,講解設計意圖,取長(cháng)補短,求同存異,達成共識。
3、完成教學(xué)預案。在集體研討達成共識的基礎上,各任課教師既要吸收別人設計的長(cháng)處,又要根據班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預案,做到共性和個(gè)性相結合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預案進(jìn)行反思,總結得失,及時(shí)對預案進(jìn)行修改調整,形成新的教學(xué)設計,并且養成寫(xiě)教學(xué)后記(或教學(xué)反思)的習慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對性,做到言之有物。各備課組(或教研組)對教學(xué)中出現的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論,尋找解決辦法,為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎。
四、集體備課的具體要求。
1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能,加強對教學(xué)設計實(shí)施的研究,拓展研究方式,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課,使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng),以此推進(jìn)校本教研,提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設計的實(shí)用性。教案作為備課結果的呈現方式之一,原則上沒(méi)有形式的規定,但必要的內容不可少,如具體、明確的教學(xué)目標,教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實(shí)用,對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà),提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式,實(shí)行人本化的管理,建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,努力提高教師的工作積極性,為搞好集體備課奠定基礎。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習氛圍,鼓勵教師把學(xué)習滲透在工作中,融合在備課的過(guò)程中,在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,增加自己的文化底蘊。
五、具體課時(shí)教案的設計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案,其他老師應結合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考,并作適當修改調整,使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習水平。
2、教案撰寫(xiě)應結合學(xué)生、教師、教材等因素,合理確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn),靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,清晰展現教學(xué)過(guò)程,對可能出現的情況盡量作一些預設,在課時(shí)教案中體現課堂作業(yè)的安排布置,設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定的規劃。
3、教學(xué)后記字數不作規定,應盡量務(wù)實(shí),針對性要強。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導。
1、組織實(shí)施。集體備課在校長(cháng)領(lǐng)導下由教導主任具體負責,學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導,各年級指定備課組長(cháng),由備課組長(cháng)具體實(shí)施。
2、明確時(shí)間。教導處根據各學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間,每?jì)芍荛_(kāi)展一次。
3、領(lǐng)導參與。為使全體教師重視集體備課,學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學(xué)校領(lǐng)導對備課組的指導,提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存,每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開(kāi)教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進(jìn)行考核,樹(shù)立典型,表彰先進(jìn),促進(jìn)集體備課走上制度化、規范化、科學(xué)化的軌道,為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)揮應有的作用。
七、具體考核細則。(月考核中占10分)
1、按時(shí)制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料,安排落實(shí)各項活動(dòng)。若未達要求1次/人扣1分。
2、認真準時(shí)參加備課組活動(dòng),集體備課活動(dòng)每2周一次,及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無(wú)故缺席或不認真記錄扣2分。
3、在教案實(shí)施之前,教師要結合實(shí)際進(jìn)行二次備課,二次備課可以在集體備課稿上調整,無(wú)調整意見(jiàn)扣2分。
4、青年教師必須寫(xiě)詳案,未評上職稱(chēng)的教師要手寫(xiě)教案。未達要求扣3分。
學(xué)校備課制度 篇3
個(gè)人備課
1、鉆研課標和教材:掌握課標的要求中,明確本章(單元)本節(課)教材在實(shí)現整體目標中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學(xué)、思想內容和內在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料,了解相關(guān)的最新科研成果及當地建設實(shí)際,加深對教材內容的理解,擴展知識面。
2、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對象的共性和個(gè)性學(xué)情(如學(xué)習目的、興趣、基礎、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等),確定教學(xué)內容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的(知識傳授、能力培養、思想教育),選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段,精心設計教學(xué)過(guò)程。
4、補充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗和練習、作業(yè),并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個(gè)人充分準備的基礎上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長(cháng)主持,要求做到“三定”:定時(shí)、時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。
4、集體備課的'任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論,統一教學(xué)目的,統一教學(xué)重點(diǎn),統一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗;選擇練習及作業(yè)題。
5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。
制定課時(shí)計劃
1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨立完整的教案,作為上課的依據。無(wú)教案不能上課。
2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況,并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、教案的格式不強求一律,要體現各學(xué)科的特點(diǎn)。
5、每節課的教案應體現出以下幾項內容:授課班級、時(shí)間和課題;教學(xué)目的、要求(包括知識、能力和教育等幾個(gè)方面);課的類(lèi)型和結構步驟;教學(xué)各環(huán)節的主要內容;教學(xué)方法和手段;課上練習與課后作業(yè);板書(shū)設計;課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓,如:如何科學(xué)地傳授基礎知識;如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;如何增強教學(xué)的思想性;如何培養學(xué)生的自覺(jué)能力、表達能力;如何指導學(xué)習方法;如何提高課堂效率,減輕學(xué)生課外負擔等。
學(xué)校備課制度 篇4
一、前期準備
書(shū)寫(xiě)教案前,教師首先必須熟讀教學(xué)參考書(shū),弄清教材的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),教學(xué)內容的知識結構、例題、習題的編排意圖,以及前后知識間的內在聯(lián)系。其次,還要認真研究學(xué)生,了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外,教師要盡可能地閱讀和查看與課文內容相關(guān)的資料,從資料中獲取新的教學(xué)信息,充實(shí)教學(xué)內容。
二、教案的書(shū)寫(xiě)格式
教案是體現教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節的有效方式,教案的書(shū)寫(xiě)格式通常由教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計與教學(xué)反思七部分組成的。
1、教學(xué)目標:①知識與能力;②過(guò)程與方法;③情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、重、難點(diǎn)分析
3、教學(xué)具準備:注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。
4、教學(xué)課時(shí)數
5、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)內容。
、俳虒W(xué)程序:教學(xué)流程的主要環(huán)節。設計要求滲透新課程思想,體現學(xué)生的`主體性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,尊重學(xué)生思維的多樣性。
、诮處熞龑В航處熢诟鱾(gè)環(huán)節的操作、方法、指導、問(wèn)題情景的創(chuàng )設等。
、蹖W(xué)生活動(dòng):學(xué)法要求,學(xué)習活動(dòng)形式。
、芙Y語(yǔ):概念、方法、研究結果、結論,注重情境的深化與內容的拓展。
、菥毩曉O計:要緊扣重點(diǎn),有針對性地設計課堂練習,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要,有利于對學(xué)生能力的培養。
6、板書(shū)設計:要體現一節課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系,便于學(xué)生理解和記憶。
7、教學(xué)反思:抓住成功與失敗,結合新課程理論尋找原因,對教與學(xué)的精妙之處給予記錄。
此外,鼓勵教師在課本上圈圈劃劃,并在課本的留白處作些標注。
三、備課要求:
1、備課要求超前一周。
2、語(yǔ)、數、英學(xué)科必須備詳案,兼任的主要學(xué)科備簡(jiǎn)案(要有備課本);專(zhuān)職教師的教案必須詳寫(xiě),任教多個(gè)年級的選其中任教班級較多的一個(gè)科目備詳案,其它科目備簡(jiǎn)案。每個(gè)教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長(cháng)、有課題的教師要注重在教案中體現研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語(yǔ)、數教師盡可能在教案中體現對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見(jiàn),上課后適時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。
5、教師必須持教案上課。
四、集體備課
備課小組成員根據本學(xué)期的教材,以座談的形式,相互交流備課心得、難點(diǎn)剖析等,真正實(shí)現集體備課,資源共享。特別是進(jìn)行教學(xué)反思的交流。
語(yǔ)、數、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語(yǔ)文組:每周四下午4:00——4:40;數學(xué)組:每周二下午4:00——4:40;英語(yǔ)組:每周二下午4:00——4:40。同組其他教師在教案上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn),課前或課后寫(xiě)出自己的修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮:1、總的設計思路是否符合我的學(xué)生?2、我的學(xué)生還會(huì )在課堂中出現哪些問(wèn)題?我將如何解決?3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節使我得到啟示,并在自己的課堂教學(xué)中運用?課后及時(shí)反思自己教學(xué)的“得”與“失”,結合新課程理念寫(xiě)出自己的個(gè)性,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個(gè)環(huán)節:教研組長(cháng)確定任務(wù)——組員獨立備課——組員說(shuō)課——教研組集體討論修改教案——上課教師再修改后執教——撰寫(xiě)課后反思——集中交流反思。
學(xué)校備課制度 篇5
1、每個(gè)教師必須認真備課,寫(xiě)好教案才能上課,不能“打無(wú)準備之仗”和“信口開(kāi)河”。教師必須認真鉆研教材,掌握好本冊教材的重點(diǎn),與前后教材的內在聯(lián)系及函接,各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識,以保證準確、無(wú)誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
2、備每一課必須做到:
、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)目的要求要明確、恰當。要分節備課。
、趥浣谭ǎ航處煈粩嗵接懶路椒,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
、蹅鋵W(xué)生:根據本班學(xué)生實(shí)際,既使中下生能學(xué)會(huì )應掌握的基礎知識,又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
、軅渚毩暎焊母镎n內外練習的形式,激勵學(xué)生愛(ài)練 ,善練、減輕學(xué)生課外負擔。
3、每課的教案應包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習的'安排、作業(yè)的設計以及教具準備等內容。
4、建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課?衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢,備課小組成員根據本學(xué)期的教材,可以電腦備課的形式,分擔一至兩個(gè)單元的備課任務(wù),實(shí)現集體備課,資源共享。
其他教師在他人的教案上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn),把修改的意見(jiàn)寫(xiě)在自己的備注欄內。修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮:
1、總的設計思路是否符合我的學(xué)生
2、我的學(xué)生還會(huì )在課堂中出現哪些問(wèn)題?我將如何解決
3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節使我得到啟示,并在自己的課堂教學(xué)中運用?課后反思也應有自己的個(gè)性。
電腦必須按以下六個(gè)環(huán)節操作:組長(cháng)分配任務(wù)——組員獨立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執教——撰寫(xiě)課后反思——集中交流反思。提倡在語(yǔ)文書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
5、語(yǔ)文教學(xué)要加強優(yōu)秀文化熏陶,促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。開(kāi)展“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典(成語(yǔ)、古詩(shī)、格言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、名著(zhù)……)誦讀活動(dòng),及早讓兒童接受傳統優(yōu)良文化的教育。每個(gè)年級要有自己的特色,并把每周誦讀內容在期初做好計劃,周周落實(shí)。
學(xué)校備課制度 篇6
為了切實(shí)認真地落實(shí)基礎教育新課程教學(xué)常規,依據課程標準的基本要求,合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。
1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現實(shí)感和創(chuàng )新性。
2、 教師備課必須注意:課程標準的執行,深鉆教材,學(xué)情的分析,教學(xué)方法的迭擇。
3、 撰寫(xiě)教案要因課型而異,新授課教案應寫(xiě)出:教學(xué)目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方法的基本要求)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設計(包括導入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習、討論等活動(dòng)安排,學(xué)習方法的指導。教具的使用,板書(shū)的`內容,形式和時(shí)機,課堂小結)。復習課教案要與學(xué)生初始學(xué)習情況相結合,突出針對性。
4、 教案應突出師生互動(dòng)方案的設計,互動(dòng)方案設計應以學(xué)生 如何學(xué)為中心。
5、教師在對自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎上,撰寫(xiě)“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。
學(xué)校備課制度 篇7
集體備課是以學(xué)科組為單位,對所教教材內容進(jìn)行分析、研究,以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課,以此補充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧,選擇最佳教法,研究最佳學(xué)法。同時(shí)強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次,星期六下午,每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加,學(xué)校領(lǐng)導分別深入到各年級組與教師一同備課。
2、集體備課的內容做到超前一周并寫(xiě)成書(shū)面材料交教導處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人,先解說(shuō),再講解,然后其他人員根據中心發(fā)言人的觀(guān)點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究,同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分,請假扣0.5分,曠課扣2分。對集體備課認真,有獨到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎勵。
二、所備內容應做到以下幾點(diǎn):
1、備課標、教材:以課程標準為指導,明確課標對本單元的要求,以教材和教參為依據,明確課標要求在教材、教參中的體現,同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標。
2、備知識的前后聯(lián)系:必須注重研究知識的系統性,理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò ),橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對某一知識處理時(shí),設計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。
3、備學(xué)生的知識儲備:了解學(xué)生對新知有關(guān)的.舊知識的掌握程度,哪些舊知需要進(jìn)行復習、鋪墊。
4、備可能出現的問(wèn)題:根據原有的教學(xué)經(jīng)驗、預測學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)哪些地方容易“滑倒”,教師就在哪些地方鋪上“稻草”,做到未發(fā)而預。
5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵;從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀(guān)考慮,要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準確以及如何突破。
6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇:不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標的完成起著(zhù)十分重要的作用。備清本單元(或課時(shí))采用什么樣的教學(xué)方法,選擇什么媒體能適合你所用的教法,所采用教法要符合教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際,同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì ),而且還要讓學(xué)生會(huì )學(xué),提高自覺(jué)性,在培養學(xué)生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運用:要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序,整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,要體現以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn),思維為核心的原則。
8、備練習及家庭作業(yè)的設計:練習題的設計要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,要有度,嚴禁照本宣科。
9、備一節示范課:這節示范課可結合本單元的重點(diǎn),由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課,并由教研主講人上課,課后全組評課。
10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項重要內容,它不僅能提高廣大教師的備課能力,而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規律,總結教學(xué)經(jīng)驗,提高教師教研、教學(xué)理論水平。
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