- 相關(guān)推薦
《記一個(gè)有趣的游戲》的寫(xiě)作指導及習作評改意見(jiàn)
【文題】記一個(gè)有趣的游戲
在家里，在幼兒園或者學(xué)校，你一定做過(guò)許多游戲，請你選擇一個(gè)有趣的游戲，按順序把這個(gè)游戲的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，如游戲的名稱(chēng)、玩法、游戲的結果，然后用一兩段話(huà)寫(xiě)下來(lái)，把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順、連貫。
【指導】
本篇習作要求寫(xiě)自己做過(guò)的一個(gè)有趣的游戲。游戲是活動(dòng)的一種，一般指娛樂(lè )活動(dòng)，還有一些非正式比賽的體育項目也屬于游戲一類(lèi)。同學(xué)們在校內外都做過(guò)很多游戲，因此，選材的范圍很廣，像“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“捉迷藏”、“打雪仗”、“軍事游戲”……都可以做為寫(xiě)作的題材。關(guān)鍵是要把內容寫(xiě)具體。所以要選擇你親自參加的，特別熟悉的，在做的過(guò)程中感受比較深的游戲來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)游戲應按活動(dòng)過(guò)程安排結構，首先應對游戲的名稱(chēng)、做游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、哪些人參加、游戲的規則是什么，這些問(wèn)題要做必要的交待。然后，就可以按游戲的開(kāi)始。游戲的經(jīng)過(guò)和游戲的結果來(lái)敘述，重點(diǎn)要把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚。
怎樣把游戲的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體呢？首先要和同學(xué)們玩兒一次游戲，把游戲的規則和方法弄清楚，然后就要細心地進(jìn)行觀(guān)察，看參加游戲的人是怎么做的，比如寫(xiě)“丟手帕”這個(gè)游戲，你要看拿手帕的同學(xué)是怎樣丟的？他有哪些動(dòng)作，表情？被丟手絹的人是怎么發(fā)現的，他怎么跑的，后面的同學(xué)是怎么追的，最后追到了沒(méi)有？大家的心情怎樣？有什么表現，只有把這些都觀(guān)察仔細了，緊緊地抓住游戲過(guò)程中同學(xué)們的做法來(lái)寫(xiě)，才能把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。要在記敘的過(guò)程中突出趣味，表現出做游戲的人那種真情實(shí)感，體現活動(dòng)的樂(lè )趣。切忌“只寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)頭和結束，中間幾筆帶過(guò)”的情況。
在寫(xiě)文的過(guò)程中，要注意敘述的完整性，注意語(yǔ)句的通順和連貫。
【習作評改】
原文：
頂氣球
老師說(shuō)：“明天活動(dòng)課要做一個(gè)頂氣球的游戲�！贝蠹衣�(tīng)了都非常高興。我和其他幾個(gè)中隊委負責準備氣球。我們來(lái)到商店一看，五顏六色的氣球可真多��！有紅的、有黃的、有白的、還有綠的，真漂亮。我說(shuō)：“咱們買(mǎi)一個(gè)紅氣球吧，表示勝利�！蓖醴普f(shuō)：“還是買(mǎi)一個(gè)黃的吧，還是黃的漂亮�！弊詈蟠蠹叶纪馕业囊庖�(jiàn)，買(mǎi)了一個(gè)大紅氣球。
第二天，上活動(dòng)課的鈴聲一響，同學(xué)們就在教室里坐好了，老師先找兩名同學(xué)拉著(zhù)一塊白布當網(wǎng)，然后把全班同學(xué)分成紅、藍兩隊，右邊的三行是紅隊，左邊的三行為藍隊。老師當裁判，她讓每隊選出兩名同學(xué)參加比賽，大家都想上場(chǎng)試一試，爭論了半天，才把參賽的同學(xué)選出來(lái)，紅隊的代表是劉立和張程，藍隊的代表是王剛和李明。這時(shí)，老師開(kāi)始宣布規則：一、不許用手打，只能用頭頂；二、氣球不許從網(wǎng)下過(guò)。
裁判員一聲哨響，比賽開(kāi)始了，她首先把球拋向空中，球落下的時(shí)候，紅隊的同學(xué)猛的往上一頂，球飄過(guò)了網(wǎng)，到了藍隊的那邊，藍隊的同學(xué)還在呆呆地站著(zhù)，等他們反應過(guò)來(lái)，氣球已落在了地上，紅隊得了一分，觀(guān)眾席上藍隊的同學(xué)急了，大聲喊著(zhù)：“真笨，換人！換人！”藍隊換了兩名同學(xué)，第二次比賽開(kāi)始了，這兩名同學(xué)真是不負眾望，一次又一次地把紅隊頂過(guò)來(lái)的球又頂回去，一直進(jìn)行了八個(gè)回合，才分出勝負，藍隊得了一分，這時(shí)場(chǎng)上已經(jīng)是一比一平了。關(guān)鍵的第三次比賽開(kāi)始了。雙方都換了人，選出最好的代表，比賽更加激烈了，最后還是紅隊贏(yíng)了。最后，老師給紅隊發(fā)了獎，也給藍隊發(fā)了鼓勵獎。我真喜歡做這樣的游戲。
評改意見(jiàn)：
這篇習作選材不錯，寫(xiě)的是同學(xué)們自己的生活，自己親身參與，感興趣的游戲，“頂氣球”這個(gè)游戲的確很新穎，那飄飄悠悠的氣球飛起來(lái)又落下去，真是神秘莫測，要想準確無(wú)誤地把氣球頂起來(lái)，需要的是敏捷和智慧。其中奧妙無(wú)窮，恐怕連球壇上的世界冠軍也英雄無(wú)用武之地。如果能把“頂氣球”游戲的趣味寫(xiě)出來(lái)，那的確是一篇佳作。但本文的小作者寫(xiě)得拉拉雜雜，索然無(wú)味，出現了以下問(wèn)題：
�。ㄒ唬┎牧喜患�，應圍繞“有趣”把活動(dòng)的過(guò)程詳細寫(xiě)出來(lái)。至于活動(dòng)前怎樣到商店選購氣球，與中心無(wú)關(guān)，完全沒(méi)有必要寫(xiě)�；顒�(dòng)時(shí)的分組情況及比賽規則也只能略寫(xiě)。要集中力量把活動(dòng)過(guò)程中雙方隊員的表現寫(xiě)具體，還要描寫(xiě)場(chǎng)上活躍、熱烈的氣氛，這樣在材料的安排上才能做到詳略得當，突出“有趣”。
�。ǘ┪闹须m然也寫(xiě)了“游戲過(guò)程”，描寫(xiě)了三場(chǎng)比賽的情況，但空空洞洞，沒(méi)有把活動(dòng)的全過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，更沒(méi)有把參賽隊員的神態(tài)和敏捷的動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)，單從神態(tài)上來(lái)說(shuō)，救起“險球”那種欣喜若狂的樣子，球到眼前還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，那種措手不及的樣子，球落地后那種惋惜的樣子，都可以描寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)神態(tài)的變化突出游戲緊張、有趣。另外，從人物的動(dòng)作上更能突出這一點(diǎn)，“頂氣球”不同與一般的球賽，有勁兒使不上，所以隊員必須有技巧性，跳起來(lái)頂、蹲著(zhù)頂、趴著(zhù)頂、魚(yú)躍救球，有時(shí)兩名隊員同時(shí)救球，還可能撞在一起，這些妙趣橫生的動(dòng)作寫(xiě)在作文里，該多有意思呀！
�。ㄈ┯螒蛑械膱�(chǎng)面描寫(xiě)也很重要，能渲染氣氛，突出游戲的趣味性。本文雖有一句場(chǎng)面描寫(xiě)，突出藍隊同學(xué)輸掉一分后非常著(zhù)急。但小作者沒(méi)有選取正面材料，寫(xiě)藍隊同學(xué)為自己的隊員鼓勵，而是寫(xiě)了個(gè)別同學(xué)極不禮貌的語(yǔ)言，這樣就削弱了文章中心思想的表達。
【《記一個(gè)有趣的游戲》的寫(xiě)作指導及習作評改意見(jiàn)】相關(guān)文章：
報告寫(xiě)作指導07-05
教師導師指導意見(jiàn)11-14
實(shí)習鑒定指導意見(jiàn)評語(yǔ)大全06-04
小學(xué)科學(xué)教學(xué)的指導意見(jiàn)10-30
指導教師評語(yǔ)及意見(jiàn)10-11
指導老師意見(jiàn)11-14
碩士指導教師推薦意見(jiàn)10-26