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應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結

時(shí)間:2024-09-11 04:55:47 學(xué)習總結 我要投稿

關(guān)于應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結(通用18篇)

  一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,如果我們能夠寫(xiě)好學(xué)習總結,可以收獲更多。但很多人說(shuō)起寫(xiě)學(xué)習總結都是毫無(wú)頭緒的吧!以下是小編為大家收集的關(guān)于應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結(通用18篇)

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇1

  這學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結束了,在這門(mén)課的學(xué)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應用文寫(xiě)作,對于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念。以前高中也只是寫(xiě)過(guò)作文,日記之類(lèi)的小文章,寫(xiě)的都很隨意。一開(kāi)始看到這門(mén)課的時(shí)候,我以為應用文寫(xiě)作課就是教我們寫(xiě)作文吧!在上了老師的課后,才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵,課堂氛圍非;钴S。因此,我也對這門(mén)課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣,它的應用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習《應用文寫(xiě)作》,一些最基本的應用文寫(xiě)作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了,F將這學(xué)期對應用文寫(xiě)作課的學(xué)習總結如下:

  一、對應用文的了解

  應用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn):實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規范性。在現代這個(gè)高度發(fā)達的社會(huì )中,我們要想找一份好工作,有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應用文寫(xiě)作,就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協(xié)調作用、依據和憑證作用。對于它的寫(xiě)作就有嚴格的規范要求,在工作中就能明顯的體現出這一點(diǎn),有一個(gè)良好的應用文寫(xiě)作習慣,就能體現出一個(gè)人的文化修養和能力水平。從而也會(huì )更受企業(yè)公司的青睞。正因為應用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用,它的實(shí)用性就不言而喻了。而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會(huì )遇到各種計劃,總結,報告,通知,請示等問(wèn)題,通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎。

  二、學(xué)習的收獲

  這學(xué)期我們主要學(xué)習了應用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學(xué)習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習了這門(mén)課之后,雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習的重點(diǎn)部分,收獲了很多。這門(mén)課的針對性很強,而且也很使用,上了應用文寫(xiě)作課之后,發(fā)現以前寫(xiě)的請假條都是不符合規范的,現在想想,學(xué)這門(mén)課是很有必要的。了解了一些應用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、注意事項以及用途,我想這對于將來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要,這也使得我們以后寫(xiě)應用文時(shí)更加的規范、標準,更有效率。學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的方法和規范的寫(xiě)作格式,比如像申請書(shū)、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法,以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候,會(huì )不知道如何下筆,不知道怎樣去寫(xiě),完全不知所措。而現在,我們會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)的`將其寫(xiě)完,而且寫(xiě)得很好!稇梦膶(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺,通過(guò)吉老師詳細的講解和自己在課后的練習,我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上,一定會(huì )有不同的亮點(diǎn)。同時(shí),應用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴峻的今天,考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣,對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的,那么《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此,學(xué)習應用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯過(guò)的機會(huì ),我們應該好好把握,認認真真的去學(xué)習。

  三、學(xué)習的經(jīng)驗

  這個(gè)學(xué)期在應用文的學(xué)習過(guò)程中,我也慢慢的了解了這門(mén)學(xué)科,總結了一些經(jīng)驗方法。首先、要仔細讀懂教材中的內容,對每一個(gè)章節的知識做一個(gè)總體的把握,特別是那些例文和研究行文結構的例子。其次、寫(xiě)作堅持實(shí)事求是。應用文的內容要客觀(guān)真實(shí),不容虛構,語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要,忌浮華、抒情。格式也需要規范,以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫(xiě)抒情,閱讀著(zhù)就不能很快的看出主要傳達的信息,這樣一來(lái),應用文的作用就無(wú)法體現出來(lái)。

  最后、查漏補缺,注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種,對于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題,要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它!稇梦膶(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科,在理解的基礎上要將知識活學(xué)活用,在平時(shí)注意積累材料。此外,還有重要的一點(diǎn)就是應用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度,表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。而應用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己,而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如:給領(lǐng)導草擬文件,必須要弄清楚領(lǐng)導的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。四、學(xué)習中的不足之處學(xué)習了這門(mén)課之后,我發(fā)現自己有許多不足之處,課余時(shí)間便將應用文寫(xiě)作拋之腦后,作為需要反復練習的東西,我沒(méi)有付出實(shí)踐,僅僅停留在課堂層面。沒(méi)有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉化為技能,這是我在這門(mén)課程的學(xué)習中做得不好的一些地方。在整個(gè)《應用文寫(xiě)作》課的學(xué)習過(guò)程中,收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后,我會(huì )進(jìn)一步學(xué)習公文的寫(xiě)作,爭取將我的應用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇2

  轉眼間一學(xué)期快要過(guò)去了,在肖老師的指導下,我們在16周的時(shí)間里完成了《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習。肖老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言深深吸引了每一個(gè)同學(xué),帶領(lǐng)著(zhù)我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應用文的寫(xiě)法,更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。

  通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習我們知道了應用文是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位或個(gè)人、在日常生活中、生產(chǎn)、學(xué)習和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應用文具有五大特點(diǎn),即應用目的直接,有特定的寫(xiě)作對象,格式固定,內容具體明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)等。應用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。

  在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中,我慢慢了解了應用文這門(mén)學(xué)科,總結出一些經(jīng)驗體會(huì ):應用文原本對我說(shuō)沒(méi)有什么概念,因為我是學(xué)工科的,平時(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西都是按自己的想法任意發(fā)揮,對應用文寫(xiě)作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開(kāi)設了應用文寫(xiě)作課程,通過(guò)肖老師在課上生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè),使我對應用文寫(xiě)作有了感性的認識,系統的學(xué)習,從而收獲了一些重要的知識積累。過(guò)去看一則報道,看過(guò)了便看過(guò)了,知道它所說(shuō)的大概就好了。自學(xué)習了應用文之后,對于信息,我會(huì )思考,會(huì )學(xué)習,會(huì )處理信息,提取它的精華。還有最近在找兼職的原因,所以學(xué)了以后馬上就用到了,發(fā)現自己以前寫(xiě)的都不標準,有很多的細節性的問(wèn)題沒(méi)有注意到,這次學(xué)了以后寫(xiě)讓我很快就找到了自己滿(mǎn)意的工作。在這半年的學(xué)習,規范了我們的應用文寫(xiě)作,同時(shí)也總結出一些學(xué)習經(jīng)驗:要研讀教材中的內容,關(guān)注教材中的細節。查漏補缺,糾偏固體。注重積累,注重實(shí)踐。

  在《應用文寫(xiě)作》學(xué)習過(guò)程中同時(shí)也遇到了一些困難:應用文的寫(xiě)作格式和要求,具體不同的'文體不盡相同,對于初學(xué)者的我不免眼花繚亂,課程內容比較單一,不勝其煩。而且從小到大,一直都對文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性,不會(huì )用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章,因此作文成績(jì)也不是很理想。于是我開(kāi)始嘗試著(zhù)死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的知識靈活使用,也開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)。漸漸覺(jué)得在反復實(shí)踐中去理解記憶比較好開(kāi)始試著(zhù)寫(xiě)兩篇相同文體的文章,在對照規則和范文去檢查。而且在老師的調動(dòng)下,我們對應用文寫(xiě)作的熱情卻在持續升溫中,存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下,我們半年的《應用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。

  半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì )在今后,將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我,不斷的學(xué)習。鞏固直至完全掌握它。希望達到“學(xué)以致用”的效果!同時(shí)我也覺(jué)得老師可以嘗試采用電腦寫(xiě)作、QQ郵箱等電子手段,與書(shū)面作業(yè)并行,老師到電腦旁輔導,及時(shí)點(diǎn)撥,當面批改,富有新鮮感和現場(chǎng)感的全新的學(xué)習方法激發(fā)了我們學(xué)習的興趣,更加強了我們學(xué)習的力度。最后我由衷地感謝肖老師對我們的孜孜不倦地教導。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇3

  應用文寫(xiě)作課程結束了,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習,我對應用文幾大主要文種的寫(xiě)法和寫(xiě)作要求有了較為清晰的理解,雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,但某老師以他廣博的學(xué)識和生動(dòng)的講解給這門(mén)本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到了寫(xiě)作的技巧,感受到了寫(xiě)作的樂(lè )趣。這門(mén)課程讓我認識到了應用文寫(xiě)作的重要性:不論是作為必要的交流工具還是作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習必須掌握的技能,應用文寫(xiě)作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在,并對我們的生活發(fā)揮著(zhù)不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統地學(xué)習這樣一門(mén)實(shí)用型課程,它將使我受用終身,F就我對該課程的學(xué)習和對應用文寫(xiě)作的理解做出如下總結。

  首先,就其性質(zhì)而言,應用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體或個(gè)人,在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中,所使用的有著(zhù)直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,并不是為滿(mǎn)足人們的審美需求的。應用文與社會(huì )生活、日常工作密切相關(guān),具有實(shí)用性、規范性、真實(shí)性、針對性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說(shuō),應用文有它自身的一套獨特的話(huà)語(yǔ)體系。

  其次,應用文種類(lèi)繁多,根據作者、寫(xiě)作目的和適用范圍的不同,應用文可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類(lèi)。我們這學(xué)期學(xué)習的是公務(wù)文書(shū),公務(wù)文書(shū)還可細分為政務(wù)類(lèi)文書(shū)、事務(wù)類(lèi)文書(shū)和專(zhuān)用類(lèi)文書(shū)等,而老師著(zhù)重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結合緊密的文種以及日常事務(wù)文書(shū)中的總結的寫(xiě)作方法?紤]到我們的專(zhuān)業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫(xiě)法,可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn),在最短的時(shí)間內為我們教授了最實(shí)用的應用文寫(xiě)作知識。

  第三,一篇完整的應用文,是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料,形式包括結構和語(yǔ)言等要素。

  主題是指作者的主張、見(jiàn)解,它是在作者下筆前就存在的,和文學(xué)作品主題的多樣性相比,應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體,應用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對象,應用文主題的突出特點(diǎn)表現在以下方面:即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應用文主題的最本質(zhì)特征,應用文寫(xiě)作多不是作者有感而發(fā),而是客觀(guān)需要,是被動(dòng)寫(xiě)作行為。

  材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據,如果說(shuō)主題是文章的統帥和靈魂,決定著(zhù)文章思想的深度,那么材料則是為表現主題服務(wù)的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的,必須力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握間接材料;既要了解現實(shí)材料,又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,又要掌握面上材料;既要重視正面材料,又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

  應用文的`結構相對比較穩定和規范,以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性,它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語(yǔ)言,它構成寫(xiě)作者思維的載體,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身體的肌理,其基本要求是:明確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔、得體。

  對應用文以上內容的掌握是應用文寫(xiě)作的基礎,雖然內容本身比較抽象,但老師講解深入淺出,時(shí)時(shí)旁征博引,妙語(yǔ)連珠,幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界,課堂氣氛活躍,枯燥的寫(xiě)作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學(xué)習環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。

  再次,通過(guò)對寫(xiě)作課程的學(xué)習,我認識到了“拳不離手,曲不離口”重要性。要寫(xiě)出高質(zhì)量的文學(xué)作品,平時(shí)必須勤于思考,勤于練筆,應用文寫(xiě)作也是如此。為了及時(shí)檢驗學(xué)習的效果并做出反饋,某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫(xiě)作任務(wù),要求學(xué)生當場(chǎng)寫(xiě)作,現學(xué)現用,并及時(shí)就學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中所出現的問(wèn)題予以點(diǎn)評,這既鞏固了課堂所學(xué),又讓學(xué)生學(xué)以致用,達到了很好的學(xué)習效果。大家一起交流寫(xiě)作心得,相互學(xué)習,共同提高,樂(lè )在其中。

  總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對應用文寫(xiě)作課程的學(xué)習,我有很大的收獲,除了對這個(gè)文體不同文種的寫(xiě)作方法的學(xué)習和理解,還有一些無(wú)形的收獲,那就是培養了我們的寫(xiě)作意識,使我們對寫(xiě)作有了的進(jìn)一步認識。這對我們以后的生活和工作來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財富。但同時(shí)我也發(fā)現了自己在寫(xiě)作中存在的某些不足之處,需要我今后在寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)。

  第一,我對寫(xiě)作的理解還是比較片面的、粗淺的。我們一般可能認為寫(xiě)作就是指文學(xué)作品的寫(xiě)作,平時(shí)接觸的也多是此類(lèi),實(shí)際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時(shí)疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習,初學(xué)應用文寫(xiě)作課程會(huì )覺(jué)得枯燥乏味,提不起興致。

  第二,平時(shí)沒(méi)有養成堅持寫(xiě)作的習慣,在接受寫(xiě)作任務(wù)時(shí)方感到力不從心,絞盡腦汁也還是無(wú)從下筆。大腦就像是一臺機器,必須保持不斷運轉才能維持其應有狀態(tài),發(fā)揮應有效用。長(cháng)期不練筆,大腦和手都會(huì )生疏,等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現自己根本不能勝任。

  寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,必須要肯下苦功,堅持寫(xiě)作,才會(huì )達到預期的目標。應用文寫(xiě)作課程結束了,但我們對應用文寫(xiě)作的研習并沒(méi)有結束,甚至可以說(shuō)剛剛開(kāi)始,因為未來(lái)的工作崗位決定我們將長(cháng)期和這一文體打交道,那才是真正考驗我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候。從現在起,我們就要把應用文寫(xiě)作放在它應有的高度,尤其是會(huì )計專(zhuān)業(yè)類(lèi)文書(shū)的寫(xiě)作,必須熟練掌握。我想,通過(guò)我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體,寫(xiě)好這個(gè)文體,用好這個(gè)文體。最后對給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ),并無(wú)私地教授我們應用文寫(xiě)作的某老師表示誠摯的感謝。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇4

  在這個(gè)學(xué)期,我上了《應用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報告。請示。計劃?偨Y等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己便會(huì )舉得不是要從何下手,自己會(huì )變得不知所措了。而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措了,而是會(huì )非常自信完滿(mǎn)地將其完成。

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期應用文寫(xiě)作的學(xué)習,我總結出一些學(xué)習應用文寫(xiě)作的方法:

  1、研讀教材。首先通過(guò)通讀應用文教材,熟悉應用文的大體內容,使我對每一個(gè)章節的設計有了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

  2、查漏補缺。熟悉以往使用過(guò)的文種,對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)不確定的知識點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點(diǎn)。

  3、注重記憶。首先,在學(xué)習文種時(shí),注意區分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區別,找出區別,這對應用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。

  4、注重實(shí)踐!稇梦膶(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科,我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí),加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力。

  半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì )在今后,將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我,不斷的學(xué)習。鞏固直至完全掌握它。

  通過(guò)《應用文寫(xiě)作》,我學(xué)習到了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。例如報告。請示。計劃?偨Y等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,但是當自己運用時(shí),又會(huì )覺(jué)得不知從何下手,不知所措。通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習,我掌握了寫(xiě)作應用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì )非常完滿(mǎn)地將其完成。

  學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì )用到它,因此學(xué)習論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情!稇梦膶(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺,通過(guò)老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習,我已經(jīng)掌握了論文的'基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

  半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結束了,在《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習的過(guò)程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習及生活中。極大的發(fā)揮了《應用文寫(xiě)作》學(xué)習到的知識。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇5

  轉眼,大學(xué)時(shí)光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,留下的有我們許許多多美好的回憶,還有我們學(xué)習過(guò)的知識,印象最深的除了專(zhuān)業(yè)知識之外,應該就屬應用文了。

  《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程最難學(xué),也最有用處。我們的日常學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)應用文。開(kāi)會(huì )要發(fā)通知,聯(lián)系工作要開(kāi)介紹信,互相協(xié)作要簽合同,讀書(shū)學(xué)習要做筆記,感情交流要寫(xiě)書(shū)信,生活起居要寫(xiě)計劃,可以說(shuō)應用文就是生活,生活就是應用文。

  在半年的《應用文寫(xiě)作》學(xué)習中,我們練習過(guò)計劃和總結、海報,還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練習訓練,最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規范格式,讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例,并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法,說(shuō)出合同的不足之處,進(jìn)一步理解和記憶合同的七個(gè)必要內容。同時(shí)也讓我們對應用文有了一個(gè)深入的認識。

  學(xué)習了應用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想:

  一、首先,我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)用性特別強的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程,它能使我們的實(shí)際寫(xiě)作水平得到一定程度的提高,在今后工作當中能解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。

  二、其次,應用文不能用修辭手法,不能附帶感情色彩的寫(xiě)應用文,我們很多人包括我自己,都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品,因為這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,但應用文寫(xiě)作不同于文學(xué)作品,中華詞藻豐富多義,容易表達不清,引起歧義,造成糾紛,因此它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢,一定要避免這種“多義性”,意義一定要明確。另外應用文寫(xiě)作應該追求一個(gè)“實(shí)”字,應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會(huì )生活結合得非常緊密,它是一種應用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而形成文字的東西,是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此,應用文寫(xiě)作時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華,其實(shí)天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

  同時(shí)應用文寫(xiě)出來(lái)不應該給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué),既然文章總是要讓人來(lái)讀的,包括應用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,那么不可避免就要考慮人的`閱讀心理,要有某種禮儀性,讓人愿意讀下來(lái),讓人賞心悅目。

  三、最后,我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng )作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文,毫無(wú)感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,但它講究一個(gè)“實(shí)”字,其實(shí)它是“看似無(wú)情卻有情”,不可小覷。

  半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程臨近尾聲,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中,我受益匪淺,我相信在今后,我會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習、生活當中來(lái),我將更加努力的學(xué)習,開(kāi)始新的人生征程。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇6

  一個(gè)學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課結束了,回顧這一個(gè)學(xué)期,一路走來(lái),時(shí)間過(guò)得真快。記得張老師上第一節課時(shí)說(shuō),“同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了!逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見(jiàn)面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽(tīng)老師講《大學(xué)語(yǔ)文》,F在呢,依舊是可愛(ài)的張老師,卻是在上《應用文寫(xiě)作》,而且我們已經(jīng)是大二了,時(shí)間就這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。這門(mén)課的平時(shí)作業(yè)相對比較多,偶爾會(huì )小小抱怨一下,現在想想,論文寫(xiě)作通過(guò)這一學(xué)期的課程,通過(guò)這一次次的作業(yè),我們還是收獲了很多。

  正如課程名字一樣,因為是應用文寫(xiě)作,課程的針對性就比較強,而且也很實(shí)用。沒(méi)上這課之前,如果提起應用文,我的大腦會(huì )幾乎一片空白,仔細想想,也許會(huì )想到,小時(shí)候寫(xiě)的請教條,但也僅限于此了,現在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應用文的格式,語(yǔ)言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要,也使得我們以后寫(xiě)作應用文時(shí)更規范,標準,更有效率。省級期刊征稿

  小時(shí)候寫(xiě)的作文,大多是散文,議論文,或是小小說(shuō)之類(lèi)的,這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強,語(yǔ)言的表現手法也很多樣。我們會(huì )在文字上苦下功夫,盡量使得文字優(yōu)美,語(yǔ)言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無(wú)窮”的效果,我們定會(huì )受到老師的表?yè)P。因為它內涵豐富,思想深刻,讓人耐琢磨,會(huì )覺(jué)得這樣的文字很美。但是現在我們明白了,如果僅僅是寫(xiě)文學(xué)性的文章來(lái)說(shuō),這可以,但是要拿到應用文來(lái)說(shuō),這樣卻是行不通的,也是遠遠不夠的。應用文有著(zhù)自己的使命,他的存在是為了傳遞信息的,如何是信息表述地準確,直接,簡(jiǎn)潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的修辭,比喻,最后讀了讓人摸不著(zhù)頭腦,不知所云,這不能不說(shuō)是一片失敗的應用文。因此通過(guò)這樣一門(mén)課程讓我們充分理解了什么是應用文,如何寫(xiě)應用文。

  我們遲早一天會(huì )走到工作崗位,遲早會(huì )接觸到單位的各種文件,也會(huì )寫(xiě)很多東西,不敢想象如果我們什么都不清楚,就去寫(xiě)這些專(zhuān)業(yè)性比較強的應用文,無(wú)疑會(huì )鬧出很多的笑話(huà),F在競爭也越來(lái)越激烈,掌握應用文寫(xiě)作的方法,無(wú)疑會(huì )使我們以后更能盡快適應工作,也是我們增強競爭力的砝碼。而且,現在工作節奏越來(lái)越來(lái)快,對于信息傳遞的準確,及時(shí)要求也越來(lái)越高,熟練掌握了各種應用文的'寫(xiě)作,也會(huì )是我們能及時(shí)處理各種信息,也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,現在大學(xué)生忙著(zhù)考各種證,其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書(shū)考下來(lái)后究竟學(xué)到了什么,有什么用,我也說(shuō)不上來(lái)。只是覺(jué)得自己多掌握一些知識,總是有用的。這樣的想法,有一定的道理,但是這些證書(shū)的作用有多大,我并不是很清楚,F在我深刻體會(huì )到,應用文寫(xiě)作,是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能,對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)真是非常重要,而且他不是理論,而是實(shí)踐,是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字,去做得。

  感謝老師帶著(zhù)我們走進(jìn)來(lái)了應用文的世界,也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了,應用文寫(xiě)作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足,需要繼續練習。在平時(shí)的練習中我們犯了很多的錯誤,也從問(wèn)題中學(xué)到了很多。但是現在想想,要想真正掌握,熟練應用文的寫(xiě)作,那些練習是遠遠不夠的,還需要我們繼續朝著(zhù)這個(gè)方向去練習,去努力。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇7

  在這一學(xué)期的《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》學(xué)習中,我學(xué)到了許多東西,對財經(jīng)應用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結構、寫(xiě)法和要求都有所了解。我的口才、語(yǔ)言能力、膽量都有所提高。我特做此總結:

  一、 學(xué)習的情況概述。

  本學(xué)期在老師的悉心教導和自己的學(xué)習、實(shí)踐下,我學(xué)到了財經(jīng)應用寫(xiě)作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的'文書(shū)的通稱(chēng)和寫(xiě)法,例啟事、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等。既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū),也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。了解到了財經(jīng)應用文的各方面的知識。

  二、 學(xué)習的成效。

 。ㄒ唬 學(xué)會(huì )了寫(xiě)報告、請示、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間

  的關(guān)系, 在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽,可能會(huì )釀成大錯。

 。ǘ 應用文的寫(xiě)作格式和要求各有不同,學(xué)會(huì )了到網(wǎng)上或在書(shū)上找資料時(shí)多找幾篇對照,找來(lái)一些標準范文去看,對照規則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,然后,可以不看規則去寫(xiě)一兩篇相同文體的,在對照規則和范文去檢查。

 。ㄈ 學(xué)會(huì )了寫(xiě)應用文時(shí)一定要注意表述上的準確性,避免詞不達意。

 。ㄋ模 啟事、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等寫(xiě)作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。

  三、 措施和改進(jìn)。

  應用寫(xiě)作時(shí)應要有“非我”心態(tài) 應用寫(xiě)作要“死板”而不乏“靈活” 應用寫(xiě)作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng) 應用寫(xiě)作時(shí)要注意表述上的準確性 應用文寫(xiě)作要注意遵守約定俗成的格式要求 豐富知識積累,動(dòng)手多些,堅持不懈,苦練應用寫(xiě)作基本功 既要死記硬背,又要靈活應用 要多上臺進(jìn)行講述、答辯,提高膽量和語(yǔ)言能力

  四、 今后的努力方向。

  要多積累關(guān)于財經(jīng)應用文寫(xiě)作方面的知識,多到圖書(shū)館進(jìn)修這一學(xué)科的書(shū)。堅持不懈,苦練應用寫(xiě)作基本功,要提高應用寫(xiě)作能力。在平時(shí)要多寫(xiě)寫(xiě)其它日常應用文,寫(xiě)作實(shí)踐可以使自己的文章內容準確,語(yǔ)言流暢,符合體式規范。寫(xiě)作基礎知識是構成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫(xiě)作基礎知識,才能更好的學(xué)習財經(jīng)應用文,所以我要在基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識下苦功。在應用文的寫(xiě)作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇8

  通過(guò)對《財經(jīng)應用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習,我受益匪淺。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,財經(jīng)應用文書(shū)更多的出現在了我們的生活中,特別是對我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

  經(jīng)濟應用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復;辦理私務(wù)的有申請書(shū)、投訴書(shū)、求職信、辭職信和經(jīng)濟條據等。在當今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟社會(huì )里,無(wú)論對公或對私來(lái)說(shuō),經(jīng)濟應用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,掌握各類(lèi)經(jīng)濟應用的寫(xiě)作方法與技巧,就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,財經(jīng)應用文書(shū)的寫(xiě)作對我們都是必不可少的,因此設立了《財經(jīng)應用文書(shū)寫(xiě)作》的課程,以培養我們的寫(xiě)作能力,更好的面對快速發(fā)展的社會(huì ),更好地面對競爭!

  一、學(xué)習回顧

  1.此書(shū)給我的第一反應就是這本書(shū)肯定會(huì )在工作中被廣泛用到,尤其是我們學(xué)習工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應用文,但到底不是財經(jīng)應用文,更不是文書(shū),所以在開(kāi)始我就做好了認真學(xué)習這門(mén)課的準備。

  2.在學(xué)習過(guò)程中,上課時(shí)認真聽(tīng)講,認真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項,雖然課后并沒(méi)有像預期的那樣的復習,但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎,最起碼在書(shū)上能找到。

  3.在學(xué)習中也遇到了一定的困難,對有些知識點(diǎn)理解不夠深刻,但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利。感謝老師的悉心教導。

  二、學(xué)習認識

  1.通過(guò)本學(xué)期在老師的認真教導和自己的認真學(xué)習、實(shí)踐的情況下,我知道了財經(jīng)應用文書(shū)是國家機關(guān)、團體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書(shū)。

  2.經(jīng)濟應用文書(shū),既有一切文體所具有的'實(shí)用性、程式性的特點(diǎn),也有它獨有的時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。

  3.經(jīng)濟應用文書(shū)的作用,應用文的功能,全在于運用。通過(guò)應用,使人類(lèi)社會(huì )生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決,從而達到協(xié)調關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活,推動(dòng)社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,不論在哪個(gè)年代,經(jīng)濟應用文書(shū)在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中的作用是巨大的。而且,隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),信息儲存和傳遞工具的不斷改革,應用寫(xiě)作的作用也會(huì )越來(lái)越大,主要表現在指導規范作用、商洽協(xié)調作用、交流信息作用、憑證依據作用這四個(gè)方面。

  4.財經(jīng)應用文書(shū)的范疇與類(lèi)別,社會(huì )越進(jìn)步,應用文便越加發(fā)展,起內容也越來(lái)越豐富,應用范圍也會(huì )越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟類(lèi)文書(shū),按照性質(zhì)分,可分為通用文書(shū)、通用經(jīng)濟文書(shū)、經(jīng)濟合同文書(shū)、經(jīng)濟法律文書(shū)和經(jīng)濟新聞文書(shū)等幾個(gè)小類(lèi),小類(lèi)下還有若干文種。

  三、學(xué)習體會(huì )

  學(xué)習經(jīng)濟應用文書(shū)首先需要熟悉國家的方針政策,這樣才能以正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題,寫(xiě)出適合實(shí)際、能解決問(wèn)題的應用文。其次需要擴大信息儲存,作者收集、儲存的信息越多,起篩選信息、提出新觀(guān)點(diǎn)、制作文章就越得心應手。再次,必須理論聯(lián)系實(shí)際,應用寫(xiě)作是實(shí)踐性很強的勞動(dòng),既要注重學(xué)習理解基本理論原則,還要結合本單位的工作實(shí)際,深入調查研究,掌握第一手資料,自己動(dòng)手寫(xiě),才能提高寫(xiě)作技能。最后,加強必要的寫(xiě)作訓練。

  四、對未來(lái)的期望和安排

  就目前自己的應用文寫(xiě)作能力而言,我還是有很多的不足,所以在今后的學(xué)習和生活中

  我一定要做到以下幾點(diǎn):

  1. 領(lǐng)會(huì )政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意

  2. 錘煉思維能力,加強語(yǔ)言修養

  3. 掌握規律,更好的聯(lián)系實(shí)際

  4. 勤于實(shí)踐

  在今后的運用中,嚴格按照文書(shū)的原則進(jìn)行書(shū)寫(xiě),做到觀(guān)點(diǎn)鮮明、正確;材料真實(shí)、得當;格式規范、合理;語(yǔ)音平實(shí)、簡(jiǎn)約。

  功到自然成!我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),我定會(huì )能駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作,以更好地為自己服務(wù)!

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇9

  一、學(xué)習應用文寫(xiě)作的收獲

  掌握較多的應用文的寫(xiě)作知識,建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)能力,提高了我的寫(xiě)作水平,以更好地面對將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競爭,同時(shí)為我打下了良好的應用文寫(xiě)作基礎。

  二、學(xué)習應用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題

  缺乏思維能力的錘煉,語(yǔ)言修養的加強, 需要做到善于借鑒,勤于實(shí)踐

  三、學(xué)習應用文寫(xiě)作的體會(huì )

  1、必須堅持應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)

  應用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的.是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。

  2、必須做到應用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng),寫(xiě)應用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。

  總之, 在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中受益匪淺,現在寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇10

  通過(guò)開(kāi)學(xué)后的這一個(gè)半月的語(yǔ)文學(xué)習,我對應用文寫(xiě)作有了很多的了解。從原有的中專(zhuān)應用文寫(xiě)作的基礎上,對新學(xué)的知識吸收良好。

  從一點(diǎn)點(diǎn)的應用知識積累開(kāi)始,老師一步一步引出(概括得好。⿷梦牡膶(xiě)作方法,我們在短時(shí)間內通過(guò)運用電子寫(xiě)作方式,練習了事務(wù)文體寫(xiě)作等應用文文種。

  老師通過(guò)自己收集資料、教我們如何分析資料、然后通過(guò)整理將資料運用到寫(xiě)作中。(是這樣,你體會(huì )到了,也應該能學(xué)到)讓我們從中學(xué)到了寫(xiě)作的方法,也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習方式讓我們感到新奇且有興趣。

  在這一個(gè)半月中,我學(xué)習到了計劃、總結等等應用文的寫(xiě)作方法。通過(guò)這種電子形式的學(xué)習,我認為對知識的掌握有了很強的操作能力,也可以在實(shí)踐學(xué)習中總結出自己有哪些不足之處,對知識的.掌握和應用有很大的幫助作用。也對我們在未來(lái)的職業(yè)生涯(提到它很重要)中打下了一定的基礎。

  所以,我會(huì )珍惜我們這么好的語(yǔ)文應用文寫(xiě)作的學(xué)習機會(huì ),像海綿吸水(妙喻。┮粯釉诮酉聛(lái)的學(xué)習中掌握更多的知識應用。為將來(lái)打下結實(shí)的基礎。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇11

  大三的第一學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)工作的要求下,在岳xx教師的悉心指導下,我們在16周內,完成了《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習,應用文寫(xiě)作技能有了顯著(zhù)地提高,取得了顯著(zhù)地成績(jì),現將學(xué)習《應用文寫(xiě)作》的工作總結如下:

  一、學(xué)習應用文寫(xiě)作的收獲

  1、能夠熟練的運用應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法,擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應用文以上文體不知所措的現象。

  2、學(xué)習了應用寫(xiě)作之后,對于信息,能夠獨立思考,學(xué)習,處理,提取它的精華,能夠做到學(xué)以致用。

  3、掌握較多的應用文的寫(xiě)作知識,建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)本事,提高了我的寫(xiě)作水平,以更好地應對將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競爭,同時(shí)為我打下了良好的應用文寫(xiě)作基礎4、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當、貼切、得體的很多使用,增強了應用文語(yǔ)言的準確性,能用盡可能少的語(yǔ)言材料,高效、快速地傳遞信息,掌握了主旨單一、集中、明確,材料多樣、結構合理、語(yǔ)言準確、等應用文寫(xiě)作中所應具備的基本特征和基本要求。

  二、學(xué)習應用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題

  1、在學(xué)習文種時(shí),沒(méi)有注意區分文種之間的差別,沒(méi)能打破固有的教材模式,容易造成應用文的文體混亂。

  2、應用文寫(xiě)作是一門(mén)很強的基礎學(xué)科,沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累,造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據可依,從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。

  3、時(shí)常違背應用文的“單義性”,容易產(chǎn)生歧義,造成意義模糊不明確,文詞不達意,容易使讀者誤解。

  4、缺乏思維本事的錘煉,語(yǔ)言修養的加強,需要做到善于借鑒,勤于實(shí)踐

  對于這些問(wèn)題我會(huì )加快解決,以到達真正掌握應用文寫(xiě)作的水平。

  三、學(xué)習應用文寫(xiě)作的體會(huì )

  1、必須堅持應用寫(xiě)作時(shí)的`“非我”心態(tài)

  應用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,理解者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自我,而要多研究文中所代表的單位的立場(chǎng)。

  2、必須做到應用寫(xiě)作“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作應用文的寫(xiě)作格式和要求,具體不一樣的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規定,所以,我們應用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規則,但這并不是說(shuō),應用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們能夠發(fā)揮的空間了,我認為除了形式上的較多的約束外,在資料上除了注意一些語(yǔ)氣的東西,那里面還是有必須的空間去馳騁的

  3、必須做到應用寫(xiě)作的`“樸實(shí)”文風(fēng)

  應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會(huì )生活結合得十分緊密,它是一種應用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。所以,寫(xiě)應用文時(shí)必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

  總之,在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中受益匪淺,此刻寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。我將在今后把自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中,努力提高自我,不斷的學(xué)習、鞏固直至完全掌握它。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇12

  為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能,培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識,促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我從20xx年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設的國際工商管理班的學(xué)習。在一年時(shí)間里,經(jīng)過(guò)到杭州面授和課后的溫習與自學(xué),先后學(xué)習了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程,掌握了解了國際工商管理的主要知識,使自我在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。

  一年來(lái),雖然課程多、時(shí)間緊,與同學(xué)之間應對面的交流、研討的機會(huì )也不多,可是本人能盡可能的經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具,與同學(xué)開(kāi)展研討與交流,并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。經(jīng)過(guò)學(xué)習交流,拓寬了知識面,提高了認識。認識的提高主要表此刻兩方面:一方面是對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養;另一方面是對企業(yè)管理的認識,以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。經(jīng)過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次,此刻經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時(shí)代,所以學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要,并且十分之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新,增強競爭本事。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織,僅有不斷學(xué)習,對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓,全面普及管理知識,一部分人經(jīng)過(guò)培訓掌握最前沿的.知識、技能和管理方法,才能為本單位供給全面的加強管理和提高效益的解決方案,僅有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭本事的加強,才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì ),抓住機遇,迎接挑戰。

  我作為一名國家機關(guān)工作人員,雖然從事的是行政管理工作,可是經(jīng)過(guò)高級工商管理課程的學(xué)習,能夠說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理執政本事。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家,年納稅超億元以上,如何引導企業(yè)創(chuàng )優(yōu)做大,促進(jìn)當地經(jīng)濟的發(fā)展,是擺在我們執政者面前的一大課題。經(jīng)過(guò)學(xué)習,我深刻地認識到企業(yè)要持續穩定的發(fā)展,必須提高自我的核心競爭本事,核心競爭本事是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。

  首先是要制定好發(fā)展戰略,戰略制定好后,主要是在管理上貫徹執行,當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定,因而戰術(shù)性的意義較大,企業(yè)的管理有執行和決策兩部分,工作不外乎就是想和做,想是決策,而做就是執行。像客戶(hù)訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執行過(guò)程,“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用,并設法提升其效益的活動(dòng),所以,執行的對象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中,我發(fā)現,此刻大部分企業(yè)不是沒(méi)有決策,沒(méi)有制度,而是決策、制度不能很好的貫徹執行,各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應有職能,并且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著(zhù)層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹,管理有很多不規范行為,考核制度滯后,不能完全監控企業(yè)的行為,更不能到達事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。

  經(jīng)過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習,使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執行本事,以到達執行的規范與快速。像能夠用erp來(lái)整合企業(yè)的職能,使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數據管理都上軌道,提高執行速度,降低信息處理的成本,大幅度提升競爭力,還能夠用erp來(lái)提升決策管理的本事。其實(shí)在大多數的情景下,企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題,而是“能不能”的研究。在執行方面,是能夠直接尋求erp的協(xié)助的,只要把數據整理清楚,把單據資料正確地錄入,erp的整合功能自然能夠替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習了足夠正確的觀(guān)念,erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理,因而強化了事前稽核的功能。

  在學(xué)習中,同時(shí)我們遇到了一些難題,期望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時(shí)間。能夠說(shuō),國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習的。雖然,參加的學(xué)員具備了較高的文化素養,可是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重,無(wú)形給學(xué)員的知識消化帶來(lái)了必須難度。二是創(chuàng )新學(xué)習的方式。由于參加高級工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地,統一到杭州參加必須時(shí)間的面授,無(wú)可非議,可是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員,身后還有很多的工作。如何解決工學(xué)矛盾,是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難,我認為能夠采用遠程網(wǎng)絡(luò )教育的方法來(lái)實(shí)施,這樣既能夠解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難,又可提高學(xué)員的學(xué)習效果。三是選用教材應更貼合實(shí)際。國際高級工商管理的課程,選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異,有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解,無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習帶來(lái)必須的難度。我認為,應當把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統一修編,更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強實(shí)踐交流。學(xué)校能夠經(jīng)過(guò)開(kāi)展研討會(huì )、主題班會(huì )的形式,不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流,加強學(xué)員之間的友誼,提高學(xué)員學(xué)以致用的本事。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇13

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習了《應用文寫(xiě)作》,收獲不小。說(shuō)實(shí)話(huà),一開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候,表示壓力很大,因為從小對寫(xiě)作這些東西都不明感,不會(huì )用很華麗的辭藻來(lái)修飾自我的文章,所以很是擔心我會(huì )學(xué)不好這門(mén)課程。起初,我是懷著(zhù)抵觸的情緒來(lái)學(xué)的,可是,當我真正接觸了這門(mén)課程之后,才發(fā)現它與我想象的不一樣。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品,很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美,需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫(xiě)好,寫(xiě)的唯美動(dòng)人,這對于像我這種文字匱乏的人來(lái)說(shuō),實(shí)在是難。但應用文寫(xiě)作卻不一樣,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,它具有很高的直接實(shí)用性,所以它并不需要太多的修飾,只要按照簡(jiǎn)明的規定寫(xiě)好就行,所以這讓我信心大增,我決定必須要學(xué)好它。

  我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。有報告,計劃,總結,簡(jiǎn)報,調查報告,求職信,議案等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然以前多多少少接觸過(guò)這些東西,但都比較零散,要是真讓自我寫(xiě)起來(lái),肯定會(huì )不明白如何下手,但經(jīng)過(guò)這學(xué)期的系統學(xué)習,以后自我再遇到這類(lèi)型的文章就不會(huì )變得不知所措了,而是十分自信自我能夠圓滿(mǎn)完成它。此刻我們學(xué)習的

  這些將來(lái)會(huì )對我們大有用處,像畢業(yè)我們要寫(xiě)畢業(yè)論文,求職的時(shí)候要寫(xiě)求職信,寫(xiě)簡(jiǎn)歷,還有些工作要寫(xiě)什么公文之類(lèi)的,所以在我們大二的時(shí)候學(xué)這個(gè)真的很有作用,基本的以后常用的`這學(xué)期教師都跟我們講了。

  經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習,我發(fā)現我的寫(xiě)作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高,還有就是對應用文的理解更加透徹了,不再像以前那樣迷迷糊糊,基本上教師每節課下來(lái)都會(huì )給我們布置點(diǎn)作業(yè),我們有寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)報,請示,決定,求職信等等,經(jīng)過(guò)那幾次的練習,我已經(jīng)基本掌握了這些應用文的寫(xiě)法和規定,在那里,我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì ),應用文不一樣于一般的文章,它是政黨機關(guān),人民團體,企事業(yè)單位或個(gè)人,在日常工作,生產(chǎn),學(xué)習和生活中處理公務(wù)或私事所構成的具有某些慣用格式的文體,它比一般文章直接,格式也比較固定,資料需要具體明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí),所以我們在寫(xiě)作過(guò)程中應當避免用那些虛浮的情節和不貼合格式的東西來(lái)填充在文章里,我們要充分明確應用文寫(xiě)作的基本要求和基本標準,僅有這樣,我們才能寫(xiě)出比較好的應用文來(lái)。

  其實(shí)在學(xué)習過(guò)程中我也遇到過(guò)好多問(wèn)題,像那些格式啊,要求啊很難記住,一方面因為應用文的種類(lèi)有很多,每種的格式要求又不太一樣,相對于那些散文之類(lèi)的需要記住的東西多,并且不能出錯,不能混淆,不然寫(xiě)出來(lái)的東西不是說(shuō)寫(xiě)的好與不好,而是對與錯的問(wèn)題了,當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實(shí)在是太少,以至于我記得不是很熟練,在這方面我確實(shí)做的不好,以后會(huì )多找些這方面的材料多看看,以促進(jìn)我的提高。

  半學(xué)期的應用文寫(xiě)作已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,期望學(xué)校繼續將這門(mén)學(xué)科開(kāi)下去,因為它對即將走進(jìn)社會(huì )的我們來(lái)說(shuō)很有作用。我也學(xué)以致用,在今后,將自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的實(shí)際生活和工作中。規范的要求自我,我還將不斷的學(xué)習,鞏固直至完全掌握它。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇14

  學(xué)應用文寫(xiě)作一個(gè)學(xué)期了,讓我深深感受到應用文寫(xiě)作的好。下頭是我學(xué)應用文寫(xiě)作的一點(diǎn)總結。

  一、應用文寫(xiě)作實(shí)用性

  應用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習和生活中,為處理公私事務(wù)所運用的寫(xiě)作形式,如;行政文書(shū)、經(jīng)貿文書(shū)、可行性研究報告、實(shí)驗報告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的,是最有效的表述思維、交流思想,傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì )現實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。

  二、應用文寫(xiě)作種類(lèi)

  應用文寫(xiě)作可分為不一樣的種類(lèi),根據性質(zhì)來(lái)劃分,應用文能夠分為公務(wù)應用文和私用應用文,公務(wù)應用文包括古代的上書(shū)、上表、現代的公告、通知、會(huì )議紀要、合同私用應用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。

  三、應用文特點(diǎn)

  功用性、固定性、真實(shí)性、明確性。

  公用性是應用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,都有實(shí)際應用價(jià)值。它是確定應用文好壞的''價(jià)值尺度,也是應用文區別于其他文種標志。

  應用文寫(xiě)作有比較固定的格式,以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國家有關(guān)部門(mén)統一規定文體格式和不是行政機關(guān)規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

  真實(shí)性是指資料的真實(shí)、實(shí)事求是。應用文是管理工作的工具,要為解決現實(shí)問(wèn)題、指導實(shí)際工作服務(wù),所以不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數據、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。

  應用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛,閱讀對象大都明確具體,直接應對特定聽(tīng)眾。

  四、應用文寫(xiě)作特點(diǎn)

  針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性。

  應用文寫(xiě)作有很明確的對象和目的,資料強調真實(shí)不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等,它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些,不要憑個(gè)人好惡主觀(guān)臆斷。

  應用文寫(xiě)作在思維上側重邏輯思維,講究邏輯體此刻文章結構上。就是有條理清楚、井井有條,斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,不交叉、不困亂,資料前后講究因果,材料能夠證明觀(guān)點(diǎn)。

  應用文有規定的格式,寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě),不能標新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。

  應用寫(xiě)作的目的是實(shí)用,語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。

  總之,應用文寫(xiě)作體現了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性、是應用文所應具備的基本特征,也是對應用文寫(xiě)作的基本要求。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇15

  在這個(gè)學(xué)期,我上了應用文寫(xiě)作這門(mén)課程,在老師的認真講授、悉心教導下,我通過(guò)自身的努力學(xué)習,在應用文寫(xiě)作方面收獲頗豐,并且更深入的懂得了掌握應用文寫(xiě)作能力的重要性,以及對于今后職業(yè)生涯的意義。通過(guò)學(xué)習,我深深的體會(huì )到學(xué)習應用文寫(xiě)作必須研讀教材、關(guān)注細節,并且要加強各種文章的理論知識學(xué)習,積累知識、開(kāi)闊視野,從理論上提高對應用文的認識,為將來(lái)寫(xiě)作應用文章打下厚實(shí)的理論基礎,F將本學(xué)期學(xué)習應用文寫(xiě)作的心得體會(huì )總結如下:

  一、充分認識到應用文寫(xiě)作重要性

  隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入資訊時(shí)代,人們相互交流與合作的范圍越來(lái)越廣泛。各行各業(yè)在招聘時(shí)雖沒(méi)有明確規定需要有一定的應用文寫(xiě)作能力,但是如果大學(xué)生不會(huì )寫(xiě)應用文在將來(lái)就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會(huì )認為,身為一名大學(xué)生,連最基本的應用文寫(xiě)作能力都沒(méi)有,怎么和客戶(hù)交流合作,這樣用人單位會(huì )質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。

  現代科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達,通過(guò)電子郵件傳達自己的思想和要求在人與人交流合作中越來(lái)越頻繁。應用文的作用是在人們生活、學(xué)習和工作中的處理實(shí)際事物,是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應用文的寫(xiě)作能力,在生活、工作和學(xué)習中與他人交流時(shí),會(huì )遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,企事業(yè)之間的經(jīng)濟聯(lián)系日漸廣泛,很多東西需要以文字的形式固定保存,應用文顯得愈發(fā)重要。因此,培養大學(xué)生的應用文寫(xiě)作能力非常重要。

  二、全面掌握了應用文寫(xiě)作知識

  通過(guò)學(xué)習應用文寫(xiě)作課程,我深入把握了應用文寫(xiě)作的功用特點(diǎn),了解到應用文主要用于黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及個(gè)人等公私事物的處理,應用文具有較高規范性、強實(shí)用性、實(shí)效性突出等特點(diǎn),要想寫(xiě)好一篇好的應用文,必須經(jīng)過(guò)嚴密的構思,明確的主旨,充分的理?yè),使人能夠通過(guò)應用文獲取相關(guān)信息。

  通過(guò)應用文寫(xiě)作的系統學(xué)習,我能夠更清晰的掌握各種公文種類(lèi)的特點(diǎn),如報告適用于向上級機關(guān)匯報工作;請示適用于向上級機關(guān)請求指示、批準;通知主要適用于批轉下級機關(guān)的`公文;函適用于不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復問(wèn)題,請求批準和答復審批事項等等。

  通過(guò)仔細聆聽(tīng)老師講授,我逐漸掌握了行政公文的寫(xiě)作格式,懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人等部分組成;主體主要由公文標題、主送機關(guān)、正文、附件、成文時(shí)間、生效標識及附注等部分組成;版記一般由主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和引發(fā)事件、反線(xiàn)等部分組成。

  三、理順了應用文寫(xiě)作的學(xué)習思路

  在學(xué)習的過(guò)程中,我逐漸體會(huì )到應用文寫(xiě)作雖然有自己的一套模板,但是卻也不失為靈活,既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng )作,又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng )作才華。學(xué)習應用文應該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法,像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文,毫無(wú)感情可言。通過(guò)把握應用文的文體特征,我知道應用文寫(xiě)作不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無(wú)情卻有情”。也就是說(shuō),應用文寫(xiě)作的技巧性非常強,因為應用文的主旨比較單一與集中,而且目的明確,材料多樣真實(shí),結構嚴謹合理,格式固定,語(yǔ)言準確、平易簡(jiǎn)明,因此也較難把握。對此,學(xué)習應用文應熟悉國家的法律、法規、方針、政策;要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,才能真正將課堂上所學(xué)習和掌握的應用文寫(xiě)作能力運用到今后的實(shí)際工作中去。

  總之,在學(xué)習應用文寫(xiě)作的過(guò)程中,我受益匪淺,我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法,對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。我也會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我今后的工作中,不斷應用到實(shí)踐。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇16

  生活在這個(gè)經(jīng)濟發(fā)展迅速,信息傳播,交流即時(shí)的社會(huì ),應用文寫(xiě)作對人們的日常生活影響相當重要,又有其是財經(jīng)應用文,它涉及到我們的工作、學(xué)習、生活各方面,它對于我的作用可想而知很重要。作為當今大學(xué)生,應用文寫(xiě)作對于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)很有用處的學(xué)科,而且也是我們當今大學(xué)生應主動(dòng)掌握、學(xué)習的一項寫(xiě)作能力。

  在學(xué)習了一學(xué)期的財經(jīng)應用文寫(xiě)作課程后,我了解到財經(jīng)應用文寫(xiě)作,主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書(shū),著(zhù)重解析了隨著(zhù)經(jīng)濟全球化而出現的經(jīng)濟類(lèi)文書(shū)中的新文種、新內容,具體表現在各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)中所使用的公文、經(jīng)濟文書(shū)、專(zhuān)業(yè)信函等相關(guān)內容所發(fā)生的變化。其中,又主要講了通用公務(wù)文書(shū),通用經(jīng)濟文書(shū),經(jīng)濟合同文書(shū),經(jīng)濟法律文書(shū),經(jīng)濟新聞文書(shū)等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種,滿(mǎn)足了學(xué)習、工作的需要。

  通過(guò)學(xué)習,我了解到財經(jīng)應用文的一些特點(diǎn),主要包括實(shí)用性、程式性、時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。實(shí)用性要求我們寫(xiě)作時(shí)內容要務(wù)實(shí),對象具體,要求明確,講求實(shí)效。程式性體現在問(wèn)題寫(xiě)作格式上面,如公文由文頭、主體、文尾三部分組成,合同由標題、立合同人、主體、署名四部分組成,主體又包括基本條款和一般條款兩方面內容。這些點(diǎn)就要求我們再應用文寫(xiě)作時(shí),一定要注意它的規范格式及標準用語(yǔ)方面,如規范的格式,標點(diǎn)符號的規范和用語(yǔ)方面的規范,語(yǔ)言上也要講求平實(shí)、精準、準確、得體,不想文學(xué)作品那樣語(yǔ)句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應用文的時(shí)效性就不言而喻了。這要求我們在應用文寫(xiě)作時(shí)不僅要寫(xiě)得快、辦得快,而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時(shí)間的限制,事情辦完了,該應用文的使用價(jià)值即告結束。同時(shí)這也就要求我們平時(shí)得多積累材料,努力培養迅速思維和快速寫(xiě)作的能力。

  它的專(zhuān)業(yè)性,主要體現在它是通過(guò)一種文種的寫(xiě)作與交流,解決某個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題,具有明顯的專(zhuān)業(yè)性。文書(shū)所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現象、各種活動(dòng),或是某個(gè)專(zhuān)業(yè)里要解決的各種實(shí)際問(wèn)題,其專(zhuān)業(yè)性十分具體,還會(huì )出項各種很陌生的專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)。同時(shí)它可能會(huì )用到大量的數據、符號、外文、圖標來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。所以,了解財經(jīng)應用文寫(xiě)作的各種特點(diǎn),結合生活實(shí)際多做寫(xiě)作練習,規范學(xué)習寫(xiě)作方法,總結寫(xiě)作問(wèn)題對我們的財經(jīng)應用文寫(xiě)作會(huì )有很大的幫助。

  財經(jīng)應用文寫(xiě)作,使人類(lèi)社會(huì )生活中的各種各樣的事物、問(wèn)題得到處理和解決,從而到達協(xié)調關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,退訂社會(huì )物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現在指導規范作用,商洽協(xié)調作用,交流信息和憑證依據作用。財經(jīng)應用文寫(xiě)作的學(xué)習,要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后,熟悉掌握其分類(lèi),起碼要能做到在哪種場(chǎng)合,用哪種得當的應用文文體。學(xué)習的時(shí)候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際,綜合各學(xué)科相關(guān)的知識,培養思維能力和語(yǔ)言運用寫(xiě)作能力,熟悉相關(guān)文體寫(xiě)作要求要點(diǎn),多看案例分析,結合老師講解,深入理解財經(jīng)應用文寫(xiě)作精髓。

  財經(jīng)應用文寫(xiě)作的實(shí)踐性和綜合性,決定作者寫(xiě)作水平的提高,有賴(lài)于個(gè)人修養和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時(shí)生活中應多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養。其中加強社會(huì )實(shí)踐很重要,我們要加強對公文的'感性認識和直觀(guān)感受,進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認識能力,訓練實(shí)際公文寫(xiě)作能力。當前許多財經(jīng)應用文作者要完成從“文學(xué)型”轉向“實(shí)用型”、由“描述型”轉向“思考型”、由“讀寫(xiě)粗放型”轉向“科學(xué)、高效型”的轉型。

  特別是一些文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎強而缺乏專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作技能修煉,缺乏專(zhuān)業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者,還應掌握科學(xué)的學(xué)習方法,培養良好的自學(xué)習慣,有目的的增加專(zhuān)業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,以適應社會(huì )對人才的需求。要深入生活、調查研究。財經(jīng)應用文寫(xiě)作不僅專(zhuān)業(yè)性強,實(shí)踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料,必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門(mén)去了解第一手材料。這樣不僅工作主動(dòng),寫(xiě)作也有內容。為此,要充分利用一切機會(huì )調查研究,從而進(jìn)行觀(guān)察、采集、研討、總結等諸方面的訓練,提高寫(xiě)作能力。

  無(wú)論是財經(jīng)通用文書(shū),還是財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū),它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫(xiě)作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫(xiě)得充分、合理,問(wèn)題才容易得到解決,如果理由表達不充分,即使非常需要也難以得到滿(mǎn)意的批復。顯然,在財經(jīng)應用文寫(xiě)作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分,可以說(shuō)文章就已完成了大半,其余部分再加努力,一篇有理有據、層次清晰、表述得體、語(yǔ)言周密的文章便會(huì )順利完成。

  所以,要學(xué)好財經(jīng)應用文得多下功夫,這也對我們將來(lái)的工作有很大的幫助。在生活中,我們一定要多實(shí)踐,多思考,多聯(lián)系,了解事物發(fā)展趨勢動(dòng)態(tài),能深入分析事情前因后果,多做調查研究,通過(guò)數據,實(shí)例來(lái)證明問(wèn)題。要加強基本知識、基礎理論、閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力的學(xué)習與訓練,切實(shí)提高寫(xiě)應用文章的能力,全方位把握財經(jīng)應用文寫(xiě)作技能。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇17

  這次《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》課程作業(yè)我們組調查的是關(guān)于自習室的使用情況,在做調查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿蕚涔ぷ,關(guān)于用什么方法調查,調查問(wèn)卷應涉及哪些方面的問(wèn)題,自習室存在的問(wèn)題及解決方式,以及問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題的選項設置等問(wèn)題我們討論了很久,最終在大家的集思廣益下終于確定了問(wèn)卷調查具體內容,并且在組長(cháng)的帶領(lǐng)下我們小組開(kāi)會(huì )分工各自的任務(wù),盡力完善調查問(wèn)卷。而我主要負責調查的工作,首先我將調查的`地點(diǎn)定為宿舍和自習室,在進(jìn)行調查的時(shí)候,我調查了不同年級的學(xué)生,每個(gè)人對于自習室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問(wèn)題,有些人選擇與人商量,而大多數人選擇默默忍受,這一現狀讓我深切感受到我們做這個(gè)調查的必要性。

  通過(guò)這次問(wèn)卷,我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗:首先,問(wèn)卷的制定要有針對性,問(wèn)題的設置要便于被訪(fǎng)者接受,問(wèn)題的語(yǔ)言要盡量做到簡(jiǎn)明扼要,而問(wèn)題的選項應盡量結合我們學(xué),F狀設置。同時(shí),在做調查的時(shí)候要熱情客氣,同學(xué)答完問(wèn)卷后要表示感謝,對于同學(xué)提出關(guān)于問(wèn)卷的問(wèn)題應虛心接受并向其承諾做出改進(jìn)。最后就是在做問(wèn)卷的整理工作時(shí),應盡量保證數據的準確性,及時(shí)匯總自己的調查結果并報告給組長(cháng)便于其客觀(guān)的做出分析,評估。

  作為一名大學(xué)生,從某種程度上來(lái)說(shuō),大學(xué)就是半個(gè)社會(huì ),我們要學(xué)會(huì )如何與他人之間的交流與溝通。重要的是,我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí),要學(xué)會(huì )“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結合,多接觸社會(huì )上實(shí)際的東西,而不能停留在自我的,純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識面,經(jīng)過(guò)這次調查活動(dòng),我發(fā)現了太多,收獲了太多,不僅增加了我們的知識積累,更拓寬了我們的社會(huì )視角,豐富了我們的大學(xué)生活。同時(shí)鍛煉了我們的團隊合作意識,懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助。

  應用文寫(xiě)作學(xué)習的總結 篇18

  隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn),經(jīng)濟在不斷的發(fā)展,人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜,反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文寫(xiě)作,日益受到社會(huì )的重視。作為學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的我更是要重視這一點(diǎn)!因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中是很實(shí)用的。學(xué)院為使我們掌握更多有關(guān)財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識,因此設立了《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》課程。以培養我們的寫(xiě)作能力,以使我們更好地面對競爭。

  本學(xué)期接觸新課程:《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》,在老師的悉心教導和自己的學(xué)習、實(shí)踐下,我知道了財經(jīng)應用文的含義。其含義從廣義上講,它是人們在財經(jīng)工作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的文書(shū)的統稱(chēng),既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū),也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。從中我還認識到:財經(jīng)應用文所涉及的方面很廣泛,它所涉及的文體有:

  法定公文:通知、通報、公告、請示、批復、函等等。

  事務(wù)文書(shū):計劃、報告、總結、簡(jiǎn)報等。

  財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū):指狹義財經(jīng)應用文所包含的文體。如經(jīng)濟合同、審計、報告、招標投標文書(shū)等。

  學(xué)術(shù)文體:用于經(jīng)濟科學(xué)研究的學(xué)術(shù)文體。如經(jīng)濟工作研究報告、經(jīng)濟論文等。

  從課堂的學(xué)習以及課后的復習了解中,我發(fā)現財經(jīng)應用文有它的基本特征。

  總體特征:從內容上看,解決某個(gè)特定的經(jīng)濟問(wèn)題或處理某項具體的經(jīng)濟工作。從形式上看,程式化特特點(diǎn)(各類(lèi)文種均有其特定的規范化寫(xiě)作要求,不能隨心所欲)。

  具體而言,體現為下列特征:

  1、主旨單一,集中、明確;

  2、材料多樣,真實(shí)有力;

  3、結構合理,嚴謹、固定。

  書(shū)中的內容給我們提供了很好的借鑒作用,所以在以后的工作中,對于應用文的寫(xiě)作我一定會(huì )做到:條理清楚,思路清晰,行文順暢,用詞準確,并注意其的書(shū)寫(xiě)格式等。

  在以后的工作中,我們都要有一個(gè)好的計劃,也要對自己的工作進(jìn)行總結。

  計劃是一切工作的前提,凡事預測則立,沒(méi)有一個(gè)全面的'計劃,我們往往會(huì )陷入對日常事物的應付中,抓不到重點(diǎn),從而影響整個(gè)部門(mén)乃至公司的整體運作。因此,制定一個(gè)切實(shí)而全面的工作計劃,將會(huì )為我們的工作指明方向。

  總結為每個(gè)社會(huì )工作者的日常工作之一,或在階段性的工作之后進(jìn)行。如項目總結,年度、季度總結,或行為述職報告,向上級報告。好的總結能清楚的說(shuō)明事實(shí),分析原因,提出可行的計劃,以便讓我們的上級更好的了解我們的工作狀況,為我們更好的開(kāi)展工作提供前提。

  但就目前自己的應用文寫(xiě)作能力而言,我還有很多欠缺,所以在今后的學(xué)習和生活中,我一定要做到如下幾點(diǎn):

  1、領(lǐng)會(huì )政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意;

  2、錘煉思維能力,加強語(yǔ)言修養;

  3、掌握規律,了解規定;

  4、善于假借,勤于實(shí)踐。

  古語(yǔ)有云:功到自然成!我想只要我能切實(shí)做到上述幾點(diǎn),我相信我定能寫(xiě)好財經(jīng)應用文,以便更好地為自己服務(wù)!

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