新標準五年級下冊We lived in a small house.自評課稿

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了所學(xué)內容，充分體驗到了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，取得了較好的效果。反思這堂課，我認為本節課中做得比較好的地方有以下幾方面：

　　1、教學(xué)理念新穎，教學(xué)方法多樣化，激發(fā)和保持了學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性。

　　本節課從熱身的談話(huà)導入、新課的學(xué)習以及最后的拓展運用，每個(gè)環(huán)節的設計都以新課標為依據，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，挖掘了他們的思維潛能，采取了多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生自始至終保持高度的學(xué)習積極性，提高了學(xué)習效率，教學(xué)目標達成效果好。

　　2、關(guān)注了學(xué)生的已有經(jīng)驗和學(xué)習基礎，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能夠學(xué)有所獲。

　　例如本節課的談話(huà)導入內容，我從學(xué)生剛剛度過(guò)的“六一兒童節”這個(gè)最近發(fā)展區域入手，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)會(huì )說(shuō)，自然導入新課。在接下來(lái)的新知學(xué)習中，我注意因材施教，讓學(xué)優(yōu)生充分發(fā)揮其“小先生”的作用，帶領(lǐng)大家學(xué)習新知，把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生，使得每一名學(xué)生都有參與課堂的機會(huì )，都學(xué)有所獲。

　　3、關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的的學(xué)習能力。

　　整堂課上我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，每個(gè)環(huán)節不僅扎實(shí)，而且都給了學(xué)生充分的觀(guān)察、思考的時(shí)間和空間，培養了學(xué)生自主探究和合作學(xué)習的能力。例如在學(xué)習文本時(shí)，我讓學(xué)生帶著(zhù)明確的問(wèn)題從文本中尋找答案并用直線(xiàn)或曲線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，不僅培養了學(xué)生閱讀文本尋找答案的能力，而且也培養學(xué)生養成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。另外讓學(xué)生圈出不認識的新單詞，并在語(yǔ)境中學(xué)習新單詞，可以加深學(xué)生對新單詞的領(lǐng)悟和理解能力，做到了詞不離句，句不離篇。

　　在學(xué)習中國現在的生活狀況這部分內容時(shí)，我沒(méi)有直接讓學(xué)生看課本找答案，而是先讓學(xué)生對照前面學(xué)習的關(guān)于舊中國的生活狀況自己試著(zhù)談?wù)劕F在的生活狀況，然后再對照課本，看看自己的描述與文本內容的差異，培養了學(xué)生的'思維能力以及語(yǔ)言表達能力。

　　學(xué)生學(xué)習完文本中中國以前和現在的生活狀況兩部分內容后，我讓學(xué)生仔細觀(guān)察左右表格中的句子，尤其是動(dòng)詞的變化，讓學(xué)生自己試著(zhù)總結規律，不但培養了學(xué)生的觀(guān)察、思維能力，而且有助于學(xué)生理解運用新知。同時(shí)我還讓學(xué)生仔細觀(guān)察“There weren’t any …”后面所接名詞為復數形式，這樣就避免了他們在自己寫(xiě)的過(guò)程中出現一些不必要的錯誤。

　　諸如此類(lèi)的能力、方法的培養在本堂課中還有很多，學(xué)生會(huì )在潛移默化中提高自己的學(xué)習能力，真正做到了授人以漁，為他們的終身學(xué)習奠定了良好的基礎。

　　4、關(guān)注了預設和課堂的生成，隨機調整自己的教學(xué)策略與方法。

　　備課過(guò)程中，我根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了充分的預設并采取了相應的解決方法。授課過(guò)程中，針對課堂的生成我靈活處理，恰到好處，既增加了課堂的幽默感，又保護了學(xué)生的學(xué)習積極性。如：有的學(xué)生在介紹自己的家庭生活的變化時(shí)寫(xiě)到“Now we have got lots of cars and buses、”我糾正說(shuō)“Do you have a bus company？”這樣不僅調節了課堂氣氛，而且也會(huì )讓學(xué)生認識到語(yǔ)言的運用要得體。

　　但是本節課也存在一些不足之處：

　　如由于課堂語(yǔ)言能力的限制，對學(xué)生的一些即時(shí)性的有針對性的評價(jià)做的還不夠到位；教師的教學(xué)風(fēng)格略欠活潑，有些拘謹。這些都是我今后需要努力改進(jìn)的地方。

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