藍鳥(niǎo)評課稿
《藍鳥(niǎo)》是湘藝版修訂課標音樂(lè )教材一年級上冊第十課內容。歌曲《藍鳥(niǎo)》在教材中教學(xué)要求標明為“集體舞”，該歌曲的教學(xué)重點(diǎn)是集體舞表演，當然唱會(huì )歌曲也是最基本的教學(xué)目標。徐楊老師的教學(xué)定位準確，教學(xué)目標達成情況較好。
音樂(lè )游戲是一種音樂(lè )與游戲有機結合的音樂(lè )表現活動(dòng)，也是一種音樂(lè )教學(xué)方式。音樂(lè )游戲的形式特別適合低年級小朋友，能讓小朋友們在愉快的游戲活動(dòng)中獲得音樂(lè )知識、提高音樂(lè )表現能力。該課的前面部分基本上是以一種音樂(lè )游戲的方式進(jìn)行，徐老師設計了三個(gè)音樂(lè )游戲，即恒拍下玩拍手游戲、拍手踏步換位置游戲和隨《藍鳥(niǎo)》的音樂(lè )進(jìn)行節奏游戲。三個(gè)音樂(lè )游戲有一定的梯度，由易到難，逐層深入。同時(shí)，這三個(gè)音樂(lè )游戲與后面的歌曲學(xué)習和集體舞表演有著(zhù)密切的關(guān)系，為歌曲學(xué)習和集體舞表演做了很好的鋪墊。
這是一首簡(jiǎn)易的外國兒童歌曲，在學(xué)唱歌曲部分，老師重點(diǎn)強調了歌譜的識唱和背唱歌曲。徐老師歌曲學(xué)唱的兩個(gè)重點(diǎn)抓得很正：一是唱歌譜�！端{鳥(niǎo)》歌譜較為簡(jiǎn)易，讓學(xué)生唱唱歌譜，熟悉旋律中的各音，唱準旋律中的各音，對學(xué)生的音準很有幫助。二是背唱歌曲�！端{鳥(niǎo)》是集體舞表演，學(xué)生能邊唱邊進(jìn)行集體舞表演是教學(xué)的主目標，讓學(xué)生能背唱歌曲，更有利于集體舞表演。
在整節課的教學(xué)實(shí)施中，徐老師采用了一種非常適合低年級學(xué)生學(xué)習的方式，即模仿。游戲的開(kāi)展、歌曲的學(xué)唱、動(dòng)作的表現都是采用“模仿”的方式學(xué)習。這樣既能降低學(xué)習難度，節省學(xué)習時(shí)間，同時(shí)也是低年級學(xué)生最喜歡和樂(lè )于接受的一種學(xué)習方式。
在修訂后的'《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》的課標教學(xué)理念中，將原課標教學(xué)理念中的“重視音樂(lè )實(shí)踐”修訂為“強調音樂(lè )實(shí)踐”，在修訂后課標的“教學(xué)建議”部分新加寫(xiě)了教學(xué)建議第5條“強調積極引導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)”�？梢�(jiàn)在音樂(lè )教學(xué)中對于音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的重視程度，尤其是在小學(xué)低年級，可以說(shuō)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)就是音樂(lè )課堂的生命所在。在徐楊老師《藍鳥(niǎo)》的教學(xué)實(shí)施中，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言組織，沒(méi)有過(guò)多的綜合內容，從課的開(kāi)始到結束，都是讓孩子們參與各中音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，或音樂(lè )游戲、或識讀樂(lè )譜、或唱歌、或動(dòng)作參與表現音樂(lè )，充分體現了“強調音樂(lè )實(shí)踐”的新課標教學(xué)理念。
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