怎樣才是美評課稿
聽(tīng)了郭老師上的《怎樣才是美》的公開(kāi)課。下面就這一節課談?wù)勎易约旱目捶ǎ?/p>
郭老師的這一節課是一節成功的課。這節課郭老師能根據教材的特點(diǎn)結合本班學(xué)生的實(shí)際情況抓住思想教育為主，制定教學(xué)目標。把建立正確的審美觀(guān)作為教學(xué)的重點(diǎn)；通過(guò)創(chuàng )設情況、組織活動(dòng)、表演、總結提升的教學(xué)模式突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬、活動(dòng)交流讓學(xué)生明白什么是外在美，什么是內在美的道理。
本節思品課最突出的亮點(diǎn)有三個(gè)方面：
亮點(diǎn)一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感
郭老師為了讓學(xué)生能了解什么才是美的這一主題。通過(guò)投影的方式展示了不同的時(shí)裝表演照片，然后提問(wèn)學(xué)生這些同學(xué)的穿著(zhù)美不美？美在哪？讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。然后又展示了學(xué)生的生活照片，讓學(xué)生說(shuō)出為什么要這樣穿戴引導學(xué)生認識這就是外在的美。
郭老師再通過(guò)展示一些奇形怪狀的打扮，讓學(xué)生分組討論的方式得出如何打扮才是美？小結出小學(xué)生平日只要打扮得樸素大方、方便運動(dòng)就行了；而過(guò)渡的打扮就會(huì )分散我們的'注意力，不利于學(xué)習。相貌、衣著(zhù)是美的一部分不是美的全部的道理。
亮點(diǎn)二、品德課結合經(jīng)典教育
郭老師在指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )教材兩個(gè)小女孩的行為做法美不美的時(shí)候組織學(xué)生討論，讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)小女孩的穿著(zhù)美，但行為不規范。接著(zhù)再通過(guò)兩組小品表演讓學(xué)生明白外表美不等于真正的美。
接著(zhù)郭老師通過(guò)展示抗震救災中的人民解放軍勇救被壓的群眾；托舉哥；和不為名利為人民做事的人物故事。讓學(xué)生明白美不美不只是外表的美更重要的是內在美。正如《弟子規》里說(shuō)道的“行高者，名自高。人所重，非貌高”。
亮點(diǎn)三、通過(guò)頒獎讓學(xué)生發(fā)現美。
郭老師的教學(xué)法運用了激勵的手法。通過(guò)評選十月份的美麗少年，讓學(xué)生在同學(xué)的行為表現中發(fā)現如何才是美；如何才能做到美，從而知道怎樣建立美麗班級。做到思品課的思想教育與學(xué)校開(kāi)展建立美麗校園，美麗班級的活動(dòng)相同步，從而達到潤澤生命的潤化教育的目的。
建議，郭老師，學(xué)生討論的地方省些時(shí)間出來(lái)，使到“照鏡子，創(chuàng )造美”這一環(huán)節能完滿(mǎn)完成，讓聽(tīng)課老師都感受到學(xué)生如何爭當十一月份的美麗學(xué)生。
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