教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿（精選11篇）
在日常生活和工作中，很多情況下我們需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那要怎么寫(xiě)好講話(huà)稿呢？以下是小編整理的教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇1
老師們：
很榮幸上級組織給我這個(gè)機會(huì )，讓我融入xx中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀群體，給我這個(gè)鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。受命以來(lái)，我寢食難安，誠惶誠恐。因為xx中學(xué)是一所讓我仰視的學(xué)校，它悠久的歷史、優(yōu)秀的教師群體、輝煌的成就讓我倍感責任重大，我個(gè)人能力有限，才疏學(xué)淺，深恐有負組織的重托，深恐對學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)危害，深恐辜負廣大教師的期待。但是，既然承擔了，就是一份責任，就要勇于擔待。在此，我向全體教師做如下保證：
第一、嚴格要求自己，勤奮工作，當好師生的表率。論語(yǔ)講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我會(huì )模范的遵守校規校紀和黨紀國法，凡要求老師做到的，自己率先垂范，急難險重任務(wù)做到?jīng)_鋒在前，心無(wú)旁騖，一心一意撲在學(xué)校工作上，義無(wú)反顧獻身學(xué)校的事業(yè)。
第二、做團結和諧的楷模。團結、尊重每一個(gè)班子成員，積極開(kāi)展交心談心、思想溝通等活動(dòng)，化解矛盾糾紛，打開(kāi)心結，凝聚力量，為xx中學(xué)的持續健康發(fā)展做出貢獻。團結、尊重每一個(gè)教師，做教師成長(cháng)發(fā)展的推手，做教師困難時(shí)的幫手，做教師取得成績(jì)后的鼓手。
第三、開(kāi)拓創(chuàng )新，謀劃學(xué)校發(fā)展大計。xx中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量高，各方面成績(jì)突出，這得益于歷任校長(cháng)和班子成員的勵精圖治，得益于廣大教職員工團結拼搏。我們要不斷繼承前任的優(yōu)良傳統和好的做法，把它發(fā)揚光大，同時(shí)面對教育內外部形勢發(fā)生的巨大變化，不斷推陳出新，建立和完善與教育發(fā)展相適應的規章制度，不斷提升管理的水平，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第四、清正廉潔、安貧樂(lè )道。嚴格執行財經(jīng)紀律，堅持民主理財，做好校務(wù)公開(kāi)，做到不該拿的錢(qián)不拿，不合乎法律法規的開(kāi)支不開(kāi)，開(kāi)源節流，把有限的資金用于保運轉、保教學(xué)、保安全上。
第五、勤奮學(xué)習，不斷提升自己的思想道德水平和業(yè)務(wù)能力。同志們，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，記憶力的減退，惰性必然增長(cháng)，要終身立教，唯有終身勤學(xué)不輟。
同時(shí)，我也期望我們全體班子成員：
一要精誠團結、相互配合。在一起合作共事，難免有一些磕磕碰碰，今天，我們能夠擔當起這個(gè)職務(wù)，說(shuō)明我們的思想素質(zhì)、精神境界、文化水平相對來(lái)講是出類(lèi)拔萃的，既是上級領(lǐng)導的信任也是廣大教師的認可，唯有精誠團結，把我們的工作做好做扎實(shí)，才能不辜負領(lǐng)導的重托和群眾的期待。當觀(guān)點(diǎn)相悖是，互相交流溝通，求同存異，當利益發(fā)生沖突時(shí)，互諒互讓?zhuān)蔑@君子風(fēng)度。其實(shí)，我們都是草根一族，能有個(gè)一官半職也沒(méi)有什么大不了的，人生在世短短幾十年，看看那些已經(jīng)英年早逝的身邊人，還有什么過(guò)不去的坎呢。我常講：人生苦短，愛(ài)都來(lái)不及，哪有那么多恨呢？團結就有戰斗力，團結就會(huì )凝聚力量。
二要無(wú)私奉獻。當干部是要有一點(diǎn)吃虧精神，學(xué)校管理崗位大多數職務(wù)我都干過(guò)，回憶起來(lái)感受頗多，要出一點(diǎn)成績(jì)，就得熬更守夜，就得口勤手勤腦勤，就得不知疲倦。多一些吃虧是福的思想，少一些患得患失的思想，不經(jīng)意間，你會(huì )收獲許多許多，包括領(lǐng)導的肯定，同事的認可和群眾的好評，也就為未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎。
三要與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新。我們已經(jīng)有了一套較為完善的相對科學(xué)的管理模式和工作模式，但是時(shí)代在進(jìn)步，要求在不斷提升，我們的管理模式和工作模式也要不斷與之相適應。許多我們過(guò)去看似合理的，在不斷規范辦學(xué)行為的今天，變得不合理了，許多過(guò)去成熟的辦法，用在解決今天的問(wèn)題時(shí)不太奏效，這都要求我們要有變革的思想和創(chuàng )新的意識，這樣學(xué)校才會(huì )充滿(mǎn)活力和希望。
四要勤奮學(xué)習。把學(xué)習當著(zhù)完善自己的有效途徑，把學(xué)習當著(zhù)人生一大樂(lè )趣，人會(huì )變得豁達、睿智并無(wú)私無(wú)畏。而當好干部更要努力學(xué)習，廣泛獵取各方面的知識，提升自己的品位。
五要豁達睿智。當干部很累，待遇不高風(fēng)險很大，同時(shí)多少有一些期待有一些目標，條件成熟時(shí)，我們積累了資本會(huì )水到渠成，條件不成熟時(shí)，要有板凳坐得十年冷的思想。有位心理學(xué)家這樣講：提拔對于多數人來(lái)講永遠是小概率事件，這應該對我們有啟發(fā)意義。
這里我也當著(zhù)全體教師表態(tài)：大家分管的工作我會(huì )不遺余力的支持，大家的意見(jiàn)和建議只要合理合法合情并在財力允許的情況下，我會(huì )全力支持，因此大家要勇于擔待，放開(kāi)手腳工作。
老師們，我十分珍惜和大家共事的機會(huì )，但是大多數同志我十分陌生，對大家可能一時(shí)半伙還叫不出名字，請允許我有一個(gè)熟悉的過(guò)程，我會(huì )十分坦誠的對待每一個(gè)同志。我也希望我們全體教師：
第一，要愛(ài)我們的學(xué)校，它是我們職業(yè)的依靠。古人講皮之不存毛將焉附，學(xué)校和教師就是典型的皮與毛的關(guān)系。當前這個(gè)社會(huì )很浮躁，功利思想泛濫，物欲橫流。對教育影響也十分巨大。但是我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就與學(xué)校生死相伴。這就要求全體教師必須維護學(xué)校的榮譽(yù)、利益，做到不利于學(xué)校的事不做，不利于學(xué)校的話(huà)不說(shuō)，學(xué)校榮譽(yù)、利益受到侵害是敢于挺身而出。同時(shí)用我們勤實(shí)的工作和優(yōu)異的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校增光添彩。
第二，要愛(ài)我們的學(xué)生，它是我們生存的基礎。愛(ài)是教育的'全部，我們的教師都十分優(yōu)秀，但在工作中難免會(huì )出現與學(xué)生的矛盾沖突，每個(gè)班每屆學(xué)生總有幾個(gè)刺犁頭，面對這些情況，我們當教師要大度一些，寬容一些，動(dòng)輒拳腳相加，帶來(lái)只能是更大的矛盾沖突和更多的煩惱，這方面教訓已經(jīng)太多。同時(shí)，一個(gè)會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，您在學(xué)生的地位會(huì )更高，學(xué)生會(huì )更信你服你，教學(xué)的效果會(huì )倍增，這是教育的藝術(shù)更是教育的智慧。
第三，要愛(ài)我們自己。當前教師職業(yè)壓力大，我們許多老師身心疲憊。因此，同志們要善于調節我們的身心，積極鍛煉身體，重視自身安全，善于建立和諧的人際關(guān)系，有養成一個(gè)較為高雅的業(yè)余愛(ài)好，遇事不鉆牛角尖。名利上淡一點(diǎn)，心胸開(kāi)闊一點(diǎn)。
第四，要合理的表達自己的各種訴求。做到權利與義務(wù)有機統一，要充分維護自己的權利更要履行好自己的義務(wù)。要在法律和道德的范圍內維護自己的權利，不過(guò)度過(guò)激維權。
第五，支持積極的正面的小團體，反對消極負面的小團體。我們在一起工作，因為共同興趣愛(ài)好，形成一定的小團體，這無(wú)可厚非，如果因為某種利益，形成小團體，拉幫結派，山頭林立，就會(huì )對學(xué)校的發(fā)展造成影響，就會(huì )破壞安定團結的大好局面，這種小團體是要堅決反對的。因此大家要自覺(jué)約束自己的行為。
同志們，有上級領(lǐng)導的大力支持，有全體干群的齊心協(xié)力，我們有理由相信xx中學(xué)的未來(lái)是美好的，我們一定不辜負領(lǐng)導的厚望和同志們的期待。
謝謝大家！
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇2
尊敬的趙校長(cháng)、各位校長(cháng)，親愛(ài)的老師們：
大家好！
很高興在這個(gè)場(chǎng)合和大家見(jiàn)面。今天，我們歡聚一堂，共同慶祝第xx個(gè)教師節，讓我們用掌聲對自己說(shuō)“節日快樂(lè )”！向今天所有受表彰的單位、個(gè)人表示衷心的祝賀！
周莊中學(xué)是名滿(mǎn)寧城、享譽(yù)山陽(yáng)的教育品牌，這個(gè)品牌的創(chuàng )立，凝聚了趙xx校長(cháng)十年的汗水、十年的心血、十年的經(jīng)營(yíng)。趙校長(cháng)有先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)指導思想，高屋建瓴，通過(guò)兩個(gè)五年規劃，有計劃、有步驟地推進(jìn)，實(shí)現了周莊中學(xué)從薄弱學(xué)校到全縣中學(xué)第一方陣的華麗變身。他狠抓常規、注重過(guò)程、注重落實(shí)，以扎實(shí)有效的工作作風(fēng)，實(shí)現了教學(xué)成績(jì)穩居全縣第一。他用工作業(yè)績(jì)很好地證明了“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！钡挠^(guān)點(diǎn)。在這里，請允許我代表周莊中學(xué)向趙校長(cháng)表示衷心的感謝！
今天，我從趙校長(cháng)手中接過(guò)周莊中學(xué)的接力棒，感到壓力巨大。怎樣引領(lǐng)周莊中學(xué)持續高效地發(fā)展下去，不辜負上級領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)和人民群眾的期望，我感到重任在肩。所幸，幸運的祥光一直籠罩著(zhù)我。第一個(gè)幸運是，趙小四校長(cháng)還在我們周莊中心校，他會(huì )隨時(shí)隨地給我工作上的指導和幫助，做我的老師和堅強的后盾。第二個(gè)幸運是，趙校長(cháng)為我留下了業(yè)務(wù)精通、團結務(wù)實(shí)、吃苦耐勞的領(lǐng)導班子隊伍，他們是我最得力的助手。第三個(gè)幸運是，我遇到了一支在整個(gè)修武縣難找其二的教師隊伍，他們特別能吃苦，特別能賣(mài)力，特別能奉獻，他們是最值得我信賴(lài)和依靠的干將。第四個(gè)幸運是有各個(gè)兄弟學(xué)校和中心校工作人員的大力支持。有了這四個(gè)幸運的支撐，我感到我很有底氣，我知道我不是一個(gè)人在戰斗，所有的`周莊教育人都是我的戰友，有你們和我并肩作戰，我的履新之路一定會(huì )一帆風(fēng)順。
來(lái)到周莊中學(xué)，我將奉行“在繼承中發(fā)展”的治校理念，繼承并發(fā)揚周中的優(yōu)良傳統，總結優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，凝聚正能量，抓班子、帶隊伍、立制度、提質(zhì)量，使學(xué)校更好更快發(fā)展。認真做好周中經(jīng)驗的提煉和升華，加大宣傳力度，擴大周中教育品牌的知名度。我相信，在趙校長(cháng)的領(lǐng)導下，在各位的鼎力支持下，周莊中學(xué)一定會(huì )跑得更快、站得更高、走得更遠。
謝謝大家！
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先我非常感謝領(lǐng)導和老師們給我這次交流學(xué)習的機會(huì )。從教13年來(lái)，我只是為我的學(xué)生做著(zhù)該做的一切，一門(mén)心思的教書(shū)育人，雖然每日都反思課堂教學(xué)的成敗得失，但很少靜下來(lái)系統的總結概括我從教以來(lái)的“經(jīng)驗”，我認真的審視和思考了一下，感覺(jué)都是零星點(diǎn)滴、只言片語(yǔ)，很難用一個(gè)中心去歸納。教學(xué)工作包含的內容太廣泛了，下面我就從競賽機制下的小組合作學(xué)習這一方面，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)為經(jīng)驗，權當與老師們探討和交流吧。
一、方法的由來(lái)
從教以來(lái)，特別是縣局近幾年的主題教育年活動(dòng)：20xx年新課堂創(chuàng )建年，20xx年課堂改革效益年，20xx年教學(xué)質(zhì)量提升年，20xx年精細化管理落實(shí)年20xx年學(xué)區聯(lián)片教研。通過(guò)這幾年的一系列教科研活動(dòng)的培養、熏陶、磨練，使相當一部分的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和素養得到大幅的提高，我也是從那時(shí)候才開(kāi)始逐漸懂得教科研活動(dòng)在我們的教育教學(xué)中所起的重大作用。同時(shí)也開(kāi)始模擬和嘗試各種教法和學(xué)法，在長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐中，逐漸摸索出一套小組合作競賽學(xué)習方法。
二、方法的概述
把學(xué)生按照學(xué)習程度分成4—6小組并編號，每組以不超過(guò)10人為宜，課上采用同號搶站、同號板演、田忌賽馬等方式給各小組積分，周五總結評比。以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)關(guān)注全員，實(shí)現高效課堂的終極目標。
三、操作流程
1、分組（選組長(cháng)—組長(cháng)搶組員）
選組長(cháng)：教師根據學(xué)生的學(xué)習程度、班內威信、個(gè)人能力等方面選定組長(cháng)候選人，然后由全體學(xué)生舉手投票，票數最多的幾位做組長(cháng)，組長(cháng)在各組的編號默認為1號。
組長(cháng)搶組員：各組的組內成員是由組長(cháng)選出的，各組長(cháng)輪流挑選自己的組員，依次編號為2、3、4、5？？在搶組員的過(guò)程中選中的成員可為組長(cháng)做參謀，以望組建最強戰隊
�。ㄟ@樣選出來(lái)的小組成員，一般就是編號越小成績(jì)越佳，同編號的成員實(shí)力相當，方便同號公平競賽，而各組的實(shí)力也會(huì )比較均衡。）
2、座位安排
按照小組成員優(yōu)差搭配、互幫互助的原則安排座位，以8人組為例，1號組長(cháng)和8號結為學(xué)習對子，2號和7號結為學(xué)習對子，3號和6號結為學(xué)習對子，4號和5號結為學(xué)習對子。由于競賽機制的引入，會(huì )刺激學(xué)習對子間自覺(jué)互助。
3、小組競賽實(shí)操
這種小組積分競賽的方法可以適用于教學(xué)的各方面，課堂教學(xué)、作業(yè)評比、小測驗、衛生評比等都可以，但由于我不是班主任，只擔任數學(xué)、科學(xué)的`教學(xué)，所以在這兩個(gè)科目上實(shí)踐的較多。
常用的方法有同號搶站、同號板演、田忌賽馬等方法。
同號搶站：各組同一編號的學(xué)生學(xué)習程度相當，這就給他們創(chuàng )造了一個(gè)相對公平競爭的環(huán)境。教師或學(xué)生每提出一個(gè)的問(wèn)題，教師可根據問(wèn)題的難易程度，喊出一個(gè)合適的編號，各組中此編號的同學(xué)同時(shí)起立，最先站起的同學(xué)搶得回答問(wèn)題的機會(huì )，同時(shí)獲得為本組加分的機會(huì )。這種方法的優(yōu)點(diǎn)一是不用維持課堂紀律，小組成員的彼此約束強過(guò)教師的說(shuō)教；二是學(xué)生在課堂上不僅動(dòng)腦還動(dòng)了腿，勞逸結合，學(xué)生們樂(lè )于參加，提高了課堂教學(xué)的趣味性。
同號板演：這種方法主要在數學(xué)課堂上用的多，當我們探究完例題后，就需要在課堂的進(jìn)行練習，初步檢驗例題的學(xué)習成果，在練習過(guò)程中一定會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題和錯誤，雖然根據我們的教學(xué)經(jīng)驗大部分的問(wèn)題都可以預見(jiàn)，但讓我們大跌眼鏡、吹胡子瞪眼睛的問(wèn)題也頻頻出現，所以必要的課堂板演是課堂教學(xué)中不可或缺的。在我的課堂上，我會(huì )根據題目的難易程度抽取合適編號的學(xué)生進(jìn)行板演，同編號的同學(xué)在黑板上做題，為了小組的榮譽(yù)，做題會(huì )更用心、更專(zhuān)心，他們不僅比正確度，還要比速度。全部做完后，其它的學(xué)生會(huì )主動(dòng)判斷板演題目的對錯，因為這直接影響是否可以加分。我認為這樣的板演效果是有效的和高效的。
田忌賽馬：這種方法是為解決課堂上的疑難問(wèn)題而設計的，當課堂上遇到絕大部分同學(xué)都無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )要求學(xué)生小組討論，討論過(guò)后各組推舉一名同學(xué)闡述，編號越大的學(xué)生加分越多，這就強烈地刺激優(yōu)等生自覺(jué)扮演起小教師的角色，主動(dòng)講解給后進(jìn)生聽(tīng)，而編號越大的后進(jìn)生們背負的責任和包袱就越大，他們會(huì )付出更大的努力。這樣先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，實(shí)現了共同進(jìn)步的目的。
4、小組的壽命
這樣的小組壽命不宜太長(cháng)，以1—2周以宜，因為各組的實(shí)力可能會(huì )出現不均衡，長(cháng)勝和長(cháng)敗都將使學(xué)生對競賽喪失信心。所以每周五下午我們會(huì )重新選擇組長(cháng)和組建小組。
5、周五總結會(huì )
我們的小組是這樣積分的，以4個(gè)小組為例，每節課結束合計出當堂的積分，根據積分排名次，名次第1的積4分，名次第2的積3分，名次第3的積2分，名次第4的積1分，周五下午的時(shí)候各小組長(cháng)把本周所有的積分匯總，評出本周的優(yōu)勝組和落敗組，優(yōu)勝組獲得懲罰落敗組的權力，懲罰的辦法多種多樣。懲罰結束后再進(jìn)行重新分組。
四、該方法的優(yōu)點(diǎn)
1、拓寬了學(xué)生學(xué)習的空間；
2、更能體現出學(xué)生的主體地位，培養主動(dòng)參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲；
3、有利于提高學(xué)習效率；
4、有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力；
5、競賽機制的引入將進(jìn)一步放大小組合作學(xué)習的效果。
五、該方法對教師的要求
1、師生關(guān)系要平等、融洽、和諧；
2、教師要刻意營(yíng)造競賽的氛圍；
3、要長(cháng)期有意識的培養組長(cháng)和成員的競爭意識；
4、要定期的總結，該表?yè)P的表?yè)P，該鼓勵的鼓勵；
5、最重要的一點(diǎn)，一定要公平競爭。
各位領(lǐng)導，各位老師很感謝你們的聆聽(tīng)。以上只是我自己的一點(diǎn)感悟，如有不當之處，敬請批評指正，謝謝大家！
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
經(jīng)過(guò)學(xué)校認真研究，精桃細選，組建了本屆初三年級組。本屆初三，集中了學(xué)校骨干力量。從初三師資的配備，讓我們感受到初三工作在學(xué)校的重要地位，感受到學(xué)校對初三工作的高度重視和殷切期望。有了精良的師資配備，有領(lǐng)導的重視，有同志們的團結拼搏，我們期待本屆初三取得新的更好的成績(jì)。
今天，學(xué)校召開(kāi)新老初三教師的工作交流會(huì )，聽(tīng)了領(lǐng)導的講話(huà)深受鼓舞，也倍感壓力。今年我校在中考中創(chuàng )造出了優(yōu)異的成績(jì)，在全區名列前茅，這是上屆初三教師的結晶，也是全校教師的光榮。成績(jì)的取得離不開(kāi)各位教師的辛勤工作和無(wú)私奉獻。正是他們的.這種奉獻意識，吃苦精神和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，鑄就了我們三中今年中考成績(jì)的輝煌！現在新一輪目標、新一輪的考驗又交到了我們肩上。在此，我代表全體初三年級教師表態(tài)如下：
第一，我們有信心。盡管我們的工作面臨著(zhù)許多挑戰，但我們有信心。這信心來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、來(lái)自于結構合理、敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊伍、也來(lái)自于初一初二老師為學(xué)生打下的較為堅實(shí)的基礎。
第二，我們有決心。我們的教學(xué)有決心做到以下幾點(diǎn)：
1、加強集體備課，努力改進(jìn)現有教學(xué)方式，提高課堂效益。在抓實(shí)基礎知識和基本技能的同時(shí)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、弘揚團隊精神，發(fā)揮集體力量。老教師的經(jīng)驗、中年教師的踏實(shí)、青年教師的激情是我們的財富，也是我們成功的基礎。
3、拓寬信息渠道，集思廣益。信息時(shí)代，信息的作用越來(lái)越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著(zhù)石頭過(guò)河，我們要踩著(zhù)別人鋪好的石頭過(guò)河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗。
第三，我們有方法。在初三教學(xué)過(guò)程中，方法往往決定了效率和質(zhì)量。因此，我們在接下來(lái)的一年教學(xué)中，要做好以下幾點(diǎn)工作：
1、落實(shí)“三生”策略。即“尖子生拔高、潛能生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略。學(xué)生接受能力存在差異，我們將利用自習課等時(shí)間加強個(gè)別輔導。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生加強目標激勵，后續準備工作已經(jīng)展開(kāi)。對潛能生加強對他們弱課的輔導。重視“后進(jìn)生”教育管理工作，加強對后進(jìn)生的成因分析做到“努力抓、反復抓、抓反復”，使學(xué)生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應有的壓力，并逐步培養一定的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。補態(tài)度、補知識、補方法，課上多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心。
2、嚴把“三關(guān)”。即課堂教學(xué)關(guān)、考試分析關(guān)、中考信息整合關(guān)。優(yōu)化課堂教學(xué)，認真備課，做到教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，能力為主攻。每次考試之后，我們都要進(jìn)行分析評價(jià)，根據成績(jì)有針對性調整教學(xué)手段。全面及時(shí)掌握中考信息，及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)，定期開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )，詳細解析中考試題，采取“低起點(diǎn)，多層次，高標準”的輔導措施，爭取大面積提高質(zhì)量。
3、做好勵志教育。在初三的關(guān)鍵一年中，我們也積極搞好中考的宣傳與鼓勵工作。搞好教室文化將勵志標語(yǔ)和學(xué)生心理輔導工作，給同學(xué)們樹(shù)信心、鼓士氣。
新一屆初三工作已拉開(kāi)了帷幕。我們堅信，有耿校長(cháng)、劉書(shū)記的關(guān)心支持，有各位班主任的兢兢業(yè)業(yè)，老師們的扎實(shí)工作，同學(xué)們的勤奮努力，今天我們用辛勤的汗水澆灌含芳吐蕊的花朵，明年火紅的六月我們定能摘取累累碩果！我們一定會(huì )贏(yíng)得明年中考的輝煌！
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
上午好！說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結起來(lái)有以下兩點(diǎn)：
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習的關(guān)鍵。
經(jīng)常聽(tīng)到有老師跟我說(shuō)：“你六（5）班的紀律真好，孩子們都很聽(tīng)話(huà)�！泵慨斘衣�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我都感到很欣慰。我想這位老師的評價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績(jì)的一個(gè)重要原因吧！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)期開(kāi)始，我班就積極開(kāi)展“小組爭優(yōu)”活動(dòng)。每個(gè)星期評比一次，項目包括平時(shí)作業(yè)情況，上課聽(tīng)講情況，發(fā)言情況等，排名前三的周末作業(yè)減免，因此大家學(xué)習勁頭十足。
2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長(cháng)侯柯汝同學(xué)，自律性很強，我把班上的一切事物都交給她管理。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jì)好又有責任心的學(xué)生當小組長(cháng)，共同管理班級。每天早上一來(lái)領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書(shū)，班長(cháng)負責督促紀律；早讀下課組長(cháng)負責檢查前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
3、讓孩子體會(huì )到自己的價(jià)值。姚校長(cháng)發(fā)過(guò)一篇微信，讓每個(gè)孩子有事干，自覺(jué)地孩子就有了自律性。本學(xué)期我們班幾乎人人有責任，大到班長(cháng)，小到衛生值日組長(cháng)，幾乎每個(gè)人都有職務(wù)。孩子們感受到了自己存在的價(jià)值，班級離不開(kāi)他，都想做個(gè)乖孩子，學(xué)習氛圍自然而言就好了。
特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉變，臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習上，一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育，六年級的學(xué)生在很多程度上都有自己的認知，發(fā)現問(wèn)題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情、動(dòng)之以理，讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習氛圍。
二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的`師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎、閱讀、習作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
1、夯實(shí)基礎：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內容，必須熟練背誦，然后默寫(xiě)。有時(shí)間我就檢查默寫(xiě)。對于生字、重要詞語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師或小組長(cháng)批改，有錯立即快速訂正三遍，緊接著(zhù)進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準備，然后，把這些寫(xiě)錯的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍；最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯的詞語(yǔ)，爭取這一次無(wú)錯字。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落，答題時(shí)步驟清晰，語(yǔ)言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習。
3、加強習作。寫(xiě)作，大多數人都覺(jué)得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習作寫(xiě)得語(yǔ)句通順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我想這是大多數人面臨的一個(gè)難題。
我的作文訓練方法是：
�、�、大量閱讀。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。
�、�、精講多練。除單元作文以外，不放過(guò)書(shū)本上每一次的小練筆機會(huì )，要求并指導學(xué)生去寫(xiě)。對于寫(xiě)的好的要講評并表?yè)P。
�、�、精批細評。這個(gè)環(huán)節非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣(mài)力的。錯字標點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫(huà)出，等等。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵，寫(xiě)得好的大肆表?yè)P，然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細的點(diǎn)評，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。
總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì )，講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家！
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇6
尊敬的局領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！今天，我有幸坐在臺上發(fā)言，和大家一起交流，是領(lǐng)導對我的關(guān)心和抬愛(ài)。我知道自己知識不夠，能力有限，但也不好辜負領(lǐng)導厚意，只好硬著(zhù)頭皮上來(lái)，就加強教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習的內容，談些自己的膚淺認識，不當之處，望領(lǐng)導和各位同行批評指正。
隨著(zhù)文明突進(jìn)、文化發(fā)展和新課程改革地深入，現代教育對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了越來(lái)越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識，豐富教師的專(zhuān)業(yè)素養和能力，促進(jìn)教師適應現代化教育發(fā)展地訴求，已成為各級教育主管部門(mén)和各基層學(xué)校急需解決的問(wèn)題。為此，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業(yè)務(wù)知識競賽，我認為這樣的活動(dòng)順應了教育發(fā)展的潮流，也是現代教育發(fā)展的必需。
在我看來(lái)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要應該包括文化素養、能力素養、理論素養和教育技術(shù)素養。這四者相互交融、彼此滲透、不可分割。其中文化素養和能力素養，是教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)所必備的基礎素質(zhì)和基本修養，它最能體現出教師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度，而先進(jìn)的教育理念和純熟的教育技術(shù)，決定著(zhù)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的`科學(xué)性和創(chuàng )造性。離開(kāi)了這些前提，教育教學(xué)活動(dòng)便是無(wú)本之木、無(wú)源之水，彰顯不出其任何積極的意義。為此，我校在加強教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習方面，主要做了以下兩個(gè)方面的工作。
古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽(tīng)至言則心不固�！笔紫�，在教師的專(zhuān)業(yè)知識更新和專(zhuān)業(yè)能力的提高方面，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)多次會(huì )議，做教師們的思想工作，要求他們多讀書(shū)，要求他們正確處理好工作、學(xué)習、生活的關(guān)系，建立工作學(xué)習化、學(xué)習生活化的新鮮處世方式。經(jīng)歷一段時(shí)間的教師學(xué)風(fēng)建設，我們根據優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)素養，提出以下的具體學(xué)習要求：
�。�1）教師應該在一個(gè)較廣闊的課堂文化背景上全面了解本學(xué)科近期發(fā)展狀況、發(fā)展方向和主要存在的問(wèn)題；
�。�2）教師應該學(xué)習本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的研究成果，認真讀一部分有代表性的著(zhù)作；
�。�3）在教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內，圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展一些有實(shí)效性的討論和交流；
�。�4）著(zhù)重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過(guò)時(shí)、陳舊的觀(guān)點(diǎn)、理念和知識；
�。�5）對本學(xué)科的學(xué)科知識繼續進(jìn)行深入細致的學(xué)習，豐富專(zhuān)業(yè)理論和文化素養。在此前提下，我們組織教師進(jìn)行學(xué)習。學(xué)習過(guò)程中，我們堅持集中培訓和自主分散學(xué)習相結合，學(xué)習知識和理論與課題研究相結合，并以“xx”為契機，讓教科室主任定期檢查教師的學(xué)習筆記，評出等級，指出優(yōu)劣，鼓勵先進(jìn)。
在此，我可以坦誠地告訴大家，舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力，開(kāi)始，很多同事認識不上來(lái)，他們當著(zhù)我的面多次抱怨，說(shuō)我加重了他們負擔，說(shuō)我不抓教師教學(xué)業(yè)績(jì)就是不務(wù)正業(yè)。而他們交上來(lái)的學(xué)習筆記，占多數都是從別處轉抄而來(lái)，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工，幾年來(lái)，我一直這樣走過(guò)。事實(shí)勝于雄辯，從現在教師業(yè)務(wù)知識競賽考試的成績(jì)來(lái)看，我那樣做還是有一定效果的�？荚嚭�，同些愛(ài)學(xué)習的年輕教師交談，我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就說(shuō)：“學(xué)習能把自己從繁重的工作中解放出來(lái)，能讓自己走出單調、低級、無(wú)味的生活，可以使人對待事物有了新認識、新觀(guān)念�！边@些言辭，是我說(shuō)不出來(lái)的。
作為一所處于偏僻山區的農村學(xué)校，如何提升教師理論素養和教育技術(shù)素養，也是不容我忽視的一個(gè)問(wèn)題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么，我多次同上級教育主管部門(mén)爭取，為教師創(chuàng )造各種學(xué)習機會(huì )。三年來(lái)，我校進(jìn)行國培學(xué)習并參加考試順利結業(yè)的就有16名，到省城參加學(xué)習的有5名，到周邊縣市參加學(xué)習培訓活動(dòng)的不少于20人次，到縣內兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次。通過(guò)這些活動(dòng)，不少年紀稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統教育觀(guān)念，他們明白：“教學(xué)活動(dòng)，要突出學(xué)生的主體地位，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，要為學(xué)生傳授知識的同時(shí)，訓練他們的技能發(fā)展他們的智力。教學(xué)內容上，要從知識、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材�！倍簧俚哪贻p教師，在老教師的帶動(dòng)下，也快速成熟起來(lái)，他們有了比較全面的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，師生關(guān)系的互動(dòng)問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習方式的轉變問(wèn)題、小組合作學(xué)習等問(wèn)題。成了他們和老教師的時(shí)常討論的問(wèn)題。
正是有了以上兩個(gè)方面的工作，教師業(yè)務(wù)學(xué)習的積極性較之以前，有了明顯提高。就在教師業(yè)務(wù)知識競賽前一個(gè)星期，我校的中年教師羅仕潤同志還說(shuō)：“這次業(yè)務(wù)知識競賽考試成績(jì)，局里的領(lǐng)導一定會(huì )親自過(guò)目，要認真對待，考差了是要出丑的�！睘榇�，我校教師針對業(yè)務(wù)知識競賽考試做了積極地準備，他們自己從網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)下載資料，揣在自己的講課包里�？荚嚽耙惶�，我還發(fā)現年紀較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師，她們三人一道坐在辦公室里復習。教師業(yè)務(wù)知識競賽考試如期舉行，我校教師不論老少，全員參與，至始至終在考場(chǎng)內答題，直到終考鈴響，他們才滿(mǎn)臉笑容地走出考場(chǎng)。
十多年時(shí)間，我一直在xx九年制學(xué)校工作，作為農村學(xué)校的一名普通管理者，我就這樣一路走來(lái)。日前，看到我眼前的同事，看到我面前的學(xué)生，我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微不足道的事情，但我覺(jué)得，我做了自己該做的事情。
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
從參加工作至今，這么長(cháng)時(shí)間離開(kāi)工作崗位，轉換角色，在大學(xué)校園里接受繼續教育，對我來(lái)說(shuō)是第一次，機會(huì )非常難得。和在座的所有學(xué)員一樣，我對此次培訓非常珍惜，充滿(mǎn)感恩，充滿(mǎn)期待，也收獲巨大。
走出中學(xué)校門(mén)，進(jìn)入大學(xué)校園，河南師范大學(xué)精心安排的豐富精彩的培訓內容為我打開(kāi)了一扇又一扇窗，讓我有了更開(kāi)闊的視野和思路，也為我開(kāi)啟了一扇又一扇門(mén)，指引我在工作中更快地進(jìn)步。
同時(shí)，河師大美麗靜謐的校園，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)習生活環(huán)境，讓我有機會(huì )慢下腳步，靜下心來(lái)，審視和反思自己的工作。今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要從收獲感悟、自我反思兩個(gè)方面向大家進(jìn)行匯報。
一、收獲感悟
愛(ài)因斯坦說(shuō)：教育就是當一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。這次在河師大的集中培訓接近尾聲，不看學(xué)習筆記，不看課件，回想剩下了些什么東西呢？
收獲一：專(zhuān)家團隊愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮嚴謹的工作作風(fēng)將持續激勵我不斷進(jìn)取。
每一位培訓專(zhuān)家，不論是來(lái)自高校、人教社、教研室的專(zhuān)家學(xué)者，還是來(lái)自中學(xué)生物教學(xué)一線(xiàn)的名師，他們對專(zhuān)業(yè)孜孜不倦的追求和嚴謹治學(xué)的態(tài)度，都深深感染著(zhù)我。
不論做過(guò)多少場(chǎng)報告講座，他們都在不斷學(xué)習發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)更新授課內容；不論天氣惡劣路途遙遠還是身懷有孕或者剛辦理出院手續，都提前10分鐘以上侯課，認真做好一切上課準備；一次上課幾個(gè)小時(shí)，自始至終都是精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情……
他們工作崗位不同，研究領(lǐng)域不同，年齡、性別不同，相同的，是都有對自身工作的熱愛(ài)與尊重，并為之不斷努力，做出了突出的成績(jì)，成為同行中的佼佼者，而且在取得巨大成果之后仍然保持著(zhù)對工作的熱情與執著(zhù)，勤勉自律、謙虛謹慎，與職業(yè)倦怠絕緣。
尊重自己工作的人也必將受到別人的尊重。專(zhuān)家、名師們用他們精彩的培訓內容和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了每一位學(xué)員的尊重和愛(ài)戴，他們，是最美麗的人。
人要成長(cháng)，必有原因，背后的努力一定數倍于普通人。專(zhuān)家學(xué)者、明星教師尚且如此勤奮，努力，作為一名普通教師，有什么理由不努力，有什么資格固步自封，停步不前呢？
有一則寓言是這樣講的，小獅子問(wèn)母獅子：“媽媽?zhuān)腋Ｔ谀睦�？”母獅子說(shuō)，“幸福就在你的尾巴上�！庇谑切—{子不斷追著(zhù)尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“幸福不是這樣得到的。只要你向前走，幸福就會(huì )一直跟隨著(zhù)你�！�
借用這則寓言故事中母獅子的句式自我激勵一下：“只要我們勤奮并且堅持努力，我們想要的就會(huì )逐漸跟隨著(zhù)我們而來(lái)�！�
前兩天有位朋友在微信上分享了一段話(huà)，我果斷收藏：“倘若說(shuō)成長(cháng)是青春的一個(gè)夢(mèng)，那么，誰(shuí)成長(cháng)的腳步不停，誰(shuí)擁有的.青春時(shí)光就最長(cháng)！”是的，虛心學(xué)習，不斷發(fā)展，就是青春永駐、一直美麗的法寶，是一名教師與時(shí)俱進(jìn)，永葆魅力的秘訣。在這段學(xué)習中每一位專(zhuān)家、名師的讓人難忘的美麗形象都充分地印證了這一點(diǎn)：崗位平凡不重要，愛(ài)崗敬業(yè)最美麗、不斷發(fā)展最美麗。
德國著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯的話(huà)我們早已耳熟能詳：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù),用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂�！边@段時(shí)間，我們一次次被搖動(dòng)、被推動(dòng)、被喚醒�；氐焦ぷ鲘徫缓笠龅�，就是學(xué)以致用，不斷發(fā)展，讓自己的精神長(cháng)相、工作長(cháng)相更美，對學(xué)生有更大的影響力！“近朱者赤”，和我們朝夕相處的學(xué)生，精神長(cháng)相和學(xué)習長(cháng)相也會(huì )一天比一天更美。
收獲二、新視野、新理念、新技術(shù)、新方法，助力今后專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，“生物學(xué)到處都是謎，到處是前沿”�！吧飳W(xué)教學(xué)到處是素材，到處是資源�！�
各位專(zhuān)家、名師對于教材整合、跨學(xué)科資源整合、實(shí)驗創(chuàng )新等方面的寶貴經(jīng)驗，讓我腦洞大開(kāi)，躍躍欲試，充滿(mǎn)信心。
在為�，幚蠋煶尸F出教學(xué)資料驚嘆的同時(shí)，我也在思考自己今后如何更好地搜集、整理和使用素材，更多地關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的科教節目、社會(huì )新聞，多關(guān)注前沿，保持好奇心和學(xué)科敏銳度，從而更好地引領(lǐng)、感染學(xué)生，培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
二、自我反思
聯(lián)系實(shí)際工作，我對自己教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了深入思考：
1.總結反思的缺位限制了專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
新課程改革開(kāi)展以來(lái)，我在課堂教學(xué)中始終堅持“面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，在教學(xué)設計中想方設法為發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng )造機會(huì )和條件，大膽實(shí)踐，有了一些成功的經(jīng)驗，也得到了學(xué)生和同事的肯定，但是工作用心做了，卻沒(méi)有及時(shí)總結反思，也就沒(méi)能實(shí)現進(jìn)一步的提升。
主要表現在：
�、俳虒W(xué)反思僅僅停留在以“教后記”形式存在的碎片化的記錄上，課堂教學(xué)的亮點(diǎn)、新的生成、經(jīng)驗、教訓等等，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行梳理和歸納，沒(méi)有撰寫(xiě)成案例分析或經(jīng)驗總結，非�？上�。
�、谡n堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，僅僅是“就問(wèn)題論問(wèn)題”式地解決，沒(méi)有深入進(jìn)行思考和研究，以至于進(jìn)行課題研究時(shí)，找不到方向和切入點(diǎn)。
2.行動(dòng)力不足導致“想法已經(jīng)跑出十萬(wàn)八千里，行動(dòng)卻仍在原地踏步”。
一直計劃對初中生物課的各種課型的教學(xué)方法進(jìn)行分類(lèi)研究，并對教材內容進(jìn)行有效整合，但是卻沒(méi)有付諸行動(dòng)。導致的結果是：①備課上課還是就課論課，高度不夠。②面對明年即將到來(lái)的生物中招考試，怎樣利用有限的課時(shí)完成教學(xué)和復習備考任務(wù)，壓力很大。
3.概念教學(xué)不夠扎實(shí)，學(xué)生關(guān)鍵能力的培養需要進(jìn)一步加強。
因為對課程標準的學(xué)習和把握下的功夫不夠，對概念教學(xué)的重要性沒(méi)有足夠的重視，導致在重要概念的教學(xué)中方法較單一，對學(xué)生生物學(xué)概念構建的過(guò)程關(guān)注不夠。
同時(shí)，在全社會(huì )都廣泛關(guān)注、高度重視學(xué)生發(fā)展核心素養的今天，我明顯感覺(jué)到在學(xué)生探究性學(xué)習及生物科學(xué)素養的培養上，在科學(xué)方法和思維訓練等方面，我還要繼續努力，不斷學(xué)習，積極探索。
我慶幸，這次培訓促使我反思，并發(fā)現了以上問(wèn)題。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，有問(wèn)題和不足不可怕，早一天發(fā)現，早一天行動(dòng)起來(lái)解決問(wèn)題，彌補差距，就早一天進(jìn)步和成長(cháng)，學(xué)生也更早、更多地受益。教育是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。在這條科學(xué)、藝術(shù)之路上，我們永遠在向前走。
培訓是短暫的，但帶給我的影響卻將是持續而深遠的。學(xué)習，反思，實(shí)踐，進(jìn)步，我一直在努力，也必將更努力！感謝河師大的領(lǐng)導和老師給我們打造了如此高大上的學(xué)習平臺，對我們無(wú)微不至的關(guān)心、指導和幫助，感謝各位學(xué)員朋友的陪伴和激勵，與大家一路同行，感覺(jué)真好！短暫的相聚，我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，對明年夏天的再聚首，我和大家一樣，充滿(mǎn)期待！
最后，祝在座的各位領(lǐng)導老師工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意、前程似錦！謝謝大家！
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習，我感到非常的開(kāi)心，前面多位老師都從班級管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽(tīng)后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點(diǎn)滴認識和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著(zhù)許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規等活動(dòng)。其中生活常規活動(dòng)又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節。因此，認真做好班級的常規管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致；要有發(fā)現新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(cháng)之間的關(guān)系、家長(cháng)與家長(cháng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng )設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì )與大家共享：
一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開(kāi)了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應該抓住良機對他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺(jué)上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂(lè )與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來(lái)，明天還想來(lái)的地方。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結出四個(gè)字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來(lái)園時(shí)，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，孩子會(huì )對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對于情緒穩定的孩子我會(huì )摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會(huì )使孩子們覺(jué)得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時(shí)，對于個(gè)別情緒不穩定的幼兒，當他的眼淚在眼眶不停地打轉，撅著(zhù)小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會(huì )抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛(ài)護、關(guān)心，也會(huì )使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話(huà)說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會(huì )給我微微的一笑，這時(shí)候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個(gè)朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來(lái)與孩子講話(huà)，使教師與幼兒視線(xiàn)交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著(zhù)、坐著(zhù)或者跪著(zhù)與幼兒臉對臉，視線(xiàn)保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì )很快的融入到老師組織的活動(dòng)中，孩子的思維會(huì )更加活躍，孩子的想象就會(huì )更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)。
二、用心對待每一位孩子
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎的。要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們在其樂(lè )融融的環(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會(huì )及時(shí)發(fā)現并妥善幫助幼兒解決。
三、幼兒教育工作中一項很重要的任務(wù)是注重培養幼兒的良好習慣
一個(gè)良好的行為習慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養成各方面良好行為習慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪(fǎng)時(shí)，記者問(wèn)他，你覺(jué)得你獲得如此的成績(jì)，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，懂謙讓?zhuān)卸Y貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識性的東西，不如先培養幼兒的習慣，那么怎樣培養幼兒良好的行為習慣呢？我認為可以著(zhù)重從以下三方面來(lái)做：
1、寓行為習慣培養于生活和活動(dòng)之中，兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。從幼兒的`成長(cháng)和發(fā)展角度來(lái)講，我想培養幼兒形成良好的行為習慣應該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動(dòng)之中的。比如：在組織活動(dòng)的過(guò)程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應該注重培養孩子的獨立性，試著(zhù)讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學(xué)會(huì )獨立發(fā)現問(wèn)題、獨立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。另外，作為幼兒班主任還應該學(xué)會(huì )抓住生活中的點(diǎn)滴對幼兒進(jìn)行隨機教育。比如：當發(fā)現孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書(shū)弄壞了……都是我們因勢利導的好機會(huì )，要及時(shí)鼓勵他們自己動(dòng)手，教給他們方法，使孩子們養成良好的習慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì )了他們如何分類(lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，經(jīng)過(guò)反復幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習慣，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養成良好的行為習慣，教師示范作用就尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強的時(shí)期，他們的學(xué)習從模仿開(kāi)始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺(jué)得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺(jué)拾起一片廢紙、說(shuō)話(huà)時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會(huì )自覺(jué)堅持學(xué)習。長(cháng)期堅持，孩子會(huì )逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說(shuō)服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂(lè )中建立行為常規
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或結束時(shí)，有的活動(dòng)需要收書(shū)、發(fā)書(shū)、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是，利用琴聲來(lái)穩定他們的情緒，讓孩子們聽(tīng)到音樂(lè )就知道馬上整理物品，或者就知道接下來(lái)該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時(shí)，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂(lè )，讓孩子們自覺(jué)站隊入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )中有秩序地分組去喝水，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養成良好常規習慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法。
四、認真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無(wú)行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長(cháng)囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。
五、做好班級幼兒的安全衛生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，更是工作的重中之中，沒(méi)有了安全，教育從何談起。在日�；顒�(dòng)中，做好幼兒的安全防范和保護，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當地給予照顧和引導。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長(cháng)。
幼兒園提倡的是保教結合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(cháng)，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會(huì )幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長(cháng)的配合，請家長(cháng)在家中督促幼兒養成良好的衛生習慣。對于個(gè)別衛生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們，幫助他們養成良好的衛生習慣。
六、做好家長(cháng)工作，重視建立，教師與家長(cháng)之間的橋梁。
《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！彪S著(zhù)教育觀(guān)念的轉變，現代幼兒教育的發(fā)展，家長(cháng)對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長(cháng)成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富家長(cháng)的家教理論，提高家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任，要及時(shí)的向家長(cháng)反映孩子在園的表現情況，力求得到家長(cháng)支持，要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，教師要讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(cháng)就比較容易接受了。其次，讓家長(cháng)學(xué)會(huì )反思自己的教育方式，如對家長(cháng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(cháng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長(cháng)意識到老師能夠換位思考，想家長(cháng)所想，急家長(cháng)所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長(cháng)配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內容，向家長(cháng)介紹科學(xué)的育兒知識，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長(cháng)了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習。
一分耕耘，一分收獲，我深知做為一名農村幼兒教育工作者，無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是從自身的教育水平來(lái)說(shuō)，都需要我們克服一切困難，努力學(xué)習，不斷成長(cháng)。教育的路還很長(cháng)很遠，我相信只有付出才會(huì )有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習，需要改進(jìn)，我還要繼續努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個(gè)人工作以來(lái)對作為一位幼兒班主任的點(diǎn)滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇9
各位老師、同事們：
大家下午好！
我是實(shí)驗小學(xué)一名普通的數學(xué)老師，榮幸之至，今天能和全市五年級的數學(xué)老師們齊聚一堂，就“如何提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)”這一話(huà)題進(jìn)行探討交流。說(shuō)實(shí)話(huà)，從接到教研室通知的那一刻到現在，內心一直忐忑不安，想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論、班門(mén)弄斧，實(shí)在是底氣不足。自97年踏上講臺至今，已20余載，一路走來(lái)，幸得很多同事熱心無(wú)私的幫助與指導，也得益于擁有實(shí)小這個(gè)和諧共進(jìn)的團隊，才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松，工作越來(lái)越順手。提及“如何提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)”，我認為歸納起來(lái)無(wú)外乎就是8個(gè)字：“夯實(shí)基礎，提高能力�！毕旅婢蛯⑽以趯�(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享。
一、狠抓課堂效率。
課前，認真鉆研教材，恰當地把握教學(xué)重、難點(diǎn)，設計適合學(xué)生學(xué)習水平的教學(xué)活動(dòng)，如果遇上教材內容的編排不符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，就對其進(jìn)行適當的調整與重組，并補充一些貼近他們生活經(jīng)驗的數學(xué)教學(xué)資源，幫助學(xué)生拉近生活與數學(xué)的距離，進(jìn)一步提高他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的能力。
課堂上，我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。通過(guò)他們的眼神、表情、互動(dòng)頻率等途徑了解他們對新知的掌握情況。如有學(xué)生上課走神，我會(huì )立即中斷教學(xué)活動(dòng)，以一個(gè)溫馨的提示、一個(gè)輕松的玩笑、或是一個(gè)嚴厲的眼神，把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動(dòng)中。我常對學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習新知如同煮粽子，如果第一次沒(méi)有燜熟煮透，二次回火后，就算煮熟了，也休想達到理想的口味�！�
二、計算常抓不懈。
眾所周知，學(xué)生的計算能力與其數學(xué)成績(jì)息息相關(guān)。從教22年，大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中，我常常為學(xué)生成篇的計算錯誤苦悶不已而又無(wú)回天之力。所以結合多年的實(shí)踐經(jīng)驗，這一屆學(xué)生從一年級起，我在計算上的訓練從未放松過(guò)。日常教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)算、看算等不同的形式；再通過(guò)計時(shí)、定時(shí)等各種緊張而有序的訓練；隔三差五再舉行“口算競賽”、“計算大比拼”等活動(dòng)，全方位提高學(xué)生的興趣。9個(gè)學(xué)期下來(lái)，90%的學(xué)生已能將速度與正確率達到和諧統一。
三、掌握解題技巧。
想要讓學(xué)生提高學(xué)好數學(xué)的能力，必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧。例如，當遇到從未做過(guò)的題目，應該嘗試回憶學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，來(lái)尋找解題突破口；對于那些無(wú)從下手的選擇題，可以嘗試排除法；或猜測一個(gè)答案，然后代入題目進(jìn)行驗證等等。
在“解決問(wèn)題”中，審題尤為重要。首先要求學(xué)生一字不漏地認真默讀題目，初步了解題意；再讀題目，認真搜集題目中的數學(xué)信息，尤其留意是否存在單位不一、隱藏信息、多余信息等陷阱，進(jìn)一步強化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習慣；然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，仔細推敲，正確理解題意；最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問(wèn)題，讓他們在畫(huà)圖法、列舉法、假設法、列方程等不同解題策略中，選擇自己最順手的方法去解決數學(xué)問(wèn)題。
每當遇到一題多解的典型題目，比如：求組合圖形的面積、表面積、體積；已知長(cháng)方體的棱長(cháng)總和與長(cháng)、寬，求高；以及已知一個(gè)正方體的棱長(cháng)，求3個(gè)這樣的正方體所拼成長(cháng)方體的表面積等等，我都會(huì )給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，先讓他們充分思考再獨立解決。然后在集體交流環(huán)節，不放過(guò)任何一種解題策略，無(wú)論是常規解法，還是技巧性解法，都一一同學(xué)生“見(jiàn)面會(huì )晤”，最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略。因為學(xué)生間的智力水平與思維層面會(huì )存在差異，沒(méi)有最好，只有最合適，各種解題策略都會(huì )有相應的“市場(chǎng)需求”。
四、關(guān)注練習反饋。
學(xué)生的作業(yè)練習猶如一面鏡子，真實(shí)地反射出他們對知識的.掌握情況。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯，我們總是采取批評指責的態(tài)度，甚至怒不可遏地對學(xué)生咆哮一通，這不但會(huì )削弱他們學(xué)習數學(xué)的積極性，還會(huì )讓其原本開(kāi)放的思維頓然走向封閉。因此，我們一定要理性對待學(xué)生認知的誤區，耐心傾聽(tīng)他們思考的路徑，準確找到他們思維“走火”的緣由，這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯，而不是機械地訂正。正如我們華應龍教授所說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)“錯”“錯”若化開(kāi)，成長(cháng)自來(lái)。若我們用心行走在“化錯”的花叢中，每朵花最終都會(huì )綻放出最美好的姿態(tài)……
我們常說(shuō)：教書(shū)育人是一份是良心活，所以必須用心對待。其實(shí)任何一項工作都如此，想要取得優(yōu)秀的成績(jì)，均無(wú)捷徑可走，唯有捧著(zhù)一顆心，將簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情認真做，終究會(huì )理想的理想的彼岸。教育更是如此！
謝謝大家！
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是來(lái)自楚才學(xué)校六年級數學(xué)教師，今天很榮幸地能在這里學(xué)習各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我教學(xué)經(jīng)驗談不上，只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受，也就是數學(xué)總復習的策略，希望能與大家共勉。
小學(xué)六年級數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識容量多，跨度大，時(shí)間長(cháng)，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊，內容多知識的綜合性強，難以在短時(shí)間內取得明顯的復習效果，因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納與總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使數學(xué)知識條理化，系統化，從而掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據自己的教學(xué)實(shí)踐，我認為可以從以下幾個(gè)方面提高復習的質(zhì)量和郊果。
1、充分了解學(xué)生、培養學(xué)生的興趣
六年級學(xué)生到了總復習時(shí)，很多學(xué)生會(huì )發(fā)現思想混亂，厭學(xué)情緒，出現這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習，還有的認為總復習的內容都是以前學(xué)過(guò)的知識，不必再聽(tīng)，也有學(xué)生認為自己學(xué)習基礎差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習針對這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習目的，培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境中樂(lè )意學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗，大膽嘗試等活動(dòng)，無(wú)論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達到主動(dòng)學(xué)習的目的。
2、注重指導學(xué)生復習方法，提高復習效率
復習前，教師認真鉆研教學(xué)復習指導說(shuō)明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內容和題型，明確復習內容，指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間，根據學(xué)生的'實(shí)際情況，確定復習進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導學(xué)生復習課本的內容，重在復習教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導與學(xué)生自主復習相結合，學(xué)生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復習，比如數的復習，幾何知識的復習等，結合不同的復習內容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類(lèi)整理梳理，強化復習的系統性，選擇有利于知識的系統化和其內在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復習各種題型等等全面開(kāi)展訓練。
3、注重教法，讓復習省時(shí)、高效
老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專(zhuān)題訓練還是試卷講評，老師對所授內容認其分析，精心準備，把握教材內容，提煉歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn)，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以下一些教學(xué)課型：
�。�1）回憶式復習
課前，布置給學(xué)生具體的復習要求，一是復習回憶基礎知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn)，如在復習《倍數與周數》時(shí)，教材只呈現“關(guān)于倍數和周數，我們學(xué)習了哪些內容，請你整理一下？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數與周數》相關(guān)的基礎知識，學(xué)生結合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理，教學(xué)過(guò)程中，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導補充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的，以前在學(xué)習的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？如分數的約分通分等都需運用《倍數與周數》的知識。
�。�2）“幫扶式”復習課
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師則起到引導的作用，是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。
�。�3）“融通式”復習課
這一類(lèi)復習課學(xué)習素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數學(xué)，把生活經(jīng)驗數學(xué)化，數學(xué)問(wèn)題生活化，體現數學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng )設問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng )新如在復習圓柱體的相關(guān)知識時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據信息提出數學(xué)問(wèn)題，并提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決，如
�。�1）這個(gè)水池占地多少平方米？（圓面積知識）
�。�2）要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）
�。�3）如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學(xué)的知識與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
4、精心編排練習題。
我認為精心編排練習題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，引導學(xué)生集體討論，并利用課余時(shí)間針對問(wèn)題個(gè)別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點(diǎn)，一是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學(xué)生的內功，向練習要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng )新能力。三是對�？家族e題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級數學(xué)總復習教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)系統的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數學(xué)綜合素質(zhì)會(huì )得到提高，想念會(huì )有好的收效。
教師見(jiàn)面會(huì )講話(huà)稿 篇11
各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預習入手，培養語(yǔ)文學(xué)習習慣
預習是個(gè)好習慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預習作業(yè)的方式，把預習固定下來(lái)，作為每節課必須完成的作業(yè)。規定預習作業(yè)的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結課文內容和中心思想 ，給課文寫(xiě)批注等。作為常規作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習課文之前必須進(jìn)行預習，這樣就為課堂學(xué)習做了很好的準備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣，首先就要培養他們的自信。比如說(shuō)，在課堂中，我只要一發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì )抓住這個(gè)契機，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀(guān)教學(xué)所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養學(xué)生語(yǔ)文積累的習慣。
俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文知識高深莫測，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(cháng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學(xué)生的語(yǔ)文積累習慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開(kāi)始，我便要求學(xué)生每人準備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話(huà)來(lái)也能出口成章了。
2、堅持寫(xiě)日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開(kāi)始，就要求學(xué)生養成天天寫(xiě)日記的'習慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記，天天要記， 一天不記，就會(huì )忘記�！钡娜沼浽�(shī)，每天提醒自己寫(xiě)日記。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(cháng)，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對此現象，我就指定一些內容給他們寫(xiě)。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感；有時(shí)寫(xiě)觀(guān)察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么�？傊�，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內容。堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè )。把自己的生活和學(xué)習真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強了樂(lè )趣，還積累了寫(xiě)作素材。
四、落實(shí)語(yǔ)文雙基訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須將雙基訓練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：
1、抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習語(yǔ)文的運用，字詞得先過(guò)關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測驗，我發(fā)現班上有一部分學(xué)生，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì )拼。于是，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(cháng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習就全部過(guò)關(guān)了。
2、強化閱讀的訓練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我經(jīng)常指導學(xué)生認真完成課外閱讀，獨立的完成書(shū)后面的練習。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。
3、提高寫(xiě)作的水平。學(xué)習語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作。從說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說(shuō)，也就是讓他們會(huì )用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之，學(xué)生就養成了按順序說(shuō)話(huà)的習慣。還要教他們正確使用標點(diǎn)符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學(xué)生觀(guān)察也至關(guān)重要，只有善于觀(guān)察才會(huì )有發(fā)現，才會(huì )有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫(xiě)日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái)，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。實(shí)在不會(huì )的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的，教師多給他們鍛煉的機會(huì )，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應對比較大的場(chǎng)面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
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