教師培訓會(huì )講話(huà)稿范文（精選5篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編為大家收集的教師培訓會(huì )講話(huà)稿范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓會(huì )講話(huà)稿1
我們在座的都是全市最優(yōu)秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長(cháng),更重要的是要在整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域里起引領(lǐng)作用。前面說(shuō)的都是我自己是如何學(xué)習成長(cháng)的,現在就結合自己的實(shí)際,談?wù)勛约喝绾谓柚W(wǎng)絡(luò )打開(kāi)學(xué)校教研新局面的。
可以說(shuō)以前自己也沒(méi)什么科研意識,只想著(zhù)自己把課教好,把自己的教學(xué)任務(wù)完成就好�？墒呛髞�(lái)我進(jìn)了學(xué)校的領(lǐng)導班子,進(jìn)而著(zhù)手與學(xué)校教學(xué)科研一塊的工作。角色發(fā)生了變化,自己看問(wèn)題也不一樣了，我更多的是關(guān)注學(xué)校整體教學(xué)科研的發(fā)展了。作為我們市的窗口學(xué)校,我們把科研興校作為學(xué)校求發(fā)展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對于我們學(xué)校來(lái)是個(gè)新生事物,以前從沒(méi)有搞過(guò)。雖然以前我自己也搞過(guò)幾年的課題研究，但畢竟是個(gè)人行為，而且是在我們市立項的；雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎，但是很多做法和經(jīng)驗并不適合整個(gè)學(xué)校的課題研究工作。為了搞好課題研究，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，確定課題研究的內容。
為了使課題研究工作真正能夠帶動(dòng)學(xué)校的教研工作，我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò )和一些名校的名師請教課題研究具體做法以及注意事項。在魅力語(yǔ)文房間里我結識了宿遷的一位著(zhù)名的高中教師，他們那里課題研究是每個(gè)教師必備的，對課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過(guò)和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實(shí)驗后再立項，然后再通過(guò)理論來(lái)指導自己的實(shí)驗，充實(shí)自己的課題實(shí)驗；通過(guò)和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時(shí)的材料搜集和階段總結反思。另外在課件制作中我還有幸結識了獲得過(guò)國家級課題一等獎的白老師，還懂得了要想使課題順利結題必須有說(shuō)服力的材料才行，最好能結合課題實(shí)際整理出幾本書(shū)來(lái)。為了把課題研究工作做得扎實(shí)一點(diǎn)，我們先編寫(xiě)了一套校本教材，然后根據課題方案一步一步地進(jìn)行。當然在搞課題的研究的過(guò)程中，還會(huì )遇到很多問(wèn)題，我都會(huì )通過(guò)請教一些課題研究方面的專(zhuān)家，尋求好的解決辦法。例如在課題研究過(guò)程中，我們生成很多老師、學(xué)生主的題性習作，不知道如何歸類(lèi)裝訂成冊。就是通過(guò)專(zhuān)家的指引，進(jìn)而研發(fā)了幾十本的校本教材。這些校本教材的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了學(xué)校整體教研的發(fā)展，也成了課題結題時(shí)候最有力的材料。去年在省里專(zhuān)家組成的課題驗收過(guò)程中，很多專(zhuān)家對我們學(xué)校送上去的材料很為震驚，他們不相信我們小學(xué)的老師能把課題研究搞得這么扎實(shí)。所以在去年河南省教科所的課題評比中我們不但順利結題，還取得優(yōu)秀成果一等獎，是小學(xué)組唯一取得一等獎的課題。
學(xué)校的課題研究工作是取得了可喜的成績(jì)，可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作，很多的時(shí)候老師并沒(méi)有實(shí)際參與其中來(lái)。為了真正讓課題研究工作深入到每個(gè)教師的工作生活中來(lái)，上個(gè)學(xué)期我們給每個(gè)辦公室配置了電腦，還鼓勵老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)反思，教育隨筆。這個(gè)學(xué)期我還在校信通上開(kāi)通了自己的博客，借助網(wǎng)絡(luò )加強與老師們之間的交流切磋。到現在我的博客開(kāi)通了只有三個(gè)多月，但是已發(fā)送文章八十多篇。尤其是每次聽(tīng)完學(xué)校老師的教研課之后我都會(huì )把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，供老師們參考，而且我還給這一類(lèi)文章起了個(gè)好聽(tīng)的名字《撥開(kāi)迷霧，撩起輕紗》，如今這已經(jīng)成了一個(gè)系列。今天與大家交流的很多內容的都是我博客上的內容，而且我們現在很多老師在一些學(xué)校領(lǐng)導的引導下也開(kāi)通博客，如今寫(xiě)博研博成了我們學(xué)校老師談?wù)撟疃嗟脑?huà)題之一。令人可喜的是，如今在許昌市寫(xiě)博最多最好的學(xué)校就是我們長(cháng)葛市第一小學(xué)了。借助網(wǎng)絡(luò )通過(guò)校信通博客這個(gè)平臺，很多教師快速地成長(cháng)起來(lái)，也推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的教研活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)而打開(kāi)了學(xué)校教研活動(dòng)的新局面。
教師培訓會(huì )講話(huà)稿2
大家好！
得益于校領(lǐng)導的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓，作為新教師能夠明白這次培訓對自己教學(xué)水平的提升多么重要，因此我能夠認真學(xué)習培訓期間的各類(lèi)知識并對今后教學(xué)工作的展開(kāi)進(jìn)行規劃，而且通過(guò)和不同教師之間的交流也讓我對教師職責有了更深的理解，多虧了這次的培訓讓我從中學(xué)到了不少有助于教學(xué)工作展開(kāi)的經(jīng)驗。
紀律的管理對學(xué)習效率的提升是十分重要的，但作為新教師想要在班上管理好紀律則往往需要班主任的配合，而且也需要與學(xué)生相處得比較好才能夠得到他們的認可，所以我應該要在課堂上更加嚴格些并進(jìn)行有效的管理，除了在教導課程內容以外也要查看班上是否有學(xué)生不認真學(xué)習的狀況，點(diǎn)名不認真學(xué)習的學(xué)生回答問(wèn)題也能夠很好地激勵他們，關(guān)于這點(diǎn)則需要在上課期間更加自信些并加深對學(xué)生們的了解，事實(shí)上在培訓過(guò)后我也有找其他教師進(jìn)行咨詢(xún)，從中讓我明白良好的紀律是營(yíng)造學(xué)習氛圍的重要前提。
上課之前應該認真備好教案從而把控好教學(xué)進(jìn)度，對于教學(xué)工作的完成來(lái)說(shuō)有所準備往往能夠取得更加理想的成果，所以我應該通從培訓講師的建議并提前對需要教導的課程內容進(jìn)行分析，在了解到教學(xué)進(jìn)度的前提下再來(lái)制定好相應的教案，這樣的話(huà)在授課過(guò)程中也能夠根據學(xué)生的反饋來(lái)改進(jìn)教案，在我看來(lái)這屬于長(cháng)期的過(guò)程從而需要自己認真對待教學(xué)工作，畢竟即便是些許的疏忽都有可能導致課程結束以后難以取得理想的成果，所以關(guān)于這點(diǎn)還需要多向其他老師請教并總結好相應的經(jīng)驗。
與家長(cháng)之間的交流是新教師在工作中往往會(huì )遇到的問(wèn)題，因此要著(zhù)重分析學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題并針對這點(diǎn)和家長(cháng)進(jìn)行交流，再加上大部分家長(cháng)都很關(guān)心學(xué)生的成績(jì)自然能夠相處得很好，但作為新教師還是應該要了解學(xué)生在家學(xué)習的狀況才行，僅僅滿(mǎn)足于完成家庭作業(yè)是難以獲得成績(jì)提升的，關(guān)于這點(diǎn)要經(jīng)常在課堂上進(jìn)行強調并讓學(xué)生明白自主學(xué)習的重要性，除此之外還要培養學(xué)生對學(xué)習的興趣并讓他們喜歡上自己教導的課程才行。
雖然這次培訓持續的時(shí)間并不長(cháng)卻讓我學(xué)到不少重要的經(jīng)驗，而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識到自身存在哪些不足，總之我會(huì )牢記這次培訓過(guò)程中學(xué)到的知識并將其運用到今后的教學(xué)工作中去，希望能夠在教學(xué)工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)成果。
教師培訓會(huì )講話(huà)稿3
中午好！很榮幸今天我能坐在這里，說(shuō)實(shí)在的，接到金校長(cháng)的任務(wù)，我很慚愧，也很惶恐。談不上經(jīng)驗，只是和弟弟妹妹們，一起來(lái)交流教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)心得。
回顧自己從教16年走過(guò)的歷程，最大的感受有六個(gè)字：欣賞、制約、契機。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)十分精彩的比喻，他說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈�！本К撏噶恋穆吨槭敲利惪蓯�(ài)的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會(huì )破碎不復存在。班主任要當好學(xué)生心靈的守護神，需要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用合適的制約去規范學(xué)生，抓住并挖掘契機去教育學(xué)生。
一、欣賞
所謂欣賞學(xué)生就是班主任多創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生展現自我，老師在這其中捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后不失時(shí)機的夸獎學(xué)生。
1、創(chuàng )造機會(huì )。
沒(méi)有掌聲的人生是灰暗的。為了學(xué)生亮麗的未來(lái)，我們可以怎樣做呢——創(chuàng )造機會(huì )，給他們掌聲。而且每個(gè)孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的學(xué)生都要有不同的展示舞臺。在實(shí)際工作中，我會(huì )針對不同學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)和心態(tài)特點(diǎn)，針對班級工作的重點(diǎn)，設置不同的獎勵，開(kāi)展不同的活動(dòng)，給予不同的班干部職位。如本期為搞好生地會(huì )考的同時(shí)不落下其它科目，我班進(jìn)行了“背書(shū)大比拼活動(dòng)”。具體做法是把一期要背默的語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、地理的課文和知識點(diǎn)分散到每一周，在全班分組進(jìn)行背默過(guò)關(guān)。在背誦活動(dòng)中只要單科次進(jìn)入班級前10名，或者在默寫(xiě)活動(dòng)中單科次能全對，或者學(xué)習態(tài)度效果上能有所進(jìn)步，就可以保送上家校表?yè)P。尤其是對基礎稍弱的同學(xué)還有意識的降低一些標準，如語(yǔ)文默寫(xiě)課文錯2字以?xún)纫材艿玫奖頁(yè)P等等。對于這種上家校表?yè)P，每個(gè)學(xué)生跳一跳都夠得著(zhù)，所以積極性特高，有同學(xué)甚至在家校上畫(huà)漫畫(huà)，展示自己的興奮與自豪。家長(cháng)更高興，自己的子女乖了，學(xué)習主動(dòng)了，比發(fā)了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)習積極性上來(lái)，班風(fēng)好了，學(xué)習效果也出來(lái)了。當然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語(yǔ)老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關(guān)的，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好，當然，功夫不負有心人，連續這幾次的英語(yǔ)單元檢測，彭老師都非常高興的和我說(shuō)，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語(yǔ)文、生物、地理也一樣，都在在不斷進(jìn)步。另外在班上還設立一些單項獎勵。如設立“雷鋒獎”，獎勵風(fēng)格高尚、樂(lè )于助人的學(xué)生：“蜜蜂獎”獎給熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習的學(xué)生；“百花獎”，獎給音樂(lè )、美術(shù)、體育等方面有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生；“巧手獎”，獎給小發(fā)明、小制作有成績(jì)的學(xué)生等。其實(shí)只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點(diǎn)，我們就會(huì )發(fā)現，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的可愛(ài)。
2、夸獎的藝術(shù)。
僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓學(xué)生的激情更旺。進(jìn)入我們學(xué)校一年多，在這點(diǎn)上我是學(xué)得最多的，我們老師做得特別好，很會(huì )夸學(xué)生，很有啟發(fā)。說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人認為：好的學(xué)生、好的班風(fēng)是夸出來(lái)的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點(diǎn)、不經(jīng)意的肯定與表?yè)P，在班上大肆渲染；不僅橫著(zhù)夸還豎著(zhù)比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導向——我們班就是學(xué)校最優(yōu)秀的班集體；每個(gè)學(xué)生都堅定一個(gè)信念——我就是老師眼中優(yōu)秀班集體里最優(yōu)秀的學(xué)生之一。在所有夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個(gè)例子：我班有個(gè)叫張一帆的學(xué)生，很聰明，數學(xué)就靠課堂上張開(kāi)嘴接幾個(gè)知識，數學(xué)奧賽能在省內拿銀獎，在國家級獲優(yōu)秀獎�？扇说亩栊院軓�，做作業(yè)只要能不寫(xiě)絕不多寫(xiě)一個(gè)字，所以雖然思維活躍，但動(dòng)手能力不夠。針對這一情況，我首先表?yè)P他的成績(jì)，然后特意把關(guān)于錢(qián)學(xué)森在學(xué)術(shù)探究中的兩件實(shí)例說(shuō)給他聽(tīng)。一是錢(qián)學(xué)森能同時(shí)解兩道超難的純數學(xué)問(wèn)題，讓他知道天外有天；一是錢(qián)老解決科學(xué)難題的草稿都可以作為藝術(shù)品珍藏，讓他學(xué)習錢(qián)老嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生面對這種對比心服口服，而且還心情舒暢，認為老師重視他，把他和最偉大的科學(xué)家比，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變。翻開(kāi)這個(gè)學(xué)生現在的作業(yè)，雖不是藝術(shù)品，但針對他的從前已經(jīng)是天壤之別。在這種夸獎對比中，學(xué)生站對了自己的位置，對他就是最大的約束與鞭策。
當班主任用敏銳的眼力，發(fā)現每個(gè)孩子的可愛(ài)之處，并不吝嗇我們的表?yè)P，我們收獲的是學(xué)生自信的個(gè)性，主動(dòng)進(jìn)取的品質(zhì)和師生的互信情感氛圍。
二、制約
嚴厲更是一種愛(ài)護。教育學(xué)生，適當的制約是必要的，而且還要將制約進(jìn)行到底。但這種制約不是一味以制度約束學(xué)生，以懲罰對待學(xué)生，而是要經(jīng)歷一個(gè)由指正——協(xié)商——懲罰——安撫的艱辛過(guò)程。我班有個(gè)男生很調皮，尤其愛(ài)乖，所以不愛(ài)穿校服。第一次發(fā)生這種情況時(shí)，我請他找出學(xué)校里不穿校服的都有哪幾類(lèi)人，他找出三類(lèi)——教師、工友和問(wèn)題學(xué)生。他當然不是教師和工友，而又不愿自甘墮落為問(wèn)題學(xué)生，所以答應換�？筛粢欢螘r(shí)間，老毛病又犯了，怎么辦——協(xié)商。經(jīng)過(guò)談判，我們約定，關(guān)于校服問(wèn)題，我會(huì )再提醒他三次，三次之后，只要沒(méi)穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個(gè)學(xué)期即將結束，而他也用光了所有的機會(huì )�？深B皮學(xué)生就是會(huì )鉆空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習，他穿著(zhù)一套耐克跑到教室。當我出現在他身邊時(shí)，我明顯的感覺(jué)到他的不安。我把他帶到辦公室，什么也沒(méi)說(shuō)，拿出一把剪刀給他，然后自己堵在辦公室門(mén)口。調皮學(xué)生好賣(mài)弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說(shuō)那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢(qián)。我對他說(shuō)：“給你半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢(qián)，但到底是誰(shuí)的責任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇�！�。最后經(jīng)過(guò)艱難的思想斗爭，這孩子流著(zhù)淚把衣服剪破了。后來(lái)我們談了很多。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想斗爭里，在我們師生談話(huà)里，他所獲得的人生經(jīng)驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個(gè)晚自習我陪了他一個(gè)晚上，我們談了很多。在最后從辦公室離開(kāi)時(shí)，他突然跪在我面前對我說(shuō)謝謝，我及時(shí)把他拉起來(lái)告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責任，不言謝！把今晚就當作自己成長(cháng)過(guò)程中的一次重要蛻變，做一個(gè)守規矩有志氣的男子漢！
三、契機
教育契機，就是最佳的教育機會(huì )。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時(shí)雨，能使教育收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的最佳效果。教育的契機無(wú)處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說(shuō)三點(diǎn)。
1、管好班上的女生。
我個(gè)人認為：一個(gè)班上如果女生自尊自重好學(xué)，這個(gè)班級整體就會(huì )很團結，而男生的問(wèn)題就也不再是問(wèn)題。至少要少很多關(guān)于早戀、打群架等的擔憂(yōu)。在班級管理中，我一學(xué)期至少會(huì )召開(kāi)一次女生會(huì )議。新生入學(xué)給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導向，給女孩子一個(gè)思想定位：要做一個(gè)有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學(xué)生時(shí)代的感情決不是最后的感情，陷進(jìn)去沒(méi)必要，而且會(huì )很難全身而退，所以要學(xué)會(huì )自我保護，遠離情感困擾，即使有雖屬正�，F象，但要學(xué)會(huì )排解，必要時(shí)要尋求老師父母的開(kāi)導幫助。當然男生會(huì )議也開(kāi)，不過(guò)所選擇的素材不一樣。
2、用身邊的事教育學(xué)生。
打開(kāi)電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息�，F實(shí)中發(fā)生的事情往往最有說(shuō)服力，也最能引起學(xué)生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個(gè)學(xué)年超級女聲選拔賽時(shí)，超女成了學(xué)生的主要話(huà)題，有的學(xué)生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質(zhì)等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進(jìn)行正面引導。告訴學(xué)生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬(wàn)人中脫穎而出，她的成長(cháng)經(jīng)歷給了我們答案，她說(shuō)：“我從小追逐音樂(lè )夢(mèng)想，只要對音樂(lè )有用的我都刻苦的去學(xué)，不管有多艱辛�！倍钕频某晒t來(lái)源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學(xué)習文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細節都考慮進(jìn)去。所以機會(huì )永遠只屬于有準備的人。作為風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，我們需要偶像，但不做偶像的復制品，要超越偶像。我們需要夢(mèng)想，但更需要行動(dòng)！
3、要有危機意識。
很多的事情是有漣漪效應的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會(huì )波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時(shí)，及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行明辨是非、權衡利弊的教育。如臨時(shí)換老師，要考慮到每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，師生之間也許會(huì )不適應，此時(shí)班主任的協(xié)調潤滑作用，對構建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會(huì )有同類(lèi)事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落�？傊�，在實(shí)際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過(guò)對一個(gè)一個(gè)的“第一次”，一點(diǎn)一點(diǎn)的“小事”的恰當處理，構建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒(méi)有最好，只要更好，愿我們共同努力，書(shū)寫(xiě)青竹湖湘一更好的明天！
教師培訓會(huì )講話(huà)稿4
大家下午好！很榮幸今天有這個(gè)時(shí)間和大家學(xué)習交流。經(jīng)過(guò)這五天的新教師培訓，我學(xué)習到不少知識。其中包括：把握《專(zhuān)業(yè)標準化》提高師德素養，其次是跟著(zhù)學(xué)科指導老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，然后是班主任的工作等。第一天培訓，我們認識了擔任我們這五天培訓時(shí)間的班主任漆老師，她首先給我們講解了這五天中我們的學(xué)習任務(wù)分配，其次是由她主持，龔校長(cháng)演講的培訓講座便正式開(kāi)始了。龔校長(cháng)為我們講了把握《專(zhuān)業(yè)標準化》提高師德素養，內容十分豐富且吸引人。其中他講到把握師德規范的要求，他總結了五條：1.有事業(yè)心，職業(yè)理想2.有主流價(jià)值觀(guān)3.有法規意識4.有愛(ài)心，責任心5.有人格魅力。并把這五條詳細的講解給我們聽(tīng)，讓我們獲益匪淺。最后一個(gè)模塊他帶領(lǐng)我們重溫師德故事，分別觀(guān)看了蔡蕓芝和桂賢娣兩位名師的故事。更加深刻的了解到作為老師師德素養的重要性，特別是那兩位老師對學(xué)生傳遞出的正能量，讓我們印象深刻。下午我們參觀(guān)特校，也聽(tīng)了工作在教育一線(xiàn)的兩位優(yōu)秀的教育工作者的講座，從他們身上學(xué)到不少教學(xué)實(shí)踐上的寶貴經(jīng)驗，我也會(huì )努力學(xué)習他們身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。
培訓的第二天我們就開(kāi)始在學(xué)校的崗位上開(kāi)始實(shí)踐，我和指導老師互相聽(tīng)課評課，一開(kāi)始我還比較膽怯和緊張。但通過(guò)指導老師的輔導，我慢慢平靜下來(lái)，并把我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用到教學(xué)中去，盡管我的第一堂課不盡如人意，但我聽(tīng)到指導老師很耐心細致的分析我上課存在的問(wèn)題，真如醍醐灌頂。我相信經(jīng)過(guò)我指導老師的不斷指導，我一定會(huì )進(jìn)步很大。培訓的第三天也在和指導老師互相聽(tīng)課評課，這次我因為對上次課作了總結，調整了我之前的所存在的不足，所以在和指導老師評課的時(shí)候，他說(shuō)我較之上一次上課，這次有了一點(diǎn)進(jìn)步。我聽(tīng)了之后很是欣喜不已。我知道我的教學(xué)還存在很多不足之處，但我相信笨鳥(niǎo)先飛，每次課后我都會(huì )對自己的課做一個(gè)小結，總結經(jīng)驗，查找不足，加以改正。培訓的第四天我由于和學(xué)生一起參加了“美育節”舞蹈比賽，沒(méi)有時(shí)間繼續在校培訓學(xué)習。但是通過(guò)參與這次的活動(dòng)也讓我和學(xué)生之間的距離拉得更近了，這對我以后開(kāi)展教學(xué)增加了不少助力。這幾天當中還穿插著(zhù)學(xué)習和了解班主任工作，學(xué)校給我分配的班主任老師每天帶領(lǐng)著(zhù)我不厭其煩的教我如何做好一名班主任，以及班主任的日常工作。由于我們學(xué)校的孩子比較特殊，導致班主任的工作相對來(lái)說(shuō)比較繁索。但只要擁有足夠的耐心和責任心，那么這些事也可以變得很簡(jiǎn)單。
不知不覺(jué)已經(jīng)走到了培訓的最后一天，我們大家聚在一起互相交流自己這五天的學(xué)習情況，學(xué)習他人經(jīng)驗的同時(shí)也被別人學(xué)習著(zhù)。我相信通過(guò)這五天的培訓我們都有或多或少的進(jìn)步，希望在以后的工作中我們都能滿(mǎn)懷激情的把從前輩身上學(xué)來(lái)的知識經(jīng)驗發(fā)揚和創(chuàng )新，并把她們的正能量傳遞到帶下一代。
教師培訓會(huì )講話(huà)稿5
8月22號那天接到了韓老師的電話(huà)，讓我做一個(gè)關(guān)于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的培訓。其實(shí)我心里一直在打著(zhù)鼓，看看在座的各位，基本上都是大學(xué)中文系畢業(yè)的，我往大家跟前這么一站，倒有點(diǎn)兒班門(mén)弄斧的感覺(jué)，真是非常的惶恐不安。待會(huì )兒大家如果覺(jué)得有什么不妥的地方，歡迎培訓結束后與我交流。
今天，我做的報告題目是《做個(gè)點(diǎn)燈人》。
提起語(yǔ)文，大家很快就能想到文章、作文之類(lèi)的。我上高一那年，寫(xiě)了一篇還算成功的作文，被語(yǔ)文老師當成寶貝兒似的在全年級各個(gè)班輪流示讀。記得當時(shí)自己心里還是有點(diǎn)兒小開(kāi)心的。后來(lái)我就尋思：怎樣才能讓自己永遠開(kāi)心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書(shū)，多記讀書(shū)筆記，在頭腦中儲備豐富的詞匯語(yǔ)句，寫(xiě)文章的時(shí)候才能靈活運用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專(zhuān)中文系，記得大二時(shí)第一節古代文學(xué)課，我們學(xué)習了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學(xué)老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學(xué)習起來(lái)也特帶勁。師專(zhuān)那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現當代文學(xué)老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂(lè )老師車(chē)文靜、語(yǔ)教老師江玉安，他們講起課來(lái)，我能連著(zhù)兩節課坐那兒一動(dòng)不動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)那些優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了�？晒庋垧挍](méi)用啊，肚子餓了得吃東西啊，當一個(gè)人精神饑餓的時(shí)候，就得發(fā)奮讀書(shū)、猛學(xué)知識了。
學(xué)校組織的兩次實(shí)習，我都將地點(diǎn)選在了我的母校――康平小學(xué)，學(xué)校當時(shí)特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報、任副科老師、代理班主任和語(yǔ)文老師，放學(xué)后還要背著(zhù)作業(yè)本、作文本回家批到很晚……整個(gè)過(guò)程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學(xué)里。
實(shí)習期的第一節語(yǔ)文課，我上的《火燒云》。剛走上講臺時(shí)，嚇得我直打哆嗦，不過(guò)幾分鐘以后就沒(méi)事了。第一堂課，不知道該咋上，光想著(zhù)小學(xué)老師以前教我們的情景，于是，我就這樣講：這篇課文總共能分成幾段呢？第幾自然段和第幾自然段是一大段呢？這一段講了什么？那一段講了什么？最后，誰(shuí)來(lái)概括一下這篇課文的中心思想呢？
完事以后那個(gè)班的老師給我評課，我差點(diǎn)兒沒(méi)鉆地縫兒里去。不過(guò)也正是因為那一次，讓我了解了現代語(yǔ)文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎。
第二節課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽”的講臺，也取得了不錯的成績(jì)。老師的鼓勵令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語(yǔ)文教學(xué)中的“一把好手”，還要繼續努力下去才行。
xx年，我考上了國辦教師，被分配到了鳳凰鎮路山小學(xué)。工作后，以前的經(jīng)歷一直在鼓舞著(zhù)我：你應該成為一名不錯的老師，在語(yǔ)文教學(xué)的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家?嗦了那么多，其實(shí)，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個(gè)道理：我們現在任何一點(diǎn)付出都不會(huì )白白地打了水漂，一個(gè)個(gè)小的付出一點(diǎn)一點(diǎn)地積聚起來(lái)，最終一定會(huì )有意想不到的回報。在座的各位若能記住這句話(huà)，好好地把它悟透，并按照這個(gè)原則對待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語(yǔ)文老師不遠了。
接下來(lái)，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學(xué)。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開(kāi)課的任務(wù)，比如遇上教研組聽(tīng)課、鎮級領(lǐng)導檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會(huì )是一個(gè)不眠之夜――從網(wǎng)上搜索多個(gè)教案進(jìn)行研究，再根據自己的思路去整理，第二天早晨起個(gè)大早準備迎接講課，講完課以后立馬追著(zhù)聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師評課。這樣做的確讓自己取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但效果不是特別明顯。后來(lái)，我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為突出的進(jìn)步，而帶動(dòng)這種進(jìn)步的，是20XX年5月份區教育局組織的教學(xué)新秀評選活動(dòng)。
活動(dòng)中，我以說(shuō)課第三名的成績(jì)入圍講課，抽中的題目是四年級的《黃河的.主人》，我從沒(méi)教過(guò)四年級，而且這篇課文的難度相對較大，更糟糕的是，我那時(shí)受涼得了重感冒，兩個(gè)鼻孔全堵了，晚上睡不著(zhù)，白天睜不開(kāi)眼，再加上我第一次參加全區性質(zhì)的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強撐著(zhù)自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級的老師調課試講，然后請學(xué)校里比較內行的老師來(lái)聽(tīng)課評課，四個(gè)班讓我講了個(gè)遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒(méi)底，在雪宮小學(xué)講課的時(shí)候，我依舊克制不住自己內心的緊張，雖然最后成績(jì)還可以，但我并不是特別滿(mǎn)意。不過(guò)，經(jīng)歷了這次活動(dòng)，我的課堂教學(xué)情況有了一個(gè)突破性的改觀(guān)，學(xué)校再給我安排一些公開(kāi)課的時(shí)候，我就淡定多了，上學(xué)年我教的是一年級，一個(gè)班50個(gè)孩子，但我依然能順利地將公開(kāi)課進(jìn)行下去�？梢哉f(shuō)，教學(xué)新秀的評選活動(dòng)讓我的語(yǔ)文課堂在各個(gè)方面都取得了明顯進(jìn)步。
特此建議老師們，再有這樣的活動(dòng)一定要認真準備，積極參加。千萬(wàn)不要害怕這樣的競爭，雖然比賽時(shí)很緊張，但只有經(jīng)過(guò)一番折騰，才能邁向一個(gè)更高的臺階，到那時(shí)再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實(shí)極了。必要的時(shí)候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個(gè)提高課堂教學(xué)水平的不錯方法――閑來(lái)無(wú)事時(shí)，看看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，優(yōu)秀的教學(xué)錄像里邊的課堂語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)了千錘百煉的，我曾經(jīng)邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節課堂實(shí)錄，發(fā)現無(wú)論是課堂語(yǔ)言還是教學(xué)思路設計都有它的巧妙獨到之處，所以對我的幫助也特別大，如果堅持下去的話(huà)，我相信一個(gè)人的課堂教學(xué)水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫(xiě)作。
去年的時(shí)候我在人人網(wǎng)上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來(lái)，我就像韓老師那樣寫(xiě)些長(cháng)短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過(guò)。整整一年下來(lái)，我的寫(xiě)作水平于不知不覺(jué)中又提升了一個(gè)檔次，這令我感到欣喜不已。
其實(shí)，寫(xiě)作不一定非要寫(xiě)關(guān)于教育方面的文章，其他方面也可以。
今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發(fā)表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來(lái)潮，突然想以文學(xué)的形式寫(xiě)一寫(xiě)皇帝的幾個(gè)女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個(gè)系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環(huán)、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個(gè)人學(xué)習方面。
要寫(xiě)好文章，讀書(shū)固然很重要，而一個(gè)老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書(shū)，讀過(guò)多少書(shū)。我是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人，作為女孩子，我可以沒(méi)有新衣服，沒(méi)有化妝品，沒(méi)有金銀首飾，沒(méi)有高檔品牌，但我真的不能沒(méi)有書(shū)。我每個(gè)月的收入有一部分是用來(lái)買(mǎi)書(shū)的，現在，我就把家里藏書(shū)的狀況展示給大家。（出示藏書(shū)照片）
讀書(shū)不僅能提高一個(gè)人的寫(xiě)作水平。俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊鴵頃�(shū)城，即便足不出戶(hù)，也一樣走得很遠，走得越遠，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買(mǎi)來(lái)了倪萍的《姥姥語(yǔ)錄》，看過(guò)之后感慨特別多，我特地摘錄了書(shū)中的幾句話(huà)與大家進(jìn)行交流，希望大家也能有所體會(huì )。（出示經(jīng)典片段）
當然，好東西不能一個(gè)人獨享。我讀書(shū)，孩子們更要讀。試想一下，如果老師是一個(gè)滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的人，她的學(xué)生又怎么會(huì )稀里糊涂呢？
但是，僅僅憑借我一個(gè)人的思想力量，很難做到讓學(xué)生快速進(jìn)入理想的閱讀狀態(tài)，因為我缺乏經(jīng)驗，畢竟年輕嘛，見(jiàn)世面太少。
第四點(diǎn)：拜師請教。
xx年9月，我帶一年級。有一次，我被學(xué)校派到金茵小學(xué)學(xué)習，聽(tīng)了常麗華老師的一節繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們如癡如醉地聆聽(tīng)，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動(dòng)著(zhù)我的心弦。后來(lái)，韓老師為我提供了聯(lián)系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時(shí)候，常老師班里舉行活動(dòng)時(shí)都是帶著(zhù)我的。交往中，她在指導學(xué)生閱讀方面給了我很多啟發(fā)。我有這樣一個(gè)想法：繪本是低年級段兒童的最佳營(yíng)養，但價(jià)格卻極為昂貴，農村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們在家庭經(jīng)濟不受影響的情況下享受到這種文化營(yíng)養的滋潤，讓他們能因為我而有一個(gè)不一樣的童年。
一開(kāi)始，我把數碼相機調到微距，拍攝了一本又一本童書(shū)、圖畫(huà)書(shū)，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術(shù)手”加工成電子書(shū)，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進(jìn)行共讀。接下來(lái)，我要與大家共同看一個(gè)繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過(guò)以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書(shū)）
后來(lái)，我發(fā)現了一個(gè)可以專(zhuān)門(mén)下載繪本的網(wǎng)站，但是速度不很快，于是，我利用課余時(shí)間和晚上時(shí)間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時(shí)間跑遍了臨淄的所有書(shū)店，為孩子們定期采購童書(shū)，組建了我們班特有的“果味書(shū)屋”。
面對新的一年，新的一批學(xué)生，我想我會(huì )更加用心，在指導學(xué)生課外閱讀方面做出新的成績(jì)。
我們臨淄小語(yǔ)團隊還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛(ài)玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時(shí)候我在工作中遇到了問(wèn)題，僅僅一個(gè)電話(huà)，他們就會(huì )非常熱心地幫助我，為我排憂(yōu)解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會(huì )更寬，也會(huì )走得更好。對于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，取得成績(jì)，真的是無(wú)以為報。
第五點(diǎn)，考試成績(jì)的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因為缺乏經(jīng)驗而導致學(xué)生考試成績(jì)偏低，不過(guò)不要著(zhù)急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實(shí)，年輕人剛走上工作崗位經(jīng)歷一點(diǎn)挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會(huì )少碰，用倪萍《姥姥語(yǔ)錄》中的話(huà)說(shuō)就是：“彎道走多了，等上了直道就會(huì )走得更快�！�
孩子們的考試成績(jì)不理想，會(huì )有許許多多的客觀(guān)原因存在，比如班級里后進(jìn)生人數偏多，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮失常等等，但最主要的還應該是自身的主觀(guān)原因。期末成績(jì)公示后，一切都無(wú)法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認真反思自己的問(wèn)題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測驗不及時(shí)？或者是復習時(shí)沒(méi)把握好重點(diǎn)難點(diǎn)？發(fā)現問(wèn)題迅速彌補，爭取在下一次考試時(shí)打個(gè)漂亮的翻身仗。我敢說(shuō)，成績(jì)只要好過(guò)一次，你很快就會(huì )培養起自信心，認為自己還應該繼續好下去，下回爭取比這回還要好，長(cháng)此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點(diǎn)，打贏(yíng)自己心里的仗。
老師屬于知識分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并為之孜孜不倦地努力著(zhù)，可他在追求理想的過(guò)程中，卻遭到了來(lái)自周?chē)h(huán)境的不理解，甚至還伴隨著(zhù)不小的壓力。在發(fā)展過(guò)程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認，在以往的工作中，我也曾經(jīng)受過(guò)委屈，遭過(guò)不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書(shū)店里借來(lái)了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書(shū)，無(wú)意中看到了這樣一句話(huà)，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業(yè)，勢必是要經(jīng)歷一些風(fēng)霜的，而這些風(fēng)霜恰恰是從另一個(gè)方面對你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好�！�
大家試想一下，我們身邊若有這樣一位年輕教師：他在工作中積極要求上進(jìn)，而且心地淳樸善良，待人謙虛誠實(shí)，尊重領(lǐng)導與同事，全心全意為學(xué)生付出，時(shí)間久了，誰(shuí)還忍心不接納他呢？
所以，我始終認為：在語(yǔ)文教學(xué)工作中，大膽創(chuàng )新比唯唯諾諾重要，堅持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現在正處于年輕時(shí)代的大好時(shí)光，千萬(wàn)別學(xué)那個(gè)掩耳盜鈴之人，拿著(zhù)“淡泊名利”當幌子，逃避工作，逃避責任。我們剛剛踏入社會(huì )不久，不曾做出什么成績(jì)，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非�？膳碌�。當你有一天功成名就，再去說(shuō)“淡泊名利”時(shí)，這四個(gè)字也便被你賦予了真正有價(jià)值的意義。
最后，我要說(shuō)的是：語(yǔ)文不僅是一個(gè)學(xué)科，它更是一種藝術(shù)，一種審美，語(yǔ)文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時(shí)也是黑暗中的點(diǎn)燈人，沿著(zhù)自己的路永不放棄地點(diǎn)亮一個(gè)又一個(gè)希望，這將成為我們一生的使命與追求。
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