《畫(huà)家鄉》評課稿范文
謝**老師這節課教學(xué)思路清晰，教學(xué)過(guò)程牢牢抓住“對家鄉的愛(ài)”這條主線(xiàn)展開(kāi)，問(wèn)題設計有針對性，學(xué)習活動(dòng)組織有序，適時(shí)使用，時(shí)間分配合理，教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，在良好的師生互動(dòng)中，有效地完成了預設的教學(xué)目標。其中的亮點(diǎn)呈現在以下幾個(gè)方面：
首先是注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)。興趣是最好的老師。學(xué)生，尤其是一年級學(xué)生，有意注意時(shí)間短，注意力很容易分散，所以謝老師課前精心設計了，把課文精美的插圖、學(xué)生喜歡的游戲等內容穿插其中，極好地吸引了學(xué)生的目光。同時(shí)，老師注意運用一些激勵性的語(yǔ)言、蓋小獎?wù)碌确绞�，這些都成功地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
然后是教與學(xué)的方式的恰當使用。這篇課文有一個(gè)特點(diǎn)，那就是2至6自然段段式特點(diǎn)相同�；谶@一點(diǎn)，謝老師采用了先扶后放的方法，先詳細講解課文的第二自然段內容，及時(shí)總結學(xué)法后，組織學(xué)生用同樣的方法選學(xué)3至6自然段中的任意一段，這樣既做到了精講課文，節省了時(shí)間，又給學(xué)生提供了自主閱讀自主學(xué)習的機會(huì )。學(xué)生在小組學(xué)習中全員參與，相互幫助，相互促進(jìn)，極大地提高了學(xué)習效率。對于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文最重要的`方法之一就是“讀”。謝老師設計的朗讀形式很多，范讀，指名讀，齊讀，男女生讀等等，尤其重視朗讀指導。在每一次的朗讀之后，生生之間、師生之間進(jìn)行朗讀評價(jià)，學(xué)生的朗讀興趣逐漸增加，對于愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的情感也在不斷加深。
最后是語(yǔ)言訓練把握準確設置巧妙。語(yǔ)言學(xué)習是語(yǔ)文學(xué)習的正道。這節課，謝老師設計了以下幾處語(yǔ)言訓練：一處是學(xué)習一艘艘這樣數量詞的疊表示數量多，學(xué)習把又…又…的句子轉換成那么…那么…的句式，這主要是讓學(xué)生學(xué)習新的構詞方式、新的句式，達到豐富語(yǔ)言積累語(yǔ)言的目的。一處是比較上下兩句話(huà)，那句話(huà)更美？通過(guò)體會(huì )句子的表達效果，使學(xué)生明白說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)適當地加一些詞，可以讓內容更加具體。第三處是安排在學(xué)完課文后的小練筆，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，仿照課文寫(xiě)法夸一夸自己的家鄉。這個(gè)內容的安排是有一定難度的，但是并不是遙不可及，在老師的點(diǎn)撥下，閱讀能力強、口頭表達能力強的學(xué)生是可以完成的。這幾處語(yǔ)言訓練從詞到句，從句到段，目的不同，難度不同。在老師的引領(lǐng)下，一次次地進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，這樣讀與說(shuō)結合在一起，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的積累和運用。
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