舟過(guò)安仁優(yōu)秀評課稿

　　《舟過(guò)安仁》這首古詩(shī)淺白如話(huà)，充滿(mǎn)情趣，展示了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿(mǎn)童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

　　本詩(shī)的教學(xué)，王自文老師先用古詩(shī)引入，創(chuàng )設情境，將學(xué)生帶入詩(shī)的`意境，用不同的古詩(shī)引出都跟兒童的趣事有關(guān)。體會(huì )那充滿(mǎn)情趣的生活場(chǎng)景。然后再讓學(xué)生看題目說(shuō)內容，引出字意和詩(shī)意，同時(shí)想象畫(huà)面，體會(huì )當時(shí)的情景，反復吟誦古詩(shī)，體驗兒童的俏皮可愛(ài)。

　　王老師采用的方法先是放手讓學(xué)生憑借預習,聯(lián)系上下文進(jìn)行嘗試學(xué)習,先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的大概意思,然后將理解的詞語(yǔ)放到句子中試著(zhù)說(shuō)說(shuō)句子的意思.感受詩(shī)人的意境。

　　接著(zhù)是在理解了詞意及句意的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，同時(shí)體會(huì )詩(shī)人的想法和古時(shí)兒童的生活情趣。

　　這節課用時(shí)很長(cháng)，但是學(xué)生學(xué)的很到位。不過(guò)個(gè)人不是很喜歡這種上課的風(fēng)格，也許是名師上課就是這樣的吧。王老師上課慢條斯理，不緊不慢。學(xué)生學(xué)的比較扎實(shí)，但是沒(méi)有特別突出詩(shī)的意境，教師范讀也不夠有情境。而且老師說(shuō)的很多，最大的一點(diǎn)是上課還是采取一問(wèn)一答的方法，這個(gè)讓我非常困惑。與《祖父的園子》相比，我比較喜歡這堂課的風(fēng)格，蔣老師幽默風(fēng)趣，講話(huà)詼諧，提問(wèn)有力而且精辟，雖然沒(méi)有花哨的課件，但是板書(shū)非常清晰，與學(xué)生的互動(dòng)也是如此的和諧和有活力。與王自文老師是兩種不同的感受。

　　評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇舟過(guò)安仁評課稿，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補充和建議。

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