《學(xué)會(huì )查無(wú)字詞典》評課稿范文
今天聽(tīng)了周特一節語(yǔ)文課，《學(xué)會(huì )查無(wú)字詞典》，因為自己剛上過(guò)，邊聽(tīng)邊記同時(shí)和自己的執教對比，感到周特的課的教學(xué)流程設計不僅自然，更是大容量。
首先生字的教學(xué)與眾不同，她沒(méi)有把文中所有的生字呈現出來(lái)，再逐一檢查，而是抓住文中幾個(gè)容易混淆的多音字，不僅講清多音字的.使用方法，還進(jìn)行了小小的拓展，如“嚷”的讀音有兩種，周老師通過(guò)幾個(gè)疊詞，就讓學(xué)生很快得明白當“嚷”出現重疊時(shí)，就要讀第一聲，諸如此類(lèi)的例子很多。其次在課堂上為了讓學(xué)生理解無(wú)字詞典，周特聯(lián)系生活出示圖片讓學(xué)生理解驕陽(yáng)似火這個(gè)詞，這一步我在課堂上也是這么做的，但在理解“這不是驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”這句反問(wèn)句式，周特通過(guò)與陳述句的比較，找出反問(wèn)句的表達方式的特征就是有“不…嗎”？
其作用就是起到強調作用，然后讓學(xué)生讀一讀。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生的讀就知道學(xué)生理解了，這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生明白什么是反問(wèn)句，同時(shí)在今后寫(xiě)反問(wèn)句時(shí)肯定會(huì )準確使用，總之，在周特的課堂上，我看到了既有扎實(shí)的語(yǔ)基訓練，還讓學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文的樂(lè )趣。
【《學(xué)會(huì )查無(wú)字詞典》評課稿范文】相關(guān)文章：
排球課評課稿01-02
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09