《母親河，長(cháng)江》評課稿范文

　　一． 完成了本節課的教學(xué)目標

　　本節課的教學(xué)目標為描述我國河流的總體概況，概括長(cháng)江的主要特征及其重要性，在感受祖國的大好山河的過(guò)程中，培養對祖國的自豪和熱愛(ài)之情。在上課前，楊老師布置了預習任務(wù)，并通過(guò)課前練習及時(shí)反饋，達到了我國河流的總體概況這一目標。在課堂中，楊理娜老師以“三峽工程”為線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生分析長(cháng)江上中下游的水文特征、作用及其現在存在的問(wèn)題和解決措施，順利的完成了概括長(cháng)江的主要特征及其重要性這一目標。

　　二． 學(xué)生能力的培養

　　“課堂翻轉”對于傳統課堂而言是一場(chǎng)顛覆，真正做到了以學(xué)生的學(xué)為中心，包括通過(guò)課前的視頻教學(xué)、課前學(xué)習情況反饋、課堂小組合作探究、課后延伸等步驟，學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)貫穿始終，充分培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力、小組合作能力，符合素質(zhì)教育的原則。

　　三． 教學(xué)的針對性強

　　因為使用PAD教學(xué)，教師可以通過(guò)課前練習的'反饋情況及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習的狀況，并針對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，真正做到了以學(xué)定教。

　　四． 對于“翻轉課堂”的一點(diǎn)思考

　　翻轉課堂的形式有利于學(xué)生自主學(xué)習能力的提高，但由于知識的學(xué)習都是片段式、零散的，所以容易導致學(xué)生對知識的掌握不夠扎實(shí)。如果考試的形式?jīng)]有根據學(xué)生學(xué)習形式的改變而改變，改革的作用也很難體現出來(lái)。

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