《讓我們同行》評課稿

　　《讓我們同行》這一課從吃糖果的游戲導入，整節課的設計輕松、自然。最讓人難忘的是王老師的評價(jià)語(yǔ)言，每次都恰到好處地起到了引導作用。五年級的學(xué)生的確還是懵懵懂懂的，概括提煉的水平還比較欠缺，但是王老師這么一指點(diǎn)，學(xué)生就能一下子明白幫助別人要講究方法，要了解需要，要量力而行，本課的教學(xué)目標就輕輕松松達成了。

　　王老師的課，整體感覺(jué)目標明確，思路清晰。整堂課是一個(gè)螺旋遞進(jìn)的過(guò)程。先由吃糖果的游戲引出，只有互相幫助才能吃到最甜蜜的通過(guò)，初步感知互助的重要性。然后結合學(xué)生的生活，回憶、分享自己的互幫互助的.往事，回憶、述說(shuō)的過(guò)程潛移默化地將互助理念進(jìn)一步加深，同時(shí)也是增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。當然后半節課對什么才是真正地“幫助”以及如何來(lái)幫助的引導很到位。通過(guò)小品《幫助》，學(xué)滑板、捐款三個(gè)具有典型性的實(shí)例，引導學(xué)生從多角度感悟到真正地幫助到底是什么，到底我們應該如何來(lái)幫助同學(xué)。教學(xué)目標的定位非常準確。同時(shí)讓我佩服的是王老師的教學(xué)功底非常深厚。對于學(xué)生的每一次回答，老師的點(diǎn)評精準，引導到位，也正是這些精彩的點(diǎn)評將整堂課層層推進(jìn)。

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