互通有無(wú)的評課稿

　　有幸聆聽(tīng)了朱、杜兩位老師的品德與社會(huì )課——《互通有無(wú)》。兩節課主要是引導學(xué)生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪；幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟全球化的概念，在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)；通過(guò)資料收集、討論、專(zhuān)題調研等活動(dòng)，讓學(xué)生認識到中國走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門(mén)，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養學(xué)生經(jīng)濟全球化的意識。兩位老師課前準備做得充分，多采用具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。讓學(xué)生看到“中國制造”走向世界的同時(shí)，我們身邊也有許多進(jìn)口貨，引導學(xué)生把這兩方面的事實(shí)結合起來(lái)分析：印象最深的是兩位老師不約而同地引用了一位美國記者的'《離開(kāi)中國制造的一年》這一實(shí)例，讓學(xué)生真切地感受中國制造走向世界，民族自豪感油然而生。此時(shí)老師又引導學(xué)生通過(guò)“芭比娃娃”制造的事例，意識到不能過(guò)分因此驕傲；身邊的進(jìn)口貨方便了我們的生活，課上學(xué)生說(shuō)出了不少遠赴重洋卻帶回中國制造的實(shí)例，也讓學(xué)生認識到?jīng)]有必要盲目“崇洋”。通過(guò)學(xué)習學(xué)生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，通過(guò)對中國與世界經(jīng)濟互通有無(wú)的重要性的認識，培養學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。引導學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。

【互通有無(wú)的評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07