遇到危險怎么辦的評課稿

　　張老師執教的《遇到危險怎么辦》一課，其亮點(diǎn)是教學(xué)目標定位準確、教學(xué)思路清晰、教學(xué)內容層層深入、教學(xué)活動(dòng)豐富多彩對學(xué)生有吸引力，對學(xué)生合作學(xué)習指導要求具體，體現了低年級學(xué)生小組合作學(xué)習的特點(diǎn)，教師注意了給學(xué)生課堂學(xué)習中較大的活動(dòng)空間，使教學(xué)得到較好落實(shí)；其不足是情景中的教育因素提升得不夠，有的情景問(wèn)題太簡(jiǎn)單、缺少思考價(jià)值，有的情景問(wèn)題不是學(xué)生自己所遭遇的生活，個(gè)別情景問(wèn)題的安排還不夠合理。

　　在教學(xué)本課時(shí)時(shí)，張老師想到了低年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活潛在的危險缺乏預見(jiàn)性，很容易發(fā)生危險，受到傷害。針對這種情況，張老師設置這一教學(xué)活動(dòng)，旨在增強學(xué)生的防范意識和安全意識，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )自救。所以在教學(xué)中采用了表演及問(wèn)答的方式，這樣學(xué)生的`印象就比較深，特別讓學(xué)生在課前收集的資料也在課堂上得到了使用，還有在課堂上動(dòng)手做的愛(ài)心卡片讓學(xué)生不僅知道自己要注意這些危險，還讓同學(xué)們也要注意，也達到了相互關(guān)心的目的，同時(shí)也滲透了品德教育，這樣一舉兩得。在教學(xué)這課時(shí)中張老師也存在一些問(wèn)題，主要是在細節上沒(méi)有考慮到學(xué)困生，這個(gè)以后也需要改正。

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