籃球體側運球的評課稿

　　新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展“簡(jiǎn)約課堂”的教學(xué)評比活動(dòng)，聽(tīng)了孫老師的一節《籃球的體側運球》課，感受如下：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教學(xué)思路清晰，重、難點(diǎn)突出，過(guò)程流暢。教學(xué)示范準確、規范。教學(xué)組織嚴謹，形式新穎，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中，鞏固知識，陶冶情操。

　　2、教學(xué)內容豐富，銜接緊密，內容的學(xué)習本著(zhù)由易到難的.順序，留給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自由創(chuàng )新學(xué)習，在觀(guān)察中得到啟示，在評價(jià)中得到激勵，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中樂(lè )”、“樂(lè )中創(chuàng )”。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中，充分地體現出從學(xué)生的興趣出發(fā)，用籃球來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識，在”玩中學(xué)”、“樂(lè )中創(chuàng )”中完成教學(xué)目標，從而讓學(xué)生感受到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，并喜愛(ài)籃球運動(dòng)。

　　4、在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)、恰當的運用評價(jià)。及時(shí)、準確的“表?yè)P與鼓勵”激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，自尊心,集體主義感。起到以點(diǎn)帶面的效應。在最短的時(shí)間內提高自己的教學(xué)效率。

　　不足之處：

　　1、本節課缺少音樂(lè )的伴奏，如果在開(kāi)頭和結尾處有音樂(lè )融入課堂教學(xué)，課堂趣味性會(huì )更濃，氣氛會(huì )更好，效果也會(huì )更加。

　　2、課堂上部分細節講解不夠精簡(jiǎn)，如：教師在總結體側運球時(shí)，腿的姿勢可用一句話(huà)概括，手指手腕的動(dòng)作三四句就可概括。語(yǔ)言的精簡(jiǎn)利于學(xué)生學(xué)習興趣的調動(dòng)。

　　總之，孫老師的課上的比較成功，所有的學(xué)生都能夠以高漲的熱情，全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中。

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