4B Unit9 Breakfast英語(yǔ)評課稿
近日聽(tīng)了我校易老師執教的《Unit9 Breakfast》一課，易老師執教的是一節新授課，本課易老師的教學(xué)有以下特色：
一、教師素質(zhì)好
教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，能用全英語(yǔ)熟練駕馭教學(xué)。
二、教學(xué)設計的評價(jià)
本課的教學(xué)觀(guān)念新穎，設計構思精巧，體現師生互動(dòng)，教師主導、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，易老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的導、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的`主體作用。整節課自始自終，學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極、主動(dòng)，體現了這一教學(xué)觀(guān)念。
三、教學(xué)過(guò)程的評價(jià)
1、唱歌熱身。課一開(kāi)始，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下唱了一首英語(yǔ)歌曲，通過(guò)唱歌活躍了課堂氣氛，消除緊張心理，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
2、 教學(xué)情景創(chuàng )設好（創(chuàng )設真實(shí)語(yǔ)境）教師創(chuàng )設情景，學(xué)生對此語(yǔ)境進(jìn)行提問(wèn)、對話(huà)和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí)，學(xué)生樂(lè )于表演，氣氛活躍，在教學(xué)中起了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
另一方面，人無(wú)完人，課無(wú)完課，我認為易老師的這節課在重點(diǎn)單詞的操練上再可以多花些時(shí)間，以便學(xué)生掌握得更到位。另外細節方面也可以再簡(jiǎn)潔些。瑕不掩瑜，易老師的這節課是成功的，有很多值得我學(xué)習的地方。
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