《飛向藍天的恐龍》評課稿

　　聽(tīng)了樊老師的一節《飛向藍天的恐龍》課，我受益匪淺，我被樊老師那動(dòng)聽(tīng)的.語(yǔ)言所感染，被她那流暢的教學(xué)思路所折服。我主要有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、樊老師能夠將讀、寫(xiě)、思有機結合，貫穿教學(xué)的全過(guò)程，教學(xué)思路非常清晰。如：在教學(xué)恐龍的演變過(guò)程時(shí)，樊老師用四個(gè)練習帶出問(wèn)題，讓學(xué)生查找第一種恐龍是什么樣的，數千年后又怎樣變化，其中一些獵食性恐龍又怎樣……，思路清晰，學(xué)生容易接受。

　　2、注重詞語(yǔ)的積累與運用。如文中寫(xiě)恐龍演變時(shí)有一個(gè)排比句：有些恐龍……有些恐龍……有些恐龍……，樊老師巧妙地運用仿寫(xiě)形式，讓學(xué)生將知識進(jìn)行遷移，學(xué)生用排比形式表達：春天來(lái)了，盛開(kāi)在校園里的花最多呀：有些 ，有些 ，有些

　　3、讀的形式比較多樣，有老師讀，分角色讀等。

　　這些都是樊老師優(yōu)秀的課堂教學(xué)帶來(lái)的效果，但本人有幾點(diǎn)建議：我覺(jué)得這節課學(xué)生合作探究機會(huì )較少，如果激勵學(xué)生多交流，對演變過(guò)程會(huì )更感興趣些。這節課讀中感悟落實(shí)不是很到位，老師只著(zhù)重將句子讀一讀，而沒(méi)真正將讀的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生去理解恐龍的演變過(guò)程。

　　以上僅是本人一些反思，如有不當敬請指正。

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