《有趣是測量》評課稿

　　不規則的物體在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)，所以學(xué)習不規則物體體積的測量方法，具有較強的現實(shí)意義和研究?jì)r(jià)值。如下是小編為各位聽(tīng)課評課的教師們整理的有趣但是測量評課稿，希望對百忙中的你有所幫助。

　　《有趣是測量》評課稿

　　一、實(shí)施新課程：我們的理念是“數學(xué)教育應努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感，將數學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習有挑戰性、鮮活的數學(xué)”。那么如何根據教材的特點(diǎn)，把枯燥的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)變得有趣、生動(dòng)、易于理解，讓學(xué)生活學(xué)活用，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力呢？我想這應該是我們全體老師思考的問(wèn)題。

　　聽(tīng)完這節課，給我感覺(jué)是：快樂(lè )、有趣、輕松 、愉悅，本節課劉老師設計別具匠新，一掃傳統課堂死氣沉沉地聽(tīng)，悶聲悶氣地算，機械被動(dòng)地模仿的狀態(tài)。學(xué)生會(huì )操作，會(huì )表達，會(huì )思考，會(huì )探索，會(huì )合作，會(huì )創(chuàng )造，充分調動(dòng)了學(xué)生多種感官，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習興趣，學(xué)生多方面能力得到培養，主要體現在以下幾點(diǎn)：

　　二、“有趣”成為這堂課的亮點(diǎn)：讓學(xué)生從長(cháng)方體、正方體等規則物體的體積一下了子過(guò)渡到探究不規則圖形，思維跨度大，挑戰性強，這本身就很有趣，再加上教師采用土豆、橡皮泥，不規則石頭等來(lái)試驗，特別課尾測量一粒黃豆的體積，把這種愉悅、有趣推向了**。

　　給學(xué)生創(chuàng )建了一個(gè)開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程 中充分地展示自我，盡情地張揚個(gè)性。這種課全體同學(xué)參與活動(dòng)，學(xué)習積極性高。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅。

　　注重雙基的培養，從復習的導入求長(cháng)方體、正方體的體積公式以及規范的板書(shū)：上升水的體積＝石塊的體積，這些方面都可以體現。

　　三、聽(tīng)完這節課同時(shí)也給我們留下以下的思考：

　　1、既然是測量，是否因應追求測量的科學(xué)性，是不是可讓學(xué)生用尺子量量，示范給大家看。

　　2、實(shí)驗方法，解決問(wèn)題的策略，可否先讓小組學(xué)生上臺演示、解說(shuō)，再找聽(tīng)懂了的同學(xué)歸納總結，這樣對學(xué)生傾聽(tīng)習慣和概括能力的培養是不是更好一些呢？

　　3、除了用裝有水的容器測量外，還可以借助有“土、沙、灰”等其他填充物，教師可給學(xué)生講清楚，以便拓寬學(xué)生的視野。

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