新版《中小學(xué)生守則》變化
今天，CN人才網(wǎng)小編給大家介紹的是新版《中小學(xué)生守則》變化，希望對大家有幫助。
變化一：新版《守則》提要求更加具體
教育部表示，本次修訂是在2004年修訂的舊版《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》和《小學(xué)生行為規范》的基礎上進(jìn)行壓縮整合，“三合一”形成了新的《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》。北京青年報記者對比發(fā)現，新版的《守則》內容比舊版更“接地氣”，對于愛(ài)國、誠信、學(xué)習等方面的要求也更加具體。
此次修改最直觀(guān)的變化是內容的精簡(jiǎn)，舊版的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》和《小學(xué)生行為規范》共七十條，兩千多字;新版的《守則》一共有九條，三百多字。
在新版的《守則》中，每一條均由三個(gè)字提綱挈領(lǐng)，分為三“愛(ài)”、三“講”、三“護”，即愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，講文明、講誠信、講法治，護安全、護健康、護家園，后有若干短句概括具體要求。相比于舊版，新版的要求更加細化。
例如，舊版《守則》的第一條為“熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨”，新版第一條“愛(ài)祖國”的要求則細化為“尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史”。舊版《守則》對于學(xué)生的要求是“刻苦學(xué)習，勤思好問(wèn)，勇于實(shí)踐”，新版則要求學(xué)生“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于發(fā)表見(jiàn)解，按時(shí)完成作業(yè)，養成閱讀習慣”。
變化二：新版《守則》更加強調法治環(huán)境意識
舊版的《守則》和《中小學(xué)生行為規范》制定于2004年，諸如“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò )文明”、“創(chuàng )新意識”等這些在當時(shí)老師和學(xué)生看來(lái)十分新鮮的詞匯，如今被不少教育專(zhuān)家認為有些“過(guò)時(shí)”。今年全國兩會(huì )，曾有政協(xié)委員建議，修改《守則》中的老化和抽象詞匯。
教育部公布的新版《守則》中，“自尊自愛(ài)，自強自信”、“熱愛(ài)大自然”等操作性不強的內容已經(jīng)被刪除，原來(lái)的《中學(xué)生行為規范》中“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭，對違反社會(huì )公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現違法犯罪行為及時(shí)報告”這一條也沒(méi)有出現在新版《守則》中。舊《守則》中的“遵守法律法規，增強法律意識”也已經(jīng)改為“講法治。遵守校紀校規，參與班級管理，養成規則意識，了解法律法規，不做違法之事。”
此外，新版《守則》的修改還緊跟社會(huì )熱點(diǎn)，涉及并強調了一些當今比較常見(jiàn)的青少年問(wèn)題和社會(huì )關(guān)心的話(huà)題。例如，第三條“愛(ài)勞動(dòng)”中增加了“熱心志愿服務(wù)”，第七條“護安全”中增加了“會(huì )自護懂求救”，第九條“護家園”中增加了“踐行垃圾分類(lèi)，低碳環(huán)保生活”。“講誠信”內容則從舊版的第九條提前至第五條，且明確要求“守時(shí)履約，言行一致，知錯就改，有責任心，不抄襲不作弊，不擅動(dòng)他人物品，借東西及時(shí)歸還。”
教育部：制定孩子“夠得著(zhù)”的守則
教育部基礎教育一司司長(cháng)王定華透露，基礎教育一司已經(jīng)啟動(dòng)對《中小學(xué)生守則》的修訂，修訂的目的是“為了提高德育工作的實(shí)效性，引導中小學(xué)生從身邊小事做起、從我做起，養成遵守社會(huì )規則的良好行為習慣”。
教育部表示，隨著(zhù)時(shí)代變化，《守則》、《規范》在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現一些問(wèn)題，如有些規定不符合實(shí)際，《規范》內容過(guò)多且交叉重合等。2012年啟動(dòng)了《守則》、《規范》修訂工作，委托專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)項課題研究，并通過(guò)座談會(huì )等形式廣泛聽(tīng)取教育專(zhuān)家、中小學(xué)校長(cháng)、地方教育行政部門(mén)等各方意見(jiàn)。“希望制定孩子夠得著(zhù)，實(shí)實(shí)在在的中小學(xué)生守則。”教育部新聞發(fā)言人續梅昨天表示。
據悉，教育部本次《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》發(fā)布后，公民可通過(guò)電子郵件、傳真、郵寄等多種方式進(jìn)行意見(jiàn)反饋。8月20日征集意見(jiàn)結束后，教育部將匯總社會(huì )意見(jiàn)，將熱門(mén)意見(jiàn)向公眾公布。
師生看法
教師：新版《守則》尚有內容缺失
北京第一實(shí)驗小學(xué)教師甄珍表示，新版《守則》抓住三個(gè)字“愛(ài)、講、護”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規律制定，層次特別清楚，有落實(shí)還有指導方法。同時(shí)，甄珍老師表示，《守則》中還缺少了對于學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，比如在愛(ài)學(xué)習方面，其實(shí)學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，應該提出讓學(xué)生全面涉獵科技、體育、藝術(shù)等多樣的培養，而不是簡(jiǎn)單地提出按時(shí)完成作業(yè)等要求。
同時(shí)，在講誠信方面，甄珍老師認為，還應該加上一條“虛心接受別人的幫助”的規范。甄珍說(shuō)，現在的學(xué)生由于都是嬌生慣養，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)和建議，不能謙虛地對待一些事情，比如明明是自己做錯了事情，但是卻告訴父母別人的各種不是，而沒(méi)有看到自己的過(guò)錯，不愿意虛心接受別人的幫助和建議，而這一點(diǎn)確實(shí)是需要學(xué)生加強和特別注意的。
學(xué)生：上中學(xué)后《守則》就成了擺設
海淀區某中學(xué)的高二學(xué)生任同學(xué)說(shuō)，《中小學(xué)生行為守則》應該起到指導中小學(xué)生為人處世的作用，但是原來(lái)那一份就特別空洞，沒(méi)有具體到如何做。就熱愛(ài)祖國這一項來(lái)說(shuō)，四個(gè)字兒擺在紙上。剛剛入學(xué)的小學(xué)生，可能僅僅認識這四個(gè)字兒，不會(huì )透徹地了解如何熱愛(ài)祖國。但是這一份新的《守則》，就將熱愛(ài)祖國具體到每周一的升旗儀式，認真唱國歌，嚴肅升國旗。
豐臺區某中學(xué)高一學(xué)生尹同學(xué)說(shuō)，新《守則》確實(shí)比舊《守則》要具體，但是還是很泛泛，比如護家園中提到的`低碳環(huán)保生活，這個(gè)概念太大了。同時(shí)，《守則》中第五條的“不抄襲不作弊”與第六條中的“遵守校紀校規”，感覺(jué)有點(diǎn)重復。
真的會(huì )有學(xué)生靜下心學(xué)習《守則》嗎?一些學(xué)生表示，在小學(xué)階段會(huì )有綜合素質(zhì)評價(jià)手冊，是基本按照《守則》中提到的評價(jià)標準而制定的，每個(gè)學(xué)期會(huì )進(jìn)行考評。但是上中學(xué)后，就不會(huì )有這樣的考評，因此，《守則》對于他們來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
新版《守則》親和度仍不足
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，教育部此次對《中小學(xué)生守則》的修訂有兩個(gè)方面的變化，既去掉了一些不適合的內容，又增加一些與時(shí)俱進(jìn)的新內容。不過(guò)，在儲朝暉看來(lái)，這樣的修訂仍然不理想，新版的《守則》親和度仍然不足，沒(méi)有真正定位于孩子的角度，有一種居高臨下的感覺(jué)，“學(xué)生很難有親切感，沒(méi)有親切感就很難主動(dòng)去落實(shí)。”
對于新版《守則》中沒(méi)有再出現的“熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨”等內容，儲朝暉說(shuō)，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，可操作性不強，“應該告訴孩子們愛(ài)身邊的人就是愛(ài)祖國”。對于“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭”等內容的刪除，儲朝暉則認為這是“重視人性”的體現。
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