教育碩士申請書(shū)
在現在社會(huì )，申請書(shū)應用范圍廣泛，請注意不同的對象有不同的申請書(shū)。相信許多人會(huì )覺(jué)得申請書(shū)很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的教育碩士申請書(shū)，希望能夠幫助到大家。
研究生本人申請：
在西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心學(xué)習的三年期間，專(zhuān)業(yè)知識、能力、綜合素質(zhì)都有了很大的提高，非常感謝我的導師李化樹(shù)研究員的親切關(guān)懷和中心所有老師的耐心指導，使我的論文能順利完成。
論文主要通過(guò)中國期刊網(wǎng)、圖書(shū)館等廣泛收集有關(guān)農村教師“特崗計劃”的.文獻資料，查閱和學(xué)習國家頒布的有關(guān)農村教師“特崗計劃”的相關(guān)政策，了解最新動(dòng)態(tài)，對農村教師“特崗計劃”相關(guān)的調研報告、新聞資料、評論進(jìn)行搜集整理，對有關(guān)特崗教師的工作日志進(jìn)行梳理，從而為本研究相應的文獻基礎。
通過(guò)調查，從特崗教師的生活工作、福利待遇、評價(jià)考核、在職培訓及再就業(yè)五個(gè)維度進(jìn)行設計問(wèn)卷，對農村教師“特崗計劃”實(shí)施情況進(jìn)行研究分析，在總結歸納原有成果的基礎上，提出農村教師“特崗計劃”存在著(zhù)入口關(guān)不嚴、工資待遇偏低、自我成就感不高、考核評價(jià)制度不合理、退出機制不健全等問(wèn)題；同時(shí)提出完善農村教師“特崗計劃”的對策建議：切實(shí)完善“特崗計劃”的相關(guān)政策，努力提升“特崗計劃”應聘者的綜合素質(zhì)、進(jìn)一步優(yōu)化特崗教師的考核評價(jià)制度。
論文的意義主要體現在理論意義和實(shí)踐意義兩方面。論文試圖從農村教師“特崗計劃”的現實(shí)狀況入手，對國家相關(guān)政策內容及其對農村師資配置的影響較為系統的疏理，在理論和實(shí)踐相結合的基礎上做出反思和建議，豐富其理論基礎。本研究力求通過(guò)國家完善相關(guān)政策，推動(dòng)農村教師隊伍結構的優(yōu)化，解決農村教師隊伍數量不足、質(zhì)量不高的現實(shí)矛盾，從而促進(jìn)農村基礎教育的發(fā)展。
本人已完成研究生培養方案要求的全部課程考試，成績(jì)合格；在讀期間認真學(xué)習，并順利通過(guò)英語(yǔ)六級；在中心學(xué)位審議委員會(huì )認定的刊物上發(fā)表論文兩篇；所提交碩士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平、撰寫(xiě)格式符合我校的有關(guān)規定。
基于以上理由，特此申請碩士學(xué)位。
申請人簽名：xxx
xxxx年xx月xx日
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