畢業(yè)論文答辯申請書(shū)樣本（通用5篇）

　　在答辯會(huì )上，考官要極力找出來(lái)在論文中所表現的水平是真是假。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對的，而且還要證明老師是錯的。下面小編整理了畢業(yè)論文答辯申請書(shū)樣本（通用5篇）。歡迎參考！

　　畢業(yè)論文答辯申請書(shū)樣本 篇1

　　學(xué)生姓名

　　專(zhuān)業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)

　　班級學(xué)號

　　題目：防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )安全中的應用

　　答辯申請：

　　本文在比較廣泛的搜索、整理并系統的歸納出網(wǎng)絡(luò )安全及網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)之一的防火墻技術(shù)的大量材料，在此基礎上對防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )安全中應用的理論展開(kāi)了嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。

　　本文主要研究發(fā)現：

　　首先通過(guò)高發(fā)的網(wǎng)絡(luò )安全事件得出網(wǎng)絡(luò )受到的安全威脅并不隨網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展而消亡；

　　其次，通過(guò)分析近年來(lái)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展得出一些主流的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)，并分析出防火墻技術(shù)在其中扮演著(zhù)重要的角色；接著(zhù)，通過(guò)分析防火墻技術(shù)得出主流技術(shù)是如何工作并保護網(wǎng)絡(luò )安全；

　　最后，得出主流防火墻技術(shù)依然是包過(guò)濾防火墻的延伸，其存在一定的缺陷并提出了新一代防火墻技術(shù)的展望。

　　本人保證：所提交的內容全部為個(gè)人工作成果。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的準備，所有的論文資料已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。

　　現向答辯組提交的內容有：

　　1、學(xué)位畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)

　　2、論文(設計)開(kāi)題報告

　　3、論文第一稿及指導教師意見(jiàn)書(shū)

　　4、論文第二稿及指導教師意見(jiàn)書(shū)論文

　　5、論文終稿

　　6、論文查重比對表

　　7、畢業(yè)論文(設計)答辯申請表

　　8、畢業(yè)論文(設計)指導教師評閱表

　　9、畢業(yè)論文(設計)評閱人評閱表

　　10、學(xué)士論文答辯記錄

　　11、畢業(yè)論文(設計)評審表。

　　通過(guò)知道老師的悉心指導，我在寫(xiě)這篇論文的過(guò)程中認真學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )安全及防火墻的知識，我已經(jīng)具備參加答辯的能力，現向答辯組提出正式申請，望批準！

　　學(xué)生(簽字)：張XX

　　20XX年5月9日

　　畢業(yè)論文答辯申請書(shū)樣本 篇2

　　學(xué)生姓名

　　專(zhuān)業(yè)：生物工程

　　班級學(xué)號

　　題目：放線(xiàn)菌的分類(lèi)方法

　　本人的論文題目是：放線(xiàn)菌的分類(lèi)方法。

　　內容分為四大方面，首先為放線(xiàn)菌的分類(lèi)研究意義與方法。本部分簡(jiǎn)單的概述了放線(xiàn)菌的定義及一些分類(lèi)和放線(xiàn)菌的研究意義。

　　第二部分是放線(xiàn)菌的分類(lèi)方法中的經(jīng)典分類(lèi)方法、數值分類(lèi)、化學(xué)分類(lèi)、分子水平上的分類(lèi)狀況。以及它們在放線(xiàn)菌分類(lèi)中的運用通過(guò)對放線(xiàn)菌的分類(lèi)進(jìn)而建成系統進(jìn)化樹(shù)，更加方便了放線(xiàn)菌的研究與應用。由于科學(xué)進(jìn)步的發(fā)展放線(xiàn)菌在分子分類(lèi)中又有了不同的研究方法。從由(G+C)mol%的差別而分析的物種親緣關(guān)系的遠近形成的DNA堿基組成分析發(fā)展到在DNA雜交中的DNA序列互補程度來(lái)推斷它們的的DNA-DNA同源性分析，從核酸的一級結構上的分析到RNA的二級結構上的分析等方法。由于PCR技術(shù)的發(fā)展限制性酶切片段長(cháng)度多態(tài)性分析和對DNA的基因分析技術(shù)使放線(xiàn)菌的分類(lèi)更加簡(jiǎn)易與精確，從而發(fā)展出了rep-PCR指紋分析技術(shù)，隨機擴增的多行性DNA分析，擴增性片段長(cháng)度多態(tài)性分析等方法。每種方法都有著(zhù)不同的優(yōu)缺點(diǎn)，科技也在不停地進(jìn)步所以放線(xiàn)菌的分類(lèi)方法的研究還在繼續的發(fā)展中。

　　第三部分說(shuō)明了放線(xiàn)菌在未來(lái)的發(fā)展中的方向及意義國內外的放線(xiàn)菌研究中，不斷發(fā)現新的種類(lèi)，所以放線(xiàn)菌的分子分類(lèi)也在不斷的研究中，另外我國在微生物的研究中還有許多不足，在分類(lèi)上還沒(méi)有在國際上提出相應的新理論，由于放線(xiàn)菌的種類(lèi)是未知的所以相應的分類(lèi)方法也需要進(jìn)行總結創(chuàng )新。

　　本人保證：所交論文完全為個(gè)人工作成果，所引用文獻資料都真實(shí)可靠。

　　本文在經(jīng)過(guò)六個(gè)月的搜索、整理文獻、閱讀相關(guān)資料嚴格按照畢業(yè)論文格式和要求完成了論文撰寫(xiě)工作經(jīng)過(guò)老師的精心審核、檢查、評閱所寫(xiě)論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文的要求特申請畢業(yè)論文答辯。望老師們批準。

　　學(xué)生(簽字)：

　　日期：

　　畢業(yè)論文答辯申請書(shū)樣本 篇3

尊敬的畢業(yè)設計(論文)審核小組的領(lǐng)導和老師：

　　你們好！

　　在微積分學(xué)中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現而貫穿全部?jì)热�，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應用。它是通過(guò)幾個(gè)典型的例題，說(shuō)明幾個(gè)類(lèi)型的問(wèn)題，也即是從特殊到一般的推理過(guò)程。我們又稱(chēng)之為研究式學(xué)習(歸納)。這種研究對培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是一種有效的途徑。推理過(guò)程的研究式學(xué)習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式。

　　本文通過(guò)對利用泰勒公式求極限的探討，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應用，顯現出泰勒公式的應用之廣泛。其研究結果在求極限等問(wèn)題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問(wèn)題時(shí)能有一定的思路指導。

　　本人論文自20XX年2月開(kāi)始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20XX年2月：構思論文的大致結構；20XX年3月：查閱相關(guān)國內外文獻；

　　20XX年4月：根據前量步的'準備工作，完成初稿；

　　20XX年5月：在老師的指導下，對初稿進(jìn)行修改，使其完善和嚴密，定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯。

　　經(jīng)過(guò)反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過(guò)導師的指導認定，本論文按時(shí)完成，特申請本論文按時(shí)答辯，請批準。

　　申請人(簽字)：

　　日期：

　　畢業(yè)論文答辯申請書(shū)樣本 篇4

　　本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎上結合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。

　　本文主要研究發(fā)現：首先，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內涵的深入認識在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認知方面起重要的作用；其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì )導致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化；再次，英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi)比如限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇；最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類(lèi)認知心理諸多個(gè)方面。此外，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身，所以，以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認識英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規律性的東西。

　　最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對稱(chēng)現象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習得和使用過(guò)程中是值得繼續探討的問(wèn)題。

　　本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗結果及計算數。

　　通過(guò)查閱文獻和閱讀相關(guān)資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，經(jīng)過(guò)指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫(xiě)論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的充分準備，所有設計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容�，F已向答辯組提交的內容有：

　　1、畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)

　　2、畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告

　　3、畢業(yè)論文

　　4、畢業(yè)設計(論文)指導教師記錄表

　　5、畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表

　　6、畢業(yè)設計(論文)答辯申請表。

　　綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準！

　　畢業(yè)論文答辯申請書(shū)樣本 篇5

　　本人就讀碩士研究生以來(lái)，師從XXX教授。研究生期間認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識。所修課程總學(xué)分為29分，其中學(xué)位課程17分，達到了本專(zhuān)業(yè)培養計劃中對學(xué)分的要求。

　　在進(jìn)入實(shí)驗室參與科研以來(lái)，積極參與實(shí)驗室科研項目。在參與的XXX課題中，主要負責核心理論的攻關(guān)工作，通過(guò)刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續實(shí)驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎。

　　在對科研項目研究的基礎上，依據獲得的科研成果，完成了對畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作，并已通過(guò)了碩士學(xué)位論文的格式審查。

　　綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必修環(huán)節和學(xué)位論文撰寫(xiě)工作，已按培養計劃完成了規定的全部要求，符合畢業(yè)條件�，F申請電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，請予以審查，準與答辯。

　　特此申請！

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