教師工作檢討書(shū)(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中犯錯誤以后，往往要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我悔悟，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意態(tài)度要誠懇、端正。你所見(jiàn)過(guò)的檢討書(shū)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師工作檢討書(shū)，歡迎大家分享。
教師工作檢討書(shū)1
尊敬的領(lǐng)導您好!
我于20xx年5月25日，調來(lái)xxx中專(zhuān)學(xué)校，計算機學(xué)生11人，早晨8：30由本人帶著(zhù)A、B三人接到學(xué)生，分兩個(gè)單位，C帶9人去普丁數據留下6人，A帶2人去工商局學(xué)生未留，下午帶學(xué)生去匯智高科學(xué)生未留，學(xué)校帶隊老師要求退8人費用，在這件事情中是我個(gè)人嚴重失職，自己調來(lái)的人自己沒(méi)有安排好，沒(méi)有準備好單位，讓學(xué)生連續面試幾家單位。其次，沒(méi)有布置好路線(xiàn)，把時(shí)間浪費在路上。
20xx年5月27日，組員A調來(lái)，xxxx理工學(xué)校，機電一體學(xué)生11人，早7：30由D、A接到學(xué)生，第一家單位xxx起重機面試上1名學(xué)生，第二家單位新利同創(chuàng )面試上5名學(xué)生，未留，費用只收取1人。在此事上，我真的很愧對我的組員，首先我應該在學(xué)生來(lái)之前了解這個(gè)學(xué)校的情況、學(xué)生的心態(tài)，我更應該親自去接學(xué)生，其次，必須要對學(xué)生所去的單位有了解。
兩件事情的工作失誤，我檢討個(gè)人工作不認真，沒(méi)有把工作做好，總結失誤如下：
1.做事沒(méi)有濾清順序
2.責任心欠缺
3.對單位不夠熟悉
4.主導能力不足
我對我個(gè)人犯下的嚴重錯誤感到愧疚，辜負公司對我的培養和信任，此時(shí)，我只能懷著(zhù)無(wú)比悔恨的心情，由于我個(gè)人的失職對公司造成很大的影響，想到這里，我只能默默地在心里為我所犯得嚴重錯誤感到后悔莫及。所以我以領(lǐng)導做出檢討的同時(shí)，也向公司表示發(fā)自?xún)刃牡那敢狻?/p>
在今后的工作中，希望領(lǐng)導嚴格監督我、指正我，我會(huì )在領(lǐng)導身上的到更多的智慧。
xxx
20xx年xx月xx日
教師工作檢討書(shū)2
敬愛(ài)的領(lǐng)導您好：
很抱歉耽誤您寶貴的時(shí)間看這份材料，那我就長(cháng)話(huà)短說(shuō)，希望您可以通過(guò)這份材料對事情的來(lái)龍去脈有個(gè)了解。
現在我代課的三個(gè)班級為計算機0721，工商0723以及機械0724.我是在去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候開(kāi)始帶這三個(gè)班級的大學(xué)英語(yǔ)這一科目的。
由于平時(shí)和學(xué)生們接觸較多，了解到學(xué)生們十分急切地想通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試，而且
很多學(xué)生在課上及課下也多次詢(xún)問(wèn)我通過(guò)四級需要準備一些什么資料。從一個(gè)英語(yǔ)老師的角度來(lái)講，我個(gè)人認為單詞為考試之本，所以建議學(xué)生們先背好單詞。但是有學(xué)生反映市面上單詞材料過(guò)多，不知道應該選哪一種比較好，讓我幫助推薦�？吹綄W(xué)生們迫切過(guò)級的心情，于是我想何不讓大家一起買(mǎi)，我也可以多督促他們背單詞。于是在今年三月中旬左右，我帶我三個(gè)班的學(xué)生代表去蘇州大學(xué)東校區教育超市二樓一新書(shū)店買(mǎi)書(shū)。書(shū)不是我強制大家買(mǎi)的，有類(lèi)似書(shū)籍的學(xué)生都沒(méi)有買(mǎi)。而且具體買(mǎi)哪本書(shū)也是事先和學(xué)生們商量過(guò)的，選了一個(gè)大家認為價(jià)格可以接受，并且內容還相對豐富的《星火大學(xué)英語(yǔ)四級詞匯》。書(shū)的原價(jià)為RMB19.8元，學(xué)生們買(mǎi)的價(jià)格為RMB12.5元。價(jià)格是我在給計算機班上課時(shí)，課間休息十分鐘的時(shí)候，我當著(zhù)大家的面打的電話(huà)。由于下課時(shí)噪音較大，但我認為也應該有幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)到我打這個(gè)電話(huà)了。和書(shū)店老板商量好價(jià)格后，我通知了三個(gè)班的班長(cháng)，讓他們統計買(mǎi)書(shū)的人數（我要求的是自愿買(mǎi)，并沒(méi)有強制每個(gè)人都買(mǎi)），然后由各班代表自己拿著(zhù)錢(qián)，我帶著(zhù)他們去蘇大東區取書(shū)。這個(gè)過(guò)程中我絕對沒(méi)有碰過(guò)任何一個(gè)班級的錢(qián)。事后書(shū)店老板也絕對沒(méi)拿回扣給我。如果說(shuō)在這件事中我得到了什么好處，那就是而且僅僅是書(shū)店老板送給我了一本星火詞匯（和學(xué)生們一樣的書(shū)），本來(lái)我自己也要買(mǎi)的，給老板錢(qián)，他說(shuō)就當送給我了，我也就只好作罷，沒(méi)再堅持給他錢(qián)。這件事和我一起買(mǎi)書(shū)的學(xué)生代表知道的，除了這本星火詞匯，我絕對沒(méi)有從任何人那里拿一分錢(qián)。
從三月到五月上旬，我有計劃的組織學(xué)生們背單詞，覺(jué)得單詞已經(jīng)背的差不多了，可以做一些試題了，但是由于上次的事件，讓領(lǐng)導誤以為我在中間吃回扣，我再也不敢帶學(xué)生們去買(mǎi)書(shū)。我自己買(mǎi)了一套《王長(cháng)喜點(diǎn)評歷年真題》，向學(xué)生推薦，本打算讓學(xué)生拿我的題去復印，但他們覺(jué)得復印太麻煩，而且字跡不清楚，于是計算機班長(cháng)帶學(xué)生去文化市場(chǎng)買(mǎi)了這套題，并于買(mǎi)完后告訴我的，因為計算機的課是周三上，而機械和工商是周五的課，于是我在周五時(shí)告訴這兩個(gè)班的班長(cháng)計算機班不是在文化市場(chǎng)買(mǎi)的，以及他們買(mǎi)的是什么版本（他們買(mǎi)的版本和我自己買(mǎi)的版本不同）。讓他們于周末去買(mǎi)。我發(fā)誓絕對沒(méi)有指定到哪個(gè)攤位讓學(xué)生們去買(mǎi)。這件事可以找三個(gè)班的負責人對峙一下。
事情的始末就是這樣。簡(jiǎn)短點(diǎn)說(shuō)，就是第一次是我幫大家買(mǎi)的書(shū)，但我絕對沒(méi)有拿一分錢(qián)的回扣。第二次是我向大家推薦了資料，但其他事情真的一概不知�，F在我知道了向學(xué)生推薦書(shū)目是學(xué)校的一大禁忌，在這件事上我做錯了，沒(méi)有考慮各個(gè)方面的綜合因素。但是中間吃回扣我真的沒(méi)有做，請領(lǐng)導相信我，或請領(lǐng)導徹查此事。我以我的學(xué)位證做擔保，我絕對沒(méi)有從中吃回扣。
請領(lǐng)導放心，雖然我出現了點(diǎn)事故，但我絕對不會(huì )在上課是將一些情緒發(fā)泄給學(xué)生，我還會(huì )盡心盡力地去上課，因為我選擇教師這個(gè)職業(yè)不僅僅因為一年的兩個(gè)假期，更重要的是我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
耽誤您的寶貴時(shí)間，再次表示道歉。
為了保護這個(gè)老師，沒(méi)有注明出處。
此致
敬禮
教師工作檢討書(shū)3
尊敬的各位領(lǐng)導以及各位同學(xué)：
你們好！
近期，由于我的工作失職、疏于管理、對制度把控的不夠靈活導致了一些負面事件的發(fā)生，給大家造成了工作上的干擾及麻煩，在此，我向各位領(lǐng)導及同學(xué)們表達我的歉意。
在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的悉心教誨之后，我深刻反思了自己近期的工作情況，主要存在于以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.思想認識不足。
在工作上的管理監督失職，很大程度上是由于我的主觀(guān)方面疏忽，思想認識不足，沒(méi)有很好的履行我的職責造成的。
2.管理工作過(guò)于制度化。
對于管理制度的把控沒(méi)有做到靈活變通，過(guò)于機械化，制度要求不夠人性化，沒(méi)有做到恩威并施，一味嚴格按照制度規定執行，使得工作中出現了矛盾及管理死角。
鑒于我反思的以上幾點(diǎn)問(wèn)題，也結合領(lǐng)導對我的工作作出的提示，我對自己今后的工作提出了更高的要求：
1.樹(shù)立正確的領(lǐng)導管理心態(tài)。
作為一級管理者，對每一名學(xué)生都應該做到公平、公正、客觀(guān)，積極聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)，做到公私分明，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)也要幫助有困難的學(xué)生，做好思想指導工作，更貼近學(xué)生，使管理工作更加人性化，合理化。
2.加強隊伍建設，營(yíng)造良好的團隊氛圍。
真誠、平等的內部溝通是創(chuàng )造和諧工作氛圍的基礎，在此基礎上營(yíng)造一個(gè)相互幫助、相互理解、相互激勵、相互關(guān)心的工作氛圍，從而穩定工作情緒，激發(fā)工作熱情，讓每個(gè)學(xué)生明確團隊目標，加強培訓與學(xué)習，形成共同的工作價(jià)值觀(guān)。
3.完善績(jì)效考核制度，加強績(jì)效管理與溝通。
在績(jì)效目標與標準的設定過(guò)程中需要與領(lǐng)導和學(xué)生進(jìn)行商討，綜合考慮各方面因素，制定合理的績(jì)效考核制度�？�(jì)效實(shí)施時(shí)通過(guò)對學(xué)生績(jì)效指標完成情況進(jìn)行分析，找到問(wèn)題，給予學(xué)生績(jì)效輔導與建議，并進(jìn)行績(jì)效反饋，將結果反饋給學(xué)生；對完成不好的指標進(jìn)行面對面的溝通與分析，并確定改進(jìn)的措施。通過(guò)績(jì)效考評各個(gè)環(huán)節中充分、有效的溝通，達成績(jì)效管理的預期目標。
4.加強細節化管理，從點(diǎn)滴做起。
細節管理是管理工作的基礎和靈魂。管理工作中的任何一個(gè)細小的環(huán)節都有可能影響到整體工作的進(jìn)展，所以要強化細節管理意識，關(guān)注細節，改進(jìn)細節，并且重視細節管理，認真處理好管理工作中的每一個(gè)細節。
綜上所述，我會(huì )在今后的工作中更加盡職盡責，細化管理，加強與學(xué)生的溝通，承擔起管理職責，努力做好一級管理者的本職工作。
望各位領(lǐng)導與同學(xué)們多提寶貴意見(jiàn)，我會(huì )有則改之無(wú)則加勉，更好的完善自己，用良好的工作成績(jì)回報大家對我的信任與支持。
此致
敬禮!
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教師工作檢討書(shū)4
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
我是一名小學(xué)教師，經(jīng)歷了那么多的事情，聽(tīng)說(shuō)了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺(jué)，特檢討如下：
一、我的教學(xué)內容過(guò)于狹隘
盡管要求素質(zhì)教育，可惜我們也確實(shí)不知道素質(zhì)教育究竟應該從那里抓起。我們只能在學(xué)習的方法上進(jìn)行指導，在教學(xué)的方法上進(jìn)行各種各樣的改革，我們只能盯著(zhù)考試這個(gè)目標不放松，因為如果考試成績(jì)不理想，小的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽(yù)，那么你還怎么能在這里呆下去？所以，我為這個(gè)而檢討，我們如果不僅僅只是抓考試，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結果了。
二、我沒(méi)有心理教師的素養
盡管我是師范專(zhuān)業(yè)出身，也學(xué)習過(guò)教育心理學(xué)，但我在教學(xué)的過(guò)程中，也確實(shí)忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)的培養，盡管告訴了他們應該面對困難不放松，盡管也告訴他們要以振興國家民族為己任，盡管告訴了他們應該同情弱者應該大家團結如家人，但由于沒(méi)有制定具體的考核章程，學(xué)生是否記住我就不清楚了。
三、我忽視了對學(xué)生的團隊精神的培養
在教學(xué)的過(guò)程中，我只是能根據學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)而采取具體的教學(xué)任務(wù)，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要讓他們知道好成績(jì)是靠他們的努力分不開(kāi)的，在這個(gè)過(guò)程中，我只做到了讓學(xué)生認識到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國家和集體利益為重，盡管告訴了他們應該個(gè)人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團體精神的培養，忘記告訴他們在一個(gè)團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，沒(méi)有告訴他們在團隊中是沒(méi)有平均主義的，因為我這方面的失誤，所以導致后來(lái)很多的學(xué)生在走向社會(huì )后，面對團隊中的不平均的狀況沒(méi)有一個(gè)成熟的心態(tài)來(lái)對待。我檢討。
我檢討，我沒(méi)有做好一個(gè)好教師。但在此次之后我將盡力去成為一個(gè)全方面真正合格的的教師。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教師工作檢討書(shū)5
尊敬的各位領(lǐng)導及家長(cháng)：
我為自己在培訓的時(shí)候沒(méi)有認真的聽(tīng)課而檢討，盡管培訓的老師在那里講一些國際國內教育發(fā)展的新趨勢，但我總是到處都有報道所以沒(méi)有認真聽(tīng)講而檢討。
我為自己心理有障礙而檢討，學(xué)校整天進(jìn)行末位管理和淘汰制而強制一切，我害怕自己遲到一分鐘怕自己早退一秒種，也害怕自己上課沒(méi)有及時(shí)到下課又拖堂，害怕自己的人緣不夠好，害怕與領(lǐng)導和同事搞不好關(guān)系，連食堂的飯菜不好都不敢說(shuō)出口，因為大師傅也有給你投票的權利；害怕得罪學(xué)生，因為學(xué)生到時(shí)候也要投你一票：怕自己的論文不過(guò)關(guān)，怕自己的課堂組織的不夠好，怕自己的課有稍微的漏洞，還怕上級來(lái)檢查教案的時(shí)候自己的字寫(xiě)的不夠好，最害怕的是上級來(lái)進(jìn)行民意測評的時(shí)候單獨找你詢(xún)問(wèn)你對領(lǐng)導的意見(jiàn)，盡管你沒(méi)有說(shuō)任何對領(lǐng)導的壞話(huà)，盡管他們一再的保證可以保密，可是上級走了以后，領(lǐng)導依然發(fā)脾氣說(shuō)有的同志沒(méi)有實(shí)事求是……。唉，我小心翼翼，這樣的心理素質(zhì)怎樣才能教好學(xué)生。
“有則改之，無(wú)則加勉”領(lǐng)導天天強調，于是我天天檢討。
我檢討，我做不了教師。嗚呼！但愿有這樣的一個(gè)大熔爐，我定將跳進(jìn)，只要能將我培養成一個(gè)全方面真正合格的的教師，我愿意！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
教師工作檢討書(shū)6
20xx年x月x日星期x下晚自習后，我見(jiàn)教學(xué)樓x樓樓梯口有兩位同學(xué)在打架，旁邊又有一大堆學(xué)生在相互推搡起哄，當時(shí)正值樓梯最擁擠的時(shí)刻，為避免出現擁擠踐踏的安全事故，我理所當然地上前制止打架推搡的學(xué)生，但是在制止后面一位推搡起哄的學(xué)生xx時(shí)，他不但不聽(tīng)勸阻，反而朝我大罵并出手推我，態(tài)度極其惡劣。
我將xx同學(xué)帶到辦公室進(jìn)行教育，而此時(shí)xx同學(xué)依然情緒激動(dòng)，嘴里罵罵咧咧并有進(jìn)一步攻擊我的跡象。xx同學(xué)的態(tài)度和言行舉止激怒了我，我隨手拿起辦公室的椅子將他打傷，并在后來(lái)的說(shuō)教過(guò)程中還打了xx同學(xué)幾個(gè)耳光。盡管在見(jiàn)到xx同學(xué)流血后我就猛然警醒并及時(shí)采取了補救措施，但是給xx同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給家長(cháng)帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成，對此，我深感內疚和自責。
《中華人民共和國未成年人保護 法》第十五條規定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。
《中華人民共和國教師法》第八條第四款規定：“關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。
《中華人民共和國教師法》第三十七條規定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘”。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
事情發(fā)生后，通過(guò)教育局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的教育，我意識到自己的'行為已經(jīng)違背了〈未成年人保護法〉和〈教師法〉的相關(guān)規定，并且違背了起碼的師德警戒規定。因此，我向各位領(lǐng)導和家長(cháng)保證：
一、我愿意利用停課檢查期間，到醫院陪護xx同學(xué)，通過(guò)溝通，將功補過(guò)，盡一切所能撫平他心靈的創(chuàng )傷；
二、我接受教育局和學(xué)校對我的任何行政處分；
三.、我愿意在xx同學(xué)所在班級或全校向xx同學(xué)和家長(cháng)道歉；
四、如有可能，我愿意在xx同學(xué)出院返校學(xué)習后，利用課余時(shí)間給他免費輔導功課直至xx同學(xué)高中畢業(yè)考上大學(xué)。
出現這次教學(xué)事故不是偶然的，在對自己的行為給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí)，我也對自己思想深處的動(dòng)機和根源做了一下剖析：
首先，我固執地認為許多獨生子女是家里的“太上皇”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，要啥給啥，好吃懶做。
家長(cháng)對子女的溺愛(ài)、袒護，使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌，不懂得珍惜父母血汗錢(qián)和別人的勞動(dòng)成果，更談不上遵守學(xué)生行為規范，遵守學(xué)校紀律了。他們一旦長(cháng)期在家里養成習慣，短期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的。對他們的教育和感化往往需要一個(gè)過(guò)程特別是一段時(shí)間。而我們如果對他們的違紀不及時(shí)采取“措施”，結果肯定會(huì )影響學(xué)生自己和他人的學(xué)習，教師的威信也會(huì )嚴重削弱。教師的教學(xué)成績(jì)一旦受到影響，教師就會(huì )面臨學(xué)�？己�、工作聘任、津貼發(fā)放等方面的懲罰。
此外，這樣的學(xué)生如果不教育好，班上大部分學(xué)生就會(huì )被“赤化”，學(xué)校的紀律處分根本不會(huì )起任何作用。為了管好和教育好這部分學(xué)生，我有時(shí)候會(huì )有“動(dòng)武”的念頭。
其次，我認為在離異家庭里，由于缺乏家庭的溫暖，缺乏“唱白臉”母愛(ài)或“唱黑臉“的父愛(ài)，學(xué)生的身心健康會(huì )受到影響，教育也因此會(huì )受到影響；
也有些父母由于對子女教育的認識不夠，平時(shí)只顧做生意、干活或上班甚至吃、喝、玩、樂(lè )，對子女的學(xué)習和道德品質(zhì)的教育不聞不問(wèn)。由于疏于管教，使這些孩子交上一些不三不四的朋友，他們的思想品德受到嚴重的“污染”，學(xué)習不努力，三天打漁兩天曬網(wǎng)，上課心不在焉，昏昏欲睡，或做其它一些與課堂學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。有的甚至不把老師放在眼里，老師的開(kāi)導、批評、教育往往被他們視為軟弱可欺，認為你膽小怕事，欺軟怕硬。
為了維護自己的威信和所謂的師道尊嚴，維護大多數學(xué)生的利益，我有時(shí)候會(huì )將法律和師德拋諸腦后，在自認為忍無(wú)可忍的情況下“殺雞給猴看”。
再次，受“嚴師出高徒”的傳統觀(guān)念的影響，我很多時(shí)候認為“棍棒出好人，出人才”。
誤認為許多家長(cháng)所交代的“不聽(tīng)話(huà)的可以打”就是給學(xué)生體罰的借口，特別是鞭策或懲罰違紀的學(xué)生。
但是我沒(méi)有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責的過(guò)程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會(huì )侵害學(xué)生的身體健康權。
最后，盡管我認為體罰學(xué)生出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機是好的，都是為了教育學(xué)生，但是我沒(méi)有意識到體罰學(xué)生違背了教育的規律，違背了教師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國教育法律、法規不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì )惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果，還可能導致學(xué)生及其家長(cháng)對我的報復行為，危及我的人身安全，危及到社會(huì )安定。
出現這次教學(xué)事故，我想除了以上自己的認識缺陷以外，還與開(kāi)學(xué)以來(lái)的長(cháng)期超負荷工作所導致的疲勞倦怠有關(guān)。
從開(kāi)學(xué)新生報到注冊至今，幾乎每天我都是從早xx：xx到晚上x(chóng)x：xx超負荷工作，要照顧新生的日常起居，引導監督他們適應新學(xué)校的學(xué)習和生活，還要教會(huì )他們進(jìn)行自我管理，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。除了要完成一切學(xué)校交給班主任的任務(wù)，我又要備好課，讓所教班級新生平穩過(guò)度到高中階段的知識學(xué)習。
而最近因為班上學(xué)生打架和晚就寢講話(huà)，班級積分被扣xx分，而家里還因為小孩生病打針一個(gè)多星期沒(méi)有痊愈，所購房子因為公積金貸款出現問(wèn)題面臨破產(chǎn)，這一切都時(shí)時(shí)刻刻讓人愁讓人憂(yōu)。我想我是因為這些無(wú)法應對的超出了自身能量和資源的過(guò)度要求，而導致了情緒衰竭，使我的疲勞狀態(tài)累積到了一定程度，產(chǎn)生了偶爾的失去人性化的表現。而這種表現在沒(méi)有調節渠道或調節不順利的情況下，一碰到誘因，就導致了這次攻擊性行為。
主客觀(guān)的因素導致了這次給xx同學(xué)的傷害，我后悔不迭，希望在以后的工作、生活中，加強對法律法規的學(xué)習和教育心理學(xué)的學(xué)習，了解教育發(fā)展規律，了解學(xué)生成長(cháng)的規律。
認真鉆研教材，不斷探索新穎、獨特、有效的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高教育、教學(xué)效果。加強自己多方面的能力與素質(zhì)的培養，特別是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。只要學(xué)生敬佩你、喜歡你了，何愁叫不動(dòng)和教不好他們？
加強學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的教育聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、尊老愛(ài)幼、遵紀守法、尊重老師，保護公物，珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)等良好的行為習慣。幫助家長(cháng)們了解子女教育、學(xué)習輔導方面的一些知識與經(jīng)驗，知道溺愛(ài)子女，袒護子女的不良后果。
學(xué)生是祖國明天的希望，而教師則是希望的播種者。作為教師個(gè)人，我應該形成一種科學(xué)健康的生活方式，學(xué)會(huì )自我放松，此外就是我要不斷地學(xué)習，提高自身的能力，消除才智枯竭，絕對避免再次給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)不必要的傷害。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教師工作檢討書(shū)7
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我懷著(zhù)無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴重失職的檢討書(shū)。20xx年X月X日星期五中午，在一年級語(yǔ)文試卷講評課中，因為XXX同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰(shuí)想這一鞭子落在X同學(xué)的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長(cháng)前往XX醫院，其后又送往縣人民醫院做X光及ct檢查。盡管結果表明XXX同學(xué)的眼睛沒(méi)受到傷，但給X同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強調不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導也在校例會(huì )上多次強調，而我卻無(wú)視學(xué)校的要求。
在對自己的行為給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí)，我也對自己思想深處的動(dòng)機和根源做了反思：
首先：農村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛(ài)、袒護，使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學(xué)生行為規范，遵守學(xué)校紀律。一旦長(cháng)期在家里養成習慣，一年級半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的�？蛇@樣的學(xué)生如果不教育好，班上其他學(xué)生就會(huì )被“赤化”，為管好和教育好這部分學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯誤的“動(dòng)武”念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后
其次，受“嚴師出高徒”的傳統觀(guān)念的影響，我沒(méi)有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責的過(guò)程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會(huì )侵害學(xué)生的身體健康權。最后，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯誤，我應耐心詢(xún)問(wèn)原因，或通知家長(cháng)教育，學(xué)生是教育出來(lái)的，而不打出來(lái)的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國教育法律、法規不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì )惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會(huì )影響。
經(jīng)過(guò)X校長(cháng)及各位領(lǐng)導的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現自己在教學(xué)方法上存在的問(wèn)題與不足，辜負了領(lǐng)導對我的信任和關(guān)懷，“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”教育是長(cháng)期而緩慢的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程急不得，否則可能會(huì )毀了孩子的一生，至那時(shí)可就追悔莫及。如今我己認識到自己的錯誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導及家長(cháng)再給我一次機會(huì )，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類(lèi)似的錯誤，帶好我的班級。
檢討人：XXX
20xx年X月X日
教師工作檢討書(shū)8
您好！
我是xxx，是教小學(xué)五年級的xx。今天上午一二節課沒(méi)有我的課，有一些無(wú)聊，所以我就在辦公室玩手機打游戲，同時(shí)還有其他的老師在的情況下，我直接就明違反了學(xué)校明文規定的教師守則，做了不應該在工作時(shí)間做的，我為此檢討我的工作違紀行為。
首先，是對不起領(lǐng)導您一直以來(lái)對我的作為老師的栽培。我在受了這么多年的高教育，并在學(xué)校工作這么多年，我還是沒(méi)有做到一個(gè)老師應該做的事情。我不應該在工作的時(shí)候玩手機，還給同辦公室的老師們造成一個(gè)不良的氛圍。工作的時(shí)候就應該做好本身的職務(wù)，歸其位。不去違反工作紀律，而是做好一個(gè)老師該做的事情。再一個(gè)，就算是今天一天的工作都完成了，也可以在這個(gè)基礎上做一些有利于教學(xué)的事情，提高自己的一個(gè)教學(xué)能力，讓自己的整個(gè)水平在上升一個(gè)階段，這樣不好嗎？我覺(jué)得無(wú)聊，就去做無(wú)關(guān)工作的事情，怎么都是不對的。最后，是對同一個(gè)辦公室的同事們表達我的歉意。在你們工作時(shí)我玩手機破壞了整個(gè)辦公室的一個(gè)工作氣氛，你們都在為自己的上課在做著(zhù)準備，心無(wú)旁騖時(shí)，我鬧出了動(dòng)靜，對你們的備課和思考都造成不小的影響，打斷了你們工作的一個(gè)進(jìn)度條，沒(méi)有在規定的一個(gè)時(shí)間做好準備工作。真的很不好意思。我為了表達這樣一個(gè)歉意，我會(huì )把這個(gè)禮拜的辦公室的衛生包了的，補償你們被我打斷的時(shí)間。
今天所檢討，我從明天開(kāi)始，就認真的做自己的事情，不會(huì )去做違紀的事了的。也會(huì )把有關(guān)于學(xué)校教師的規章和制度再讀一遍，把在工作的時(shí)間內的一個(gè)規定重點(diǎn)標出來(lái)，放在自己辦公桌的一面，這樣就可以隨時(shí)看到，隨時(shí)監督自己的行為哪里做的不當，也歡迎您和其他老師對我的一個(gè)監察，做的不好的地方于我改正，在犯錯之前就制止它，把它扼殺在搖籃里，連冒頭的意向都不要有。對待工作認真，端正自己作為一個(gè)教師的態(tài)度，為學(xué)生們做好帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習氛圍達到更好。
希望校領(lǐng)導原諒我此次工作違紀的行為，您的寬容一定會(huì )讓我知道自己真正的錯在哪，會(huì )去做出我的改變的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教師工作檢討書(shū)9
不知道是不是由于天氣的原因，這幾天學(xué)生特別浮躁，我不停地在處理問(wèn)題。
今天上課，王志鵬非要喝王旭陽(yáng)的藥，再加上計豪豪的添油加醋，王旭陽(yáng)一氣之下把藥瓶砸了一地，我問(wèn)清了原因之后，罰他們三個(gè)站在教室前面，只有王志鵬跑到了教室門(mén)口，我說(shuō)：站到北邊去。他歪著(zhù)頭不屑的說(shuō)：我不知道北邊在哪。我怒發(fā)沖冠，一個(gè)箭步過(guò)去給他了兩記耳光，之后，他便知道北邊在哪了，乖乖地站在了那。我對他的懲罰是：面壁思過(guò)五天，寫(xiě)出檢討書(shū)，不低于一千字（今晚已經(jīng)念過(guò)）。
之后，我不停的反思此事，是不是這件事我處理的有點(diǎn)不當？他為什么在明知道自己有錯的情況下如此囂張？我是不是沒(méi)有照顧到學(xué)生的自尊心？還有就是，我覺(jué)得有的孩子被家長(cháng)給寵壞了，只要什么事不合自己的意，就會(huì )使性子。雖然這幫孩子年齡小，會(huì )的可不少，你一說(shuō)要讓他們的家長(cháng)過(guò)來(lái)，他們就會(huì )哭哭啼啼地向你求情，而你答應他們之后，他們就會(huì )在最快的時(shí)間內再次違紀，昨天那幾位跳墻的學(xué)生之一今天竟然和另外一位學(xué)生在教室打架，今天晚上再次流著(zhù)眼淚向我求情，我無(wú)語(yǔ)。難道非要我實(shí)行最暴力的政策？難道是我平時(shí)給他們的笑臉太多了？他們還只是只有十二三歲的孩子啊，可是卻一個(gè)比一個(gè)心眼多，特別善于偽裝，真正單純天真的寥若晨星，莫非我要去教幼兒園的小朋友？
我可以提高他們的成績(jì)，我可以交給他們做人的道理，我可以告訴他們一些課外的知識，然而，對于他們人性當中的某些東西我卻束手無(wú)策。
教師工作檢討書(shū)10
敬愛(ài)的領(lǐng)導：
您好！
很抱歉耽誤您寶貴的時(shí)間看這份材料，那我就長(cháng)話(huà)短說(shuō)，希望您可以通過(guò)這份材料對事情的來(lái)龍去脈有個(gè)了解。
現在我代課的三個(gè)班級為計算機xx班，工商xx班以及機械xx班。我是在去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候開(kāi)始帶這三個(gè)班級的大學(xué)英語(yǔ)這一科目的。
由于平時(shí)和學(xué)生們接觸較多，了解到學(xué)生們十分急切地想通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試，而且很多學(xué)生在課上及課下也多次詢(xún)問(wèn)我通過(guò)四級需要準備一些什么資料。從一個(gè)英語(yǔ)老師的角度來(lái)講，我個(gè)人認為單詞為考試之本，所以建議學(xué)生們先背好單詞。
但是有學(xué)生反映市面上單詞材料過(guò)多，不知道應該選哪一種比較好，讓我幫助推薦�？吹綄W(xué)生們迫切過(guò)級的心情，于是我想何不讓大家一起買(mǎi)，我也可以多督促他們背單詞。于是在今年三月中旬左右，我帶我三個(gè)班的學(xué)生代表去xx大學(xué)x校區xx書(shū)店買(mǎi)書(shū)。書(shū)不是我強制大家買(mǎi)的，有類(lèi)似書(shū)籍的學(xué)生都沒(méi)有買(mǎi)。而且具體買(mǎi)哪本書(shū)也是事先和學(xué)生們商量過(guò)的，選了一個(gè)大家認為價(jià)格可以接受，并且內容還相對豐富的《xx大學(xué)英語(yǔ)四級詞匯》。
書(shū)的原價(jià)為RMB19.8元，學(xué)生們買(mǎi)的價(jià)格為RMB12.5元。價(jià)格是我在給計算機班上課時(shí)，課間休息十分鐘的時(shí)候，我當著(zhù)大家的面打的電話(huà)。由于下課時(shí)噪音較大，但我認為也應該有幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)到我打這個(gè)電話(huà)了。和書(shū)店老板商量好價(jià)格后，我通知了三個(gè)班的班長(cháng)，讓他們統計買(mǎi)書(shū)的人數（我要求的是自愿買(mǎi)，并沒(méi)有強制每個(gè)人都買(mǎi)），然后由各班代表自己拿著(zhù)錢(qián)，我帶著(zhù)他們去取書(shū)。這個(gè)過(guò)程中我絕對沒(méi)有碰過(guò)任何一個(gè)班級的錢(qián)。事后書(shū)店老板也絕對沒(méi)拿回扣給我。如果說(shuō)在這件事中我得到了什么好處，那就是而且僅僅是書(shū)店老板送給我了一本詞匯（和學(xué)生們一樣的書(shū)），本來(lái)我自己也要買(mǎi)的，給老板錢(qián)，他說(shuō)就當送給我了，我也就只好作罷，沒(méi)再堅持給他錢(qián)。這件事和我一起買(mǎi)書(shū)的學(xué)生代表知道的，除了這本詞匯，我絕對沒(méi)有從任何人那里拿一分錢(qián)。
從三月到五月上旬，我有計劃的組織學(xué)生們背單詞，覺(jué)得單詞已經(jīng)背的差不多了，可以做一些試題了，但是由于上次的事件，讓領(lǐng)導誤以為我在中間吃回扣，我再也不敢帶學(xué)生們去買(mǎi)書(shū)。我自己買(mǎi)了一套《xx點(diǎn)評歷年真題》，向學(xué)生推薦，本打算讓學(xué)生拿我的題去復印，但他們覺(jué)得復印太麻煩，而且字跡不清楚，于是計算機班長(cháng)帶學(xué)生去文化市場(chǎng)買(mǎi)了這套題，并于買(mǎi)完后告訴我的，因為計算機的課是周三上，而機械和工商是周五的課，于是我在周五時(shí)告訴這兩個(gè)班的班長(cháng)計算機班不是在文化市場(chǎng)買(mǎi)的，以及他們買(mǎi)的是什么版本（他們買(mǎi)的版本和我自己買(mǎi)的版本不同）。讓他們于周末去買(mǎi)。我發(fā)誓絕對沒(méi)有指定到哪個(gè)攤位讓學(xué)生們去買(mǎi)。這件事可以找三個(gè)班的負責人對峙一下。
事情的始末就是這樣。簡(jiǎn)短點(diǎn)說(shuō)，就是第一次是我幫大家買(mǎi)的書(shū)，但我絕對沒(méi)有拿一分錢(qián)的回扣。第二次是我向大家推薦了資料，但其他事情真的一概不知�，F在我知道了向學(xué)生推薦書(shū)目是學(xué)校的一大禁忌，在這件事上我做錯了，沒(méi)有考慮各個(gè)方面的綜合因素。但是中間吃回扣我真的沒(méi)有做，請領(lǐng)導相信我，或請領(lǐng)導徹查此事。我以我的學(xué)位證做擔保，我絕對沒(méi)有從中吃回扣。
請領(lǐng)導放心，雖然我出現了點(diǎn)事故，但我絕對不會(huì )在上課是將一些情緒發(fā)泄給學(xué)生，我還會(huì )盡心盡力地去上課，因為我選擇教師這個(gè)職業(yè)不僅僅因為一年的兩個(gè)假期，更重要的是我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
耽誤您的寶貴時(shí)間，再次表示道歉。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教師工作檢討書(shū)11
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
開(kāi)學(xué)初，由于我對校車(chē)的忽視管理，造成校車(chē)于x月xx日違規超載各1人。在此事件發(fā)生后，園長(cháng)高度重視，作為舉辦者和園領(lǐng)導沒(méi)有做到應有的職責，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我們認真反思，深刻自剖，認識到自己所犯違規超載行為的嚴重性，為此感到了深深地愧疚和不安。校車(chē)安全上級領(lǐng)導三令五申，一再強調規紀，提醒不得違規，可我們卻沒(méi)有把話(huà)放在心上，沒(méi)有重視，這些都是不應該的。在此，我們謹向各位領(lǐng)導做出深刻檢討。
領(lǐng)導當即召開(kāi)校車(chē)安全例會(huì )，要求各教職工舉一反三，認真反思，提高安全責任意識，加強校車(chē)安全管理，保證今后絕不再有超載及其它違規事件的發(fā)生。以后，我們必須做到時(shí)刻繃緊安全管理這根弦，始終將校車(chē)管理工作放在重要地位，確保校車(chē)運行安全、規范、有序。生命安全是一切教育的前提！幼兒園安全工作關(guān)系著(zhù)廣大師生員工的生命和國家財產(chǎn)安全，關(guān)系著(zhù)幼兒園和社會(huì )的發(fā)展穩定，校車(chē)安全是我們必須當作一項長(cháng)期的主要任務(wù)。為了孩子們的生命安全，我們必須主動(dòng)出擊，加強校車(chē)的監管力度，及時(shí)排查安全隱患。在校車(chē)安全的規范管理上，盡好我們的應有職責，真正為我們的孩子們提供一條安全可靠的上學(xué)之路。最后，對于你們及時(shí)給予的批評，讓我們及時(shí)反省的機會(huì )，深表感謝！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
教師工作檢討書(shū)12
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
我是小學(xué)四年級xx班的語(yǔ)文教師xxx，我這次是做了違反教師的行為規范的，更是一種工作違紀行為，我也對自己這次的事情做檢討。
我作為小學(xué)教師，是不能對學(xué)生做出一些違反規定額行為的，可是我這次沒(méi)有控制好自己的脾氣，對我的學(xué)生做了很?chē)乐氐捏w罰，同時(shí)還對他有言語(yǔ)上的侮辱，這是最不允許的了。我會(huì )這樣做，也是因為這些學(xué)生每次作業(yè)都沒(méi)有做完過(guò)，甚至嚴重的還不補作業(yè)，開(kāi)始我還會(huì )忍住，可是多了，我也就忍不了了，這次他們更嚴重，不僅作業(yè)不寫(xiě)不交，而且還對我不尊重，所以我脾氣一上來(lái)，也就當著(zhù)所有學(xué)生的面對他們幾個(gè)進(jìn)行了體罰，拿著(zhù)棍子很重的打手，還不停的罵他們，說(shuō)了很多對他們會(huì )造成心里不健康的話(huà)。我對他們所做的對他們造成了傷害，當時(shí)他們就哭了，但是我那時(shí)也沒(méi)管他們，只想著(zhù)讓他們聽(tīng)話(huà)一些，以后把作業(yè)寫(xiě)完上交，而不是又不交，所以在看著(zhù)他們都說(shuō)錯了，我也就沒(méi)有在體罰了，但是因為我當時(shí)還氣頭上，所以就沒(méi)有給予他們安慰，直接不管。導致他們后來(lái)對我有一定的害怕心理，到了現在，影響到了他們的狀態(tài)，他們有些家長(cháng)也找過(guò)來(lái)了，而我也對自己之前的作為有一些反省，再加上他們的討伐，我也是認識到自己是個(gè)老師，有些行為就要遵守到底，對學(xué)生進(jìn)行重體罰，這是一種違紀行為，是我工作上的違紀。
因著(zhù)家長(cháng)們對我的不滿(mǎn)意，您對我是狠狠的訓斥了的，我也明白了老師只是學(xué)生們的引導者，并沒(méi)有對學(xué)生過(guò)重和侮辱言語(yǔ)的權利，我所要做的就是做好教師的職責，傳授他們知識，把他們引向正道。但是我那天的行為并不是這樣的，已經(jīng)對他們造成了短暫的傷害，至少我當時(shí)采取的方式就是錯誤的。我面對他們不完成作業(yè)的行為，我應該是付出耐心和細心去尋找問(wèn)題以及對他們進(jìn)行談話(huà)的，慢慢找出他們的問(wèn)題，而不是打他們的手和罵他們來(lái)五掩飾自己的錯誤，畢竟他們這樣我的責任也是不小的，是我對他們給予的關(guān)注和關(guān)心太少，所以才會(huì )這樣的。
經(jīng)此以后，我明白了真正作為老師對學(xué)生應該是要尊重的，而且要給他們足夠的關(guān)注，要讓學(xué)生認為老師對他們是重視的，他們才會(huì )去學(xué)習。領(lǐng)導，我會(huì )改正的，我也已經(jīng)逐個(gè)的向他們賠禮道歉了，也讓他們原諒了我，也希望您讓我有機會(huì )去彌補這次自己在工作上的違紀行為造成的損失和影響。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教師工作檢討書(shū)13
尊敬的領(lǐng)導：
您好！我是XXXXX。我于X年X月X日沒(méi)能按照學(xué)校的安排去X擔任監考任務(wù)，嚴重違反了學(xué)校的規章制度。在監考工作中出現如此重大的錯誤，對此，我報以十萬(wàn)分的抱歉。
這次失職，自己想了很多，反省了很多，深刻認識到自己失職的嚴重性，對自己的失職感到了萬(wàn)分的羞愧。
對這次的工作失職，歸根結底，是由于我的以下幾點(diǎn)原因造成的：
1、 工作態(tài)度不認真。個(gè)人原因沒(méi)去履行監考職責，嚴重違反了學(xué)校的規章制度。
2、 責任心不強。在全校教職工中造成了極其不良影響。 自己身為監考人員，應該嚴以律己，對，對自己嚴格要求，按時(shí)并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的每一項任務(wù)。因此，這次發(fā)生的事使我感到是自己的恥辱，更嚴重的是我對不起校領(lǐng)導和同事們對我的信任，愧對領(lǐng)導關(guān)心。
在此，我向領(lǐng)導保證：從今天起對自己嚴格要求，嚴肅自身工作態(tài)度，強化自身工作責任感，認真履行自己的職責，以加倍努力的工作來(lái)彌補自己所犯的錯誤。
檢討人：
日期：
教師工作檢討書(shū)14
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
您好!作為小學(xué)教師的我，對于學(xué)校的規章制度很了解，但是我卻違反了制度，我對自己的行為很后悔，我在遞交檢討書(shū)之前已經(jīng)進(jìn)行了深刻的反省。
回顧我的錯誤經(jīng)過(guò)，原本是出于提高班級學(xué)生成績(jì)的考慮，給了學(xué)生考試答案。然而，我卻沒(méi)有能夠對此引起高度重視，嚴重地忽略了這次考試的價(jià)值與意義，并且在個(gè)人思想上產(chǎn)生了松懈、怠慢的情況，導致了我這次錯誤的發(fā)生。
現如今，我對于這次錯誤已經(jīng)知道自己錯了。
經(jīng)過(guò)這次錯誤教訓與洗禮，我想自己一定得認真總結錯誤，深刻認識錯誤，并且采取切實(shí)措施改正錯誤。為此，我決心痛改前非，在今后工作當中踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇得工作，特別是注意遵守每一項工作規章制度，確保不出現違反工作條例的情況。
這次錯誤給的教訓是深刻的，經(jīng)驗是寶貴的，我將從這次經(jīng)歷當中吸取道理，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
教師工作檢討書(shū)15
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
今天在工作時(shí)我沒(méi)有做好自己的工作!我認真反思，為我自己的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領(lǐng)導做出了深刻的檢討。
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時(shí)，也是我對自己工作的放松，帶來(lái)的結果，經(jīng)反思我覺(jué)得自己在工作責任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導對我的信任，愧對領(lǐng)導的關(guān)心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。
我深深的感到這種行為是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴重，甚至無(wú)法想像會(huì )發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領(lǐng)導做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自?xún)刃牡母兄x!總之我的行為給學(xué)校帶來(lái)了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。
發(fā)生這件事，我知道無(wú)論怎樣都不足以擬補我的過(guò)錯，因此我不請求領(lǐng)導的寬恕，無(wú)論領(lǐng)導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會(huì )有任何意見(jiàn)，同時(shí)!我請求領(lǐng)導在給我一次機會(huì )，讓我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為學(xué)校的教育工作做出積極的貢獻，請領(lǐng)導相信我。
望領(lǐng)導能念在我是初犯，我保證以后不再有類(lèi)似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。
對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省，懇請領(lǐng)導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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