小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結范文（通用18篇）

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結范文，歡迎大家分享。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 1

　　本學(xué)期，我帶領(lǐng)我班積極參加學(xué)校組織的“拉歌”活動(dòng)，活動(dòng)前，組織同學(xué)們認真練習，活動(dòng)時(shí)積極參與，活動(dòng)后做好總結。我還帶領(lǐng)我班積極參與學(xué)校組織的“非常6加1，開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”活動(dòng)。在“迎新年—學(xué)生勞動(dòng)技能競賽”中，我班的田葉和牟易莎同學(xué)均獲得“一等獎”。同時(shí)，我還組織我班學(xué)生積極參與學(xué)校組織的“紅歌進(jìn)校園”活動(dòng)，以及積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的科技作品競賽，我班有三位同學(xué)分別獲成都市第十屆“我愛(ài)祖國海疆”七彩陽(yáng)光一等獎，成都市第十四屆“駕馭未來(lái)”閃電飆車(chē)二等獎、飛輪漂移二等獎，及成都市二十九屆機械模型比賽二等獎。并且，在�！叭の哆\動(dòng)會(huì )”上，我班同學(xué)齊心協(xié)力，獲得了“障礙跑”第三名的好成績(jì)。在勞動(dòng)技能比賽中，同學(xué)們積極踴躍參與，分別獲得男女賽的五、六名。在爭創(chuàng )“四好少年”的小報比賽中、科技作品創(chuàng )意比賽中，全班同學(xué)都積極參與，制作小報的能力得到大大提高。在本學(xué)年度下期，我班獲得了“學(xué)校先進(jìn)班集體”，同時(shí)，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的光榮稱(chēng)號。這些成績(jì)都與我們平時(shí)的努力分不開(kāi)的。

　　平時(shí)，我還注重培養我班學(xué)生的良好習慣，努力做好以下方面工作：

　　一、培養學(xué)生的良好習慣。

　�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

　　本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的`學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

　　即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

　�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。

　　在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，背古詩(shī)，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

　　三、做好家長(cháng)工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

　　今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代接班人努力！

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 2

　　本學(xué)期，我擔任三（2）班的班主任兼本班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了能搞好本班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生德智體美勞等多方面的素質(zhì)，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，我主要從以下幾方面努力：

　　一、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。通過(guò)訓練務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì )課教育學(xué)生怎樣遵守紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　二、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

　　要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好�？�、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

　　三、培養學(xué)生良好的衛生習慣。

　　良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，班會(huì )課我不會(huì )挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，帶領(lǐng)他們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　四、確實(shí)做好學(xué)生的安全教育工作。

　　這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的`一個(gè)重點(diǎn)。教師會(huì )議多次調強“安全教育”問(wèn)題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。因此每節班會(huì )課上我都會(huì )強調這個(gè)問(wèn)題，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　五、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我常常利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作進(jìn)行得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探索，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取更好的成績(jì)。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 3

　　歲月不居，時(shí)節如流，轉眼間三年級下學(xué)期結束了。與學(xué)生在一起時(shí)，總覺(jué)得日子過(guò)得飛快，每天忙忙碌碌停不下來(lái)�；仨�這學(xué)期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂(lè )�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒(méi)有白費，幸福感在心中悄悄滋長(cháng)。在此也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長(cháng)的理解和支持，讓我在工作中成長(cháng)，讓孩子們在學(xué)習中進(jìn)步，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、不斷學(xué)習提升自身素養

　　要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習，不斷地更新自己的教育觀(guān)念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我繼續學(xué)習了《中小學(xué)德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識，在學(xué)生心目中樹(shù)立起光輝的形象，才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班級。

　　二、安全教育放班工作首位

　　安全教育是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，利用開(kāi)學(xué)第一課、每周班會(huì )、主題隊會(huì )以及黑板報和手抄小報等方式向學(xué)生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，使學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，每天在學(xué)生入班后第一時(shí)間清點(diǎn)人數，認真填寫(xiě)班級安全日志。每天向學(xué)生強調課間活動(dòng)安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。

　　三、學(xué)生行為習慣常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習慣不是一兩節課、一兩天就能養成的，必須落實(shí)到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學(xué)生在校時(shí)的各種行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進(jìn)行衛生、安全、禮貌、紀律等進(jìn)行捆綁評價(jià)，一天一獎勵，一星期一表彰，在規范學(xué)生行為的同時(shí)，也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以集體帶動(dòng)個(gè)人，以個(gè)人拉動(dòng)集體，在管理實(shí)踐過(guò)程中，班規班矩一步步完善，孩子們的行為習慣有了很大的進(jìn)步。

　　四、班級管理民主化、細致化

　　在班級建設上，要從班級的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當的奮斗目標。為達到實(shí)效，我借鑒魏書(shū)生老師的一些做法，在班內實(shí)行“分級管理制”。

　　一級管理：班委，負責全班各大項工作的監督總結。

　　二級管理：大組長(cháng)和小組長(cháng)，分管各組的學(xué)習和衛生。

　　三級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。

　　四級管理：職責長(cháng)，負責班內各項小范圍工作，如“燈長(cháng)”“桌長(cháng)”“門(mén)長(cháng)”“窗長(cháng)”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

　　本學(xué)期的班會(huì )課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導，讓學(xué)生都有機會(huì )展示，包括當主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準備的節目，大大提升了孩子們對班會(huì )課的積極性，同時(shí)也潛移默化的影響每一個(gè)孩子。學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己，也形成了團結合作、積極向上的良好班風(fēng)。

　　五、加強集體凝聚力，建設良好班風(fēng)

　　一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應該如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。在每次參加學(xué)�；顒�(dòng)之前，我都會(huì )告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學(xué)們會(huì )因為每周一升旗活動(dòng)時(shí)聽(tīng)到三年級x班獲得流動(dòng)紅旗時(shí)一起興奮跳躍。會(huì )因為班級運動(dòng)員獲得成功時(shí)喜悅地伸出大拇指。會(huì )因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個(gè)人都成為我們班級的驕傲，每個(gè)人都為我們的集體而自豪。通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)都是可喜的。

　　六、主動(dòng)與科任老師、家長(cháng)、學(xué)生常溝通

　　大量事實(shí)證明在班工作中和科任、家長(cháng)、學(xué)生常溝通是很重要的'。

　�。�1）和科任常溝通

　　這學(xué)期孩子們新增了英語(yǔ)和科學(xué)兩門(mén)課程，為了在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信，我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課教師。

　�。�2）和家長(cháng)常溝通

　　現在的孩子大多為獨生子女，家長(cháng)又極其寵愛(ài)，平時(shí)在和家長(cháng)溝通時(shí)我會(huì )先向家長(cháng)反映孩子最近表現好的方面再說(shuō)需要改進(jìn)的地方，這樣家長(cháng)和老師的溝通才能達到良好的效果。同時(shí)也利用好每一次的家長(cháng)會(huì )，讓優(yōu)秀的家長(cháng)多分享自己教育孩子的方法，讓家長(cháng)朋友們共同學(xué)習共同進(jìn)步。

　�。�3）和學(xué)生常溝通

　　從教以來(lái)，我一直把學(xué)生當作朋友。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動(dòng)，讓他們把內心的想法告訴我，我也會(huì )以誠相待。

　　班主任工作雖然很累，但很充實(shí)，是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學(xué)習，掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。20xx年，我們x班所有師生都會(huì )攜手努力，共創(chuàng )更優(yōu)秀的班級！

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 4

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼本學(xué)期即將結束�；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期，我具體做了以下幾項工作：

　　1、思想素質(zhì)的培養

　　在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養，作為三年級的孩子自覺(jué)能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標，然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。

　　2、養成習慣的培養

　　開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的.公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾??不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。

　　3、評選得力的班干部隊伍

　　在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張雨晴同學(xué)為班長(cháng)的班干部隊伍。這個(gè)孩子不但學(xué)習好，而且自我約束能力比較強，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服她管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明，她是個(gè)合格的班長(cháng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

　　4、獎懲分明

　　教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表?yè)P，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。

　　5、上好每一節班會(huì )課

　　在班會(huì )上，對一周情況做一個(gè)總結，要注意的問(wèn)題要強調，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。

　　6、多和家長(cháng)聯(lián)系

　　了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長(cháng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，一個(gè)合格的班主任，就要處處為班級著(zhù)想，為孩子著(zhù)想，一句話(huà)“為了孩子的一切，為了一切孩子”。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 5

　　今年我主要擔任三年級下學(xué)期班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

　　一、營(yíng)造良好的班級氣氛

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。

　　為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的`掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

　　二、培養一支高效率的班干伍

　　培養一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

　　三、引導小學(xué)生自我管理

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

　　可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

　　一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。

　　另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 6

　　班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至極其繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

　　針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

　　二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

　　學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

　　第一，行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。

　　第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的.學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹�勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，李佳豪、胡譯戈、馬晨軒等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。

　　三、做好家訪(fǎng)工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

　　本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

　　總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班級工作做得做更得好。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 7

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　一、注重學(xué)生的思想品德教育

　　思想品德教育是班主任工作的重點(diǎn)。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛(ài)祖國的教育，增強集體觀(guān)念的教育，尊敬師長(cháng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　二、狠抓學(xué)生的學(xué)習

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律。其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，以爭取提高自己的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習上他們總是不努力，在這方面下學(xué)期還要加強教育。

　　三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　對學(xué)生負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，既增長(cháng)了學(xué)生的實(shí)際才干，又促進(jìn)了學(xué)生的'全面發(fā)展。

　　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，循循善誘

　　教育學(xué)生時(shí)，首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了更易解決問(wèn)題。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理，讓他們認清自己存在哪些不對的地方。這樣學(xué)生就容易在教育中轉變自己。

　　五、注重學(xué)生的安全教育

　　對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農村小學(xué)留守兒童較多，對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現在路隊安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動(dòng)安全教育等。

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習興趣不高，后進(jìn)生較多；班級的紀律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經(jīng)驗教訓，在教學(xué)中成長(cháng)，使班級管理工作能更上一層樓。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 8

　　轉眼間，這一學(xué)期接近尾聲，比起上學(xué)期，這學(xué)期更為忙碌，因為活動(dòng)比較多，無(wú)論是老師還是學(xué)生都被牽扯進(jìn)去很多精力。但是工作中有苦有甜，無(wú)論是教學(xué)還是班級管理上都上升了一個(gè)新臺階。這離不開(kāi)同組老師的幫助和各位家長(cháng)的支持。

　　這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾方面抓起：

　�。ㄒ唬┦聼o(wú)巨細，耐心地培養學(xué)生良好習慣

　　三年級學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，好玩，自我約束力和自覺(jué)性都比較差，想讓他們一下子養成好習慣是不可能的'，所以要從細節處做起，期待他們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。我們班有一個(gè)男孩，是遠近聞名的調皮大王：上課走神，下課只要有別的孩子來(lái)告狀，80%都跟他有關(guān)系，無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡跟他坐同桌。上學(xué)期他讓我很頭疼。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)課間，我給語(yǔ)文課代表布置午寫(xiě)任務(wù)，他從旁邊湊過(guò)來(lái)，主動(dòng)跟我說(shuō)，老師，也讓我寫(xiě)吧。從此以后，我就把這個(gè)任務(wù)交給他，沒(méi)想到他真的很認真地堅持每天去做。后來(lái)，我在一次班會(huì )上表?yè)P了他，樹(shù)立他在同學(xué)們心中新的形象。臨近學(xué)期末，我發(fā)現他這學(xué)期在紀律自制力上明顯提高。

　�。ǘ�）做好家長(cháng)工作，共同管好孩子

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同努力。校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。這學(xué)期我加大和家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系頻率，一發(fā)現學(xué)生有不良傾向，就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，給家長(cháng)說(shuō)明情況。特別是后進(jìn)生和頑皮的孩子，更多地與家長(cháng)溝通。

　　這學(xué)期工作中也有些許不足，比如我性格有些暴躁，有時(shí)學(xué)生犯錯時(shí)我的態(tài)度生硬，工作做得還不夠細致。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短及時(shí)調整工作節奏，爭取把工作做得更到位。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 9

　　本學(xué)期我擔任三年級（5）班班主任工作， 在這個(gè)學(xué)期里，孩子們又長(cháng)大了一些，他們的心理慢慢成熟起來(lái)，有自己的思想，也變得懂事了，但也是貪玩好動(dòng)的年齡。為了搞好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：

　　1、狠抓常規管理，規范學(xué)生行為習慣。

　　本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。

　　2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

　　我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的'風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

　　3、強調溝通在班級管理中的作用。

　�。�1）善于與任課教師溝通

　　我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

　�。�2）樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通

　　與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。

　�。�3）勤于與學(xué)生溝通

　　與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

　　總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩�發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ�，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

　　4、 以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習。

　　一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。 總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 10

　　時(shí)間總是流逝得如此匆忙，仿佛昨天才剛剛開(kāi)學(xué)典禮，但今天 三年級的最后一次期末考試已經(jīng)結束�；仡欉@個(gè)學(xué)期，在班級工作這一塊有太多的感動(dòng)和收獲，自己也實(shí)實(shí)在在地獲得了一些成長(cháng)和進(jìn)步。下面就本學(xué)期的班主任工作作如下匯報及反思：

　　一、學(xué)習方面

　　1、培養學(xué)生預習的習慣。在三年級的學(xué)期之初，讓學(xué)生人手一份準備好學(xué)案的預習冊，每次新課前的作業(yè)就是預習。對預習的作業(yè)第二天進(jìn)行檢查批閱，讓每個(gè)學(xué)生都能做到預習后再進(jìn)入課堂學(xué)習中來(lái)，這樣學(xué)習的效果也更好，而且學(xué)生更容易進(jìn)入課堂！但是因此增加的檢查量太大，由于課時(shí)有限，常常因為無(wú)法及時(shí)批閱影響反饋效果。后面決定充分利用手機微信，請家長(cháng)協(xié)助，進(jìn)行微批。第二天直接反饋，集中問(wèn)題進(jìn)行講解。

　　2、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力不是一蹴而就的，它是需要長(cháng)期的堅持和培養的。這個(gè)學(xué)期主要是從早讀和分任務(wù)講解學(xué)生容易理解的知識點(diǎn)。開(kāi)學(xué)之初安排了語(yǔ)文和英語(yǔ)的晨讀委員，讓學(xué)生在領(lǐng)讀委員的組織下進(jìn)班自主晨讀，一個(gè)學(xué)期堅持下來(lái)，大多數情況下我們班的學(xué)生還是能夠每天堅持有序早讀，這個(gè)管理方案下個(gè)學(xué)期可以堅持實(shí)行。其次，是請優(yōu)秀的學(xué)生當小老師，來(lái)講解一些簡(jiǎn)易的題型。一方面加深優(yōu)生對這類(lèi)題的理解，另一方面也通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的`對話(huà)，幫助后進(jìn)生的掌握。雖然剛開(kāi)始學(xué)生的講解技巧都還不是特別的嫻熟，語(yǔ)言也不夠流利，但是我個(gè)人覺(jué)得這也是一次很好的鍛煉學(xué)生表達能力的機會(huì )，同時(shí)也激勵學(xué)生去不斷的思考，勤練字。

　　3、積極支持、配合各科老師的教學(xué)工作。俗話(huà)說(shuō)得好：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級要想帶得越來(lái)越好，班主任是潤滑劑。作為班主任，必須努力支持科任老師的工作，科任也得積極配合班主任的工作。這個(gè)學(xué)期，我們班學(xué)生在杜老師的帶領(lǐng)下對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能從中獲得自信，英語(yǔ)的學(xué)習也越來(lái)越認真了！當然，在教學(xué)中，對于科任老師提出的學(xué)科要求，也是盡量去協(xié)助其督促家長(cháng)和孩子完成。

　　二、禮儀方面。

　　1、課堂禮儀。我們的學(xué)生一直比較活躍，課堂回答問(wèn)題比較積極，在課堂上常常會(huì )存在一些和老師搶話(huà)和插話(huà)的習慣，但是本學(xué)期因為一些客觀(guān)原因，老師之間配合不是那么協(xié)調，孩子的這個(gè)習慣抓起來(lái)比較費勁，下個(gè)學(xué)期還要繼續堅持抓這個(gè)習慣。

　　2、餐桌禮儀。在課間用餐和午餐、晚餐時(shí)，大多數學(xué)生都養成了安靜就餐的好習慣，但是還有個(gè)別孩子習慣沒(méi)養成。

　　三、心理健康教育方面。

　　本學(xué)期，利用課間和放學(xué)的時(shí)間與一些學(xué)習上出現情緒化的孩子進(jìn)行了交流和輔導，并對他們進(jìn)行了有效的心理教育，調整孩子的心理狀態(tài)。特別是這個(gè)學(xué)期班級里面出現了一些生二胎的家庭，老大的情緒波動(dòng)很大，學(xué)生的學(xué)習也很受影響。針對這一情況，我在利用晚自習空隙，單獨與這些學(xué)生聊天，疏導他們的心理，同時(shí)也提醒了這些要二孩的家長(cháng)，特別關(guān)注老大的心理。

　　四、家訪(fǎng)工作

　　本學(xué)期也利用休息時(shí)間做了班級孩子的家訪(fǎng)，但是由于時(shí)間和其他的一些因素，家訪(fǎng)工作的范圍還是比較小。通過(guò)家訪(fǎng)工作，了解孩子的生活情況和學(xué)習氛圍，對于學(xué)校的教育也起到了相應的幫助作用。后面家訪(fǎng)工作將繼續擴大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學(xué)習！

　　一個(gè)學(xué)期的班主任工作瑣碎、復雜，要關(guān)乎到很多細小的地方，要時(shí)刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂(lè )背后的因果，要有預見(jiàn)性。雖然一個(gè)學(xué)期結束了，但是孩子的成長(cháng)還沒(méi)有結束，后面還有許多工作需要去努力做！

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 11

　　本學(xué)期已經(jīng)結束，回顧本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了許多的活動(dòng)，班主任工作特別忙碌。本人對自己這個(gè)學(xué)期的班主任工作作如下總結：

　　一、加強班級的管理和建設

　　學(xué)期開(kāi)始必須選拔一批有工作能力的班干部，所以我通過(guò)學(xué)生推選的方式先進(jìn)行選拔，而后經(jīng)過(guò)試用后真正選定，通過(guò)班主任的指導和建設，基本上能夠勝任自己的工作。班干部的工作必須各施其責，所以一定要將班干部的工作落實(shí)到實(shí)處、細處。加強對班級的管理依靠班干部會(huì )省力得多，但是也要讓同學(xué)監督班干部的管理，這一點(diǎn)才能體現班干部的危機感與使命感。

　　二、豐富班級的活動(dòng)

　　這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了很多的競賽和活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，比如本學(xué)期開(kāi)展了數學(xué)競賽，經(jīng)過(guò)賽前的選拔，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這個(gè)學(xué)期，我們班的`陳德垠、李格、周華健同學(xué)分別獲得學(xué)校數學(xué)競賽一、二、三等獎，林莽莽同學(xué)獲得學(xué)校演講比賽三等獎，全毅同學(xué)獲得學(xué)校美文朗誦比賽二等獎。我們班獲得田徑運動(dòng)會(huì )第五名。

　　三、指導班級體的成長(cháng)

　　班級的成長(cháng)離不開(kāi)班主任的指導，建設好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力，就那我們班的班隊活動(dòng)來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了好長(cháng)的指導，才慢慢適應了讓學(xué)生自己主持班隊活動(dòng)，又如每周一次的唐詩(shī)二首書(shū)寫(xiě)訓練大大的提高了學(xué)生的習字水平，通過(guò)零食監督小組的將監督大大阻止了吃零食現象。形成良好的學(xué)習氣氛是一個(gè)優(yōu)秀的班級應該具備的，所以我努力使每個(gè)同學(xué)知道學(xué)習的重要性，并通過(guò)各種手段鼓勵勤奮學(xué)習的同學(xué)，嚴肅批評不認真學(xué)習做作業(yè)的同學(xué)，讓班級內形成一種健康向上的學(xué)習氣氛。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 12

　　三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，轉眼就已經(jīng)過(guò)去了，可說(shuō)短也不斷。在三年級這第二學(xué)期里在，我和本班57個(gè)孩子又共同度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期里對于自己的班主任工作又有了新的思考，新的收獲，新的希望。

　　一、因材施教

　　每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，他們對于各項教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，本班的'教學(xué)常規不是很理想，有部分學(xué)生的學(xué)習習慣也沒(méi)有養成。這學(xué)期我繼續采用各種方式來(lái)培養課堂常規和學(xué)生的學(xué)習習慣。首先是樹(shù)立良好的班風(fēng)，使班級有一個(gè)良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級中的一份子，要遵守各項常規，遵行《小學(xué)生日常行為規范》，遵守《小學(xué)生守則》，時(shí)刻提醒學(xué)生該做什么。同時(shí)依據孩子各自的特點(diǎn)，對孩子的要求也有所不同，以期能幫助孩子養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

　　二、繼續培養小干部

　　繼續培養小干部。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手，通過(guò)不斷地實(shí)踐培養，讓學(xué)生有一種集體意識，能以身作則，幫助老師管理班級事務(wù)。另外每天采用輪流制，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到班級管理中來(lái)。讓每個(gè)學(xué)生都參與，可以提高學(xué)生的集體意識，同時(shí)又能培養學(xué)生的能力。他們也是老師的小幫手，許多事都放手讓他們去做，有利于培養他們的能力。|||對于教室衛生，采用每天一名衛生小組長(cháng)，對于每天的衛生情況，都有衛生組長(cháng)檢查，及時(shí)告訴老師。|||讓部分學(xué)生練寫(xiě)粉筆字，出黑板報的時(shí)候，讓學(xué)生先跟著(zhù)老師學(xué)習，然后讓學(xué)生學(xué)著(zhù)寫(xiě)字、畫(huà)圖。

　　三、加強家校聯(lián)系

　　家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習也很重要，我經(jīng)常通過(guò)校訊通，短信，電話(huà)等多種方式加強與學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系。將學(xué)生在學(xué)校中的表現及時(shí)地告知家長(cháng)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的表現，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習。在這一過(guò)程中，大多數家長(cháng)都非常積極和熱心，對孩子的教育問(wèn)題也是非常關(guān)心，非常配合學(xué)校的工作。

　　四、安全工作

　　學(xué)生的安全大于一切，每天到校我首先進(jìn)行晨檢，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適，及時(shí)及早的于家長(cháng)取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復健康。同時(shí)，通過(guò)晨間談話(huà)的時(shí)間，對孩子進(jìn)行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育，特別是這學(xué)期加強學(xué)生預防傳染病的教育，如腮腺炎、紅眼病等，以期孩子能夠更好的成長(cháng)。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 13

　　一學(xué)期的工作又將結束，班主任工作有憂(yōu)有喜，有苦有甜，特別是以下幾個(gè)方面感觸頗深。

　　一、培養小干部，發(fā)揮火車(chē)頭的作用

　　俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車(chē)頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。

　　“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實(shí)、謙虛、互相關(guān)心、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開(kāi)展工作的能力，工作做得好給予及時(shí)肯定，出現問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀律；委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。

　　二、組織好各類(lèi)活動(dòng)，培養學(xué)生的集體意識健康意識

　　班會(huì )、晨會(huì )和各種集體活動(dòng)是班主任教育學(xué)生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動(dòng)，春風(fēng)化雨地對學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。本學(xué)期我結合女子籃球賽，培養學(xué)生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時(shí)候，男生會(huì )主動(dòng)的`為她們加油、撿球。針對學(xué)生喜歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學(xué)習動(dòng)力和目標。

　　三、努力與家長(cháng)和學(xué)生溝通。

　　不知不覺(jué)已經(jīng)做了一年的班主任了。但是與學(xué)生以及家長(cháng)溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多，其中一個(gè)可能是因為我的不善言談。學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(cháng)聯(lián)系，溝通。而我往往以不認識路為由就以電話(huà)代勞，或者讓別的學(xué)生傳口訊之類(lèi)的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學(xué)期雖然班級中的事務(wù)還算能平穩度過(guò)。但總覺(jué)得有狠多不足。在此我也不一一舉出了。最后，我想說(shuō)，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過(guò)。也經(jīng)常犯錯，有生氣，也有發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心。我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對我的包容。最后預祝大家假期快樂(lè )。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 14

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一年的實(shí)習生活就過(guò)了，在這一年里，我跟三(3)班的孩子們一起享受歡樂(lè )，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我帶來(lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長(cháng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

　　一、辣中有苦

　　還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榻處煏r(shí)，我想著(zhù)將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任老師。無(wú)論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于經(jīng)驗不足，加上三年級的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時(shí)，我就覺(jué)得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢?那時(shí)的我，感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周炬剛，其實(shí)他成績(jì)挺好，就是性格暴躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來(lái)，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著(zhù)我，而且是斜視的，表明他的立場(chǎng)。

　　于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任老師，對于這樣的學(xué)生，心里只有一個(gè)字;苦�；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說(shuō)，在以后，我肯定會(huì )妥善處理好的。

　　二、苦中有酸

　　小學(xué)班主任老師的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，如果毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。

　　突然在雜志上看到"扶著(zhù)孩子做主人"的思想，恍然大捂。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計劃。出黑板報，選幾個(gè)好寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)好的孩子，并評出主編、美工、版面設計、書(shū)寫(xiě)等頭銜，給他們分配好任務(wù)，交代好注意事項，告訴他們主題，給他們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設計好，通過(guò)審批以后，再出黑板報。這樣的效果，比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部監督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習委員先復習昨天學(xué)過(guò)的課文，再預習今天的課文，這樣就能溫故而知新。

　　班級有什么活動(dòng)，我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰(shuí)跳得多，我發(fā)現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了，總問(wèn)：應老師，我再跟你比吧，這次一定贏(yíng)你。排球賽，我看孩子們在太陽(yáng)底下訓練很熱、很累，就參與其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說(shuō)：應老師，你讓我也參加吧!我說(shuō)：你等應老師表現不好了，再讓給你吧!我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。

　　但是最后我們班的成績(jì)并不是很出色，所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺(jué)得，我們在進(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì )有希望，這才是最重要的。

　　三、酸中有甜

　　人與人之間的交往，總是伴隨著(zhù)情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂(lè )，也會(huì )令我們自己快樂(lè )。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長(cháng)，應該是我們教師情感上的最大滿(mǎn)足。

　　在孩子們的成績(jì)上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì )學(xué)習，感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(cháng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說(shuō)：陳蘭娟?是誰(shuí)啊?我很吃驚，畢竟他在這個(gè)班級已經(jīng)呆了兩年多了，居然班級里的人還不認識。后來(lái)我了解到，他在一二年級生過(guò)很多次病，同學(xué)們說(shuō)，他只認識和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽(tīng)，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因為他一點(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒(méi)管他。但這學(xué)期，他媽媽來(lái)找我，問(wèn)我，他兒子該怎么辦?我說(shuō)，我也不知道，你兒子現在，連一年級的都不會(huì )。那天，跟她聊了好久，覺(jué)得也真是可惜了，這孩子長(cháng)的很干凈，很可愛(ài)，但卻什么也不懂。后來(lái)，我對他媽媽說(shuō)，讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級的知識吧，總要從基礎扎起啊。她說(shuō)，她也沒(méi)多少知識，也不會(huì )教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽(tīng)不懂三年級的課程，我就給他借了一年級的書(shū)，讓他讀那些簡(jiǎn)單的，容易的字，再抄寫(xiě)。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)單的練習。我覺(jué)得，盡管這對他的學(xué)習幫助不大，因為他跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓他認識一些簡(jiǎn)單的字，說(shuō)不定以后對他會(huì )有幫助的.。我只做了一些我能做的。

　　在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。

　　每當孩子們有進(jìn)步，這就是我最快樂(lè )，也最自豪的事情了。

　　四、甜中有咸

　　在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì )犯錯，盡管他們不聽(tīng)話(huà)，盡管有時(shí)候他們會(huì )惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。

　　臨近期末的時(shí)候，我兩天沒(méi)來(lái)上課。第二天晚上，一些同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái)，問(wèn)我：應老師，你怎么還不來(lái)上課啊?當我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí)，他們很驚訝，也很關(guān)心，那種關(guān)心是真切的，沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很普通的孩子也打電話(huà)來(lái)，當他告訴我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉，幸好沒(méi)讓孩子看見(jiàn)。那一刻，我品嘗到，心里充滿(mǎn)了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚，應該對每一個(gè)孩子都要用心，因為他們對你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì )努力這樣做的。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 15

　　本學(xué)期我擔任三年級62班班主任工作。良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一、以身作則，給學(xué)生做榜樣。

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

　　二、重視培養學(xué)生的良好習慣。

　�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

　　毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀律是執行路線(xiàn)的保證�！痹趯W(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的行為規范條例，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

　　要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

　�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　三、培訓班干部和建立班級崗位制度。

　　要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。在班上設立了崗位制度，人人都有一崗位，都是班級小主人。

　　四、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　五、做好家訪(fǎng)工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本遵守學(xué)校的行為規范。

　　六、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生。

　　做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

　　班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

　　1、學(xué)習困難的學(xué)生；

　　2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；

　　3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。

　　然而，她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改�、家庭�?情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　與各位班主任一樣，本人在這個(gè)學(xué)期中，做了許許多多繁繁瑣瑣的日常班級工作。這些工作大同小異，就不在此啰嗦。我在本學(xué)期不遺余力地推進(jìn)的是學(xué)生自治，或者說(shuō)是學(xué)生自我管理。

　　這么做的原因很多。一是，本學(xué)期學(xué)期短，我又參加了兩星期的90學(xué)時(shí)培訓，回來(lái)后緊接著(zhù)又投入到了連續兩個(gè)多星期的市經(jīng)典詩(shī)文朗誦排練中，實(shí)在是精力有限，除了訓練學(xué)生自治，我別無(wú)他法。二是，空間因素。我的辦公室在二樓西，教室在四樓東，沒(méi)法時(shí)刻盯著(zhù)他們，所以也唯有訓練學(xué)生自治。三是我有這方面的教育思想積淀。楊賢江、葉圣陶、魏書(shū)生、李鎮西、這四位倡導學(xué)生自治的大教育家是我的偶像，我曾花過(guò)時(shí)間研讀過(guò)他們的教育思想。四是我在之前的工作中就多年實(shí)踐學(xué)生自治訓練，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。因此，非搞學(xué)生自治不可。

　　學(xué)生自治訓練，我主要從三方面來(lái)抓。一抓思想動(dòng)態(tài)，二抓制度建設，第三，也是今天著(zhù)重介紹的是培養一支數量龐大，戰斗力強大的班干部隊伍。

　　我們班除了常規的班長(cháng)、紀律委員、學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、文娛委員之外，還有一支班干部大軍。這就是四人組長(cháng)與四人組副組長(cháng)。雖有部分兼職，但兩者相加，人數也在20人以上，占據半壁江山。一個(gè)班級中如有一半的是班干部，且能力強大，那么班主任可以輕松很多。

　　可班干部如何培養呢？

　　首先，想方設法創(chuàng )造一切條件，讓班干部在管理實(shí)踐中鍛煉管理能力。很多老師的辦公室離教室很近，再加上老師比較負責，沒(méi)事總往教室跑。這樣教師能夠與學(xué)生打成一片，能隨時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)。但是不足之處也出來(lái)了，那就是剝奪了班干部鍛煉的機會(huì )。任何能力必須在實(shí)踐中培養，班干部的管理能力必須在班級管理中得到鍛煉與發(fā)展。因為我忙，所以我總是把活分配給班干部。不管我在還是不在，學(xué)習委員負責安排早自修，紀律委員管紀律，勞動(dòng)委員管衛生，班長(cháng)全面負責，副班長(cháng)協(xié)助。四人組長(cháng)副組長(cháng)管好自己的組。這些班干部在這學(xué)期中，幾乎在校的每一天都在管理，經(jīng)受鍛煉，所以能力越來(lái)越強。我有時(shí)還會(huì )有意在早自修啊，上課啊什么時(shí)候刻意遲到幾分鐘，以便實(shí)際檢查班干部的管理能力，做到心中有數，有的放矢。

　　其次，教給具體的辦法，幫助樹(shù)立威信。

　　班干部的能力是在實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的，但自己摸索總是相對緩慢，有了教師的指點(diǎn)就能快速提升管理能力。這學(xué)期期初我發(fā)現我們的學(xué)習委員嚴佳濤管理早自修很成問(wèn)題。盡管她嗓門(mén)很大，但早上還是亂轟轟的，效率很差。我批評她，她不服氣，說(shuō)：“應老師，他們不聽(tīng)我的，我也沒(méi)辦法�！痹趺崔k？學(xué)生沒(méi)有生來(lái)就會(huì )管的，怎么辦？一味指責是沒(méi)用的，教導才是根本。我給她指出來(lái)了四個(gè)法子。一，定好每天的早自修負責人，這樣就不用自己對全班大吼。二、將早上學(xué)習的時(shí)間內容事先板書(shū)，這樣不用吼，同學(xué)也知道在什么時(shí)間該干什么了。三，及時(shí)找班長(cháng)、副班長(cháng)幫助，記住，你不是一個(gè)人在戰斗。四，誰(shuí)不認真學(xué)習，提醒那個(gè)組的四人組長(cháng)和副組長(cháng)，請他們管好自己的組員。這樣一指點(diǎn)，效果好多了。早自修基本能夠實(shí)現學(xué)生自治。

　　比學(xué)習委員更艱巨，工作更困難的是紀律委員。我們的楊梅，她也向我訴苦，他們總是吵，叫他們別吵就是不聽(tīng)。楊梅是一個(gè)女生，原本很文靜，當然現在很?chē)烂C了。怎么辦？我也給她支招。也是四招。首先記下吵的時(shí)間和吵的人的名字。不能籠統地說(shuō)，我叫他們別吵他們不聽(tīng)。要具體記下，哪天哪節課你叫誰(shuí)別吵，誰(shuí)不聽(tīng)。一定要有具體名字。楊梅很委屈，說(shuō)，這沒(méi)用。我看了她的記錄，只記了一天，且上面只有名字，沒(méi)有日期。我告訴他，你說(shuō)人家吵一定要有證據。記錄要詳細，而且要每天記。然后我對全班說(shuō)，你哪些忍不住了，在哪堂課上講了一次空話(huà)，我原諒你。第二次再犯，我也當你是沒(méi)長(cháng)記性，但是第三次再犯，無(wú)論如何都說(shuō)不過(guò)去了。我肯定要找你了。同樣，也不要一個(gè)人戰爭，哪個(gè)四人組出問(wèn)題，找哪個(gè)組的四人組長(cháng)、副組長(cháng)幫助，自己解決不了找班長(cháng)、副班長(cháng)。這樣以后，楊梅的話(huà)開(kāi)始有力量了，班級紀律明顯好轉。

　　再次，評價(jià)。

　　我搞了一個(gè)全優(yōu)生積極分子量化評比。也就是把各科成績(jì)啊，平時(shí)表現啊等等量化。最后分數由高到低錄取。這些量化表中有這么兩項。一是班干部積分。我對學(xué)生說(shuō)得很明確，你是班干部，你平時(shí)做得不好我肯定要找你麻煩，但是到期末，擔任班干部的與不擔任班干部的肯定不一樣。平時(shí)推薦什么什么了，班干部肯定首先考慮。像四人組長(cháng)，我們基本給4分，副組長(cháng)3分。還有一項是選票。我在學(xué)期初就告訴學(xué)生，以后全優(yōu)生等要選的，一票一分。這方面，擔任班干部與不擔任班干部的有明顯地選票差距，班干部與班干部之間競爭激烈。

　　平時(shí)，我則經(jīng)常問(wèn)責。很多教育理論中說(shuō)，批評最好不要當著(zhù)全體學(xué)生。但我有時(shí)有意當面批評，我就是向學(xué)生傳遞一個(gè)信息。班干部做得不好，不負責好是要被老師批評的。這樣被管理的學(xué)生也就理解了。所以我們在期末討論班干部加分的時(shí)候，這個(gè)班干部怎么樣，學(xué)生第一條標準就是他平時(shí)管不管，說(shuō)不說(shuō)，做不做。

　　有了一支數量龐大，管理能力高，盡心盡責，且能為廣大學(xué)生從內心認同的班干部，處理班級的事情就方便多，也輕松多了。

　　這學(xué)期，說(shuō)實(shí)在的，我在班級管理上實(shí)在是精力有限，但班級基本在平穩有序中向前發(fā)展。本學(xué)期本班累計在XX市級獲獎10人次，臨山鎮級獲獎3次，校級獲獎14人次，合計27獲獎人次�？茖W(xué)、英語(yǔ)宋迪銘老師與姚琴老師的辛勤耕耘下雙雙斬獲年級段第一。數學(xué)各項指標基本實(shí)現保五爭四。語(yǔ)文優(yōu)秀率72%合格率100%。

　　在此成績(jì)的取得中，任課教師們發(fā)揮了巨大的作用，我的搭伴老師們特別是姚國森老師與姚琴老師在班級管理中給了我們很大的支持，但是除此之外，班級中一支高素質(zhì)的龐大的班干部隊伍也同樣功不可沒(méi)。

　　在實(shí)踐同時(shí)，本人也注重理論與實(shí)踐的結合，不斷反思。我對學(xué)生自治思想研究的專(zhuān)項論文——《論陶行知與楊賢江學(xué)生自治思想的互補性及其實(shí)踐意義》獲得XX市楊賢江研究會(huì )論文一等獎，近期將在《余姚教育》上發(fā)表，同時(shí)此文還被市教科所推薦參與中國教育學(xué)會(huì )年度論文評選。在此基礎上，我想明年成功申報一個(gè)課題的概率應該是比較大的，我誠摯地邀請在座有志于學(xué)生自治研究的班主任一起加入到此課題研究中，共同探索一條輕負高質(zhì)的班級管理之路。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 16

　　本學(xué)期我所擔任的是啟聰部三年級的班主任工作。整個(gè)學(xué)期里在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的基礎上，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。針對本班學(xué)生是一個(gè)復式教學(xué)班，學(xué)生年齡偏小，情況參差不齊、過(guò)分活潑好動(dòng)、紀律意識較弱的特點(diǎn)，我對他們進(jìn)行了各種各樣的教育�，F將這一個(gè)學(xué)期我所開(kāi)展的幾項工作總結如下：

　　一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。

　　學(xué)期初，我結合《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)制定我的班主任工作計劃，利用班（隊）會(huì )等時(shí)間來(lái)讀對學(xué)生開(kāi)展教育，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面著(zhù)手對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不知道該這么來(lái)約束總結的一言一行，更不知道自己在一天的學(xué)習、生活常規的基本要求，常常出現只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守游戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團結，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì )影響上課的情緒。針對這種情況，我利用班會(huì )課，結合思想品德課，開(kāi)展各種有意思的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得快樂(lè )，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，要想著(zhù)大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。

　　又例如：學(xué)生們都不知道值日生的工作范內容是什么，常常是地上到處是垃圾、垃圾簍滿(mǎn)滿(mǎn)的、黑板也沒(méi)擦，桌椅東倒西歪的。針對這個(gè)情況，我開(kāi)展了“養成良好的勞動(dòng)習慣”的主題班會(huì )，通過(guò)形式多樣的教育方式，是學(xué)生明白了值日生的'職責是什么，值日生要做好哪一些事情。使學(xué)生明白了，只有做好了值日生工作，才能給我們提供良好的學(xué)習、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。

　　二、抓好補差工作，樹(shù)立其自信心。

　　班上12位同學(xué)可以分成三個(gè)教學(xué)層次，因此他們的日常行為也可以分成三個(gè)層次。其中莞艷敏是這個(gè)學(xué)期才從福利院第一次來(lái)我校上學(xué)，各項能力滯后；鄭開(kāi)楠同學(xué)雖說(shuō)以前在我校上過(guò)一年半的學(xué)，可是做了人工耳蝸后，情況越來(lái)越差，日常行為規范意識與弱智學(xué)生無(wú)異。杜小青同學(xué)（福利院寄養家庭）可能由于生活環(huán)境的影響，破壞力超強，毫無(wú)紀律意識。譚宇謙同學(xué)雖然比較聽(tīng)話(huà)，但是由于年紀偏小，紀律意識也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些小動(dòng)作。根據這復雜的情況，于是我充分發(fā)揮三年級四名學(xué)生的榜樣作用，用“一對一”的方法，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，這四位小同學(xué)無(wú)論是紀律意識還是學(xué)習成績(jì)都有了一定的改善和提高，這使我感覺(jué)到了這個(gè)方法是行得通的，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中還要好好發(fā)揮。

　　三、樹(shù)立榜樣 奮發(fā)向上。

　　豐富多彩的班隊活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)的好時(shí)機；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，結合學(xué)校的教室布置，我在教室后墻粘貼了“你追我趕笑哈哈”的表格，對一天表現都很棒的學(xué)生獎勵一顆紅花，如果一個(gè)星期都得很好，集齊五顆紅花的同學(xué)可以到我處兌換一個(gè)小禮品。雖然是一顆小小的紅花和一個(gè)小小的禮品，但是在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和約束他們的言行舉止起到了很大的作用。

　　四、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。

　　十幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教好書(shū)是育好人的前提。于是我認真對待每一節課，不遲到，不早退。檢查督促學(xué)生早讀，幫助并檢查好值日生完成值日工作，給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境；上完課，認真及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正寫(xiě)錯的作業(yè)。雖然有著(zhù)如此繁重的教學(xué)任務(wù)，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學(xué)生的生活情況，噓寒問(wèn)暖，讓學(xué)生感受到溫暖。同時(shí)也向生活老師了解每個(gè)學(xué)生在宿舍的情況，看看存在著(zhù)什么問(wèn)題，然后協(xié)助生活老師教育他們。

　　從我接手的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生從紀律意識薄弱，學(xué)什么都是懵懵懂懂到現在會(huì )自覺(jué)遵守課堂紀律和自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以《中小學(xué)生日常行為規范》為標準約束自己的一言一行及對老師有禮貌，聽(tīng)從老師的教導，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺(jué)得自己的辛苦付出沒(méi)有白費。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生能很好地適應學(xué)校的各種常規，并樹(shù)立了良好的班風(fēng)班貌，我覺(jué)得孩子們的進(jìn)步是值得肯定的。

　　班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索和不斷創(chuàng )新，在今后的工作中我會(huì )不遺余力，不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 17

　　本學(xué)期我擔任三年級班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導和統一安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結如下：

　　一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級管理

　　在開(kāi)學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習目標，每人根據自己的目標約束和規范自己。實(shí)行衛生輪崗制，每天有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；班長(cháng)負責課堂及課外紀律；各小組長(cháng)負責學(xué)習情況。每天把出現的情況向班主任匯報并在主題班會(huì )上反饋，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今天我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+1＞2”均取得良好效果！

　　二、班干部模范帶頭，班級成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

　　本學(xué)期我班涌現出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班干部模范帶頭潤物無(wú)聲，班級成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

　　在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮師生一致好評；趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋(píng)、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊”表現優(yōu)異，獲得全班交口稱(chēng)贊；同時(shí)本學(xué)期在衛生、紀律評比中屢獲第一名，“流動(dòng)紅旗”常駐我班；在防溺水安全班會(huì )、安全演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見(jiàn)、互幫互助，校園大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著(zhù)孩子們成長(cháng)的步伐！

　　三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力！

　　本學(xué)期我積極參加各項活動(dòng)，不斷提升自我，在開(kāi)學(xué)初參加小計教研活動(dòng)，積極接受各位領(lǐng)導老師的寶貴建議；在2018年9月13日參加了部編教材培訓；同時(shí)本學(xué)期積極參校本、鎮本教研，主講《秋天的雨》、《萬(wàn)以?xún)燃訙p法》、《倍的認識》等示范課，在各位領(lǐng)導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進(jìn)步；20xx年12月5日參與觀(guān)摩唐山市小學(xué)基本功大賽，認識并改正自己的.不足，進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作提供良好借鑒！在“頌師德、樂(lè )奉獻”演講比賽中獲得第三名！

　　利用微信群、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等手段積極和家長(cháng)溝通聯(lián)系，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展！本學(xué)期開(kāi)展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng )文明城”、“新學(xué)期家長(cháng)會(huì )”等活動(dòng)在與家長(cháng)更貼近的同時(shí)，攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(cháng)！

　　總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )感恩”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè )。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信學(xué)生會(huì )和我一起進(jìn)步！

　　小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 18

　　一學(xué)期的時(shí)間飛快的過(guò)去，這期我繼續擔任三年級班主任工作，在學(xué)校的指導下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯真增強，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開(kāi)展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　我深入班級，每天早來(lái)晚走，與學(xué)生談心，同時(shí)通過(guò)科任教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。由于從一年級開(kāi)始就擔任本班教學(xué)工作，所以對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了更多了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗，總結工作，力求把每件事處理好。

　　開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生自主能力

　　現在的學(xué)生嬌生慣養。而且留守兒童很多，在家里家長(cháng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？

　　從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。

　　四、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的'形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　五、注重對班主任工作的研究

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　六、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

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