第二學(xué)期班主任工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
第二學(xué)期班主任工作總結1
下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號�；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學(xué)生20xx年參加中考的人數是59人，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛(ài)心獻給學(xué)生
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎較差的學(xué)生；無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內心深處把他（她）當做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習、生活中，我處處認真觀(guān)察，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學(xué)生們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習。
二、真心對待“學(xué)困生”、偏心外地生
查義鵬同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習勁頭一天比一天濃。金麗、謝甜兩位同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導。羅杏子、代嬌等同學(xué)來(lái)自郊區的村莊，每逢放學(xué)時(shí)下雨，我總要問(wèn)要不要雨傘，要不要騎自行車(chē)回家；經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們生活費夠不夠，學(xué)習能否適應，這些同學(xué)因此很感激老師。如果真心實(shí)意地對待學(xué)生，偏愛(ài)較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問(wèn)題就會(huì )講真話(huà)、說(shuō)實(shí)情。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生
本班的學(xué)生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望。我班嚴夢(mèng)雪同學(xué)有特殊病情，在家治療一次就是六、七天，每次生病期間我都要打電話(huà)向其家長(cháng)詢(xún)問(wèn)病情，多次到其家探望，在學(xué)校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學(xué)校、對老師由此也產(chǎn)生了感情。張佩、魯文芳兩位同學(xué)基礎較差，我總是不厭其煩地開(kāi)導她們，要她們先將書(shū)本知識掌握好，再逐步深入學(xué)習。張佩同學(xué)有一次流露出不想讀書(shū)的表情后，我及時(shí)勸導，和她談學(xué)習知識的重要性，并針對她走路的樣子給以糾正，要她怎樣進(jìn)行訓練，保持正確的走路姿勢。事后，張佩同學(xué)主動(dòng)找我談話(huà)，我就趁熱打鐵做其思想工作，要求其安心學(xué)習，全身心地投入中考復習。
不少人認為，以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà)、好教，現在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現在的學(xué)生真的不可教也？客觀(guān)地講，現在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。本班學(xué)生楊港常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話(huà)，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好、認真鼓勵他，讓其樹(shù)立信心，穩定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書(shū)的念頭，最后，順利地參加了中考。高翔、袁佳偉兩位同學(xué)個(gè)子小，不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話(huà)，針對這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評，只是單獨找他們談話(huà)，指出講小話(huà)的`危害性，對己對人都有影響。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì )理解，也會(huì )改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學(xué)習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況，一發(fā)現問(wèn)題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。魯齊同學(xué)成績(jì)好，但自覺(jué)性不強，容易開(kāi)小差，巡課時(shí)發(fā)現這個(gè)苗頭后，我及時(shí)給以指出，為他制定了詳細的學(xué)習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問(wèn)題就當時(shí)解決。張浩、朱順是兩個(gè)讓我最頭痛的學(xué)生，他們基礎差，不愛(ài)學(xué)習，愛(ài)上網(wǎng)，個(gè)性品質(zhì)也較差，但我對他們沒(méi)有絲毫嫌棄的話(huà)語(yǔ)，而是采取“嘴勤”的辦法，兩天一遍思想工作，每三天要他們向我匯報一次情況，最后這兩個(gè)學(xué)生轉變了很多，他們也順利地完成了學(xué)業(yè)。我常對學(xué)生說(shuō)：“我不是你們的家長(cháng)，但勝似家長(cháng)，我要用比家長(cháng)還嚴格的標準來(lái)要求你們，讓你們走過(guò)中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口！”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問(wèn)題。
因為有真誠的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì )信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準，學(xué)生才會(huì )依賴(lài)你；有無(wú)私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹(shù)才會(huì )常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。
第二學(xué)期班主任工作總結2
一個(gè)學(xué)期很快結束了，現就這一學(xué)期的班級工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)
對初二學(xué)生，規范其行為是工作的重中之重，包括平時(shí)的文明行為習慣和學(xué)習行為習慣，提高學(xué)生素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨幾性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況。在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
在平時(shí)班級工作中我力爭做到：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，用心引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其到達卓越。
二、加強班級管理，培養良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。
班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)，如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，在另一方面，我自己也以身作則，努力做好榜樣，如每天的班級保潔區的'衛生打掃，我都是帶著(zhù)同學(xué)們一起打掃。另外勤進(jìn)班，力爭促使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
其次鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能培養出仁愛(ài)、互助的情感，積極參加學(xué)校的藝術(shù)節活動(dòng)，并在校運會(huì )比賽中榮獲第二名。
三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)
“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注重培養他們同學(xué)間的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。另外關(guān)心學(xué)生身心健康，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想變化及心理變化，加強交流及時(shí)溝通，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，群眾的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
六、存在的不足，需要改善的地方
1．期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。
2．學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
第二學(xué)期班主任工作總結3
忙碌而緊張的一學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我們的努力和取得的成績(jì)，真是苦樂(lè )相伴。在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。這學(xué)期在上學(xué)期班級管理的經(jīng)驗基礎上，我積極研究班級管理新方法，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現了新面貌，新氣象，現將這學(xué)期的班級工作總結如下：
第一在“嚴”字上下功夫，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
這學(xué)期學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的各種規章制度，但總是有些同學(xué)不自覺(jué)；另外從寒假回來(lái)，很多學(xué)生還迷戀于網(wǎng)絡(luò )聊天以及各種各樣新奇的游戲，不能很好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。所以班級管理從“嚴”字下手，制度上要嚴格，管理上要嚴格，執行上更要嚴格。一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì )課和學(xué)生共同制定了班級文明公約，班級衛生公約和班級管理條例。選拔一批優(yōu)秀的班干部監督執行，對課堂上講話(huà)，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學(xué)做好監督登記工作，讓學(xué)生時(shí)時(shí)提醒自己要遵守學(xué)校和班級的各種規章制度。
第二取得學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，有效地開(kāi)展班級管理工作。
初一學(xué)生地身心處在發(fā)展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，容易對班主任的言行產(chǎn)生不信任，從而產(chǎn)生抵抗情緒，與老師作對。所以，我這學(xué)期注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，與學(xué)生以誠相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們著(zhù)想，充分取得他們的信任。他們的內心世界豐富而多彩，但又因為他們比較幼稚的，不成熟的心理和行為習慣導致其行為出現偏差。和學(xué)生面對面地聊天，或通過(guò)QQ網(wǎng)上聊天，及時(shí)了解他們的心理變化,通過(guò)交流或留言的方式給他們一些適當的建議,這種有效地溝通方式為班級有效地管理提供了很大的幫助.
第三繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題，和他們輕松聊天中，讓他們及時(shí)對自己和班級有一個(gè)新的認識。同時(shí)抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
第四，協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，共同教育學(xué)生。
通過(guò)家訪(fǎng)，對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(cháng)的好評。對于后進(jìn)生，我更是主動(dòng)通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等多途徑充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學(xué)以前是一個(gè)在家不尊重父母的孩子，有時(shí)晚上不回家，在教師、家長(cháng)的配合下，本學(xué)期已有可喜的變化：晚上在沒(méi)有不回家的'現象，對父母越來(lái)越尊敬，責任意識不斷加強了，尤其是在本學(xué)期的軍訓期間表現甚佳。還有的是一些行為習慣不太好的學(xué)生，做事主動(dòng)性較差，性格脾氣比較暴躁的，在與家長(cháng)的共同輔導教育后，孩子在家的表現有所改進(jìn)，及個(gè)人行為修養方面素質(zhì)不斷提高了。
第五做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò )安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì )。
另外，這個(gè)學(xué)期給我留下印象最深刻的是軍訓期間與五四的合唱比賽期間，學(xué)生們的積極性較高，集體意識逐漸加強，學(xué)生之間互幫互助，榮譽(yù)感的強化。我與學(xué)生之間保持了較好的距離，不斷激勵和鼓勵他們，給他們制定一些目標，激發(fā)學(xué)生們的競爭意識與團結意識，對學(xué)生的管理采取松弛結合，朝“讓學(xué)生尊敬我而不懼怕我”這個(gè)方向不斷努力。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作開(kāi)展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中存在很多不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)，我一定能夠做得越來(lái)越好，爭當一名優(yōu)秀的班主任。
第二學(xué)期班主任工作總結4
時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過(guò)去了。擔任四（1）班班主任工作也將近一年了，有了上學(xué)期的管理經(jīng)驗，這學(xué)期的管理相對輕松，但也出現了很多問(wèn)題。在不斷的嘗試與調整下，班級管理模式也做了相應的變動(dòng)，現將情況總結如下：
一、狠抓常規教育
加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，調正班委會(huì )，根據學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負責制，人人參與，組長(cháng)負責。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。平時(shí)，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀(guān)察他們，了解他們。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表?yè)P，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵，使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強，遵守學(xué)校的各項規章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展，爭取較好的成績(jì)。
二、民主選舉，培養骨干
本學(xué)期班干部選舉，做了較大的調整。班長(cháng)的職務(wù)不再是老師內定或者同學(xué)推薦的形式，而是自我推薦的形式，如果你覺(jué)得你有能力，或想培養這方面的能力，愿意為班級付出，那么你可以自我推薦。上報的名單總共有15人，因此班級的值日班長(cháng)便產(chǎn)生了。通過(guò)周一到周五輪流值日的方式，培養學(xué)生的管理能力，并在班干部中形成競爭機制，激發(fā)學(xué)生的管理熱情，以及服務(wù)意識。
三、組織活動(dòng)，培養學(xué)生多方面的能力
每周的班隊課，預先指導班干部精心設計，發(fā)動(dòng)同學(xué)認真準備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂(lè )，感受到集體的溫暖。努力創(chuàng )設各種活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展平臺，激發(fā)學(xué)生多方面參與，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。例如將黑板報設計放手交于班級熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)以及繪畫(huà)的同學(xué)，將學(xué)校組織的藝術(shù)節活動(dòng)交于愛(ài)朗誦的同學(xué)，組織“我愛(ài)讀書(shū)”活動(dòng)，組織“六一慶�！被顒�(dòng)等等，讓有特長(cháng)的孩子得到不同程度的'發(fā)展，讓膽小的孩子培養膽識，為孩子們提供一個(gè)輕松愉快的班級氛圍。
四、加強聯(lián)系
平時(shí)，我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一量發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，,向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團結互助、積極向上的班風(fēng)。但也有不足，例如班主任與科任老師的交流協(xié)助方面還有所欠缺，爭取在下學(xué)期中能夠做到與老師們積極交流，共同進(jìn)步。
第二學(xué)期班主任工作總結5
高三是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，作為班主任需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要“嚴”字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規、校規落到實(shí)處。
3、經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，做好激勵工作。日常管理學(xué)生時(shí)，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
3、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的.辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施。對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
四、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導。例如如何保持考試的良好心理、如何樹(shù)立自信心、如何進(jìn)行考前復習、如何進(jìn)行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
第二學(xué)期班主任工作總結6
本學(xué)期擔任1505班班主任，順利完成高三文科班教學(xué)工作，在高考中取得較好成績(jì)，班級在高考中全班48人參考，文化考生20人上一本，37人上二本線(xiàn)，其中600分以上9人，班級最高分李虹瑩65 2、專(zhuān)業(yè)考生6人均上一本。其中有體育專(zhuān)業(yè)2人，張凡為湖南師大錄取，傅金霞為湘潭大學(xué)錄��；美術(shù)專(zhuān)業(yè)上2人，胡詩(shī)意，熊婧瑤文化，專(zhuān)業(yè)均上一本，熊婧瑤被陜西師范大學(xué)錄��；音樂(lè )，表演專(zhuān)業(yè)2人陳信，戴正洋均取得優(yōu)異成績(jì)，分別被中央民族大學(xué)，北京現代音樂(lè )學(xué)院錄取。完成了百日沖刺所制定的高考目標�，F將本期工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、以理想教育激發(fā)學(xué)生內驅力。本學(xué)期我結合高考臨近的時(shí)機，進(jìn)一步加強人生理想教育，利用個(gè)別交流鼓勵、班級整體教育等機會(huì )，激發(fā)這部分學(xué)生真正樹(shù)立目標，利用最后三個(gè)月時(shí)間奮力拼搏，不使自己的高中學(xué)段留下遺憾，經(jīng)過(guò)耐心工作，班級學(xué)習氛圍越來(lái)越好，為高考取得較好成績(jì)打下良好的基礎。
二、以嚴格的紀律要求保障學(xué)習效率。紀律是保障，高三學(xué)習更是如此，在班級管理中我將嚴厲的制度與人性化的處理相結合，利用考試成績(jì)的變化與紀律的關(guān)系加強教育，對潛心學(xué)習者進(jìn)行表?yè)P，對浮躁不安者及時(shí)提醒，并進(jìn)行全天候值班，任勞任怨，以身作則，為學(xué)生作表率，而且發(fā)動(dòng)科任教師及時(shí)嚴格地加強對學(xué)生的教育，多管齊下，使得班級紀律持續好轉，營(yíng)造出良好的較為濃郁的考前復習氛圍。
三、以嚴謹的態(tài)度引導考前復習。本學(xué)期時(shí)間較短，復習任務(wù)重，為確保效率，必須制定嚴謹的`復習計劃，嚴格按照計劃安排復習內容，才能夠完成復習任務(wù)。為此，我與科任教師密切配合，在時(shí)間安排，內容落實(shí)，練習與識記上進(jìn)行周密計劃，利用好每一段時(shí)間，利用好每一節課和自習，促使效率的最大化。教育學(xué)生以嚴謹的態(tài)度進(jìn)行復習，注意查漏補缺，完善自己的知識結構。教育學(xué)生利用訓練和考試的機會(huì )檢測自己的不足，利用識記背誦時(shí)間落實(shí)文科基本知識。教育學(xué)生嚴格按照計劃落實(shí)復習內容，對考綱要求的內容要做到心中有數。教育學(xué)生考前復習時(shí)回歸教材和基礎，注重基礎知識和基本技能。
四、以平和的心態(tài)引導學(xué)生用健康的心態(tài)參加考試。高考因為重要所以帶給人較大的心理壓力，在壓力下難以發(fā)揮最好的成績(jì)，因此在考前最后一個(gè)月里，我采用多種形式為學(xué)生減壓，通過(guò)增加自主活動(dòng)時(shí)間、增加師生交流時(shí)間、增加家長(cháng)與學(xué)生的交流機會(huì )等形式為學(xué)生減壓，同時(shí)，讓學(xué)生知道高考只是人生的一個(gè)過(guò)程，不能決定一切，讓學(xué)生知道高考之后還有許多的選擇和改變人生的機會(huì )，讓學(xué)生了解高考的一些常識和閱卷的常識，等等。并與部分家長(cháng)結合對部分過(guò)于緊張的學(xué)生進(jìn)行適當的調節，讓學(xué)生能以健康平和的心態(tài)應對考試，同時(shí)通過(guò)對復習過(guò)程的回顧，對考試結果的比較，讓學(xué)生有較充足的信心積極應對高考。
20xx年高考已經(jīng)結束，本屆班主任工作告一段落，但今后的工作中還將繼續努力，力爭取得更優(yōu)異的成績(jì)。
第二學(xué)期班主任工作總結7
下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號�；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學(xué)生20xx年參加中考的人數是59人，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛(ài)心獻給學(xué)生
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎較差的學(xué)生；無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內心深處把他（她）當做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習、生活中，我處處認真觀(guān)察，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學(xué)生們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習。
二、真心對待“學(xué)困生”、偏心外地生
***同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習勁頭一天比一天濃。**兩位同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導。***等同學(xué)來(lái)自郊區的村莊，每逢放學(xué)時(shí)下雨，我總要問(wèn)要不要雨傘，要不要騎自行車(chē)回家；經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們生活費夠不夠，學(xué)習能否適應，這些同學(xué)因此很感激老師。如果真心實(shí)意地對待學(xué)生，偏愛(ài)較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問(wèn)題就會(huì )講真話(huà)、說(shuō)實(shí)情。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生
本班的學(xué)生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望。我班**同學(xué)有特殊病情，在家治療一次就是
六、七天，每次生病期間我都要打電話(huà)向其家長(cháng)詢(xún)問(wèn)病情，多次到其家探望，在學(xué)校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學(xué)校、對老師由此也產(chǎn)生了感情。***芳兩位同學(xué)基礎較差，我總是不厭其煩地開(kāi)導她們，要她們先將書(shū)本知識掌握好，再逐步深入學(xué)習。**同學(xué)有一次流露出不想讀書(shū)的表情后，我及時(shí)勸導，和她談學(xué)習知識的重要性，并針對她走路的樣子給以糾正，要她怎樣進(jìn)行訓練，保持正確的走路姿勢。事后，**同學(xué)主動(dòng)找我談話(huà)，我就趁熱打鐵做其思想工作，要求其安心學(xué)習，全身心地投入中考復習。
不少人認為，以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà)、好教，現在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現在的學(xué)生真的不可教也？客觀(guān)地講，現在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導和糾正，用寬容的.心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。本班學(xué)生楊港常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話(huà)，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好、認真鼓勵他，讓其樹(shù)立信心，穩定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書(shū)的念頭，最后，順利地參加了中考。******兩位同學(xué)個(gè)子小，不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話(huà)，針對這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評，只是單獨找他們談話(huà)，指出講小話(huà)的危害性，對己對人都有影響。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì )理解，也會(huì )改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生
“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學(xué)習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況，一發(fā)現問(wèn)題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。魯齊同學(xué)成績(jì)好，但自覺(jué)性不強，容易開(kāi)小差，巡課時(shí)發(fā)現這個(gè)苗頭后，我及時(shí)給以指出，為他制定了詳細的學(xué)習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問(wèn)題就當時(shí)解決。
因為有真誠的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì )信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準，學(xué)生才會(huì )依賴(lài)你；有無(wú)私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹(shù)才會(huì )常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。
第二學(xué)期班主任工作總結8
一學(xué)期以來(lái)，本人以飽滿(mǎn)的熱情、過(guò)硬的教育教學(xué)理論知識、勤勤懇懇的工作態(tài)度、不滿(mǎn)足于工作現狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個(gè)方面去回顧自己的工作歷程。
在思想政治方面，我堅持在繁忙的教育教學(xué)工作中解放出一定的時(shí)間，認真閱讀相關(guān)的黨刊，不斷充實(shí)自己的理論水平，提高黨性修養，始終以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐，總讓我愛(ài)不釋手。學(xué)校團委組織的寫(xiě)“解放思想學(xué)習心得體會(huì )”等活動(dòng)中，我運用自身所學(xué)知識，結合實(shí)際情況，及時(shí)總結了我在實(shí)踐中思考的點(diǎn)滴。在得知四川遭受大地震嚴重破壞后，我又響應學(xué)校黨支部的號召，積極捐出“特殊黨費”，為災區獻出一分力量。
工作能力上，我揚長(cháng)避短，努力為孩子的成長(cháng)撐起一片藍天。剛開(kāi)始工作，我便發(fā)揮自己的寫(xiě)作愛(ài)好及特長(cháng)，號召學(xué)生們集資買(mǎi)回一盆花、一個(gè)書(shū)柜，我鼓勵他們捐書(shū)、捐雜志；在兩個(gè)教學(xué)班的宣傳欄旁開(kāi)辟“學(xué)生優(yōu)秀習作展示”園地，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍；在教室的前墻掛上激勵性的標語(yǔ)；開(kāi)展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，鞭策孩子們養成良好的學(xué)習習慣。在我的帶動(dòng)下，106班盧潤紅同學(xué)于xx年年12月3日在國家級報刊《語(yǔ)文報》上發(fā)表文章《新感·心感》，20xx年7月12日，105班的黃穎同學(xué)在市級報刊《東莞時(shí)報》上發(fā)表文章《在夢(mèng)想的天空下》。另外還涌現出了羅婷婷、瞿圣等一批文學(xué)愛(ài)好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鐘嘉俊、盧曉瑩等同學(xué)獲得20xx年“中華圣陶杯”全國中學(xué)生作文大賽東莞賽區的三等獎和優(yōu)勝獎，我也因此獲得“優(yōu)秀指導教師”三等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績(jì)，也深獲領(lǐng)導的好評。
在協(xié)助學(xué)校南荷文學(xué)社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學(xué)工作中抽身出來(lái)，參加組織邀請青年文學(xué)家甘應鑫文學(xué)專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )、“粵暉園”參觀(guān)活動(dòng)、東莞展覽館參觀(guān)活動(dòng)等。此外我還勇于承擔語(yǔ)文科組的公開(kāi)課工作，一學(xué)年相繼在學(xué)校公開(kāi)上了《濟南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節公開(kāi)課。此外，我還敢于“攬擔子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學(xué)班主任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開(kāi)發(fā)上，我又參加了德育處成立的.“東城初級中學(xué)校本教材編寫(xiě)委員會(huì )”，目前正在編撰該教材。平時(shí)的節假日，我努力充電，閱讀了大量的教育教學(xué)刊物、專(zhuān)著(zhù)，前不久加入了學(xué)校一項市級課題的申報工作小組。一年來(lái)，我長(cháng)期堅持寫(xiě)教育博客，主要記錄教育隨筆、教育敘事等內容，深受學(xué)生歡迎。值得一提的是，我撰寫(xiě)的德育論文《善于照亮被太陽(yáng)遺忘的角落——談后進(jìn)生轉化工作》獲得了xx年年度XX市教育局德育論文評比的三等獎。
在班級管理上，我恪守“用恒心打造信心”的原則，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解他們的最新?tīng)顩r，及時(shí)處理各種矛盾糾紛，幫助學(xué)生養成良好的生活習慣。課堂上，我追求輕松詼諧的氣氛，力求事半功倍之效；教學(xué)上，我注重學(xué)法指引、知識點(diǎn)的歸納與聯(lián)系，特別是復習期間有針對性地進(jìn)行“每日一練”的強化訓練，收效良好；在第一學(xué)期取得的優(yōu)異成績(jì)下，第二學(xué)期兩個(gè)班的語(yǔ)文平均分均名列前茅，其中我擔任班主任的105班取得了語(yǔ)文平均分居初一級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優(yōu)秀率第二的好成績(jì)。
在工作態(tài)度上，我堅信勤能補拙、天道酬勤的道理。一學(xué)年以來(lái)，我堅持做到早六點(diǎn)起床晚十二點(diǎn)休息，既保證了充分的休息時(shí)間，又有效地利用晨讀、午讀的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育。每天下午六點(diǎn)半鐘我又及時(shí)回到本班課室帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復習，為學(xué)生們的勤奮學(xué)習、孜孜不倦地追求知識樹(shù)立良好榜樣。學(xué)校各部門(mén)召開(kāi)的會(huì )議，我堅持做到不遲到不早退，并且有著(zhù)良好的會(huì )議記錄習慣，細心傾聽(tīng)認真落實(shí)。
所謂金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒(méi)有最好，只有更好。我在教育教學(xué)的反思中，剖析出自己在過(guò)去的一學(xué)年里可能存在以下幾個(gè)誤區：一是急于求成，總希望自己一夜之間就發(fā)表教學(xué)論文又或者是把其中薄弱班級的成績(jì)馬上趕超上來(lái)；二是課堂有效性仍須加強，有時(shí)候難以平衡課堂趣味性與高效性的關(guān)系；三是在教育教學(xué)的鉆研方面廣度有余而深度不足，未能夠及時(shí)把有效經(jīng)驗總結起來(lái)。但我相信，有反思才能有進(jìn)步，而找到了問(wèn)題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進(jìn)步服務(wù)。
當然，我個(gè)人的成長(cháng)歷程中，我相信這只是一個(gè)起點(diǎn)，未來(lái)的路還很長(cháng)，許多風(fēng)雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待著(zhù)我。但是，我會(huì )一直以“把教師當作終身職業(yè)”的要求去約束好自己，在下個(gè)學(xué)期、以后的每學(xué)期努力爭創(chuàng )一流的教學(xué)成績(jì)，獲取優(yōu)異的教育成果！
第二學(xué)期班主任工作總結9
今年我接任羊街中學(xué)七年級（8）班的班主任工作，面對這些對將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生，我盡我最大的努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。我把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應用在實(shí)踐上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(cháng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱(chēng)職的班主任，更不是一名稱(chēng)職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學(xué)生而驕傲。所以身為班主任，首先就是要一切為了學(xué)生，其次是要為了學(xué)生的一切。我這學(xué)期完成的工作總結如下：
一、工作內容：
1、教育學(xué)生相信自己，管理自己，激勵自己：主要對學(xué)生進(jìn)行心理適應輔導———讓所有學(xué)生心態(tài)歸零。重新開(kāi)始，無(wú)論以前怎樣，步入華夏就是新的開(kāi)始，要相信自己，每天充滿(mǎn)自信的生活和學(xué)習。另外，對學(xué)生進(jìn)行自我約束教育———思想上遵守校規校紀和班規班紀，學(xué)習上培養自己學(xué)能力，獨立生活的能力。最后是挫折教育———遇到任何困難不認輸，勇敢向前的教育。
2、教育學(xué)生認識自己，把握自己，激勵自己：從期中成績(jì)反映出自己的得與失，正確評價(jià)自己。另外。，反思期中成績(jì)，定出改進(jìn)措施。最后，教育學(xué)生從考試失敗的陰影中走出來(lái)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來(lái)，重新開(kāi)始。
3、教育學(xué)生定準目標，進(jìn)入狀態(tài)，苦戰加巧戰決不留遺憾。期末在年級的目標是什么？說(shuō)了就要做到的教育，按計劃堅持不懈的努力實(shí)現目標。盡自己最大奴的努力，改正不當的學(xué)習方法，自己跟自己其中必，進(jìn)步就是勝利。
4。養成教育，獨立能力的培養，一切以學(xué)習為中心的教育，家長(cháng)與學(xué)校教育合力。
二、工作措施：
1．召開(kāi)主題班會(huì )8節。
2．與學(xué)生談心100多人次。
3．與家長(cháng)聯(lián)系98人次。
4．學(xué)習德育理論。
5．明確班委職責。
6．班級工作制度化。
7．充滿(mǎn)愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應遵循的最基本的道德。
8．熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的'交流。
9．善于觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習、生活中通過(guò)言行必然要表現出他們的真實(shí)行為和思想。
三、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監督不到位。
2、班級常規管理不完善，少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)的向家長(cháng)反映。
今后，我會(huì )更加努力，實(shí)現我們的目標。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習工作經(jīng)驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
第二學(xué)期班主任工作總結10
隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大，看著(zhù)自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè )地走出校園，奔向新的的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習的目標明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習有干勁。
二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習，采用全場(chǎng)盯防戰略
毋庸回避，現在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線(xiàn)，不顧忌學(xué)生的'感受，一棒子打死。我的原則是：
�、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責；
�、诰褪抡撌�，事后清零。無(wú)論對錯，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實(shí)驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì )一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
五、鼓勵鞭策，抓好后進(jìn)生轉化工作
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭取家長(cháng)配合，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，匯報學(xué)生在校的表現，爭取家長(cháng)支持配合。
2、對差生分層次、分類(lèi)別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)，轉移興趣。
3、尊重并激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強他們學(xué)習的信心。
4、致力學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。
六、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識。
2、鼓勵競爭，積極進(jìn)取。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，通過(guò)競爭，提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
第二學(xué)期班主任工作總結11
根據本班期初制定的班主任工作計劃，在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導下，高三1506班的各項工作均已順利和圓滿(mǎn)完成�，F就本班本學(xué)期的教育教學(xué)工作，作如下總結：
一、所做的主要工作
1、進(jìn)一步強化了班級常規管理，整肅風(fēng)紀，沒(méi)有讓疲憊拖垮學(xué)生的斗志，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。學(xué)生讀書(shū)很辛苦，高三的學(xué)生更辛苦，疲憊容易導致學(xué)生拖沓懶散，消磨學(xué)生的斗志，因此高三我更加嚴格了班級的常規管理，對學(xué)生拖沓懶散的行為進(jìn)行及時(shí)的提醒和懲戒。
2、繼續加強了吃苦精神和勵志教育�，F在的`學(xué)生，普遍的意志力和吃苦精神不是很強，在本學(xué)期，我比以往更多地利用一些勵志故事和文章，對學(xué)生進(jìn)行了勵志教育，引導學(xué)生度過(guò)高考前的“高原期”。
3、利用年級和學(xué)校舉行的高考“百日沖刺”、學(xué)生成人禮等大型活動(dòng)為契機，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步明晰了個(gè)人奮斗目標和責任，細化落實(shí)措施，激勵學(xué)生的拼搏精神和斗志。在高考“百日沖刺”活動(dòng)中，向學(xué)生征集百日沖刺誓詞，很多同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，評選出了“百日誓將山川移，管它王屋與太行”等優(yōu)秀誓詞。學(xué)生成人禮前，組織學(xué)生給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，談成長(cháng)感受，意識到自己肩負的責任。
4、利用班級文化建設的陣地，發(fā)揮文化育人的優(yōu)勢，有計劃、分期分批適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶。教室內的張貼物，特別是勵志方面的，針對班級的運行情況，我經(jīng)常更換，不斷給學(xué)生以迎戰高考的精神力量。
5、認真謀劃和開(kāi)好了“考試是一門(mén)藝術(shù)——關(guān)于考試技巧的指導”、“亮劍精神——鼓勵學(xué)生積極調整心態(tài)，理性對待考試”等主題班會(huì )。高三的時(shí)間很寶貴，召開(kāi)主題班會(huì )的次數宜少不宜多，但每開(kāi)一次，就要有一次的作用，因此每次班會(huì )我都組織班干部認真策劃，精心準備班會(huì )的內容和細節，事前讓每一個(gè)學(xué)生明確班會(huì )的目的，以求效果最大化。
6、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理和情緒變化，加強與學(xué)生的溝通，調控好學(xué)生情緒，特別調控好了部分學(xué)生表現出的自暴自棄、急功近利、考前焦慮等情緒。我個(gè)人一直覺(jué)得，學(xué)生的情緒好壞對學(xué)生的學(xué)習效率和考試成績(jì)影響非常大，從本班今年高考的結果來(lái)看，平時(shí)情緒不大穩定的學(xué)生，高考時(shí)發(fā)揮也不好。因此我在工作的過(guò)程中，非常留意每個(gè)學(xué)生的情緒變化，對出現了不良情緒的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行溝通和排解。
7、積極主動(dòng)與科任老師配合，細化培優(yōu)補差措施。召開(kāi)了兩次任課老師聯(lián)席會(huì )，分析班情，商討對策，對班級的一本邊緣生、二本邊緣生進(jìn)行有針對性的補短。
8、有針對性地進(jìn)行了后進(jìn)生的轉化工作。班級體訓生多，后進(jìn)面大，轉化難度盡管很大，我還是不遺余力地進(jìn)行了這一工作，也取得了較大的成效。
二、期初目標的達成及取得的成績(jì)
1.班級氛圍好，同學(xué)們學(xué)習主動(dòng)，學(xué)習積極性高。很好地完成了第二、三輪復習，學(xué)生構建成了學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )體系，進(jìn)一步養成了良好的答題和書(shū)寫(xiě)習慣，形成強的考試能力。
2.班級學(xué)生參加20xx年高考，600分以上8人，一本上線(xiàn)27人。
3.班級后進(jìn)生轉化成效顯著(zhù)，班級的體訓生參加了高考的，都升入了二本以上的高校。
第二學(xué)期班主任工作總結12
高三這一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下、年級的帶領(lǐng)下、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)。特別是在高考中成績(jì)顯著(zhù)，作為文科平行班，我班有21人上本科線(xiàn)(超7人)，全班55人，有51名同學(xué)的成績(jì)上了專(zhuān)科線(xiàn)。本科上線(xiàn)人數超額完成了學(xué)校定的目標�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、 首先端正自我心態(tài)
本學(xué)期學(xué)生各方面的壓力都很大，在備考期間主要的問(wèn)題是自信心不足，心理問(wèn)題比較多。而最后沖刺的階段學(xué)生是很信任班主任的，也很渴望在班主任身上得到更多的鼓勵和支持。作為班主任，我深刻地體會(huì )到這一點(diǎn)，所以我時(shí)刻提醒自己首先必須要有健康積極的心態(tài)才能更好地為學(xué)生服務(wù)，因此我在一直給自己灌輸這樣的思想：在教學(xué)上，要用耐心和恒心加上十足的信心教導學(xué)生;(2)生活上或其他方面上，要用寬宏大量的心對待他們，做他們的'大姐姐。
二、 繼續嚴抓常規，建立良好的班級秩序
通過(guò)嚴抓、常抓常規，讓學(xué)生深化 “細節決定成敗，態(tài)度決定高度，努力造就實(shí)力”的意識，這為高考的有條不紊的復習做好了保障。
三、 通過(guò)多種途徑，激發(fā)學(xué)生的高考復習熱情
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的高考復習熱情，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，采取了以下方法：
(1) 營(yíng)造良好的高考備考氛圍。通過(guò)2次的動(dòng)員大會(huì )，先后2次的決心書(shū)的張貼，給學(xué)生營(yíng)造濃厚的競爭氛圍;自身通過(guò)多閱讀與高考有關(guān)的信息資料，共同與學(xué)生學(xué)習探討，給與學(xué)生學(xué)法指導;
(2) 一手抓兩頭，一手抓臨界，兩手都要硬。主要是以談話(huà)，面批作業(yè)、試卷為主。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出相應的措施;對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P;對臨界生，則給于全面高度的重視和關(guān)注，特別是在大考前，基本上都會(huì )以各種各樣的方式給于這些臨界生適當的鼓勵。
(3) 記錄和收集好學(xué)生備考的歷程。用短期目標、學(xué)習上的追趕對手引領(lǐng)，不斷積累學(xué)生信心，讓學(xué)生能在長(cháng)時(shí)間內保持好高考備考的高漲熱情， 同時(shí)我把全班同學(xué)的奮斗歷程都粘貼在課室里。 另外還借助與學(xué)習小組，形成同學(xué)間互助的學(xué)習氛圍，這一點(diǎn)在女生宿舍做得比較突出，而且也比較有成效。
(4) 密切課任教師間的關(guān)系，注重學(xué)生心理輔導，共同做好學(xué)生的思想工作，努力把學(xué)生的成績(jì)提上去，特別是攜手共同搞好臨界生的輔導工作。
四、 以身作則，給學(xué)生以不滅的學(xué)習動(dòng)力和熱情
對于早晚讀，我是這樣認為的，我來(lái)看早晚讀，不僅僅是檢查學(xué)生是否到期了，而更重要的兩點(diǎn)是一是了解學(xué)生的狀態(tài)，二是給學(xué)生十足奮斗的動(dòng)力。
五、多利用課余時(shí)間用不同的方式了解學(xué)生的生活、心理等狀況。
到了高三下學(xué)期，我特別喜歡與學(xué)生一起上體育課，很多時(shí)候我都督促我們班的同學(xué)一定要去上體育課，因為這是一種很好的減壓方式。還有就是晚修放學(xué)后多去學(xué)生宿舍走動(dòng)，也會(huì )有不少意外的收獲。
回顧高三走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖苦猶甜，但收獲良多。今年是我第一次上高三，也是第一次做高三班主任，經(jīng)驗非常有限，也有一些地方上還做得不夠，還有個(gè)別有點(diǎn)潛力的學(xué)生還沒(méi)有完全幫助他們踏上本科線(xiàn)，還有尖子生的培養還比較弱。望以后能不斷地改進(jìn)缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)舞臺提升自己。
第二學(xué)期班主任工作總結13
這一學(xué)期又過(guò)得那么快，不知不覺(jué)又是期末，時(shí)光列車(chē)似乎也在提速，到站的時(shí)間越來(lái)越快，旅途中只匆匆幾瞥。
一瞥：學(xué)生的進(jìn)步是我最大的快樂(lè )，我看到了他們較好的學(xué)習表現。他們的知識積累增加了，看了大量的課外書(shū)。在班級中良好的讀書(shū)氛圍之下，人人手不釋書(shū)，形成看書(shū)的熱潮，在班級“博覽群書(shū)獎”和“最具人氣圖書(shū)獎”的評比中，更是你追我趕，突破了以往讀書(shū)的死角。
二瞥：課堂紀律和行為習慣有了較大的改善。在班級管理值日班長(cháng)輪流制的情況下，發(fā)揮了人人的主動(dòng)性，做到嚴于律己來(lái)管好班級，不管是課堂還是課外都能互相監督、積極管理。設立了班級監督本，同學(xué)有情況可以用書(shū)面的形式向老師反映，能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決，每天晨談時(shí)又能有針對性地教育，使大家一些不良習慣得以糾正。
三瞥：綜合考核讓學(xué)生在競爭中提高。在嚴格使用考評卡的基礎上，實(shí)行獎優(yōu)罰劣的制度，量化素質(zhì)評定。學(xué)生的積極性普遍提高了，能主動(dòng)認真地做好個(gè)人、小組、班級的工作，學(xué)生在每個(gè)方面都有一定的目標去努力。在提高個(gè)人素質(zhì)的基礎上，班級在學(xué)校的各項日�？己酥杏辛撕艽蟮倪M(jìn)步。
四瞥：活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )，給班級帶來(lái)生機。主要開(kāi)展了一些有意義的班隊活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，特別有趣的有野餐活動(dòng)、六一聯(lián)歡活動(dòng)、放飛風(fēng)箏活動(dòng)、歡樂(lè )世界杯活動(dòng)等等，大家既能在課堂上能?chē)烂C認真，又能在活動(dòng)時(shí)積極參與、快樂(lè )玩耍，使班級成了一個(gè)歡快的。
五瞥：各項工作順利開(kāi)展，自主能力不斷加強。如班級的文化建設工作，運動(dòng)會(huì )的報名工作、參與工作，六一節的準備工作、開(kāi)展工作，文化節的各項比賽，等等，都做得很不錯。比如班級中的生物角就有大家的熱情付出，將各自喜愛(ài)的動(dòng)植物拿了來(lái)，如運動(dòng)會(huì )的'宣傳標語(yǔ)在大家的配合下做得很好，如六一節的班級聯(lián)歡準備大家都積極響應，自主合作完成，如文化節中的才藝秀節目，也都能互相配合，自編自排，做得有聲有色。其中我們的小隊節目成為全校的三個(gè)優(yōu)勝小隊節目之一，我們的小品節目成為本校最好的三個(gè)才藝節目之一，各項才藝競賽中在年段都處在領(lǐng)先水平。
六瞥：家校聯(lián)系更加緊密。由于現代人們的工作都比較繁忙，家訪(fǎng)變得越來(lái)越不現實(shí)，而與家長(cháng)的溝通又是必不可少的。我就利用手機短信的形式與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，一學(xué)期以來(lái)收到了較好的效果。短信的及時(shí)、互動(dòng)，又不影響正常工作的益處很明顯，比起學(xué)校發(fā)的家校聯(lián)系卡效果要好得多、過(guò)程要簡(jiǎn)便得多，也受到了家長(cháng)的歡迎。學(xué)生的一些在校表現情況、學(xué)習狀態(tài)都能及時(shí)地反映給家長(cháng)，家長(cháng)也將學(xué)生在家的問(wèn)題與老師溝通，家校合一讓對孩子的教育更加一致，更加有效。
七瞥：習慣有改進(jìn)，但仍是一個(gè)問(wèn)題。相對上學(xué)期而言，學(xué)生的各種習慣有了明顯的改善，但仍存在著(zhù)一部分男生不能守紀、言行習慣較差的問(wèn)題，對這部分同學(xué)的教育牽制了老師相當大的精力。
班主任工作如涓涓細流，潤物無(wú)聲，在今后對學(xué)生的教育與影響中還將不斷努力。
第二學(xué)期班主任工作總結14
如果誰(shuí)說(shuō)做班主任光榮，我想他要么沒(méi)做過(guò)班主任，要么真做到家了。有班主任說(shuō)，愿意倒貼兩百塊錢(qián)讓別人做，這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學(xué)生敬畏老師的年代早已成為歷史，大多數教師對班主任一職避而遠之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每個(gè)人都能上天堂的。我不入地獄，誰(shuí)入地獄！
按理說(shuō)，近兩年的工作，應該給我不少經(jīng)驗或者教訓，但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深，故而難以洗心革面，煥然一新�；厥�20周來(lái)的和風(fēng)細雨，真不知得失何在，成敗何存。
有位老師曾善言相勸：對付這里的學(xué)生，無(wú)為而治，最終只能是一事無(wú)成。我知道，他很是為自己的教學(xué)成績(jì)擔憂(yōu)，也理解在成敗論英雄的教學(xué)圈里，我們教師實(shí)在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移，怎么也改變不了一貫和風(fēng)細雨的教育作風(fēng)。刀子嘴，豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱：你總是心太軟，心太軟！
據我的觀(guān)察和不完全統計，一個(gè)班級學(xué)風(fēng)、成績(jì)的好差，在很大程度上確實(shí)跟班主任的治理方式有密切關(guān)系。開(kāi)個(gè)玩笑，潑婦惡棍型的班主任，班里的學(xué)生大多比較規矩；而淑女紳士型的班主任，班里的學(xué)生大多比較放肆。高壓下，學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)按時(shí)按質(zhì)按量，反之，則婆婆媽媽拖拖拉拉，難產(chǎn)難纏。當我看到前者成績(jì)遙遙領(lǐng)先時(shí)，也庸俗得不免眼紅，于是東施效顰的也來(lái)個(gè)乳罩——裝兇�？蓪W(xué)生乍驚后立即發(fā)現我是刀里藏笑，針頭裹棉，也就威武不屈，大義凜然了。這效顰的宏偉計劃，被孩子們嫣然一笑，便煙消云散了。我又回到了原點(diǎn)。
其實(shí)婉約派的我，也有我的以柔克剛的本事。了解學(xué)生，抓住軟肋，便能將他拿下，這可不是軟道理。能控制學(xué)生在一定限度內放肆才是真本事。一味的壓制，讓學(xué)生敬而生畏，畏而生懼，懼而生恨，雖見(jiàn)一時(shí)風(fēng)平浪靜，但未必不會(huì )洶潮暗涌。教書(shū)教出了成績(jì)，育人育出個(gè)怪胎，長(cháng)遠觀(guān)之，得不償失！初中的學(xué)生注定要叛逆！這是人生階段性發(fā)展的`自然現象，誰(shuí)破壞這規律，誰(shuí)就得遭殃！這絕不是危言聳聽(tīng)。一個(gè)在所有學(xué)生和所有老師眼中都是無(wú)可挑剔的超好學(xué)生，在聽(tīng)說(shuō)父母給自己定了一個(gè)目標，一定要考取某某重點(diǎn)高中時(shí)，她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中（世人眼中的三流高中）。此時(shí)，作為班主任，你該如何做工作？批評她的胸無(wú)大志？譴責她的一意孤行？還是同情她的年幼無(wú)知？我了解她，或者說(shuō)，我了解的是他們。他們都一樣，在這個(gè)年齡階段，都想證明著(zhù)自己在長(cháng)大或已經(jīng)長(cháng)大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調自己的個(gè)人意識，很想自己的事自己拿主意。臨近初三，面臨抉擇，他們會(huì )去思考。我想，如果家長(cháng)不是命令孩子“你要考某某高中”，而是詢(xún)問(wèn)“你想考某某高中”，也許事態(tài)會(huì )好很多。我聽(tīng)孩子發(fā)著(zhù)牢騷的時(shí)候，只在qq上發(fā)了個(gè)笑臉和欽佩的表情，然后打了三個(gè)字——有個(gè)性！事后學(xué)生并沒(méi)有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學(xué)習。我知道，其實(shí)她心里是有著(zhù)高目標的。這便是我的“無(wú)為而治”，真的無(wú)為？！但能治!
主任一職在身，日理萬(wàn)機。鞠躬盡瘁，死而后已，那是迫不得已。吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短。就算俗氣點(diǎn)，看在錢(qián)的份上，也得硬著(zhù)頭皮把這主任的活給干利索了。
末了，我還是要說(shuō)，班級管理，不管是雷厲風(fēng)行，還是和風(fēng)細雨，只是豪放婉約兩種風(fēng)格。宋詞從不以風(fēng)格定高下。誰(shuí)說(shuō)蘇軾比柳永厲害呢？！
第二學(xué)期班主任工作總結15
時(shí)間飛速而過(guò)，回顧本學(xué)期的班主任工作管理，總結如下：
一、 親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"做為四（6）班的班主任我總是想盡辦法接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這樣班主任就可以順利開(kāi)展一切工作。 這也是我班取得教好教學(xué)成績(jì)的一個(gè)方面。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了讓班級工作更好地開(kāi)展，我深入了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還對學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），生活環(huán)境進(jìn)行了了解，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。如此，班級工作就能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養干部隊伍，使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 在選拔上，我從以下方面做起：當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。本學(xué)期，我讓班長(cháng)輪流看管班級，培養了他們的競爭意識和責任心。我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對班級工作進(jìn)行一次總評，對學(xué)生的行為促進(jìn)有非常大的好處。 三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的`學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練必不可少。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。 這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮明的例子。
三、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。根據本班實(shí)際情況，我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確競爭對手，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在競爭對手的相互促進(jìn)下，學(xué)生個(gè)方面都有很大進(jìn)步。
評價(jià)學(xué)生也是我工作中不可少的一面。有小組評，大組評，這樣在評比中進(jìn)步也是一個(gè)很了不起的事情。
總之，干好班主任工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，既要動(dòng)腦，又要勤快，這樣班級工作才能順利開(kāi)展。
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