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二年級上冊生活·生命與安全教學(xué)工作總結（精選5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編收集整理的二年級上冊生活·生命與安全教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊生活·生命與安全教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期的《生活·生命與安全》課程“以學(xué)生的社會(huì )生活為基礎，幫助學(xué)生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì )的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，培養學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力�！睘槟繕碎_(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中注意了本課程的綜合性、生活邏輯、兒童的實(shí)踐體驗、發(fā)展兒童的自助和互助能力、教學(xué)形式活潑。在教學(xué)采取的主要的教學(xué)措施為：
1、采用活動(dòng)教學(xué)
本課程是一種以體驗性學(xué)習為主的.課程。對個(gè)體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據每課創(chuàng )設的情境，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，精心設計活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
2、結合實(shí)際，活用教材
本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習、人格建構的一種范例，是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對話(huà)的“話(huà)題”。教師應樹(shù)立正確的教材觀(guān)——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應結合學(xué)的實(shí)際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價(jià)
教師要根據兒童的心理特征、學(xué)習形式和學(xué)習特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評價(jià)，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長(cháng)的綜合評價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)作為評價(jià)的重點(diǎn)。評價(jià)要注重三方面的內容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)本期的教學(xué)，通過(guò)考試，二年級一班只有2個(gè)學(xué)生的成績(jì)沒(méi)有達到優(yōu)秀的等級，二班只有4個(gè)學(xué)生的成績(jì)沒(méi)有達到優(yōu)秀的等級。存在的問(wèn)題主要是：其一，二年級的學(xué)生由于年齡的關(guān)系，其上課的有意注意的持續時(shí)間較短，因此老師必須要緊緊抓住這短短的時(shí)間進(jìn)行授課，其二，二年學(xué)生由于其有意注意的持續時(shí)間較短，因此，上課時(shí)盡量采用生動(dòng)形象、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法充分利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué)。上述兩個(gè)方面這期做得并不是很好，下一期將充分做好這一方面的工作，讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)臺階，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)得更好。
二年級上冊生活·生命與安全教學(xué)工作總結 2
《生活生命與安全》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì )的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì )，培養學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護的素養和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班認真開(kāi)展了《生活生命與安全》課程的教學(xué)，取得了一定的成績(jì)，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、開(kāi)學(xué)初，我就根據本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學(xué)工作計劃。
2、認真備好每一節課，作出詳細的教學(xué)設計。正確看待和處理教材，在教學(xué)中結合學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補充、修改、拓展，靈活處理。
3、認真上好《生活生命與安全》課程，每周堅持上二節課，對學(xué)生進(jìn)行《生活生命與安全》教育。在教學(xué)中充分體現“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據每課創(chuàng )設的情境，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，精心設計活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話(huà)溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
4、注意學(xué)生評價(jià)的多元性、發(fā)展性，我根據兒童的心理特征、學(xué)習形式和學(xué)習特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評價(jià)，除選用書(shū)面形式的測驗外，我還采用了“調查”、“實(shí)驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng )造”、“表現”等豐富多彩的'評價(jià)形式。特別重視學(xué)生的自評和互評及教師、家長(cháng)的綜合評價(jià)等。
5、組織開(kāi)展了防地震疏散演練等安全活動(dòng)，長(cháng)期開(kāi)展防溺水，防火災，防交通事故等相關(guān)教育和活動(dòng)，效果顯著(zhù)，本期本班無(wú)一例安全事故發(fā)生。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生從思想上不重視這門(mén)課程，認為是“豆芽科”，學(xué)習態(tài)度也不好。
2、教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識，但學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系自己的生活實(shí)際，沒(méi)有應用到生活實(shí)踐中去。
三、改進(jìn)意見(jiàn)及措施
1、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們重視《生活生命與安全》這門(mén)學(xué)科，是和我們的生活息息相關(guān)的。
2、學(xué)有所用，讓學(xué)生把書(shū)本上學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，改變自己的言行等，讓學(xué)生受到教育。
在以后的《生活生命與安全》的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續上好這門(mén)課程，加強學(xué)生心理與行為等方面的教育，使學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
二年級上冊生活·生命與安全教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，我承擔了二年級上冊《生活·生命與安全》的教學(xué)工作，現就這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結。
一、教學(xué)內容完成情況
本學(xué)期，我們按照教材的編排，系統地為學(xué)生講解了關(guān)于日常生活中的安全知識，包括交通安全、校園安全、食品安全、用電安全、消防安全以及自我保護等方面的知識。通過(guò)生動(dòng)的故事、實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握各類(lèi)安全規則，形成良好的生活習慣和自我保護能力。
二、教學(xué)方法與策略
實(shí)踐體驗：組織了一系列的安全演練活動(dòng)，如消防逃生演練、防震減災演練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和體驗，提升他們的應急處理能力和生存技能。
情境模擬：運用情境教學(xué)法，設置貼近生活的場(chǎng)景，引導學(xué)生在模擬的情境中思考并解決問(wèn)題，增強其對安全知識的理解和應用能力。
合作探究：鼓勵學(xué)生小組合作，共同探討生活中可能遇到的安全問(wèn)題，培養他們的團隊協(xié)作精神和獨立思考能力。
三、教學(xué)效果與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已能熟知并遵守日常生活中的各項安全規則，初步具備了一定的自我保護意識和能力。但同時(shí)，也發(fā)現部分學(xué)生對于抽象的安全理論理解還不夠深入，需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強化案例教學(xué)，讓安全知識更接地氣，更具操作性。
下學(xué)期，我將繼續深化安全教育，注重培養學(xué)生在實(shí)際生活中的安全行為習慣，使他們真正將“珍愛(ài)生命，關(guān)注安全”的'理念內化于心，外化于行。
四、后續教學(xué)規劃
針對存在的問(wèn)題，計劃在下一階段的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節，設計更多有趣且富有挑戰性的安全教育游戲；同時(shí)，結合當前社會(huì )熱點(diǎn)及季節特點(diǎn)，適時(shí)更新教學(xué)內容，確保安全教育的時(shí)效性和針對性。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們將以更科學(xué)的方法，更嚴謹的態(tài)度，持續開(kāi)展生活·生命與安全的教學(xué)工作，助力每一個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
二年級上冊生活·生命與安全教學(xué)工作總結 4
一、教學(xué)目標達成情況：
本學(xué)期在教授《生活·生命與安全》課程的過(guò)程中，我們重點(diǎn)圍繞著(zhù)自我保護意識的培養，生活基本技能的學(xué)習，以及對生命的尊重和珍視等主題展開(kāi)。通過(guò)各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，學(xué)生們對交通安全、校園安全、食品安全、消防安全等方面的知識有了更深入的理解和掌握，初步形成了良好的生活習慣和安全防范意識。
二、教學(xué)方法與過(guò)程：
采用情境模擬、實(shí)物演示、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)方式，寓教于樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習安全知識。
結合生活實(shí)際，引導學(xué)生觀(guān)察生活中的安全隱患，提高他們的觀(guān)察力和解決問(wèn)題的能力。
組織定期的`安全演練活動(dòng)，如消防逃生演練、地震應急演練等，讓學(xué)生親身體驗，增強應對突發(fā)事件的能力。
三、學(xué)生成長(cháng)與反饋：
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，將所學(xué)知識運用到日常生活中，表現出較強的安全防護意識和自我保護能力。家長(cháng)反饋良好，認為孩子在家中的安全行為有所改善，反映出課堂教學(xué)效果顯著(zhù)。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：
部分學(xué)生的理論知識理解還不夠深入，實(shí)踐操作能力有待進(jìn)一步提升。下學(xué)期計劃增加更多動(dòng)手實(shí)操環(huán)節，強化學(xué)生對安全知識的實(shí)際運用能力。同時(shí)，將進(jìn)一步加強家校溝通，形成教育合力，共同為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
五、展望未來(lái)：
未來(lái)將繼續堅持以學(xué)生為主體，以生活為導向，深化生命與安全教育，努力實(shí)現從知識傳授向能力培養、價(jià)值塑造轉變，讓每一位學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為具有高度社會(huì )責任感和安全素養的新時(shí)代接班人。
二年級上冊生活·生命與安全教學(xué)工作總結 5
二年級上冊《生活·生命與安全》的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容回顧：
本學(xué)期在《生活·生命與安全》課程中，我們圍繞著(zhù)學(xué)生日常生活中的安全知識和自我保護技能展開(kāi)教學(xué)。內容涵蓋了交通安全、食品安全、校園安全、消防安全、用電安全、防溺水、網(wǎng)絡(luò )安全等多個(gè)方面，旨在讓學(xué)生從小養成良好的生活習慣和安全意識。
二、教學(xué)方法與實(shí)踐：
采用情境模擬、實(shí)物演示、互動(dòng)問(wèn)答等多種教學(xué)方式，寓教于樂(lè )，使抽象的安全知識變得生動(dòng)具體。同時(shí)，組織了多次實(shí)踐活動(dòng)，如模擬火災逃生演練、正確過(guò)馬路等，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習和體驗，提高他們的應急處理能力和自我防護技能。
三、學(xué)生成長(cháng)與反饋：
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們對各類(lèi)安全知識有了更深入的理解和掌握，安全意識普遍增強，能夠在日常生活中自覺(jué)遵守安全規則，并能在遇到危險時(shí)進(jìn)行初步的自我保護。家長(cháng)們的反饋也顯示，孩子們在家中的安全行為有所改善，說(shuō)明教學(xué)效果顯著(zhù)。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向：
雖然整體教學(xué)進(jìn)展順利，但也發(fā)現部分學(xué)生對理論知識理解深度不夠，實(shí)踐操作能力有待提高。下學(xué)期將加大對實(shí)踐環(huán)節的`投入，設計更多貼近生活的安全教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。同時(shí)，針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)一步實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能充分理解和掌握相關(guān)安全知識。
總結，本學(xué)期的《生活·生命與安全》教學(xué)工作取得了一定成效，但還有提升空間。我們將繼續努力，堅持以學(xué)生為本，注重實(shí)效，讓每一位孩子都能在生活中做到知行合一，珍愛(ài)生命，保障安全。
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