教師研修工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的教師研修工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師研修工作總結1
參加國培計劃學(xué)習，就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過(guò)程，每次過(guò)程都讓人欣喜不已，開(kāi)闊視野，提升境界，結識新友誼。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計劃如下：
一、積極主動(dòng)學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì )，及時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、主動(dòng)向專(zhuān)家請教
對學(xué)習中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，主動(dòng)找機會(huì )向同行、專(zhuān)家請教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動(dòng)，積極與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習，我始終相信“他山之石，可以攻玉”。
三、善于反思提升自我
堅持整理筆記，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時(shí)整理，寫(xiě)學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學(xué)知識、技巧和技能反思，還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自我。
四、讀書(shū)實(shí)現自我發(fā)展
多讀書(shū)，在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì )更寬，更具有創(chuàng )新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學(xué)過(guò)程中更加的應用自如。多讀書(shū)會(huì )促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細節。
五、活學(xué)活用，且學(xué)習且收獲
爭取通過(guò)學(xué)習，提高研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。積極寫(xiě)研修學(xué)習心得體會(huì )、收獲、總結。所以我爭取每天自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
小學(xué)數學(xué)信息技術(shù)國培個(gè)人研修計劃
研修主題
在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農村的小學(xué)生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現的同感，為此,本次我選擇了《農村小學(xué)學(xué)困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!
研修目標
我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個(gè)性數學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習，營(yíng)造和諧的數學(xué)環(huán)境，著(zhù)力地做好轉化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對本課題的研究，總結出農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生形成的內因和外因，探索出對農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生轉化的有效策略。培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力�？傊�，使他們達到課程標準的最低要求。
學(xué)習內容
《新課程標準》小學(xué)數學(xué)版
《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(10月1日)
《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學(xué)困生的轉化，新課程教師》20xx.教育期刊
《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版
實(shí)施計劃
(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。
(二)、教師要善于設法消除學(xué)生的`緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現，采用激勵性的評價(jià)、補以適當的表?yè)P,同時(shí)在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護。
(三)、老師在教學(xué)中，要創(chuàng )造生活情景，從生活中提取數學(xué)問(wèn)題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習興趣。
(四)、培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會(huì )跟上其他同學(xué)的思維節奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。
(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為其命名為“手拉手，向前走�！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機會(huì )得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時(shí)效性。
(六)、老師一定要取得家長(cháng)的配合，家長(cháng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)，采取不同的措施。
預期成果
通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學(xué)設計。
教師研修工作總結2
本次培訓的內容主要針對我們一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。通過(guò)學(xué)習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大��！也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，知識是無(wú)止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
通過(guò)專(zhuān)家講座，觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的認識，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應該牢牢地記�。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者，我們應該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊上的知識，還應該培養幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的'目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
�。�1）加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；
�。�2）把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思
所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；
�。�3）找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。
這次培訓對提高一線(xiàn)教師的素質(zhì)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師。
教師研修工作總結3
7月10日，我先小學(xué)數學(xué)研修活動(dòng)仍在如火如荼的進(jìn)行，有幸成為其中的一名學(xué)員，感覺(jué)受益匪淺。今天上午我們觀(guān)看了以《如何評價(jià)一堂好課》為主題的專(zhuān)家報告。視頻中涉及教學(xué)目標、情境創(chuàng )設和生成與預設三個(gè)話(huà)題，看完視頻后分小組討論，每位老師都積極發(fā)言，爭相表達自己的看法和見(jiàn)解，對于如何評價(jià)一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法。
1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時(shí)我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體，強調的是在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生是認識、學(xué)習與發(fā)展的主體，因此，課堂教學(xué)應以此為中心，知識講授、思維活動(dòng)、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了。學(xué)生的主體作用最直接的表現是在課堂教學(xué)中真正參與程度，其中包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)�，F在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問(wèn)，學(xué)生涌躍回答問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過(guò)程，但實(shí)質(zhì)上，學(xué)生的思維完全是在教師的語(yǔ)言軌道上運行，學(xué)生的思維沒(méi)有自己的東西，沒(méi)有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.學(xué)生對基礎知識的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎知識。如果上課時(shí)“好看、好聽(tīng)、好熱鬧”，下課后學(xué)生“一無(wú)所得”，那絕不是一堂好課。
3.學(xué)生某種能力的提高程度。學(xué)生的能力包括操作、表達、思維、學(xué)習等能力。當然，在一堂課中，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現實(shí)的，但提高學(xué)生某種或幾種能力來(lái)作為評價(jià)標準是可行的。
4.對學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認知目標是教師在組織教學(xué)過(guò)程中一件很重要的任務(wù)，但認知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的，教師不應只關(guān)注知識的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生應多表?yè)P、鼓勵，少批評、否定，不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心。
5.激活學(xué)生學(xué)習的興趣程度。興趣是成功之母，也是產(chǎn)生學(xué)習內在動(dòng)力的源泉。但是，現在有部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，把學(xué)習當成了一種沉重的包袱，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒(méi)有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣有關(guān)，也與我們的課堂教學(xué)評價(jià)和考試評價(jià)有關(guān)。
6.在新課程的課堂教學(xué)評價(jià)中，還要注重評價(jià)方法上的“三個(gè)結合”：即他人評價(jià)與自我評價(jià)相結合、過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合、定量評價(jià)與變量因素相結合。課堂教學(xué)中變量的因素很多，如學(xué)生基礎、教學(xué)內容、教學(xué)中的“意外”、教學(xué)環(huán)境和條件等等，都直接影響課堂教學(xué)評價(jià)，所以，評價(jià)者要把定量的評價(jià)標準與變量的'因素有機地結合起來(lái)，才能客觀(guān)、公正地評價(jià)
7.新課程還強調建立新型的、和諧的、民主型的、開(kāi)放的課堂氣氛。于是有些學(xué)生上課太自由化了，坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相，想看就看，想讀就讀，想說(shuō)就說(shuō)，想鬧就鬧……甚至有些教師對學(xué)生違反課堂紀律視而不見(jiàn)。營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，是現代課堂教學(xué)“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的具體表現，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師給予學(xué)生最多的應是鼓勵、尊重。但在強調師生之間這種新型的、和諧的、民主的關(guān)系同時(shí)不要忘了“沒(méi)有規矩不成方圓”，必要的紀律制度和規范的要求是學(xué)習的必備保證，學(xué)生課堂紀律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。良好的學(xué)習習慣的培養是不容忽視的，這不僅僅是課堂教學(xué)的需要，更重要的是：是學(xué)生發(fā)展，以及他們繼續學(xué)習和終身學(xué)習所不可缺少的。
一堂好課不應是自始至終的高潮和精彩，也不必是高科技現代教育技術(shù)的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度，而在于學(xué)生從中得到了什么，它留給人們的應是思考、啟示和回味。
教師研修工作總結4
時(shí)間過(guò)得確實(shí)快，一學(xué)期已悄然接近尾聲，今日我又一次站在那里作校本課程工作總結。因為僅有及時(shí)總結，才能找出不足加以改善，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展今后的教育教學(xué)活動(dòng)�，F總結如下：
一、經(jīng)過(guò)校本課程建設，提高了教師的業(yè)務(wù)本事
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現學(xué)校特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。應對新課程的挑戰，我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓。實(shí)踐證明，教師的成長(cháng)不在于上崗前的培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀(guān)念必須也僅有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立，教師專(zhuān)業(yè)本事的體現發(fā)生在課堂上，構成于教學(xué)研究之中。由此可見(jiàn)，把教師的.教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓有機地融為一體，能促進(jìn)教師持續發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是：
�、俳⒁粋�(gè)高水平的教學(xué)研究團體。教研室主任負責，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動(dòng)。
�、陂_(kāi)展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
�、蹖處熯M(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。
�、芤蠼處熤贫ㄗ晕覍W(xué)習計劃，自問(wèn)、自省，找出自我的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標，也就是要求每個(gè)教師定“自培規劃”。
編寫(xiě)出版校本課程教材
為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校教師征集了學(xué)習指導課案例。學(xué)習指導課教材的編寫(xiě)是一個(gè)全新的資料，除了組織教師學(xué)習外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習輔導課程教材的編寫(xiě)提綱。其中編寫(xiě)理念是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，進(jìn)取的學(xué)習心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，有利學(xué)校課程建設發(fā)展，構成學(xué)校課程體系。
二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)加強校本課程的研討
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹(shù)立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標和課程資料。
(2)注重校本課程的指導
學(xué)校行政領(lǐng)導為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設立了行政與實(shí)驗教師的對話(huà)制度，每?jì)芍芘e行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中到達構建。并且在校本課程研究中，教師們也達成了共識，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課教師追求的目標，沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習指導課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W(xué)生從中得到的收獲有限。所以我們要求教師根據教材資料精心創(chuàng )設生活化的課堂情境和編寫(xiě)的教材資料，采用生活化的教學(xué)方法，到達形真、情切、理寓其中。
三、在評價(jià)中成長(cháng)，創(chuàng )立校本課程特色
根據校本課程的特點(diǎn)，明確了評價(jià)的目的不僅僅是為了考察學(xué)生到達目標程度，更是為了對我們的教學(xué)情景進(jìn)行反饋和分析，以利于改善教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
(1)評價(jià)資料突出全面性和綜合性
設計師生成長(cháng)“檔案袋”。注重從知識與本事、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方應對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析;從研究學(xué)生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方應對教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過(guò)程的教育評價(jià)制度。
(2)評價(jià)方式力求多樣性和靈活性
自我評價(jià)與他人評價(jià)、口頭評價(jià)與書(shū)面評價(jià)、等級評價(jià)與評語(yǔ)評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)、構成性評價(jià)與終結性評價(jià)、數據測量評價(jià)與成長(cháng)記錄評價(jià)、階段評價(jià)與全程評價(jià)、寄語(yǔ)性評價(jià)與診斷性評價(jià)等，是我校在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的進(jìn)取、有效的激勵手段。
(3)評價(jià)設計講求藝術(shù)性與創(chuàng )新性
在實(shí)施評價(jià)的過(guò)程中，教師需要創(chuàng )造性地開(kāi)展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級及課程特色的、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng )新。嘗試“寄語(yǔ)型評語(yǔ)”、“心理健康提議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式，以實(shí)現新課程評價(jià)的最大效益。
總之，在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色構成是結果。每所學(xué)校都有自我獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應當充分認識到自我學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而經(jīng)過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)構成特色。
社會(huì )在發(fā)展，課程在提高。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有必須的距離。我們會(huì )不斷努力，充分發(fā)揮教師的`主體性和創(chuàng )造性，加強校本課程的開(kāi)發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長(cháng)的大舞臺。
教師研修工作總結5
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過(guò)去的一年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將20xx年的校本研修工作總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的.；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
�。ㄈ﹨⒓佣喾N研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
�。ㄋ模┭行迌热葚S富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。工作中繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師研修工作總結6
為期六天的研修，不知不覺(jué)就接近了尾聲。每天徜徉在這個(gè)平臺上，相互交流、相互學(xué)習，從新聞資訊、程模塊、作業(yè)到簡(jiǎn)報、學(xué)習園地的探討，打破了時(shí)間和區域的界限，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面，可是卻因為學(xué)術(shù)的探討，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友。這就是研修給我們帶的財富。在這個(gè)平臺上，我忙碌著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)。
今年的研修更加的與眾不同，給我們帶了更加豐富的的盛宴，因為今年是它的“轉型之年”：新定位、新制度、新挑戰與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠程研修不再是集中學(xué)習的代名詞，而是全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話(huà)：以集中研修為導向，以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力，以問(wèn)題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，以網(wǎng)絡(luò )學(xué)習社區為支撐的教師全員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。是真正的為用所學(xué)，為用所選，承前啟后，走向實(shí)踐應用和校本研究。在研修中我對以下兩點(diǎn)感觸比較深：
第一道大餐是“混合式例研究”，它是一個(gè)全新的概念，吸引著(zhù)大家的眼球，牽動(dòng)著(zhù)大家的好奇心。它是教師對例的協(xié)同研究，是教師自主的問(wèn)題研究，是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過(guò)程的混合式研究。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱鎸�(shí)場(chǎng)景的研究。是對我們常態(tài)最真實(shí)的研究，從而改善我們的教學(xué)行為。
�。ǘ┙處熥灾鹘虒W(xué)的研究。是讓教師在親歷問(wèn)題研究實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的能力，堂因問(wèn)題而使其具有研究?jì)r(jià)值。
�。ㄈ﹨f(xié)同規范的過(guò)程研究。
它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的研究，而是協(xié)同規范的持續研究，能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺，它是一種以解決堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線(xiàn)，以學(xué)生學(xué)習為中心，以網(wǎng)絡(luò )集中研修與校本研究相結合的持續研究模式。更重要的是它是指導我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導向，真正地去解決堂實(shí)際問(wèn)題，一種接地氣的研究。更新了我的教育理念，對我說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，而且還能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的真實(shí)堂教學(xué)，讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識，真正的去圍繞我們所研究的問(wèn)題，集體探討，找到合適的方法，從而提高我們一線(xiàn)教師解決問(wèn)題的能力和自主開(kāi)展校本教研的能力。
第二道大餐是磨。磨是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題，提高老師發(fā)現問(wèn)題，鎖定問(wèn)題，歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)引導老師們形成例研究的意識，掌握基本式例研究的流程和方法，逐步形成自主開(kāi)展校本教研的能力。它包括計劃、備、上、觀(guān)評和總結反思五個(gè)環(huán)節。它的過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復修正的過(guò)程，是老師們智慧的結晶，是基于問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程；是與同事交流的過(guò)程;是分析學(xué)情的過(guò)程。它使我們進(jìn)一步認識新程標準，改變自身觀(guān)念，改進(jìn)教法，調整堂，從而能夠更從容的把握教材，掌握科學(xué)規范的解決問(wèn)題的`方法。
通過(guò)學(xué)習我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我，感覺(jué)壓力很大。對于所學(xué)內容，我理解的不好，完全吸收和消化不簡(jiǎn)單。堂不僅始終圍繞我們所研究的問(wèn)題設計教學(xué)，而且更要關(guān)注堂教學(xué)的效果，學(xué)生通過(guò)上到底學(xué)到了多少知識。對于自己原的堂，可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多，是否有趣，是否能夠讓學(xué)生參與到堂，沒(méi)有真正的去關(guān)注到學(xué)生在堂中的學(xué)習行為，以及是否學(xué)生真正掌握了堂學(xué)習內容，只是覺(jué)得越上學(xué)生越?jīng)]興趣，掌握的知識不牢固，沒(méi)有從自身找原因，沒(méi)能時(shí)刻反思自己的教學(xué)。同時(shí)，沒(méi)有養成好的學(xué)習和研討習慣，只是為“上而上，而不是為學(xué)生”而上。沒(méi)有深入挖掘教材，認真分析學(xué)情，所以上的沒(méi)有預期的好的效果。并且上在發(fā)出堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾。今后，我一定認真專(zhuān)研教材，多向他人請教，借助于網(wǎng)絡(luò )豐富資，吸取別人的精華，不斷的提高和完善自己。雖然我很笨，但我相信“勤能補拙”。通過(guò)學(xué)習我真正體會(huì )到了“學(xué)，然后知不足；教，然后知困”這句話(huà)。
通過(guò)研修我認識到：它的內容是豐富的，真正的運用到實(shí)際教學(xué)那才是根本，希望我們在新學(xué)期能夠真正的去打磨自己的堂，不斷去改善自己的教學(xué)行為。能夠有更多的機會(huì )外出學(xué)習，吸收借鑒他人的好的做法，更好地去服務(wù)我們的教學(xué)。
在這六天里，研修與我們再一次的相識、相知到相伴。雖然研修馬上要結束了，可是對于我們說(shuō)才剛剛開(kāi)始，接下我們新學(xué)期的實(shí)踐，才是我們的主戰場(chǎng)，期待我們華麗的蛻變！
忍不住想用一段大家都喜歡的六句話(huà)贊揚研修：
有一種學(xué)習，沒(méi)有參與，你不會(huì )知道精彩紛呈；
有一種平臺，沒(méi)有投入，你不會(huì )知道溫馨如家；
有一種交流，沒(méi)有融入，你不會(huì )知道頭腦風(fēng)暴；
有一種對話(huà)，沒(méi)有深入，你不會(huì )知道豁然開(kāi)朗；
有一種苦累，沒(méi)有體會(huì )，你不會(huì )知道痛并快樂(lè )；
又一種信仰，沒(méi)有執著(zhù)，你不會(huì )知道任重道遠。
感謝你，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴。
雖然研修有期，但是我們的幸福無(wú)限，做一個(gè)有幸福感的教師，用陽(yáng)光的人性啟迪陽(yáng)光的人性，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，做一位幸福的老師，路在遠方，我們一直在路上。期待著(zhù)我們明年再見(jiàn)！
教師研修工作總結7
研修即將結束，我利用課余時(shí)間查找資料，詢(xún)問(wèn)同事，努力刻苦，我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間，全面提升了自己基本素養業(yè)務(wù)綜合能力。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了很多新知識，受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下
一通過(guò)遠程培訓研修，我有了新觀(guān)念
作為一名中年老師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)完善自己，我感到自豪榮幸，網(wǎng)絡(luò )培訓實(shí)現了教育資源整合�；厥走@次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家主題報告，有一線(xiàn)教師主題講座，有學(xué)員圍繞主題進(jìn)行各種討論學(xué)習，還有我回校后教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò )教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量契機，為我們教師成長(cháng)提供了一條新路徑。培訓是短暫，但收獲是充實(shí)。讓我站在了一個(gè)嶄新平臺上審視了我英語(yǔ)教學(xué)，使我對今后工作有了明確方向。通過(guò)研修，使我明確了現代教育本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷提高自己，充實(shí)自己，具有豐富知識含量，扎實(shí)教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習緊迫性，危機感責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念更新，教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習方式也有了根本性改變。我將把所學(xué)到教學(xué)理念，內化為自己教學(xué)思想，指導自己教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上洗禮，也有理論上提高，既有知識上積淀，也有教學(xué)技藝增長(cháng)。這是收獲豐厚一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)一次培訓。
二學(xué)到先進(jìn)體育教學(xué)理念，摸準發(fā)展方向
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻文化苦旅，也是生命智慧迅即聚核綻放過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家主題講座；通過(guò)課程文本加深了對主題理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往展望即將啟動(dòng)教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想沉淀共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新課程理念新教學(xué)方法新評價(jià)體系都使自己對歷史教學(xué)教研工作不得不重新審視重新思考。通過(guò)遠程研修，我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，得到了理論熏陶。講座內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到一些現象，也為我今后課堂教學(xué)工作指明了方向。新穎教育教學(xué)理念，科學(xué)教育方法，合理評價(jià)體系讓我懂得從瑣碎而平凡工作中去體驗自我價(jià)值。
三反思
教師素質(zhì)提高是當前課程改革推進(jìn)關(guān)鍵，一線(xiàn)教師素質(zhì)提高也需要一個(gè)長(cháng)期努力過(guò)程。目前，在教師培訓中碰到一個(gè)突出問(wèn)題是教師素質(zhì)參差不齊農村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對落后如學(xué)習資源匱乏教育設備落后，導致教師參加完集中培訓學(xué)習后無(wú)法繼續在課外時(shí)間加強學(xué)習開(kāi)展更加深入教學(xué)研究活動(dòng)。轉變教師教育觀(guān)念，讓教師靜下心來(lái)多反思自己教育行為，讓教師做到因地制宜根據學(xué)校特色以學(xué)生個(gè)性差異有放矢地施加教育，這樣教育改革才是最有成效。通過(guò)培訓學(xué)習，我們找到了明確努力目標，方向明，決心大，我們追求一定能夠實(shí)現，也一定會(huì )實(shí)現。
總之，在這幾天遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我始終感受到名師專(zhuān)家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓既我擴大了眼界，豐富了知識，又充分感受到遠程教育魅力。同時(shí)我也感覺(jué)到了自己知識匱乏欠缺，不過(guò)我有信心通過(guò)自己不懈努力學(xué)習，盡快地提高自己專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至教師。當然，由于研修時(shí)間不長(cháng)，對專(zhuān)家教授講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，加上學(xué)校事務(wù)較多，個(gè)人進(jìn)步還不大，理論教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系還有待加強，研究思路也有待進(jìn)一步拓寬，提高教學(xué)實(shí)效。在今后工作中，我將克服惰性力求勤性；克服無(wú)計劃力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力業(yè)務(wù)水平，使自身有了全新認識。
教師研修工作總結8
不知不覺(jué)中，半個(gè)多月的研修過(guò)去了又到了寫(xiě)我的研修總結的時(shí)候了。靜心回想這半個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴自己雖然忙碌但卻無(wú)比充實(shí)，讓我收獲頗多。
首先，在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè )趣。
其次，探究式學(xué)習要有一個(gè)研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出也可以由老師啟發(fā)引導學(xué)生去建構自己的`問(wèn)題。探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
第三，教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當然老師的心態(tài)很重要。要把學(xué)生當成朋友，當成平等的人來(lái)看待學(xué)生就會(huì )跟你越來(lái)越親近你的教學(xué)效果也會(huì )越來(lái)越好。
第四，評價(jià)方法上，要打破原來(lái)的只重分數的終結性評價(jià)。要把形成性評價(jià)作為平時(shí)檢查鼓勵和評價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的激勵機制，要把形成性評價(jià)和終結性評價(jià)結合起來(lái)建立一個(gè)嚴密而科學(xué)的評價(jià)系統，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認識到，要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
教師研修工作總結9
“時(shí)光飛逝，歲月如梭”這是人們回過(guò)頭來(lái)總結自己前面走過(guò)的路時(shí)發(fā)自?xún)刃纳钐幍母袊@。雖然被千百人在寫(xiě)文章時(shí)作為開(kāi)場(chǎng)白，但它卻永不過(guò)時(shí)。在匆匆的時(shí)間流里，我離開(kāi)校園已小十個(gè)年頭，作為學(xué)生，學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊，而令我萬(wàn)分沒(méi)想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門(mén)，而且是跨入我夢(mèng)想已久卻始終未實(shí)現的大學(xué)校門(mén)，心中滿(mǎn)懷驚喜與期待，來(lái)到這所古老而書(shū)香氣十足的xx師范大學(xué)開(kāi)始了我三個(gè)月的大學(xué)生活。大學(xué)生活原沒(méi)有想象中的豐富，而我也是背負使命而來(lái)，所以不敢有絲毫的懈怠，單從學(xué)習看主要有四塊內容與大家匯報交流：
一、親近“大家”，站在理論高度縱觀(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
在xx師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導們和老師們的努力下，我有幸聽(tīng)到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專(zhuān)家、大家的講座，如有：xx教育出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語(yǔ)文課程標準專(zhuān)家組核心成員xx老師；xx省教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分會(huì )會(huì )長(cháng)、xx市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì )主任，教材編輯xx老師；xx小學(xué)校長(cháng)，特級教師xx老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師：xx師范大學(xué)教授、博士生導師xx來(lái)了，xx市xx區特級教師xx來(lái)了，xx市xx區xx小學(xué)，被國家授予終身教師稱(chēng)號的xx老師來(lái)了……
在教授、專(zhuān)家的講座中，既有我們一直以來(lái)領(lǐng)悟的傳統和改進(jìn)的的教學(xué)哩念，如：xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設計》就和我們以往的教學(xué)設計大相徑庭；更有一些新穎、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)自己的見(jiàn)識遠了、深了。
xx教授提出：“依據文本體式”確定教學(xué)內容。他認為好的閱讀，往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章，關(guān)鍵要弄清其文體，不同的文體要選擇不同的閱讀方法，從而確定教學(xué)內容。
xx老師語(yǔ)重心長(cháng)強調“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現狀，拿其與其他國家進(jìn)行對比，找到差距，看到改觀(guān)，提出“閱讀立班，閱讀立校，閱讀立家，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的未來(lái)”“最好的教育是教會(huì )學(xué)生閱讀”等口號。
xx校長(cháng)所講的《實(shí)與活：我的語(yǔ)文教學(xué)追求》中，引起我最大興趣的是他的“導課例談”。他的導課總是能根據學(xué)生實(shí)際情況，出其不意，緊緊抓住學(xué)生，真正起到了導課的作用，與我平時(shí)為了出示導課環(huán)節而導相比自己慚愧不已，同時(shí)也激發(fā)了自己努力探索的欲望。
二、同在一線(xiàn)，聆聽(tīng)名師課堂教學(xué)精彩紛呈
在教育思想、理念洗禮之后，師大又請來(lái)了xx、xx地區最為出色的優(yōu)秀教師為我們現場(chǎng)作課，這也是老師們最為歡迎的一個(gè)階段和學(xué)習形式。
撇開(kāi)理論，課究竟應該怎么上，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也確實(shí)沒(méi)令我們失望。來(lái)自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。
xx老師所講的不是一篇課文，而是一節晨誦課。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節課時(shí)間讀詩(shī)歌。這一節就是其中一節普通的晨誦課教學(xué)。她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺(jué)。xx老師講的是一首古詩(shī)。他對這首詩(shī)教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處，為古詩(shī)教學(xué)樹(shù)立了榜樣。
三、繼續充電，提高農村教師隊伍個(gè)人素質(zhì)
學(xué)習期間，最為時(shí)間長(cháng)，收獲最多的我認為是平時(shí)與小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)的師范課程的學(xué)習。師大為我們國培班學(xué)員開(kāi)設了五門(mén)課程有《小學(xué)語(yǔ)言知識》、《高師寫(xiě)作學(xué)》、《古詩(shī)詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》、《漢字書(shū)寫(xiě)與名家書(shū)法欣賞》。由于時(shí)間關(guān)系不是每門(mén)課程都能學(xué)得十分系統，但都略有皮毛的收獲。其中最感興趣，收獲最大的應屬《高師寫(xiě)作學(xué)》和《古詩(shī)詞鑒賞》這兩門(mén)課。
《高師寫(xiě)作學(xué)》由xx師大教授xx所帶。他是一位兼有xx外貌與智慧的老師，也是我最佩服的一位老師。他所講的寫(xiě)作不僅有理論高度，更重要的是有實(shí)際的.可操作性�！豆旁�(shī)詞鑒賞》的老師叫xx，從名字和形象就感覺(jué)他是從古詩(shī)中走出來(lái)的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩(shī)的記憶，同時(shí)也加深了對古詩(shī)這門(mén)承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解。我之所以談?wù)n先談人是因為在這些教授的身上不僅學(xué)到了知識，更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習。也許我今生再無(wú)緣見(jiàn)到他們，但卻永不會(huì )忘記。
四、鑒定總結，檢測培訓教師國培學(xué)習收獲
學(xué)習末的x多天，我們就進(jìn)入了鑒定總結階段。除平時(shí)外，我們撰寫(xiě)了兩篇論文，五篇教案，兩篇評課，參加了五門(mén)課程的結業(yè)考試，開(kāi)了總結表彰大會(huì )，我的論文和教案被評為優(yōu)秀，交接工作滲透進(jìn)行。
在這匆匆的時(shí)間流里，對于這次國培計劃農村骨干教師的學(xué)習，我已從滿(mǎn)懷期待變?yōu)闈M(mǎn)滿(mǎn)的收獲。在三個(gè)月的學(xué)習中，讓我靜下心來(lái)思考了很多。
在未學(xué)習前，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師這份工作好，因為她可讓我享受這份淡薄、安靜和純凈。我把她定位為知識不間斷，童心未泯滅，競爭永遠有但壓力并不大的環(huán)境，但在學(xué)習中看到那么多一線(xiàn)的名師對小學(xué)語(yǔ)文老師這份職業(yè)發(fā)自?xún)刃南矚g，他們的理論就來(lái)自與實(shí)踐。我想起校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：名師與我們普通老師最大的區別就是我們教過(guò)就教了，而人家善于總結、記錄，最后形成自己的理論，成為我們學(xué)習的典范。我覺(jué)得每位教師都應從教授型向研究型轉變。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)究竟應該怎么搞？在研究課程標準，學(xué)習先進(jìn)理念，了解學(xué)生實(shí)際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實(shí)效課。專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)有重復，有選擇，名師的教學(xué)需借鑒，也得選擇，完全的“拿來(lái)主義”是不行的。
課改之路漫長(cháng)而曲折，我們現進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試，我希望不會(huì )是曇花一現，“學(xué)案教學(xué)”之路究竟能走多遠，我在期待，期待它的鮮花朵朵，芳香泗溢。實(shí)現課堂教學(xué)改革的一步步成功是我們每一位教師的責任，其中有你，也有我。
教師研修工作總結10
在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養。
把師德教育和學(xué)校的`各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
一年來(lái)，我結合教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持以校為本，互相交流，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。做到了研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本進(jìn)行研修�，F作如下總結：
一、完善了研修計劃，養成習慣。上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，全面地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù)；每節課下來(lái)，結合學(xué)生課堂的表現，自己的教學(xué)設計，任務(wù)的完成，課堂教學(xué)等情況，寫(xiě)出教學(xué)隨筆，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮聽(tīng)評課的作用，結合課堂上的細節和教學(xué)得失，和同事們交流討論，升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。
二、平時(shí)堅持多讀教育教學(xué)著(zhù)作。尤其是在今年拜讀了新教育專(zhuān)家朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)后，體會(huì )到這本書(shū)帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)和震撼。作者博大的愛(ài)心，對教育工作的細心，以及對學(xué)生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”和“傾心”。
三、在校本研修活動(dòng)中，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如：第一是加強學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習型教師。所以，我就抽出工作之余來(lái)多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二是多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，每一課后及時(shí)完成教學(xué)反思，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后再找出好的方法解決問(wèn)題。本學(xué)期，本人能依據個(gè)人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，并且加大校本研修的力度，爭取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
教師研修工作總結11
時(shí)光如梭，轉眼間，一學(xué)期很快將要過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我校按照市、區會(huì )議精神，結合學(xué)校的實(shí)際，為全面落實(shí)社會(huì )綜合治理的各項措施，把隊員們培養成為“學(xué)校里的好學(xué)生，家庭中的好孩子，社會(huì )上的好少年”做出了很大的努力，從而使我校法制教育工作好戲連臺。
下面是本學(xué)期法制工作的總結：
一、大隊輔導員定期組織中隊輔導員學(xué)習綜合治理宣傳和“四五”普法教育，專(zhuān)門(mén)請來(lái)老干部作普法教育的報告。
在校園里通過(guò)圖片展覽、大、小板報等形式進(jìn)行廣泛地宣傳，加大了宣傳的力度。這一系列的活動(dòng)，使輔導員們深刻地認識到，在新的歷史時(shí)期，少先隊活動(dòng)的開(kāi)展也需要有創(chuàng )新精神。通過(guò)舉辦法制講座、知識競賽等各種行之有效的活動(dòng)，使法制教育更加深入扎實(shí)，富有成效。
二、高揚主旋律，體現時(shí)代性，育人求實(shí)效。
我校少先隊注重法制、安全、衛生、思想道德建設等工作。把所抓的工作滲透到每一次的隊會(huì )活動(dòng)中，采取了生動(dòng)活潑、豐富多采的形式，對全校少先隊員進(jìn)行了深入的教育，把體驗教育作為加強少年兒童思想道德教育的基本途徑，在“新世紀我能行”體驗教育活動(dòng)和爭做“四有”新人等活動(dòng) 中，圍繞“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范，實(shí)行了德育量化管 理，堅持紀律、體育、清潔、安全流動(dòng)紅旗競賽活動(dòng)，每月評選“模范班”。從大事著(zhù)眼，小處著(zhù)手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實(shí)，進(jìn)行了養成教育，紀律、法制教育，中華民族傳統美德教育，通過(guò)落實(shí)《小學(xué)生行為規范》、《小學(xué)生守則》、《雛鷹獎?wù)聦?shí)施手冊》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質(zhì)， 培養了學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體、愛(ài)祖國的情感和加強了法制觀(guān)念。
三、開(kāi)辟新途徑、拓展主渠道、育人活動(dòng)中。
在結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)的'基礎上，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，堅持實(shí)踐育人的原則，通過(guò)組織隊員們在實(shí)踐中的體驗，開(kāi)辟一條教育的新途徑。用參觀(guān)、考察、學(xué)習、嘗試等形式，幫助他們尋找一個(gè)崗位，在生活中扮演一個(gè)新角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)，充分發(fā)揮少先隊活動(dòng)在素質(zhì)教育中特殊的不可替代的作用。堅持每周一升國旗制度和“國旗下講話(huà)”活動(dòng)，輔導員老師的發(fā)言是經(jīng)過(guò)充分準備的，升旗和講話(huà)都有記錄。堅持每周朝會(huì )制度，由學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師以及中隊輔導員分別對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治、安全、衛生、法律法規道德行為等教育。重視新的時(shí)期學(xué)生心理健康教育。因為學(xué)生的心理健康狀況的好壞，不僅影響其學(xué)習，更重要的是對其心理品質(zhì)的形成，今后的人生道路都將起到難以估量的影響。大隊部在中隊輔導員老師中樹(shù)立了“以生為本”的學(xué)生觀(guān)、“尊重學(xué)生”的道德觀(guān)、“我也會(huì )錯”的認識觀(guān)、“完善自我”的發(fā)展觀(guān)，達到了“視每一學(xué)生為己出”的境界。每一位輔導員老師都努力地成為學(xué)生遇到心理障礙時(shí)的引路人和領(lǐng)航員，幫助解答隊員們在學(xué)習、生活中遇到的困惑；老師下一步還會(huì )嘗試建立學(xué)生的心理健康檔案，特殊生建立心理健康個(gè)案，為廣大學(xué)生養成良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)，增強隨挫折的能力，健全人格，作出應有的努力。
在本學(xué)年我校以少先隊活動(dòng)為平臺，舉行了一系列法制教育活動(dòng)。
�。�1）舉行了大型的“普法在校園”知識競賽活動(dòng)。同學(xué)們積極、踴躍地參加了這一活動(dòng)，效果很好。
�。�2）在校內組織觀(guān)摩了“我是小小宣傳員”少先隊觀(guān)摩活動(dòng)，為全校深入開(kāi)展法制、安全系列活動(dòng)起到了拋磚引玉的作用。
�。�3）組織參加了隊報上的“我做合格小公民”知識競賽。正在等待評選結果。
�。�4）各個(gè)中隊舉行了有關(guān)法制的“辯論會(huì )”。
�。�5）在全校舉行大型的“人人爭當環(huán)保小衛士”承諾簽字儀式。
�。�6）舉行大型“環(huán)�！毙笳�，內容豐富、設計新穎、富有童趣、形式多樣的小報在家長(cháng)和社會(huì )中影響較大，充分展示了我校少先隊員的風(fēng)采，也是我校大隊部素質(zhì)教育的成果。
�。�7）將少先隊工作擴大到家庭和社會(huì )，取得了比較好的效果。大隊部通過(guò)“隊會(huì )開(kāi)放日”、“學(xué)校家庭聯(lián)系冊”、輔導員家訪(fǎng)等形式，帶動(dòng)、影響家長(cháng)端正思想、轉變觀(guān)念、科學(xué)育子。并積極主動(dòng)與街道、派出所等有關(guān)單位、部門(mén)聯(lián)系，健全社會(huì )青少年活動(dòng)陣地，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，各中隊通過(guò)規章制度，措施和管理實(shí)踐來(lái)保障了學(xué)生安全，同時(shí)還下大力氣，在隊員中開(kāi)展了多種形式的安全與法制教育，使之成為了本學(xué)年德育及少先隊工作的重點(diǎn)之一。各中隊還以演講、小品、知識競賽、征文、漫畫(huà)等形式，以“這樣真危險”、“我是普法小專(zhuān)家”、“我是小交警”為主題開(kāi)展了主題隊會(huì )活動(dòng)。
�。�8）抓好體育衛生工作，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。通過(guò)課間、課外體育活動(dòng)評比，秋季田徑運動(dòng)會(huì )，學(xué)生體檢、健康講座、衛生檢查活動(dòng)等形式，開(kāi)展群眾性的體衛活動(dòng)。
�。�9）加強少年兒童的素質(zhì)教育，廣泛開(kāi)展“從我做起，從小事做起，建文明校園，做合格小公民”的道德建設實(shí)踐活動(dòng)，各中隊按照大隊部安排，有計劃，有目的地組織了學(xué)生開(kāi)展豐富多采的少先隊活動(dòng)。
�。�10）加強了校內外陣地建設，及時(shí)宣傳，擴大影響。大隊部多次向有關(guān)部門(mén)投稿，開(kāi)展的“人人爭當環(huán)保小衛士”承諾簽名儀式上了晚報的.“教育專(zhuān)刊”；“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”少先隊觀(guān)摩活動(dòng)上了日報的“校園走廊”。
成績(jì)只屬于過(guò)去，我校還要在今后的工作中把法制教育活動(dòng)進(jìn)一步深入地開(kāi)展下去，力求再上一個(gè)新臺階。
教師研修工作總結12
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的`世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
09年的7月27日至8月7日，短短的十余天的時(shí)間，卻讓我這個(gè)在教育
戰線(xiàn)上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓，主講的口若懸河，聽(tīng)講的昏昏欲睡，而且晚來(lái)早走者、竊竊私語(yǔ)者、借故請假者、不管不問(wèn)者大有人在。培訓結束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬(wàn)事大吉了。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無(wú)怨言，準時(shí)到達培訓地點(diǎn)，安靜認真地觀(guān)看視頻，及時(shí)仔細的做好筆記，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無(wú)保留的在線(xiàn)研討，收獲都非常大。
對于我來(lái)說(shuō)，感受最深的方面是每節課后的教學(xué)反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華；是否反思，決定了你教的學(xué)生是考試機器、書(shū)呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才；是否反思，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
教師研修工作總結13
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心許主任為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的`過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S主任給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
教師研修工作總結14
“只有不斷學(xué)習，不斷交流才有提高，只要不斷更新教學(xué)理念，用于教學(xué)實(shí)踐，這樣才有進(jìn)步�！毙膽堰@個(gè)信念，我帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)期待與自豪，帶著(zhù)收獲與感觸，參加了20xx學(xué)年教師全員遠程研修培訓，此次學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。歷時(shí)近一個(gè)多月的“教師全員遠程培訓”學(xué)習，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，現將這次學(xué)習感受總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
通過(guò)聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我對教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì )到，師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量之源，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的教師。
二、通過(guò)培訓，更新了自己的教育思想和課程理念
作為一名英語(yǔ)老師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。例如，如何確定中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)目的，中學(xué)英語(yǔ)教材的使用和分析，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的設計方法，中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養途徑以及中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中會(huì )話(huà)、故事和閱讀的教學(xué)設計和方法。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識，通過(guò)基本的理論知識的學(xué)習，再加上具體的實(shí)踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。
在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，吸收別人的長(cháng)處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識
面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)道德素養；認識到自己的思想理念需要更新，社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結合，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養出符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀(guān)看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數學(xué)教學(xué)中，我應該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，對數學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì )直接影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學(xué)理念，培養學(xué)生綜合能力。教學(xué)設計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的.參與，學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
我慶幸在“教師全員遠程培訓”學(xué)習過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀(guān)念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(cháng)。
教師研修工作總結15
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )研修，我受益匪淺，對初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認識。
本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著(zhù)很多不足。通過(guò)交流，有些方法結合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……
一、在這次研修過(guò)程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì )了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì )有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的'，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)的聲音所感動(dòng)著(zhù)。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
今年暑假通過(guò)研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結構和特點(diǎn)以及對初中教師的要求，增強了責任感和使命感。在思想上有了觀(guān)念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認識，下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教學(xué)理念的提升
面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、教學(xué)行為的轉變
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的英語(yǔ)教學(xué)。
培訓雖然結束了，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養花》一文中末尾的一句話(huà)，“……既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是遠程研修的樂(lè )趣�！蔽蚁嘈�，在不斷的學(xué)習中我會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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