小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。小編為大家收集了《小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結》，歡迎大家閱讀參考！
篇一：小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結
隨著(zhù)農村富余勞動(dòng)力的轉移，外出打工的農民日益增多。如今在廣東、浙江一帶甚至全國各地的大小工廠(chǎng)、公私營(yíng)企業(yè)均有方召人在務(wù)工生活，現在無(wú)論中小學(xué)生，男女老少，就是年逾花甲的老頭老奶出去都能有人介紹找到工作，且收入較為理想。村村寨寨留守兒童比比皆是，方召正處在打工熱潮的關(guān)鍵時(shí)期。目前，方召外出打工農民留守在家的未成年子女也日益增多，已形成一個(gè)特殊群體，也是一個(gè)弱勢群體，當前對“留守兒童”的管理和教育，已引起各級部門(mén)的高度重視。近幾年來(lái)，我校在關(guān)愛(ài)留守兒童中做了以下工作：
一、本鄉小學(xué)“留守兒童”的基本情況
方召鄉有4000余戶(hù)，總人口18000余人，現有1600多戶(hù)舉家外出，8000余人在外務(wù)工生活。根據摸底調查，核實(shí)統計，方召鄉小學(xué)留守子女全部入學(xué)，共585人，其中中心小學(xué)留守學(xué)生106人。
二、對“留守兒童”的教育措施
1、摸底調查，建立留守學(xué)生管理檔案。開(kāi)學(xué)初各班教師進(jìn)村入戶(hù)調查了解留守學(xué)生的基本信息，主要調查家庭地址、電話(huà)，家庭人口、家長(cháng)姓名、性別，人均收入、生活情況、家庭教育狀況，父母在何地打工、手機號碼和家長(cháng)對學(xué)校的建議、意見(jiàn)進(jìn)行收集整理，歸類(lèi)建檔;學(xué)校、班主任、科任教師各存一份，每位老師負責幫扶幾名留守學(xué)生。同時(shí)把學(xué)校的基本要求，學(xué)生在校的基本情況送一份給家長(cháng)，以便加強督促管理。
2、從捐資助學(xué)來(lái)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。為了讓學(xué)生更大程度地感受到學(xué)校給其的溫暖，我們積極向上級和外界愛(ài)心人士和社會(huì )團體申請和呼吁。近三年來(lái)，學(xué)生獲得資助共1601人次,共獲資助資金達32.96萬(wàn)元,其中發(fā)展金會(huì )資助31.14萬(wàn)元,外界愛(ài)心人士和社會(huì )團體資助1.82萬(wàn)元。除些之外，我小學(xué)支部還于4月組織全體黨員教師到四燈小學(xué)捐款資助學(xué)生。方召中心小學(xué)的單親學(xué)生徐小芳，經(jīng)過(guò)老師的大力協(xié)助，上學(xué)年獲得縣組織部、縣婦聯(lián)、縣人事局資助1500元，本學(xué)期獲得了其原來(lái)所學(xué)校資助4600元，同時(shí)還聯(lián)系到了英國的一位華僑陳先生和蘇州的一位羅先生，他們每人每月資助該生200元生活費，讓該留守學(xué)生在失去父母后再一次體驗到了人間的溫暖。
3、加強學(xué)生德育管理。
(1)營(yíng)造良好的生活環(huán)境。春季開(kāi)學(xué)初，我校從緊張的公用經(jīng)費中拿出6000多元資金為住校學(xué)生購置了新的被套、墊單、枕頭枕巾，每個(gè)寢室增添一張桌布、一簇鮮花。5月底取得縣民政局、鄉民政辦幫扶價(jià)值一萬(wàn)元的物資，給每個(gè)學(xué)生添置一只新水桶和一個(gè)新臉盆。本學(xué)期起，學(xué)校對住校生實(shí)行免交生活費，且每周殺一頭豬給學(xué)生吃，提高學(xué)生的生活營(yíng)養質(zhì)量。今年5月，學(xué)校又為每個(gè)學(xué)生宿舍購買(mǎi)了一臺飲水機。經(jīng)過(guò)上級的關(guān)心和學(xué)校的努力，徹底改變學(xué)生原來(lái)的生活環(huán)境，讓學(xué)生更加安心地學(xué)習。
(2)分工負責，加強管理。我校的宿舍管理實(shí)行由總務(wù)處主抓，其他老師共抓的管理模式，具體做法是：我校安排每一個(gè)老師(包括校領(lǐng)導)負責對一個(gè)學(xué)生寢室進(jìn)行管理，當好他們的德育老師，對他們的日常行為，學(xué)習生活進(jìn)行教育管理。同時(shí)，從周一到周四的晚上都要求值周領(lǐng)導和值周老師進(jìn)行查夜，清點(diǎn)人數，對不到校住宿者，向班主任或家長(cháng)查明原因后進(jìn)行登記，于次日對其進(jìn)行核實(shí)并教育。
(3)開(kāi)展文化評比，促進(jìn)學(xué)生積極向上。我校每學(xué)期都進(jìn)行了一次規模較大的學(xué)生宿舍、教室文化評比，評比結果與德育老師和班主任的考核掛鉤。為能做好宿舍和教室的文化建設，許多老師、許多學(xué)生都自己出錢(qián)購買(mǎi)新的文化用品。通過(guò)美化和評比，現在我校的學(xué)生宿舍和教室比以前有了實(shí)質(zhì)性的改變。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造公平的發(fā)展平臺
為進(jìn)一步提高學(xué)生的認識，增強班集體的凝聚力，我校結合實(shí)際開(kāi)展各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。我校舉辦了《祖國，您好》、“祖國好，家鄉美”、“感恩”教育、英語(yǔ)等演講活動(dòng)、師生乒乓球聯(lián)賽、師生羽毛球聯(lián)賽、體操、繪畫(huà)、書(shū)法、作文、田徑運動(dòng)會(huì )等比賽;召開(kāi)了防火安全專(zhuān)題教育、防震知識講座、法律知識講座、禁毒知識講座等教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的競賽活動(dòng)，使學(xué)生受到了愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)自己的教育。讓更多的學(xué)生都能感受到成功的快樂(lè )，用大家庭的愛(ài)和溫暖來(lái)感化留守學(xué)生的心靈。讓學(xué)生在歡快和睦的氛圍中度過(guò)美好的學(xué)習生活，增強留守學(xué)生的學(xué)習信心和決心。在2016年全縣“健康-快樂(lè )”運動(dòng)會(huì )中，我校學(xué)生奮力拼搏奪得二金二銀七銅等十七個(gè)獎項并獲小學(xué)組團體總分第三名后，使我校學(xué)生重新認識了自己，消除了曾經(jīng)的“方召人落后”世俗觀(guān)念，對自己各方面的能力增強了自信心。
5、架設愛(ài)心橋梁，設置心連心電話(huà)。學(xué)校建立溝通心靈通道，加以心理咨詢(xún)和輔導，創(chuàng )造平等和諧的合作交流學(xué)習環(huán)境，班主任老師經(jīng)常與留守學(xué)生交心談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有困難、問(wèn)題及時(shí)通過(guò)心連心電話(huà)加強學(xué)生、家長(cháng)、監護人之間的聯(lián)系，及時(shí)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，引導學(xué)生健康成長(cháng)。更重要的是，我校老師每天晚上都住�？词貙W(xué)生，學(xué)生生病，不管是白天還是黑夜，老師都親自帶去醫院掏錢(qián)為學(xué)生治療;學(xué)生無(wú)米無(wú)錢(qián)時(shí)，老師都給予幫助。
6、要求教師當“五好”。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民生活水平上檔升位，流動(dòng)家長(cháng)不斷增多，在校留守學(xué)生比例越來(lái)越高，為能把這一特殊群體教好、管好;要求教師必須當好留守學(xué)生的“五好”，即：當好教師、好家長(cháng)、好醫生、好保姆、好保安，這樣留守學(xué)生才能健康快活地發(fā)展。
三、對“留守兒童”教育管理存在的主要問(wèn)題
在對留守兒童的教育上，我們采取了一定的措施，也取得了一些的效果，但仍存在許多讓人頭痛的問(wèn)題，具體表現為以下幾個(gè)方面：
(一)家長(cháng)管理存在的問(wèn)題
受打工潮的影響，學(xué)生家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工生活，價(jià)值觀(guān)發(fā)生改變;學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)現象尤為突出，家長(cháng)對孩子的教育、上學(xué)問(wèn)題淡薄、漠視，有的家長(cháng)認為，考大學(xué)成本高、工作難找，只要識文斷字就可以了，打工賺錢(qián)才是最重要的。
(二)留守學(xué)生自身心理、行為存在的問(wèn)題
1、自卑孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)、沉默寡語(yǔ)，缺乏愛(ài)心、熱情，缺乏上進(jìn)心和責任感，不主動(dòng)與人溝通交流不敢當眾發(fā)言、回答問(wèn)題，不愿參加集體活動(dòng)，在學(xué)習上、交往上的挫折影響較大。比如現方召中學(xué)的留守學(xué)生萬(wàn)花同學(xué)(方召小寨人)，在我校時(shí)，經(jīng)過(guò)老師的多方教育和說(shuō)服，曾代表本校在2016年全縣中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )中奪得一金一銀一銅，引起縣體育教練組的重視，計劃讓其代表縣隊參加全州運動(dòng)會(huì )，學(xué)校老師帶糖帶肉去她家動(dòng)員，監護人同意，但萬(wàn)花卻死活不肯，最終只能放棄。據了解，該生現在方召中學(xué)性格仍孤僻，但跑步成績(jì)卻還不錯。
2、妒忌心強，處事多疑。留守學(xué)生渴求父母的愛(ài)，卻無(wú)法得到滿(mǎn)足，心里失衡感到痛苦;那些由親戚帶養的留守學(xué)生總覺(jué)得寄人籬下，總認為親戚另眼相看，心情不好，時(shí)常感到他人對自己的淡薄;只有親生父母才處處事事原諒自己，而親戚卻處處為難自己，最后什么人的話(huà)也不聽(tīng)。
3、性格內向，自控能力差，認識能力有限，精神空虛。
4、無(wú)感恩意識。父母是孩子的第一任教師，留守學(xué)生從小就缺少父母的愛(ài)和教育;自我封閉，對別人的關(guān)心和照顧認為是應該的，不必感恩。
(三)學(xué)校對留守學(xué)生管理重視程度還不到位
現在學(xué)校雖然實(shí)施素質(zhì)教育，但是應試教育仍然存活較大空間，家長(cháng)對應試教育的期望居高臨下。教師忙于課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，對留守學(xué)生的養成教育、思想道德建設疏于管理，在我鄉學(xué)�；旧隙际前嘟虒W(xué)，繁重的備課、上課、作業(yè)批改已使教師筋疲力盡。平時(shí)還應付各種檢查，教師力不從心，疲于應付，一旦學(xué)生出問(wèn)題，又長(cháng)時(shí)間找不到學(xué)生的監管人，對留守學(xué)生的教育管理沒(méi)有足夠的時(shí)間和充分的信心、耐心。
四、建議和打算
1、加大開(kāi)辦寄宿制學(xué)校的力度，減少走讀學(xué)生數，讓更多的留守子女能集中到學(xué)校里來(lái)住校生活，便于學(xué)校管理和教育，同時(shí)也能讓學(xué)生們安心地學(xué)習。
2、學(xué)校教師要經(jīng)常和留守學(xué)生交心談心，充分了解他們的心靈世界，給予他們一定的支持和照顧。
3、盡可能地和留守學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，和他們思想達成一致，共同教育留守學(xué)生，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )一線(xiàn)牽。
4、上級出臺政策，指導各學(xué)校加大對“留守兒童”的關(guān)心力度。
總之，關(guān)心留守兒童，既是家長(cháng)、老師、學(xué)校的責任，也是社會(huì )和各級部門(mén)共同關(guān)注的話(huà)題，在今后教育教學(xué)工作中，我校會(huì )再接再厲，時(shí)時(shí)刻刻為留守學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧的生活和發(fā)展空間，為留守兒童的健康成長(cháng)而繼續努力!
篇二：小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結
小學(xué)校地處瀘縣縣城西郊，屬農村小學(xué)校，現有學(xué)生1423人，其中留守兒童883人，占學(xué)生總數的61.9%。有調查，孩子的壞習慣80%都是在家庭里養成的，由于缺乏父母的有效監護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，“留守兒童”的健康成長(cháng)就存在很多問(wèn)題。兒童是祖國的未來(lái)，介于“留守兒童”的現實(shí)問(wèn)題，各級黨政和社會(huì )各界引起了高度重視，市團委、縣團委、鎮政府、鎮團委等領(lǐng)導多次來(lái)我們學(xué)校指導開(kāi)展關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作。這項工作也特別受到了瀘縣老科協(xié)文教專(zhuān)委會(huì )的老領(lǐng)導們的關(guān)注和重視，自09春瀘縣老科協(xié)文教專(zhuān)委會(huì )與我校共建“留守兒童之家”以來(lái)，老領(lǐng)導們贈送了幾千冊圖書(shū)，每期都要親自來(lái)學(xué)�？赐麕熒鷤儾⒅笇W(xué)�！傲羰貎和摇钡�.工作，在兒童節給孩子們送來(lái)禮品，在教師節給代理家長(cháng)們(班主任)送來(lái)慰問(wèn)品。老領(lǐng)導們對我校的“留守兒童”的關(guān)愛(ài)以及代理家長(cháng)們的親切慰問(wèn)，使全體師生深受感動(dòng)和鼓舞，為完善“社會(huì )、學(xué)校、家庭”三結合的網(wǎng)絡(luò )教育模式，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，為孩子們的健康成長(cháng)撐起一片藍天，彌補“留守兒童”家庭教育的空白，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用，讓“留守兒童”的家長(cháng)安心在外打工掙錢(qián)，讓孩子們健康成長(cháng)，我校以“關(guān)愛(ài)留守，情系校園，以德育人，快樂(lè )成長(cháng)”為主題的德育工作，為“留守兒童”做了以下幾個(gè)方面：
一、成立“留守兒童”關(guān)愛(ài)小組。
二、學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專(zhuān)門(mén)的留守學(xué)生名冊，摸清留守學(xué)生的人數、學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，有監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況等，同時(shí)要求班主任把自己和學(xué)校的電話(huà)告訴監護人和家長(cháng)，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
三、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度，加強與留守學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)校德育處每期召開(kāi)一至二次留守學(xué)生(或部分留守學(xué)生)座談會(huì )，了解“留守學(xué)生”的思想狀況，及時(shí)解決“留守學(xué)生”的生活、學(xué)習中的問(wèn)題。
四、代理家長(cháng)不定期地走訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)“留守學(xué)生”監護人，或召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、培訓活動(dòng)，同他們商議“留守學(xué)生”教育問(wèn)題。每期印發(fā)告學(xué)生家長(cháng)書(shū)，把學(xué)校的作息時(shí)間及相關(guān)要求告知家長(cháng)或監護人，使其與學(xué)校通力協(xié)作。
五、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩地班隊活動(dòng)，通過(guò)定期舉行主題班會(huì )活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )，讓“留守兒童”融入學(xué)校大家庭之中。
六、為全體留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)美、健康的學(xué)習環(huán)境。建立了“青龍中心小學(xué)校一日常規”;分年級建立了學(xué)習、行為、生活習慣的培養目標;進(jìn)行班級布置評比(包括每個(gè)班班名、班主任名字、班主任寄語(yǔ)、班訓、班歌);教學(xué)樓進(jìn)行美化、綠化、凈化。
七、以留守兒童教育作為代理家長(cháng)(班主任)工作的重中之重，學(xué)校定期或不定期的召開(kāi)各種會(huì )議或開(kāi)展討論活動(dòng)，并以此為課題，鼓勵代理家長(cháng)深入研究。張乃謙老師在留守兒童教育方面為學(xué)校樹(shù)立了典型，先后以《留守兒童“代理家長(cháng)”工作》、《留守兒童家庭教育之我見(jiàn)》、《針對農村小學(xué)留守學(xué)生，針對留守現狀，確定工作目標》、《留守兒童調查報告》撰寫(xiě)了多篇論文獲各級獎勵，而且由張乃謙、屈祖芳、魯霞為主研人的校級課題《班主任如何做好留守兒童的代理家長(cháng)》正努力推薦申報為縣級課題。
八、為“留守兒童”開(kāi)展以下具體活動(dòng)：
1、每單周二中午1：00-1：50，為“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間，中午開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，分高、中、低三段輪流閱讀圖書(shū)，每雙周中午1：00-1：50，開(kāi)放影像放映室和參加體育活動(dòng)，同樣又分高、中、低三段輪流觀(guān)看錄象和參加體育活動(dòng)。
2、每周五中午1：00-1：50開(kāi)放親情電話(huà)(0830-8199859)，利用中午50分鐘父母沒(méi)上班，學(xué)生也沒(méi)上課，雙方都有空溝通交流，學(xué)生能得到遠在他鄉的父母的教誨和關(guān)心，能感受到父母就象在身邊一樣，父母隨時(shí)都在關(guān)愛(ài)著(zhù)自己，給予學(xué)習和生活的動(dòng)力和勇氣，學(xué)生也可向父母匯報學(xué)習生活情況。
3、開(kāi)放心理咨詢(xún)室。當學(xué)生有心理問(wèn)題了，有心理話(huà)想悄悄告訴老師時(shí)，心理咨詢(xún)室總是為他們打開(kāi)著(zhù)，讓學(xué)生有話(huà)講時(shí)可講，有講的對象，有講的地方，內心的問(wèn)題能得到及時(shí)的疏導和正確的誘導。
4、留守兒童幫扶活動(dòng)。班主任老師對該班個(gè)別留守兒童存在的問(wèn)題，及時(shí)采取有效的措施，開(kāi)展幫扶活動(dòng)，消除不良問(wèn)題，使其身心能健康成長(cháng)。
5、學(xué)校德育處組建了五個(gè)社團(妙筆書(shū)法、七彩繪畫(huà)、陽(yáng)光籃球、巧手十字繡、寶貝英語(yǔ))，豐富留守兒童的課余生活，陶冶情操，美化心靈，培養多方面的能力。
雖然我校為“留守兒童”做出了一些實(shí)際工作，但與時(shí)代的要求還相差很遠。我相信在上級黨政團組織的正確領(lǐng)導下，在縣老科協(xié)領(lǐng)導們的指導和大力支持下，我們落實(shí)“留守兒童”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，并且不斷的深化和提升，“留守兒童”的生活失助、學(xué)習失教、親情失落、安全失保等困難和問(wèn)題就一定會(huì )得到解決，學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育也一定會(huì )取得更大的成效!衷心祝愿全體代理家長(cháng)幸福工作!衷心祝愿全體留守兒童的明天更加美好!
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