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師德師風(fēng)工作匯報材料
師德師風(fēng)工作匯報材料一：
一、師德教育活動(dòng)開(kāi)展情況:
為了提高教師職業(yè)道德和思想政治素質(zhì)，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。我校自20**年9月起，要求全體教師明確以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以規范教師職業(yè)道德行為、加強教師隊伍班子建設為重點(diǎn)，以提高教師職業(yè)道德水平和學(xué)校整體社會(huì )形象、辦人民滿(mǎn)意教育為目標每月開(kāi)展一次師德教育活動(dòng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育法律法規，實(shí)現我校教育行風(fēng)建設水平的全面提升。根據縣教育局有關(guān)文件精神，成立了我校師德教育活動(dòng)領(lǐng)導組，制定《京華小學(xué)師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》選定并印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習材料、制定了第一、二、三階段的學(xué)習計劃(共分四個(gè)階段)，并于9月9日教師節前召開(kāi)了全體教師師德教育活動(dòng)主題會(huì )議。會(huì )上組織教師認真學(xué)習相關(guān)文件精神，大力宣傳師德教育活動(dòng)的意義，通報學(xué)校師德教育活動(dòng)方案、學(xué)習計劃、學(xué)習安排、學(xué)習任務(wù)及相關(guān)獎懲措施，并把師德教育活動(dòng)納入教師繼續教育范疇和個(gè)人工作考核中，另外會(huì )上還組織了第一次集中學(xué)習，學(xué)習了《教育法》和《義務(wù)教育法》。第一階段自9月1日起至10月31日止，為宣傳學(xué)習階段，共安排了四次集中學(xué)習和分散學(xué)習，還相繼學(xué)習了《公民道德建設綱要》、《中小教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《當涂縣教師職業(yè)道德行為“十不準”》等教育方面的法律法規體系。在此階段除了進(jìn)行宣傳學(xué)習外，還開(kāi)展了“以德治教、以德治學(xué)、鑄造師魂”的討論活動(dòng)，以增強學(xué)習教育的針對性和實(shí)效性。
自20**年11月10日起至12月31日止，為第二階段---------自我剖析階段。11月1日至11月13日為第二階段的準備期，在深入學(xué)習相關(guān)材料、文件，夯實(shí)“學(xué)習”這一基礎上，主要討論教師行為在準則、職業(yè)道德規范、“十不準”等有關(guān)教師主身為師的法則，在這個(gè)前提下，廣泛收集教職工在師德建設方面存在的問(wèn)題。學(xué)校作了認真梳理，引導教職工自我對照檢查、自我剖析、自我糾正、自我教育、自我提高，積極開(kāi)展“育人先做人，正人先正已”學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;教師無(wú)小節，處處作表率等師德教育活動(dòng);布置每個(gè)教師實(shí)事求是地撰寫(xiě)個(gè)人剖析材料。
通過(guò)這兩個(gè)階段的學(xué)習和自我查擺、剖析，我校教師的職業(yè)道德水平有了明顯地提高，工作中得過(guò)且過(guò)、缺乏危機感和責任心、遲到、早退、丟課、缺課、私自調課、守著(zhù)傳統教學(xué)、教研教改缺乏力度。歧視學(xué)生、不關(guān)心學(xué)生、搓麻將、亂訂資料等師風(fēng)失范現象很少發(fā)生，自身的責、權上標本兼治、懲防并舉，學(xué)校整體社會(huì )形象有了全面提升。正若我校教師在心得文章中所寫(xiě):師德教育活動(dòng)是一場(chǎng)及時(shí)雨，對教師隊伍建設意義不言自明;教師既是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，又要是一個(gè)模范人物，等等。我們正在針對查擺出來(lái)的問(wèn)題，讓教師制定具有針對性的整改措施，搞好自我整改，真正提高職業(yè)道德水平，樹(shù)立“為人師表”的嶄新形象，將師德教育活動(dòng)進(jìn)行到底。
二、查擺問(wèn)題、自我糾正
(一)班子建設方面
1、凝心聚力、團結協(xié)作的`團隊精神。我校很小，只有12名教師，班子成員只有5人，然而“麻雀雖小，五臟俱全”。學(xué)校事務(wù)多，人手少，這就要求學(xué)校班子要有凝聚力、戰斗力。
2、堅持開(kāi)好每周一的例會(huì )制度，防止作風(fēng)不正、主觀(guān)隨意性大、辦事不講原則、責任不明確、脫離師生，甚至有扯皮拆臺現象的出現，這樣工作形成合力，有了智慧結晶、共創(chuàng )共贏(yíng)。
3、堅持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，堅持校務(wù)公開(kāi)。這樣在工作中就避免了脫離師生、脫離家長(cháng)、作風(fēng)漂浮、做表面文章、搞突擊不求實(shí)效、工作盲目、鋪張浪費、滋生不良品行等現象的產(chǎn)生。
(二)師德師風(fēng)方面
在此次師德教育活動(dòng)的學(xué)習和查擺階段中，教師們對照《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，從職業(yè)道德、社會(huì )公德、服務(wù)學(xué)生、日常行為舉止等方面查擺問(wèn)題，提高認識，重點(diǎn)解決師風(fēng)失范現象。
1、違規亂訂教輔資料現象沒(méi)有了。我校多數老師用課余時(shí)間在網(wǎng)上查找精選資料，再把學(xué)生帶到多媒體教室進(jìn)行練習。真正做到了小班化教學(xué)，精細化管理。
2、體罰歧視學(xué)生等現象很少了，鮮有所聞。
3、工作時(shí)間辦私事、玩撲克、搓麻將、飲酒、課堂上使用通訊工具等現象杜絕了。本學(xué)期在師德教育活動(dòng)中，嚴格各項規章制度，工作日實(shí)行坐班制;另外教師的自覺(jué)性也提高了，以前有少數教師周一至周五的晚上總愛(ài)搓麻將，經(jīng)過(guò)師德教育活動(dòng)認識很高，主動(dòng)遠離，把更多得時(shí)間用到備課教研上來(lái)了。
(三)隊伍建設方面:
(1)政治素質(zhì)。大多數教師認為工作只是一天上幾節課，政治觀(guān)念淡薄，政治學(xué)習抓得不緊，系統法律法規學(xué)得不夠、覺(jué)悟不高。在問(wèn)題查擺中，多數老教師都意識到了這一點(diǎn)，他們在此次師德學(xué)習中表現得都很積極，有很高的激情，整改效果明顯。
(2)業(yè)務(wù)素質(zhì)。 “缺乏進(jìn)取精神，敬業(yè)意識有待加強”，這一點(diǎn)楊多好、吳月弓等教師也都查擺出來(lái)了。“只教書(shū)、育人不夠”，這一點(diǎn)張祥元、張雙喜、鄧社亮等都提到了，意識到了教師不僅僅是傳授知識，還是漫長(cháng)得育人之旅。“創(chuàng )新精神不夠，教研力度、新理念學(xué)習、多媒體先進(jìn)教學(xué)手段得運用、鉆研新課標不夠。”這一點(diǎn)老師們都深刻意識到了，現在他們中大多數通過(guò)師德教育活動(dòng)，增強了服務(wù)意識、憂(yōu)患意識和競爭意識，有了使命感、緊迫感和危機感，積極投身到教學(xué)教研和教育改革之中，運用現代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，取得了顯著(zhù)的效果。堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠，在建立新型師生關(guān)系上研究不夠。這一點(diǎn)班主任都認識到了，只有“親其師”，才能“信其道，樂(lè )其道”。
總之，本著(zhù)“思想教育為主，查糾問(wèn)題為主，樹(shù)立形象為主”的原則，堅持從實(shí)際出發(fā)，抓住突出問(wèn)題，認真查擺自糾，通過(guò)制度建設，來(lái)規范教師職業(yè)道德行為，提高教師職業(yè)道德水平和素質(zhì)，全面提升我校整體社會(huì )形象，以德治教，鑄造師魂，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。
師德師風(fēng)工作匯報材料二：
近年來(lái)，在新密市教育體育局的領(lǐng)導下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿(mǎn)意的教育這一宗旨，以打造作風(fēng)過(guò)硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動(dòng)為載體，以教育為先導，多措并舉，切實(shí)加強師德師風(fēng)建設，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰斗力，為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了堅強的師資保障。有關(guān)情況如下:
一、高度重視，切實(shí)把師德師風(fēng)建設工作擺在突出位置
我中心校歷來(lái)重視師德師風(fēng)建設，把師德師風(fēng)作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項根本性的工作，長(cháng)期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問(wèn)。中心校長(cháng)每年都把該項工作列入年度工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核各學(xué)校年度工作的一項重要指標。中心校專(zhuān)門(mén)成立由一把手任組長(cháng)、負總責的領(lǐng)導小組，各學(xué)校也相應的成立由校長(cháng)任組長(cháng)，并作為本校該項工作第一責任人的領(lǐng)導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實(shí)的良好工作格局，確保了師德師風(fēng)建設工作的順利開(kāi)展。
二、強化學(xué)習，切實(shí)提高教師的'思想境界和師德水平。
育人者必先育已，育已必先學(xué)習。我中心校從未放松抓教師的學(xué)習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書(shū)育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德學(xué)習讀本》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范》、胡錦濤、溫家寶的重要講話(huà)等內容。今年7到8月份，中心校結合上級的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，領(lǐng)導全體教師進(jìn)行暑假學(xué)習，并做到“三有”:有學(xué)習內容、有學(xué)習筆記、有心得體會(huì )。教師每天學(xué)習時(shí)間不少于半小時(shí)，學(xué)習筆記不少于200字，心得體會(huì )不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習每月不少于8次，以學(xué)校為單位一周一小結，一月一總結。校長(cháng)帶頭完成規定動(dòng)作。每位教師都能按中心校要求，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習活動(dòng)與教學(xué)工作有機結合起來(lái)，創(chuàng )造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習過(guò)程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì )、經(jīng)驗交流等，把學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強思想、道德作風(fēng)建設的自覺(jué)性，為加強師德師風(fēng)建設工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎。
三、加大約束力度，切實(shí)規范教師的從教行為。
我中以校一方面抓思想，抓學(xué)習，抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進(jìn)依法治教。我們對師德師風(fēng)情況建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對違犯有關(guān)規定和紀律的，嚴格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們連年結合人民滿(mǎn)意學(xué)校評選活動(dòng)，對教師進(jìn)行評議，通過(guò)深入班級發(fā)放調查表，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向學(xué)生推銷(xiāo)資料、亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。中心校對查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)，分析原因，責令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過(guò)持續的評議和查擺，我中心校教師的師德師風(fēng)逐年加強，教師們能夠做到教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)。目前，我中心校按照教體局統一部署，正在進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的查擺階段，已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別教師坐講、上課接打電話(huà)、變相體罰等，并查清了問(wèn)題存在的原因，為下一步整改明確了方向。
四、創(chuàng )新活動(dòng)形式，保持師德師風(fēng)建設工作的生機和活力。
為跟上教育發(fā)展節奏，使師德師風(fēng)建設工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)服從于教育教學(xué)大局，我中心校開(kāi)展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設活動(dòng)，極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。
一是從7月份起，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。該活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，規模大，內容多，計劃年底結束�；顒�(dòng)中，我們抓宣傳，抓學(xué)習，抓查擺，抓制度，抓落實(shí)，抓與教育教學(xué)的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實(shí)把討論的過(guò)程轉化為受教育的過(guò)程，使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。
二是9月舉行慶祝建國六十周年演講比賽。各學(xué)校參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會(huì )，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達了對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。下莊河學(xué)校的穆彩紅老師獲第一名，代表西大街中心校參加市級決賽，取得可喜成績(jì)。
三是開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng):簽訂一份符合新規范的師德師風(fēng)責任狀，撰寫(xiě)一次學(xué)習體會(huì )文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開(kāi)好一次學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
四是集中組織教師觀(guān)看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習了吳玲等同志的先進(jìn)事跡。以他們?yōu)榘駱�，引領(lǐng)教師努力學(xué)習，認真工作，力爭成為一名教師。
這次師德問(wèn)卷調查活動(dòng)是一項常規工作，又是在國家、省、市全面開(kāi)展規范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現實(shí)意義的師德師風(fēng)專(zhuān)項調查工作，是西大街中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現。它對全區中小學(xué)及廣大教師進(jìn)一步端正工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，促進(jìn)教育的和諧穩定發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
五、建立完善了師德師風(fēng)建設工作長(cháng)效機制。
著(zhù)眼于師德師風(fēng)建設工作的長(cháng)遠推進(jìn)，以制度為核心，邊實(shí)踐邊完善，建立以師德建設為主要內容的學(xué)習教育體系、評價(jià)評估體系、監督檢查體系，客觀(guān)量化考核教師的師德行為，使師德師風(fēng)建設逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道。
六、師德師風(fēng)活動(dòng)長(cháng)抓不懈，取得可喜成績(jì)。
一是全體教職工受到了深刻的教育，進(jìn)一步提高了教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性，在我中心校形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠、教書(shū)育人、為人師表”的良好氛圍。
二是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。
三是教師隊伍的規范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規范，加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。
今后，我中心校將堅持把師德師風(fēng)建設作為一項長(cháng)期的重點(diǎn)工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹(shù)立師德典型，進(jìn)行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長(cháng)效工作機制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。
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