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小學(xué)講故事比賽方案（精選12篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的小學(xué)講故事比賽方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)講故事比賽方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
為把“講正氣、樹(shù)新風(fēng)、抓習慣、促養成”主題教育活動(dòng)開(kāi)展的既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)，一方面為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高小學(xué)生演講與口才的.綜合素質(zhì)，另一方面為小學(xué)生創(chuàng )設才藝表演的平臺，我校少先隊大隊部結合在學(xué)生中開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，舉行“經(jīng)典故事伴我成長(cháng)”講故事大賽。
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間：1月30日下午第一節課
地點(diǎn)：學(xué)校接待室
三、參賽對象：全體學(xué)生
四、比賽要求：
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌；
2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，可以是中外童話(huà)故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創(chuàng )意的表演形式；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；
4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話(huà)標準，表情豐富。
五、評分標準：
故事內容3分、普通話(huà)2分、流暢1分、表情2分、感染力2分。
六、評委：xxx
七、統分：xxx
八、獎勵辦法：xxxx
一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。
小學(xué)講故事比賽方案 篇2
一、活動(dòng)目的：
為提高學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，豐富學(xué)生的課余生活，在六一來(lái)臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書(shū)方法，體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。
二、比賽地點(diǎn)：多媒體教室
三、參賽對象：
一至三年級學(xué)生。各班在班級初賽的`基礎上推薦2名學(xué)生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，并于5月11日將比賽名單與節目上報給范菊香老師。
四、比賽時(shí)間：
�。�1）比賽時(shí)間：5月17日下午
五、比賽要求：
1、故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
2、講故事過(guò)程中可適當插入音樂(lè )、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時(shí)者需扣除相應分數。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場(chǎng)打分
1、故事內容（計4分）：
�、倬o扣主題、生動(dòng)活潑、不成人化
�、谡Z(yǔ)言流暢自然，有感召力
�、壑v故事時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
2、語(yǔ)言能力（計4分）：
�、倨胀ㄔ�(huà)標準，語(yǔ)調準確，表達流暢；
�、诿摳逯v故事；
�、郾砬樽匀回S富，肢體語(yǔ)言使用恰當。
3、綜合印象（計2分）：
�、偕舷聢�(chǎng)致意、答謝
�、诜b得體，自然大方，
�、塾^(guān)眾反映好。
七、獎項設置
評出“故事大王”一、二、三等獎各2名。
八、評委：四至六年級各班語(yǔ)文老師
九、備注：
1、攝影負責人：王國兵
2、主持人：王海萌
3、屆時(shí)請各班參賽學(xué)生按時(shí)、有序地入場(chǎng)，在指定位置入座，認真觀(guān)看比賽，請班主任協(xié)助維持場(chǎng)內紀律。
小學(xué)講故事比賽方案 篇3
一、活動(dòng)主旨：
為提高學(xué)生對語(yǔ)言的表達能力，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強學(xué)生課外閱讀的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書(shū)方法，為進(jìn)一步創(chuàng )設良好的書(shū)香班級，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。
二、參賽對象：
一至三年級學(xué)生
三、比賽方式：
初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級初賽。
初賽由語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)組織。
1、一至三年級每年級由學(xué)科組決出前三名進(jìn)入決賽，即一至三年級共10位選手參加決賽。
2、學(xué)科組長(cháng)于十二周二前完成初賽篩選，并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。
四：決賽時(shí)間：十三周三第八、九節
五、比賽地點(diǎn)：
初賽：學(xué)科組長(cháng)自定
決賽：新樓一樓大廳
五、比賽要求：
1、誦讀時(shí)間在3—5分鐘，內容不限，要求形式多樣，突出個(gè)性，展示班級特色，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的內容，適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。
2、各個(gè)班級可在講故事的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的'欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
3、講故事要求脫稿、語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
六、相關(guān)事項：
1、各班班主任與語(yǔ)文科教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學(xué)生進(jìn)行比賽。
2、決賽時(shí)，以組別為單位，由科任老師代表學(xué)生抽簽決定上場(chǎng)比賽順序。
3、1-3年級全部學(xué)生5月9號第七節課下課后，由班主任老師組織有序進(jìn)場(chǎng)，由陳俊杰老師負責場(chǎng)地安排，觀(guān)看過(guò)程中，班主任要負責班級紀律。
4、主持人：王錦鴻陳瑩瑩計分員：馬惠粧、張翠芳；攝影：陳沛；填寫(xiě)獎狀：鄭澤鑫。
5、評委由：學(xué)部領(lǐng)導、干事、學(xué)段組長(cháng)組成，計算平均分。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并頒發(fā)證書(shū)。
6、比賽結束后將評出相對應的優(yōu)秀輔導老師，獎勵教學(xué)積分。
小學(xué)講故事比賽方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，推廣普通話(huà)，提高小學(xué)1—2年級學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，豐富學(xué)生的課余生活。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。
二、活動(dòng)內容：
可以是看過(guò)的光盤(pán)，看過(guò)的故事書(shū)，改編或者是原創(chuàng )等童話(huà)色彩的內容。
三、活動(dòng)時(shí)間：
暫定為XX年4月1日——4月2日
4月1日下午三四節為一年級組比賽時(shí)間
4月2日下午三四節為二年級比賽時(shí)間
四、活動(dòng)地點(diǎn): 多媒體教室
五、參加對象:一、二年級全體同學(xué)
六、活動(dòng)過(guò)程:
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：
第一階段：每位同學(xué)都有參賽機會(huì )，經(jīng)班主任老師在本班內選拔出3名同學(xué)參加第二階段比賽。
第二階段：本班選出的三名同學(xué)在多媒體參加學(xué)校的講故事比賽
注：每人講故事時(shí)間控制在3—5分鐘。
七、評分標準：滿(mǎn)分為100分制。
1、普通話(huà)標準，語(yǔ)言流暢。（50分）
語(yǔ)音：普通話(huà)發(fā)音規范，字正腔圓，20分
語(yǔ)速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分
聲音響亮清晰10分
2、精神飽滿(mǎn)、感情真摯，有創(chuàng )意的`表演形式，表演得體。（40分）
3、儀態(tài)大方、表情自然。（10分）
八、獎項設置：
一年級一等獎6名，二等獎若干
二年級一等獎7—8人，二等獎若干
每個(gè)年級的優(yōu)勝班級將獲得“故事王國”的流動(dòng)紅旗。
小學(xué)講故事比賽方案 篇5
一、活動(dòng)目的：
圍繞“爭當雷鋒精神傳人、弘揚社會(huì )文明新風(fēng)活動(dòng)主題，為深入開(kāi)展學(xué)雷鋒、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校的活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，增強主人翁意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，定于本學(xué)期舉行“弘揚雷鋒精神,爭當優(yōu)秀小公民活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容：“弘揚雷鋒精神,爭當優(yōu)秀小公民講故事比賽
三、活動(dòng)對象：全體學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日
五、活動(dòng)形式：
本次活動(dòng)分為三個(gè)階段：
班賽：以班級為單位組織各班同學(xué)在班內進(jìn)行比賽。每班選拔一名同學(xué)參加年級組內比賽。
校賽：組織各班選派的.選手進(jìn)行校賽。
區賽：學(xué)校將選派優(yōu)秀選手進(jìn)行區賽。
六、活動(dòng)要求：
參賽選手講述的內容必須緊扣主題，挖掘自己身邊活雷鋒的優(yōu)秀事跡，或者是講述雷鋒叔叔的故事等典型的先進(jìn)事例；內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。參賽選手的儀表大方、自然、得體。
七、評分標準：
1、演講內容（5分）：緊扣主題，條理清晰，情感真摯。
2、語(yǔ)言表達（3分）：脫稿演講，吐字清晰，表達流暢。
3、儀表風(fēng)范（2分）：儀表端莊，表情自然，大方得體。
4、時(shí)間要求：講故事時(shí)限為3--5分鐘，超時(shí)降等。
小學(xué)講故事比賽方案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的愛(ài)心，體驗與同伴分享，合作的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
3、欣賞故事《愛(ài)心小兔》，從而知道自己與好朋友的區別。
【活動(dòng)準備】
1、黑板，寫(xiě)上兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
2、故事里的情節畫(huà)，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講故事《愛(ài)心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽(tīng)呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認真聽(tīng)清楚啦，故事的名字叫做《愛(ài)心小兔》。(出示第一幅圖片)
“大灰狼要過(guò)生日了，小動(dòng)物們都收到了請貼�！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開(kāi)了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請小朋友認真聽(tīng)了，小動(dòng)物們在一起悄悄地商量，小狗說(shuō)，送骨頭吧;小羊說(shuō)，還是送蛋糕吧;小象說(shuō)，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著(zhù)，聰明的小猴說(shuō)：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來(lái)，送小兔，你瘋吧，它會(huì )被大灰狼吃掉的，小猴笑著(zhù)說(shuō)，別著(zhù)急，這是一只愛(ài)心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
第二天，大灰狼一起床，打開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門(mén)口，大灰狼咧開(kāi)嘴笑了，它趕快打開(kāi)盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著(zhù)一塊牌子“愛(ài)心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛(ài)心不愛(ài)心的，還是當我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著(zhù)把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開(kāi)大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫(huà))，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒(méi)有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽(tīng)愣住了，誰(shuí)會(huì )叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛(ài)心兔子!”大灰狼又仔細地看了看小兔，這才發(fā)現不是一只真小兔，而是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的玩具兔子，多可愛(ài)的愛(ài)心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著(zhù)看著(zhù)，它一下抱起了愛(ài)心小兔，邊哭邊說(shuō)：“謝謝你，愛(ài)心小兔，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)會(huì )說(shuō)我好，沒(méi)有人喜歡我�！�(出示第七幅圖片)
愛(ài)心小兔可關(guān)心人啦，看見(jiàn)山羊公公背了一大捆青草，愛(ài)心小兔就說(shuō)山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見(jiàn)小雞摔壞了眼，小兔說(shuō)別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動(dòng)物們都說(shuō)，大灰狼也有愛(ài)心了。(第十幅圖片)
一年過(guò)去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒(méi)有發(fā)喜貼，只有愛(ài)心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會(huì )送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛(ài)心的大灰狼做好朋友，那小朋友們愿不愿意啊?
二、談話(huà)活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個(gè)幼兒介紹自己的`好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現在來(lái)學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來(lái)做好朋友》。
兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見(jiàn)面連聲說(shuō)你好，小朋友見(jiàn)而怎么打招呼，怎么問(wèn)好的?做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥(niǎo)嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來(lái)做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來(lái)邊讀邊做，會(huì )做，會(huì )讀了嗎?請小朋友自己來(lái)一次。
四、總結。
我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會(huì )了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽(tīng)好嗎?也請你們當一回小老師，回去教會(huì )爸爸媽媽好不好呀?
小學(xué)講故事比賽方案 篇7
教學(xué)目標：
1、認真觀(guān)察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
3、可以把整個(gè)故事連貫起來(lái)講，并可以想象故事的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認真觀(guān)察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達的.意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫(huà)上講出來(lái)的。一起來(lái)看哦！
學(xué)生自由暢談。
導入新課：一起來(lái)認識漫畫(huà)，先認識一下漫畫(huà)作者：（德）�！W·卜勞恩。他最著(zhù)名的作品就是這個(gè)《父與子》。
二、走進(jìn)漫畫(huà)
1、看：仔細觀(guān)察漫畫(huà)每一幅圖的內容。
2、看：漫畫(huà)里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)，有什么關(guān)系？他們在干什么？會(huì )說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由表述。
3、想：發(fā)生了什么事情？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
學(xué)生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫(huà)故事大家齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內容再講。
�。�2）講的時(shí)候要清楚，說(shuō)清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個(gè)代表上臺展示，各組代表競爭故事大王獎。
獲獎標準：
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話(huà)。
�。�3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
�。�4）表演形象，表現大方。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
�。�3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學(xué)做評委。
4、宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布故事大王的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。
6、展示最優(yōu)秀的故事續寫(xiě)。（出示原著(zhù)圖片）
五、課堂總結
父與子的故事千千萬(wàn)萬(wàn)，書(shū)籍有神奇的吸引力，我們平時(shí)要多讀書(shū)，讀好書(shū)，和家人一起多讀書(shū)，讓書(shū)香彌漫在我們的童年里。
小學(xué)講故事比賽方案 篇8
教學(xué)目標
�。�、根據圖畫(huà)情境續編故事情節，培養豐富的想像力和創(chuàng )造力。
�。�、積極參與交際，把自己想到的情節說(shuō)清楚，并能對別人講的故事進(jìn)行評論。
�。�、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )交流，并從中獲得樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題
�。�、出示課件：
今天天氣真好。小白兔高高興興去散步，走著(zhù)走著(zhù)，忽然看見(jiàn)小松鼠急忙向他走來(lái)。大家想一想，小松鼠 這么急急忙忙地跑來(lái)，到底發(fā)生了什么事？
�。�、師：這節課，我們根據這個(gè)故事的開(kāi)頭，把下面的故事編出來(lái)，咱們班每個(gè)小朋友都是續講故事的小能手。比一比誰(shuí)的故事編得好，誰(shuí)的故事講得好。
板書(shū)：續講故事。
創(chuàng )設情境，引起學(xué)生的說(shuō)話(huà)欲望，形成和諧的氛圍，為教學(xué)創(chuàng )設一個(gè)良好的開(kāi)端。
二、創(chuàng )設情境，續講故事
�。�、創(chuàng )設情境“演故事”：
師：小白兔和小松鼠可愛(ài)極了，大家想不想當可愛(ài)的小白兔和小松鼠呢？
�、� 兩人分角色排練。
�、� 在小組內評選出合作得最好的一對搭檔。
�、� 小組派代表在班上交流。
�、� 全班同學(xué)認真聽(tīng)完后評議，教師相機指導評議重點(diǎn)：
�、� 哪兩個(gè)小朋友合編的故事好聽(tīng)？
�、� 哪兩個(gè)小朋友說(shuō)得好？
�、� 哪兩個(gè)小朋友演得好？
�、� 評選“最佳小演員獎”，頒發(fā)獎杯，并給所在小組發(fā)“最佳合作星”。
表演使認識升華，評價(jià)融傾聽(tīng)、表達；表演使情思飛揚，言語(yǔ)鮮活，評價(jià)把口語(yǔ)交際推向新的高潮。
�。�、創(chuàng )設情境“講故事”：
師：剛才，同學(xué)們表演得非常精彩，那你們能不能把故事講給大家聽(tīng)。
�、� 各小組選出最喜歡的故事情節，在組內合作續編。
�、� 各小組派代表在全班交流，生評議，教師相機點(diǎn)撥評議重點(diǎn)。
�、� 他把故事說(shuō)清楚了嗎？句子說(shuō)通順了嗎？
�、� 講的時(shí)候，他加上了表情和動(dòng)作，你覺(jué)得怎樣？
�、� 評選“故事大王”，頒發(fā)獎?wù)�，并給所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。
口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。學(xué)生在小組交際情境中交流應對，相互補充完善，有效地發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。
�。�、創(chuàng )設情境“畫(huà)故事”：
師：老師相信，你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會(huì )講故事還會(huì )畫(huà)故事。那今天，我們就把小兔和小松鼠之間的故事畫(huà)出來(lái)。
把小朋友的.畫(huà)張貼在教室各處，小朋友互相交流。
愛(ài)動(dòng)好玩小孩子的天性。教師引導學(xué)生去動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，去體驗發(fā)現，去感悟積累。學(xué)生在動(dòng)手畫(huà)畫(huà)中提升對故事的認識，受到美的熏陶。
三、在拓展體驗中提升口語(yǔ)交際能力
師小結，并布置回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
語(yǔ)文教學(xué)應為學(xué)生多創(chuàng )設實(shí)踐的環(huán)境，學(xué)生回家講故事，拓寬了口語(yǔ)交際的實(shí)踐途徑，提升了口語(yǔ)交際的能力。
小學(xué)講故事比賽方案 篇9
教學(xué)內容：
課本34～35
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類(lèi)的幫助及危害；
2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎：說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。
二、導入新課。
三、教師講故事。
�。▽W(xué)生邊聽(tīng)邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）
四、教學(xué)故事。
1、教學(xué)第一段故事。
a、先看圖（一）提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？在什么地方？在干什么？
b、講解第一段課文，并提問(wèn)。
c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演
2、教學(xué)第二段
3、教學(xué)第三段
4、教學(xué)第四段
四、請一名同學(xué)試者著(zhù)復述故事。
五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。
六、談話(huà)。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。
說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）
七、總結。
這個(gè)故事教育我們：
當別人遇到困難的'時(shí)候，我們應該主動(dòng)去幫助他……
同學(xué)們都要學(xué)習風(fēng)娃娃那種樂(lè )于助人的好思想。
板書(shū)設計：
風(fēng)娃娃
樂(lè ) 幫小熊劃船
幫農民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃
人 幫小猴和小兔滅火
小學(xué)講故事比賽方案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、在觀(guān)察、表達的過(guò)程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗。
2、讓幼兒通過(guò)聯(lián)想、大膽的推測，表達自己的想法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導幼兒結合自身的經(jīng)驗來(lái)表達自己的想法。
難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來(lái)比喻心情的好壞。
【活動(dòng)準備】
幼兒經(jīng)驗準備：
1、請幼兒看天氣預報，并學(xué)習播報。
2、日常生活中，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。
材料準備：
用紙箱做的電視機一只，話(huà)筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的'是什么預報?
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽(tīng)，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)
請一名幼兒扮演兔：各位觀(guān)眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。
第一遍提問(wèn)：天氣預報和心情預報有什么不同?
小結：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?教師歸納：當人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì )流出淚水：當天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì )落下來(lái)，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來(lái)表示不愉快的心情。
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4、小朋友說(shuō)了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?
5、請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
輔助提問(wèn)：
�、佼斈闵r(shí)，身體會(huì )有哪些不舒服的反應?
�、诋斈闵r(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺(jué)?
�、郛斈闵r(shí)，最希望什么?
教師小結：
6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預報會(huì )怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的。
8、獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請你們來(lái)當主持人，播送一下它們的心情預報。
2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。
3、請幼兒手拿話(huà)筒，站在“電視機”后播報。
4、剛才我們聽(tīng)了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì )不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
小學(xué)講故事比賽方案 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節與人物形象。
2、學(xué)習按物體大小進(jìn)行一一對應匹配操作
3、體會(huì )故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
鼠媽媽?zhuān)笮值�，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
教：以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣（請幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因）他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停
1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）
教：在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們發(fā)現鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說(shuō)了什么？
2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說(shuō)了什么？（幼兒討論）裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰(shuí)？說(shuō)了什么？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的`？
三、遷移經(jīng)驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感
1、分析三兄弟性格
教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？ 鼠妹妹呢？
幼兒討論后，教師總結：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè )于助人的寶寶。
2、根據經(jīng)驗，講述自身經(jīng)歷
教師；你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？
待幼兒充分討論后，教師總結：當你幫助了別人后，你會(huì )很快樂(lè )，而且愿意與你做朋友。
四、操作活動(dòng)
教師：三兄弟帶著(zhù)鼠妹妹到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )去了，到那兒見(jiàn)到許多的動(dòng)物，他們吵起來(lái)了，原來(lái)他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來(lái)幫忙？
五、結束活動(dòng)
小動(dòng)物為感謝你們，請大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )（幼兒整隊出發(fā)）
附：老鼠三兄弟
有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的 西裝�！笔罄隙f(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子�！笔笮⌒≌f(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫�！�
“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們去裁縫店做衣服�！笔竺妹谜f(shuō)：“哇！這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布�！边@時(shí)，三兄弟發(fā)現鼠妹妹穿著(zhù)灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做�！笔罄隙褪笮⌒∫舱f(shuō)：“你給我做�！�
第二天，裁縫把做好的衣服拿來(lái)了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了�！�
現在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“呀！比我們穿著(zhù)好看�！闭f(shuō)著(zhù)，三兄弟回家了。
小學(xué)講故事比賽方案 篇12
學(xué)習內容：
學(xué)習目標：
知識與技能：能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法，收集、整理數據，將數據記錄在簡(jiǎn)單的統計表中，并能根據數據提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過(guò)程，從中掌握一些基本的統計知識，并學(xué)會(huì )一些基本的統計方法；在參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中培養學(xué)生的統計觀(guān)念和合作意識，發(fā)展數學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習數據整理，激發(fā)學(xué)習興趣，感知數學(xué)在生活中的作用。
學(xué)習重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄的統計方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
找到切實(shí)可行的`解決問(wèn)題的方法。
學(xué)習準備：
主題圖
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)探究
誰(shuí)知道6月1日是什么節日嘛？（六一兒童節）
為慶祝這個(gè)節日，學(xué)校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個(gè)問(wèn)題。你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？出示主題圖。
學(xué)生回答
二、親歷過(guò)程，獲取新知
�。�1）想：怎樣統計投票？
老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？
�。ò褍扇说钠狈珠_(kāi)，然后數一數�？梢杂浵聛�(lái)。）
想：還有其他方法嗎？
怎樣記下來(lái)？
�。�(tīng)到誰(shuí)的名字，就在誰(shuí)的下面畫(huà)△……）
�。�2）學(xué)生嘗試記錄
老師念名字。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。
學(xué)生評價(jià)。
�。�3）展示學(xué)生記錄的作品。
�。�4）展示書(shū)上三個(gè)人的記錄方法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是怎樣記錄的？（畫(huà)○，畫(huà)√，寫(xiě)正）
你喜歡誰(shuí)的記錄方式？為什么？
學(xué)生回答。
�。�5）認識統計表
出示主題圖，把剛才統計的結果填入表中。
學(xué)生填寫(xiě)。
根據統計表回答問(wèn)題，出示問(wèn)題。
學(xué)生回答。
三、加深拓展，解決問(wèn)題。
�。�1）游動(dòng)物園。
創(chuàng )設動(dòng)物園情境，動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？每種動(dòng)物有多少呢？你能試著(zhù)統計一下嗎？
學(xué)生認真觀(guān)察有哪些動(dòng)物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數據，然后完成統計表，全班交流。
�。�2）小明的天氣記錄。
�、僬f(shuō)一說(shuō)，小明用什么記錄的？
寫(xiě)正字的方法。
�、诔鍪窘y計表。
學(xué)生填寫(xiě)。
�、鄹鶕砘卮饐�(wèn)題
學(xué)生回答。
�。�3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統計的知識來(lái)解決？
最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。
四、課堂總結，促進(jìn)發(fā)展
上了一節課，你有什么收獲？
作業(yè)設計：
指導叢書(shū)配套練習
板書(shū)設計：
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數
15
22
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