骨干教師活動(dòng)方案范文（精選11篇）
為了確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的骨干教師活動(dòng)方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師活動(dòng)方案 篇1
一、指導思想
以推進(jìn)基礎教育課程改革，強化教學(xué)質(zhì)量為中心，全面展示名優(yōu)教師的課堂教學(xué)改革成果，推廣具有典型性、代表性的優(yōu)秀課例，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師互相學(xué)習，共同進(jìn)步，提高教師群體的整體水平，實(shí)現我園課堂教學(xué)質(zhì)量的高效提升。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)課例觀(guān)摩強化教學(xué)領(lǐng)導的'內在素質(zhì)，提高教學(xué)領(lǐng)導的理論提升意識，使之不斷能在工作中努力地鉆研新課程理論知識，并實(shí)現與教學(xué)實(shí)踐的有效融合，更好的服務(wù)教學(xué)，不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)課例觀(guān)摩強化名師的引領(lǐng)帶動(dòng)效應，提升園內所有任課教師的教學(xué)品位。
3、通過(guò)課例觀(guān)摩進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科教學(xué)模式，探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，研討交流新課改理念與課堂教學(xué)的融合策略。
4、通過(guò)課例傳遞觀(guān)摩，幫助引導教師正確把握課堂教學(xué)環(huán)節，不斷提升課堂教學(xué)效果，切實(shí)避免課堂教學(xué)中的無(wú)效和低效問(wèn)題，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的全面提高。
三、時(shí)間安排
將于20xx年4月初依據學(xué)科將安排一節骨干教師的優(yōu)秀課例觀(guān)摩。
骨干教師活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目的
�、崩^續落實(shí)“有效教學(xué)”的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)，使教師的教學(xué)素養與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高，加速師資隊伍的建設和發(fā)展。
�、矊W(xué)習借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗和長(cháng)處。
�、吃鰪娊虒W(xué)研討交流的學(xué)習意識。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月下旬（分2次進(jìn)行，單周一次、雙周一次）
三、參與人員
�、苯M織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的.骨干教師：韓英、盧瑛瑛、封姣
�、灿^(guān)摩骨干教師展示活動(dòng)人員：
�、艦g河幼教中心部分教師
�、乒步▎挝徊糠纸處煟簼O港幼兒園、紅旗幼兒園
四、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┕歉山處熁顒�(dòng)要求
�、惫歉山處熢谥行乃鶇⒖嫉摹敖嬍健闭n程中選擇內容結合《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》進(jìn)行再審議、再設計，以體現全新的教育理念，年齡段、領(lǐng)域、內容均不限。也可以是自己設計或模仿的優(yōu)秀活動(dòng)。
�、补歉山處熢诠_(kāi)展示活動(dòng)之前進(jìn)行小范圍的磨課活動(dòng)，盡量提升活動(dòng)質(zhì)量，以起到給全中心教師乃至共建單位教師引領(lǐng)的作用。
�、彻歉山處熢诮M織活動(dòng)之前需向觀(guān)摩教師簡(jiǎn)單闡述活動(dòng)設計的想法以及想要帶給大家的關(guān)鍵點(diǎn)�；顒�(dòng)后寫(xiě)好反思。
�。ǘ┯^(guān)摩教師活動(dòng)要求
�、闭J真觀(guān)摩骨干教師組織的各個(gè)活動(dòng)，記好“聽(tīng)課筆記”，保持安靜。
�、苍趨⑴c觀(guān)摩的多個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè)填寫(xiě)好“骨干教師展示活動(dòng)聽(tīng)課評議表”，說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，并及時(shí)上交。
�、硨⒃谟^(guān)摩活動(dòng)中的一些新理念、新方法、新策略運用于實(shí)踐，使骨干教師工作室的能量真正得到發(fā)揮。
五、活動(dòng)安排
略
骨干教師活動(dòng)方案 篇3
為加強中小學(xué)教師隊伍骨干體系建設，充分發(fā)揮各級骨干教師在教育教學(xué)改革中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，全面提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)，根據《泰州醫藥高新區教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選管理暫行辦法》要求，區科技局決定在全區范圍內開(kāi)展骨干課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨
充分展示骨干教師先進(jìn)的教育思想、方法、手段和教學(xué)智慧，發(fā)揮發(fā)揮骨干教師在教學(xué)、科研方面的骨干示范作用，深化課程改革，構建有效、高效的課堂，切實(shí)加強對骨干教師的考核，促進(jìn)我區教師隊伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的'提升。
二、活動(dòng)主題
優(yōu)化課堂結構，推進(jìn)有效教學(xué)
三、參與對象
市、區級骨干教師
四、活動(dòng)辦法
凡50周歲（截至20xx年12月31日）以下的市、區級骨干教師均要參加課堂教學(xué)匯報展示活動(dòng)，本次活動(dòng)由教研室統一安排，各名師（骨干教師）工作室、各中心教研組具體負責展示活動(dòng)方案的實(shí)施，相關(guān)學(xué)科工作室核心成員、中心教研組成員、各校各學(xué)科教師代表參加觀(guān)摩，針對每一位骨干教師的課堂教學(xué)組織教師進(jìn)行專(zhuān)題研討。
五、匯報展示活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月—12月
六、匯報展示活動(dòng)安排
1、時(shí)間安排
月份學(xué)校學(xué)科姓名類(lèi)別備注
2、活動(dòng)程序：教研室安排→骨干教師常態(tài)課匯報展示→組織研討→活動(dòng)小結→資料歸檔
七、活動(dòng)要求
1、各校要高度重視本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，要把本此活動(dòng)作為師資隊伍建設和教學(xué)改革的一項重要舉措，結合本次活動(dòng)促進(jìn)全校教師整體素質(zhì)的提升和教學(xué)觀(guān)念的改變，推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程。
2、各參加展示的教師要認真對待本次活動(dòng)，發(fā)揮自己的聰明才智，充分展示自己的才華，真正成為我區教學(xué)戰線(xiàn)的排頭兵。
3、各校要做好評課研討的充分準備，讓全校相關(guān)學(xué)科教師參加一次高層次、高水平聽(tīng)課、評課和研討，確保全校教師都能得到最大程度的業(yè)務(wù)水平提升和教學(xué)觀(guān)念的最大轉變，以確保本次活動(dòng)的科學(xué)性、指導性和實(shí)效性。
4、各校將骨干教師展示課全程錄像后交教研室，教研室將視頻上傳至科教局網(wǎng)站“課堂實(shí)錄”欄。
骨干教師活動(dòng)方案 篇4
一、指導思想
促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，更好地營(yíng)造共同交流、共同學(xué)習、共同借鑒、共同成長(cháng)的氛圍，讓教師在思維的碰撞中激發(fā)更多的教學(xué)熱情，為教師搭建互動(dòng)交流的平臺。
二、交流主題：
新秀之我說(shuō)——我的.成長(cháng)之路
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
四、時(shí)間：
20xx年3月25日（下午）
五、地點(diǎn)：
音樂(lè )教室
六、參會(huì )人員：
全體教師
七、主持人：
八、參加發(fā)言人員：
我校三位教壇新秀
九、活動(dòng)準備及要求
1、學(xué)校教科室積極動(dòng)員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經(jīng)驗交流活動(dòng)。要求三位“新秀”根據自己的教學(xué)成長(cháng)經(jīng)歷，事先撰寫(xiě)交流材料一份。
2、三位“新秀”根據自己撰寫(xiě)的材料制作相應的交流課件，并于3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長(cháng)之路”骨干教師經(jīng)驗交流材料。
3、發(fā)言時(shí)間控制在xx分鐘以?xún)取?/p>
4、其他教師可事先梳理自己實(shí)際工作中的困惑，在活動(dòng)中可提問(wèn)，與大家交流。
5、教導處提前協(xié)調、布置好會(huì )場(chǎng)。
骨干教師活動(dòng)方案 篇5
一、評選范圍和對象
評選的范圍和對象是我校在職在崗的教師。
二、評選條件
�。ㄒ唬┬＝虊滦�、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人應具備的基本條件：
1．忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養，教書(shū)育人，為人師表。具有高度的事業(yè)心、責任感和較強的開(kāi)拓進(jìn)取和團隊合作精神，在教師、家長(cháng)、學(xué)生中反響較好。
2．必須滿(mǎn)教學(xué)工作量和完成規定的繼續教育學(xué)習任務(wù)。
3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學(xué)能手原則上為40周歲以下，學(xué)科帶頭人原則上為男50周歲、女45周歲以下的教師。
4．必須具有本科及以上學(xué)歷，取得碩士學(xué)位的教師在評選時(shí)可以?xún)?yōu)先考慮。
5．學(xué)科帶頭人必須具有高級職稱(chēng)；教學(xué)能手必須具有中級職稱(chēng)并聘任3年以上。
6．凡有下列情況之一的，不得申報：
�。�1）體罰或變相體罰學(xué)生的；
�。�2）違反考試紀律，造成不良后果的；
�。�3）搞有償家教或其他與本專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的第二職業(yè)的；
�。�4）向學(xué)生、家長(cháng)索要或變相索要錢(qián)物的；
�。�5）有其他違紀違法行為的。
�。ǘ┙虊滦銘摼邆涞膶�(zhuān)業(yè)條件：
1、按質(zhì)按量完成課堂教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，學(xué)科考試成績(jì)在本校列同年級同類(lèi)型班級前列，教過(guò)本校一屆畢業(yè)班及其以上，所教班級高考成績(jì)優(yōu)異。
2、具有兩年及以上班主任工作或學(xué)生思想政治工作經(jīng)歷，成效較為顯著(zhù)。
3、輔導的學(xué)生獲市級或市級以上三等獎及以上獎勵。
4、具備獨立承擔本學(xué)科教育教學(xué)工作的能力，學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)好。
5、近三年來(lái)參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上作經(jīng)驗交流，上示范性觀(guān)摩課等。
6、近三年來(lái)積極參與教育教學(xué)研究，所撰寫(xiě)的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上獎勵。
7、近三年來(lái)在市級及市級以上報刊發(fā)表論文一篇以上，在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆5篇以上（有網(wǎng)站的復印材料）。
�。ㄈ┙虒W(xué)能手應該具備的專(zhuān)業(yè)條件：
1.按質(zhì)按量完成課堂教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，學(xué)科考試成績(jì)在本校近三年列同年級同類(lèi)型班級前列，教過(guò)本校兩屆及兩屆以上畢業(yè)班，所教班級高考成績(jì)優(yōu)異。
2.具有三年及三年以上班主任工作或學(xué)生思想政治工作經(jīng)歷，有豐富的工作經(jīng)驗，在本校獲得過(guò)校級或校級以上優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱(chēng)號。
3.近五年來(lái)輔導的學(xué)生獲市級或市級以上獎勵，輔導青年教師成效顯著(zhù)，所指導的本校青年教師參加教學(xué)比武獲得校級（含校級）一等獎以上獎勵。
4.勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷改革進(jìn)取，積極參與本學(xué)科的教學(xué)研究，有一定的教學(xué)特色與風(fēng)格，學(xué)生及家長(cháng)評價(jià)好。
5.近五年來(lái)參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上獎勵，或在市級以上（含市級）教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上作經(jīng)驗交流（含上示范性觀(guān)摩課）。
6.近五年來(lái)積極參與教育教學(xué)研究，所撰寫(xiě)的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上獎勵。
7.近五年來(lái)在市級以上（含市級）刊物發(fā)表教育教學(xué)論文三篇或三篇以上，在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆8篇以上（有網(wǎng)站的復印材料）。
8.教育教學(xué)工作成績(jì)突出，在校內外有一定影響的老師可直接認定為學(xué)校骨干教師。
�。ㄋ模⿲W(xué)科帶頭人應該具備的專(zhuān)業(yè)條件：
1．對所教學(xué)科具有系統、堅實(shí)的基礎理論知識和較高的.科學(xué)文化素養，具有熟練、藝術(shù)地駕馭教學(xué)的能力，課堂教學(xué)水平高，掌握并能熟練運用現代教育技術(shù)，近3年在市（區）級以上開(kāi)過(guò)2次以上示范課，或作過(guò)2次市（區）及以上的專(zhuān)題講座，獲得好評，或獲得州泰市優(yōu)秀課評比二等獎及以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有自己的教學(xué)特色，教學(xué)實(shí)績(jì)在市級同類(lèi)學(xué)校居領(lǐng)先水平。
2．具有較強的創(chuàng )新意識和教科研能力，掌握教育改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；積極參與專(zhuān)業(yè)建設、學(xué)科建設、課程改革和實(shí)驗室建設，取得顯著(zhù)成績(jì)。近3年來(lái)，在省級及以上刊物發(fā)表本專(zhuān)業(yè)的研究論文2篇或2篇以上，或參加專(zhuān)著(zhù)（不含教輔材料）編寫(xiě)，本人承擔1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過(guò)成果鑒定。
3．指導培養青年教師，在教育教學(xué)工作中能充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區教師的政治思想、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力有較大貢獻，有計劃地指導培養2名以上青年教師，近5年被培養的教師在市（區）級教學(xué)競賽中獲二等獎以上（或所撰寫(xiě)的論文獲市級二等獎以上獎勵一篇，在市級以上（含市級）刊物發(fā)表教育教學(xué)論文一篇以上）。
特別提醒：
申報市直級、市級三級骨干教師各類(lèi)別評選條件請到校園網(wǎng)查看。
骨干教師活動(dòng)方案 篇6
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校領(lǐng)導非常重視開(kāi)展骨干教師示范課，開(kāi)學(xué)初，就結合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際，確定了以“自主探究”課堂模式構建策略研究的活動(dòng)主題，要求教師積極實(shí)施。
一、指導思想
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和大安市課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施，發(fā)揮我校各級骨干教師的作用，以教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設為指導，以提高中學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的載體，在中學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學(xué)生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現代教學(xué)發(fā)展方向，適應新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，學(xué)生找到終身受用的學(xué)習方法，學(xué)校確定了 “自主探究課堂模式策略研究”的主題，目的是提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎，把教師的主導作用和學(xué)生的自主學(xué)習能力當成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn)，加強教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
三、活動(dòng)范圍
“三人行、必有我師”老師與老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，在教學(xué)中都有相互學(xué)習的必要，取長(cháng)補短，增進(jìn)了解，加強認識，互相學(xué)習，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生，以此來(lái)全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學(xué)習到實(shí)踐落實(shí)，都以增強教師的課堂教學(xué)技能、知識的更新和自主積極的學(xué)習態(tài)度，把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三維目標，倡導學(xué)生“自主、合作、探究”的新的學(xué)習方式，倡導精選學(xué)生，終生學(xué)習和個(gè)人發(fā)展相結合的全新理念為專(zhuān)題，把在新課程教學(xué)中，傳統教學(xué)技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學(xué)理念具有操作意義。
新的'課程呼喚新得教學(xué)技能，新課程下的教學(xué)技能要求教師具有相應得把握教材的能力，與創(chuàng )新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學(xué)情境創(chuàng )設，課堂上師生互動(dòng)與溝通的技能，教學(xué)內容顯現方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學(xué)習與實(shí)踐不斷完善和調整，骨干教師示范課即給大家展示的平臺，也是相互學(xué)習的絕好機遇，相信每位教師必將在本次活動(dòng)中受益匪淺。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月12日
六、活動(dòng)形式
本次活動(dòng)是教學(xué)工作中的一項重要活動(dòng)，我校采取集中學(xué)習，分散討論的形式來(lái)完成集中學(xué)習新課程標準和課堂教學(xué)的新理念，總結學(xué)習成果，由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學(xué)習成果，以此來(lái)提高整體教師的業(yè)務(wù)水平，品評后，由各位老師根據個(gè)人實(shí)際在今后的教學(xué)中把學(xué)習到的先進(jìn)經(jīng)驗應用到自己的教學(xué)之中。
七、活動(dòng)總結
本次骨干教師示范課活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。通過(guò)本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了本人“小組合作學(xué)習”的教科研成果，對我校教學(xué)起到了模范帶頭作用。
聽(tīng)課活動(dòng)結束后學(xué)校組織召開(kāi)了教師研討會(huì )，首先講課教師進(jìn)行說(shuō)課，再讓每位聽(tīng)課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì )，參加聽(tīng)課學(xué)習的每位教師表示自己收獲很大。并通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，較好的調動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎。
骨干教師活動(dòng)方案 篇7
一、指導思想：
為充分發(fā)揮特級（骨干）教師示范、輻射、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升農村教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，經(jīng)研究，決定開(kāi)展20xx年下半年xx市特級（骨干）教師送教下鄉活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx.xx.xx下午1:30
三、活動(dòng)地點(diǎn)
蘇陳實(shí)小三樓多功能教室
四、參加人員
各校安排3-4名教師代表
五、活動(dòng)安排
分四個(gè)階段：
第一階段：上研究課。同課異構，即送教教師與受教學(xué)校教師就同一課題依次在同年級不同班級各上一節課。
第二階段：專(zhuān)家點(diǎn)評。圍繞同課異構，就教學(xué)方法的運用、教材重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、教學(xué)目標的`完成情況和教學(xué)效果等內容組織教研活動(dòng)，通過(guò)面對面交流，答疑解惑，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面提高廣大農村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。
第三階段：舉行名師專(zhuān)題講座。名師緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展專(zhuān)題講座。
第四階段：組織研討。教學(xué)交流結束后，受教學(xué)校組織教師認真進(jìn)行討論，總結優(yōu)點(diǎn)，排找差距，明確本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃目標。
具體安排如下：
《少年王冕》 劉小運 xx市xx實(shí)驗小學(xué)
《少年王冕》 丁正后 xx市x區教育局
專(zhuān)家點(diǎn)評及講座 顧曉梅 xx市xx中心小學(xué)
骨干教師活動(dòng)方案 篇8
一、指導思想
為認真貫徹教育廳《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》，根據《省教育廳關(guān)于印發(fā)20xx年中小學(xué)教師省級國內培訓項目方案的通知》等一系列文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我市基礎教育隊伍建設，現定于暑假期間舉辦“農村小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班”對學(xué)員進(jìn)行職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實(shí)踐等培訓，為更好地進(jìn)行此項工作，特制定本培訓方案。
二、培訓目標
通過(guò)本期培訓，使全體骨干教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力得到提升，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識不斷增強，在新課程教學(xué)改革中積極探索，大膽實(shí)踐，努力使他們成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的排頭兵、帶頭人，為他們能更好地服從服務(wù)于xx的基礎教育打下堅實(shí)的基礎。
1、提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習，榜樣示范，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，進(jìn)一步提高師德修養。
2、豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，交流研討等形式增強骨干教師的課改意識和對小學(xué)數學(xué)《課程標準》的準確理解和落實(shí)。
3、提高教科研能力。通過(guò)實(shí)踐指導，使本期骨干教師能更好地駕馭分析教材、提高備課、上課等技能。掌握教學(xué)研究的基本方法和策略，切實(shí)提高撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文的水平。
三、培訓內容和方式
�。ㄒ唬┡嘤杻热菖c課程安排
根據省廳要求，培訓由職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實(shí)踐、現代技術(shù)與教育教學(xué)研究等模塊組成。培訓內容貼近農村教育改革和教師實(shí)際。課程安排為：
1、教師職業(yè)道德內涵小體驗
2、數學(xué)課程標準理解和教材分析研討
3、課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
4、教學(xué)論文的撰寫(xiě)
5、現代教育技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的運用
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樹(shù)立以人為本的培訓思想，強調學(xué)員和培訓者之間的互動(dòng)，實(shí)行平等對話(huà)，最大限度地調動(dòng)參訓者的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的'積極性和創(chuàng )造性，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓方式，把培訓的全過(guò)程作為參訓者研究探討和落實(shí)培訓任務(wù)的過(guò)程。堅持教育理念、教育理論培訓與廣大教師的實(shí)踐反思相結合；堅持集中培訓與自學(xué)相結合、專(zhuān)題輔導與合作研討相結合、理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合。
1、專(zhuān)題輔導，專(zhuān)家引領(lǐng)。聘請具有先進(jìn)教育理念，在新課程改革的研究和實(shí)踐方面具有一定造詣的專(zhuān)家、名師及優(yōu)秀教學(xué)能手授課與指導。
2、結合實(shí)際教學(xué)的課例課案分析。充分利用課堂教學(xué)的優(yōu)秀案例進(jìn)行觀(guān)摩、點(diǎn)評，進(jìn)一步領(lǐng)悟課改要求，把握新課程教學(xué)特點(diǎn)。
3、研討交流、相互切磋。引導學(xué)員結合自己教育教學(xué)實(shí)際，交流討論，共同研究，注意充分吸取農村基礎教育教學(xué)有效的做法和經(jīng)驗。
4、完成規定作業(yè)（階段小結及規定課案或教學(xué)設計），深化認識，提升教學(xué)實(shí)踐能力，鞏固培訓成果。
四、培訓具體時(shí)間、地點(diǎn)及對象
�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間：20xx年7月20日至7月25日，培訓總學(xué)時(shí)為6天48學(xué)時(shí)。
�。ǘ┡嘤柕攸c(diǎn)：xx市委黨校學(xué)苑賓館
�。ㄈ┍酒谟變簣@骨干教師省級培訓共177名，對象為縣城以下農村幼兒園骨干教師，各縣（市、區）具體名額分配見(jiàn)xx市教育局文。
五、組織管理和經(jīng)費
�。ㄒ唬┍九嘤柣匾殉闪⒂尚ｉL(cháng)室牽頭，有關(guān)培訓、教務(wù)、后勤、財務(wù)等部門(mén)及學(xué)前教育系部負責人組成的“農村小學(xué)數學(xué)骨干教師省級培訓工作領(lǐng)導小組”，統一領(lǐng)導培訓工作，劉毓航校長(cháng)任組長(cháng)。
�。ǘ╊I(lǐng)導小組下設辦公室，具體組織實(shí)施培訓方案，強化質(zhì)量意識和服務(wù)意識，做好日常組織管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理、檔案管理、經(jīng)費管理和后勤保障服務(wù)等工作。
�。ㄈ┡嘤柊喟疵�60人一個(gè)班編班，每班設班主任，由學(xué)校特聘有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔任；班內設立班委會(huì )，及時(shí)溝通情況，開(kāi)展活動(dòng)，配合做好管理和協(xié)調工作。
�。ㄋ模┻x聘優(yōu)秀師資授課，以專(zhuān)家、教研員和優(yōu)秀教學(xué)能手為主體，并要求授課教師盡量采用多媒體和研討反思式教學(xué)形式，要熟悉并運用“參與——分享”、互動(dòng)交流等培訓模式，倡導與培訓者平等對話(huà)，促進(jìn)理論與實(shí)踐有機結合。
�。ㄎ澹┨崆皽蕚浜徒y一安排好學(xué)員的食宿，嚴格按照省廳文件標準執行。添置整理好教學(xué)所需的設備，準備好培訓教材講義和相關(guān)課例光盤(pán)、錄像，為學(xué)員提供良好的培訓條件。
�。┟赓M為學(xué)員提供所聘請授課專(zhuān)家的講課演示文稿。
�。ㄆ撸┡嘤柦�(jīng)費由省教育廳下達，我校將加強培訓經(jīng)費管理，嚴格執行省教育廳有關(guān)文件規定，堅持專(zhuān)款專(zhuān)用原則，切實(shí)管好用好培訓專(zhuān)項經(jīng)費。
六、考核與結業(yè)
學(xué)員對各門(mén)課程均應認真學(xué)習，其中部分課程有考試要求，全部培訓內容結束后將由培訓基地領(lǐng)導小組組織班主任和工作人員分別從出勤、方案執行兩方面進(jìn)行考核，學(xué)員在培訓期間所撰寫(xiě)的認識體會(huì )、課案將視為考核成績(jì)的重要依據。
培訓結束后，學(xué)員應填寫(xiě)《20xx年江蘇省農村小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓學(xué)員考核鑒定表》，一份由培訓基地存檔，一份報學(xué)員所在單位。各地學(xué)員的培訓成績(jì)及出勤等情況，將作為培訓后總結的主要內容，并向省教育廳師資處和省教師培訓中心如實(shí)匯報。
方案執行考核成績(jì)合格、出勤率符合有關(guān)規定，方可結業(yè)，頒發(fā)《20xx年江蘇省農村小學(xué)數學(xué)骨干教師省級培訓合格證》。
骨干教師活動(dòng)方案 篇9
一、活動(dòng)目的
1、繼續落實(shí)“有效教學(xué)”的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的.改進(jìn)，使我校教師的教學(xué)素養與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高，加速我校師資隊伍的建設和發(fā)展。
2、學(xué)習借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗和長(cháng)處。
3、增強教學(xué)研討交流的學(xué)習意識。
二、活動(dòng)要求
1、執教者：
2、聽(tīng)課者：全體學(xué)科教師
3、每位執教者按指定時(shí)間上一節課，教學(xué)內容自定。課后向教導處上交教學(xué)設計、說(shuō)課、反思各一份。（A4紙打印稿）
4、聽(tīng)課者完成1節課的聽(tīng)課量，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。
5、有關(guān)教研組把本次活動(dòng)就課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養等方面展開(kāi)討論，并做好相應記錄。
6、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展的前提下，做好課務(wù)調整，及時(shí)參加活動(dòng)。凡教研組人員開(kāi)課，本教研組人員必須參加。聽(tīng)課者遵守聽(tīng)課紀律，手機打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話(huà)或走動(dòng)。
骨干教師活動(dòng)方案 篇10
為了推動(dòng)我校教研工作順利進(jìn)行，使廣大教師開(kāi)擴視野、拓寬教學(xué)思路，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，調動(dòng)全校教師教研教改的積極性，加強師資隊伍建設，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的.示范和帶動(dòng)作用，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高我校整體教學(xué)水平，學(xué)校特制定本活動(dòng)方案。
一、講課要求：
教學(xué)目標：
符合教學(xué)大綱的要求，目標明確、具體；突出專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐的授課特點(diǎn)。
教學(xué)內容：
講授的知識觀(guān)點(diǎn)正確，份量適中；重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準確，處理得當；基礎知識講解到位，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，具有培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；注重結合教學(xué)內容滲透思想教育和學(xué)習方法指導，培養良好的自學(xué)能力。
教學(xué)過(guò)程：
(更多內容請訪(fǎng)問(wèn)首頁(yè)：)教學(xué)過(guò)程安排層次分明，符合認識規律，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，根根據教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法；教與學(xué)活動(dòng)引導的有層次、有啟發(fā)性。操作示范準確到位，訓練時(shí)間分配合理，巡回指導認真負責。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
教學(xué)能力：
教態(tài)自然、大方，儀表端莊整潔，尊重學(xué)生，師生關(guān)系融洽；語(yǔ)言精練，用詞準確，敘述生動(dòng)活潑、形象；、板書(shū)字跡工整，設計合理，排列有序，用字規范，字跡清楚，整體板書(shū)有藝術(shù)性；示范動(dòng)作準確熟練，干凈利落；輔助教學(xué)手段運用熟練；注意學(xué)生反饋信息，應變調控靈活，駕馭課堂能力強。
二、活動(dòng)要求
1、授課教師應高度重視此次活動(dòng)的意義，精心設計，進(jìn)行認真備課，教學(xué)效果要落到實(shí)處，應對常規課堂教學(xué)有現實(shí)指導意義，力爭在教研教改的某個(gè)方面有新的突破，真正起到示范的效果；
2、課堂教學(xué)盡量采用現代教育技術(shù)手段，授課后應上交一份教案。
3、所有教師要積極參加聽(tīng)課，遵守聽(tīng)課紀律，客觀(guān)、公正地填寫(xiě)課堂教學(xué)評價(jià)表，對照示范課進(jìn)行自我反思、學(xué)習。
4、聽(tīng)完課后要認真研討，交流。
骨干教師活動(dòng)方案 篇11
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，利于骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的'鞏固和提高，促進(jìn)師資隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、領(lǐng)導小組機構
組長(cháng)：李悟
副組長(cháng)：王宋
成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學(xué)、王贊國
二、考核對象
20XX年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。
三、考核內容：
1、骨干教師任職總結。(含師德修養、教育教學(xué)實(shí)績(jì)、完成骨干教師職責情況)。
2、積極承擔示范課、觀(guān)摩課、研究課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。
(1)縣級公開(kāi)課以上(附教案、圖片)
(2)校級公開(kāi)課(附教案、圖片)
3、聽(tīng)課，主要是聽(tīng)徒弟的評價(jià)課每學(xué)期15節。
4、寫(xiě)一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發(fā)表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發(fā)表)。
5、指導、帶教校內青年教師。
(1)指導、帶教活動(dòng)正常開(kāi)展。(骨干教師管理手冊記載)
(2)所帶教教師校級教學(xué)評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開(kāi)課和以上刊物上發(fā)表論文。
四、考核方法：
被考核對象將考核材料交教研室�？己私o分與縣考核同。
五、考核結果
1、任期考核結果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。
2、考核結果最終由考核領(lǐng)導小組討論決定。
3、考核結果將作為教師參加評先評優(yōu)的條件之一。
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