幼兒園半日活動(dòng)方案推薦
�、�、生活活動(dòng)：
1、根據幼兒戶(hù)外活動(dòng)后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應該怎么做？
2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答，老師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，幼兒園半日活動(dòng)方案。
3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話(huà)，跟著(zhù)隊伍靠右邊走。
�、�、戶(hù)外活動(dòng)：
繩子、板羽球、皮球
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調能力。
2、能用多種方法來(lái)玩皮球。
3、會(huì )兩個(gè)孩子合作游戲。
二、活動(dòng)準備：
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)準備。（如跑步、模仿操等）
2、向幼兒介紹活動(dòng)內容：繩子、板羽球、皮球
3、提出活動(dòng)要求：
�。�1）、跳繩的孩子能認真的練習跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子打到同伴。
�。�2）、玩皮球的孩子會(huì )動(dòng)腦筋用多種方法來(lái)玩皮球。
�。�3）、玩板羽球的孩子會(huì )找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。
�。�4）、活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的規則，愛(ài)護運動(dòng)器械。
�。�5）、活動(dòng)中熱了要及時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動(dòng)：
�。�1）、老師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
�。�2）、提醒個(gè)別幼兒脫衣服。
5、活動(dòng)結束、收歸器械。
�、�、學(xué)習活動(dòng)：
數學(xué)區域化活動(dòng)：雙向排序
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習雙向排序。
2、在操作活動(dòng)中能獨立完成任務(wù)，認真、仔細。
二、活動(dòng)準備：
1、游戲活動(dòng)的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）、磁帶、錄音機。
2、教師示范題卡。
3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、游戲“猜猜他是誰(shuí)”
1、介紹游戲的玩法
師：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)新的游戲‘猜猜他是誰(shuí)’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)傳地墊，音樂(lè )停拿到地墊的孩子翻開(kāi)地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來(lái)猜猜這個(gè)孩子應該是誰(shuí)。數的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開(kāi)始數起�！�
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規則。
�。ǘ�、介紹區域活動(dòng)的內容：
師：“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲，我們一起來(lái)看看吧！”
1、小小開(kāi)鎖匠
師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著(zhù)鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開(kāi)，規劃方案《幼兒園半日活動(dòng)方案》�！�
2、嘟嘟牛去郊游
師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開(kāi)著(zhù)小貨車(chē)，帶上好吃的東西準備出發(fā)，那這些東西該放在車(chē)廂的哪一節呢？請你看著(zhù)上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車(chē)廂里。
3、圖形排隊：
師：“根據上面的`圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊�！�
4、雙向排序：
師：“根據提示，看看從哪頭數過(guò)去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色�！�
5、排在第幾個(gè)
師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀(guān)察到的結果記錄在表格里�！�
�。ㄈ�、幼兒分組活動(dòng)，教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。
3、活動(dòng)中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。
�。ㄋ模�、收歸材料，評價(jià)
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表?yè)P活動(dòng)中認真的幼兒。
3、針對活動(dòng)中存在的問(wèn)題，重新講解，加深理解。
�、�、家長(cháng)沙龍：孩子入小學(xué)前需要準備些什么？
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入，介紹嘉賓。
今天，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長(cháng)：她就是我們班的孩子陳成的媽媽?zhuān)鳛槲覀冞@次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經(jīng)驗的小學(xué)老師，我們以掌聲歡迎她的到來(lái)，同時(shí)對今天能來(lái)參加半日活動(dòng)的家長(cháng)，我們深表感謝。
2．分組。
請家長(cháng)根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3．介紹探討規則：
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4．案例：
前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買(mǎi)了有100塊橡皮了，買(mǎi)了就丟！”還有一位家長(cháng)這樣說(shuō)道：“我孩子的書(shū)包整天像個(gè)“字紙簍”——從家長(cháng)的話(huà)也側面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應，那么，孩子在小學(xué)會(huì )產(chǎn)生哪些不適應？
請家長(cháng)發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應的地方。
5．剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現的不適應的現象，這種現象同時(shí)
也說(shuō)明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著(zhù)斷層的問(wèn)題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問(wèn)題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問(wèn)題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵，作為家長(cháng)，你認為孩子在入學(xué)時(shí)應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小組討論后將關(guān)鍵詞寫(xiě)在紙上請代表上來(lái)進(jìn)行介紹）
6．歸納小結：
我覺(jué)得大家說(shuō)的很有道理，現在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）
7、小結：通過(guò)今天的交流，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會(huì )更加適應小學(xué)的生活。
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